第五课
养成良好的职业行为习惯
教学目标：了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，增强“慎独”的意识。学会运用内省的方法，提升职业道德境界。树立自己的职业道德榜样从点滴小事做起，坚持实践，形成良好的职业道德和职业行为习惯。
教学重点：慎独的意义；从小事做起，涵养职业道德
教学难点：学会运用内省的方法是本框的教学难点；如何养成良好的职业道德和职业行为习惯
教学方法：举例法、层层分析法、讨论法 教学时数：2课时 教学设计 【导入】
首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。
小王和小李是同乡好友，同一所中职学校毕业，又在同一家公司上班，做同样的工作。小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守各项规章制度，业务日益纯熟，很快成为业务骨干，三年后被提升为车间副主任。小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评无效，只好将他辞退。 探究问题：
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？ ②在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？
③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。 学生讨论。
案例分析提示：对此案例，可以采取“倒推法”，即从二人的不同结果往前推，一步一步推出职业道德重在养成的结论。
学生发表自己的看法，老师引导学生得出正确的结论：职业道德重在养成。 【教学过程】
（一）、在职业道德修养中提升职业境界
1、职业道德重在养成
进一步探究：职业道德养成的意义何在？ 职业道德养成有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。
利用教材提供的互动栏目：有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养训练。 也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。
再进一步发动学生探讨，通过讨论，形成一个共识：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。
案例2：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。
案例3：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。
提出探究的问题：①道德修养靠自律，还是靠他律？②哪个更重要？
通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。在此基础上，介绍“慎独”的内涵。慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独就是高度重视自律的作用。
2、慎独
（1）慎独的内涵
慎独：是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独既是一种重要的道德修养方法，又是一种崇高的精神境界。
慎独，是古代儒家创造出来的独具特色的自我修身方法。词出于《礼记.中庸》“道也者，不可须臾离也；可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”意思是说，做人的道德原则是时时处处也不能离开的。“君子”在别人看见的时候，总是非常谨慎；在别人听不见的时候总是十分警惕。“慎”就是小心谨慎、随时戒备；“独”就是独处，独自行事。对此，刘少奇同志曾解释说，一个人“在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够„慎独‟，不做任何坏事”。今天，人们一般理解为“在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。
名人名言：衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有人会发现的时候做些什么。——孟德斯鸠
探究问题1：从个人层面看，我能做到慎独吗？有没有慎独的经历（说一说当时的情形，谈一谈当时的感受）？慎独对个人成长有什么意义？
探究提示：部分中职学生自律意识和能力相对较差，当着老师的面一个样子，离开老师的视线又是另一个样子，特别是在一个人独处的时候更是放松了对自己的要求，这不利于学生形成健康的心理和完善的人格，不利于培养良好的道德品质。
探究问题2：为什么我们会在意别人的眼光？而一个人的时候却```` 探究提示：慎独是建立在高度的道德觉悟和自觉精神的基础之上，是一种崇高的道德境界。
案例4：某中职学校拟在期末考试时推出“新政”——设立无人监考的“诚信考场”。消息传出，赞成者有之，反对者有之。
案例5：某公司拟在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意的，也有不同意的。
探究问题1：慎独的意义？ 探究提示：
1.慎独作为一种自我修养方法，可以促使从业者以更积极、更主动、更自觉地心态，遵守职业道德规范。
2.是衡量人们职业道德修养高低的重要尺度。
3.慎独有利于弘扬诚信风尚，提高社会道德水平，促进社会和谐与进步。 探究问题2：怎样才能做到“慎独”呢? 探究提示：关键要在“隐”和“微‟‟上下功夫．即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。
材料：火柴棒的威力
一根火柴棒价值不到一毛钱，一栋房子价值数百万元，但是一根火柴棒却可以摧毁一栋房子，可见微不足道的潜在破坏力，一旦发作起来，其攻坚灭顶的力量，无物能御。
探究问题：我们生活中的火柴棒是什么呢？
探究提示：无法自我控制的情绪；不经理智判断的决策；懒散随意的习惯；自私狭隘的心胸。
材料：你看过这样的现象吗? 某同学经常迟到
某同学把早餐带到教室，边上课，边吃早餐
某同学无故不去做操留在教室， 也有某同学在做操时废话连篇 某同学在上课时去上厕所或装水
某同学上课玩手机，听音乐，讲闲话、爱睡觉
某同学发型不符合学校要求，对老师的话阳奉阴违 某同学不养成良好习惯，随手丢弃垃圾杂物
要叠一百万张骨牌,需费时一个月，但倒骨牌却只消十几秒钟。要累积成功的实业，需耗时数十载，但要倒闭，却只需一个错误决策。要养成被尊敬的人格，需经过长时间的被信任，但要人格破产却只需要做错一件事。
3、内省：让品格日臻完美
材料：某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得： （1）今天我对自己最满意的表现是什么？ （2）今天我的工作有失误吗？
（3）我的失误给公司、顾客及给自己带来了什么影响？ （4）明天我会在哪些地方有所改进？ 探究问题：
①什么是内省？
②内省对于加强员工的职业道德修养有什么作用？
探究提示：内省，即通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。内省是中国古代思想家提高自身道德修养的重要方法，也是中华民族优良传统的重要组成部分。
材料：回顾我们的一天：
早晨：6点30分起床，早操，吃饭或者睡回笼觉
7点50分，进教室—早读
8点-12点，上课；课堂上呢？听课或者睡觉、玩手机、聊天。。。 中午：12点-14点，吃饭，睡觉，打游戏。。。
下午：14点-16点，上课；课堂上呢？重复上午的活动
16点-19点，逛校园、聊天、社团活动、吃饭、少部分人看书。。。 晚上：19点-21点，晚自习，重复上午下午的活动
21点-22点，玩，吃宵夜
22点—次日6点，睡觉，通宵。。。 第二天：重复昨天的故事 探究问题：内心的意义
探究提示：内省是正确认识自己的重要途径，是自我提升和完善的内在动力，是自我调节和控制的有效方法。学会运用内省的方法，对于加强道德修养十分重要。 名人名言：每一次克制自己，就意味着比以前更强大。——高尔基 内省的方法：
1.有效地运用内省的方法，首先要确立道德评价标准
2.有效地运用内省的方法，还要做到严于解剖自己，全面客观看待自己，并善于激发和培育积极、健康的道德情感。
3.有效地运用内省的方法，必须立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不懈。
二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯
1、见贤思齐：学习职业道德榜样
材料一：邓建军是江苏省常州市一名普通的维修工人，先后荣获全国劳动模范，全国“五一劳动奖章”、全国“青年岗位能手”、全国“技术能手”等荣誉，享受政府特殊津贴。他“做知识型职工、与时代同行”的职业追求和“立足岗位学技术、运用知识去攻关”的职业精神，成为中职学生“热捧”的明星，在他的母校——常州轻工职业技术学院，掀起了“学习邓建军，树立新目标”的热潮。
树立职业道德榜样，充分发挥榜样的示范、引导和感召作用，是进行职业道德教育的重要方法，也是进行职业道德修养的有效方法。
学习职业道德榜样，首先要善于发现榜样，正确选择榜样。
学习职业道德榜样，还要与岗位工作结合，把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。 材料二：
一个在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈的共产党员———王顺友。
“修脚大师”陆琴干一行、爱一行、专一行的敬业态度和精业成绩
勇于科技创新，不断冲击世界纺织难题，是邓建军身上最夺目的闪光点。
2、积善成德：从小事做起涵养职业道德 一切美德都蕴含在平凡小事中 材料1：道德楷模雷锋
材料2：有一位伟大的哲学家叫苏格拉底，许多人都慕名来向他
学习，都希望能成为像他一样的大哲学家。有一次，学生问：“老师，我们怎样才能成为像您一样的大哲学家呢？”苏格拉底说：“很简单，只要每天甩手300下就可以了。”有的学生说：“老师，这太简单了，别说是甩手300下了，就是3000下、30000下也可以啊！” 苏格拉底笑了笑没有说话。一个月过去了，苏格拉底问：“有多少同学每天坚持甩手300下啊？”很多学生都骄傲地举起了手，大概有90%的人坚持着。又一个月过去了，苏格拉底又问：“还有多少同学在坚持啊？”这回只有80%的人举起了手。就这样一个月一个月的过去了，一年以后，苏格拉底又问：“还有同学在坚持每天甩手300下吗？”同学都你看我我看你，只有一个同学举起了手，他的名字叫柏拉图，他后来也成为了像苏格拉底一样的大哲学家。有人问他成功的秘诀是什么，柏拉图微笑着说：“甩手而且甩得足够久......”
3、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯
图片展示生活中的一些不良职业行为习惯，得出这些都是小事，但能折射出一个人的道德水平。 实践是职业道德修养的根本途径。我们要注意在实践中培养良好的职业道德品质，形成良好的职业道德和职业行为习惯。
养成良好的职业道德和职业行为习惯，既离不开在校时的专业训练，更离不开工作后在实际岗位上的正规强化训练。
养成良好的职业道德和职业行为习惯，要高标准，严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。
在道德榜样的感召下，从小事做起，从细节做起，坚持实践训练，逐步培养优秀的职业道德品质，形成良好的职业道德和职业行为习惯，是我们中学生进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。
