音乐与人生《 草 原 放 牧 》
【教学目标】
1、通过聆听琵琶协奏曲《草原放牧》，学习音乐要素的基本内容及其艺术作用。
2、引导学生听赏、分析并描述音乐。
3、熟悉歌曲《草原小姐妹》的旋律。 【教学重点】
1、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。
2、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的？ 【教学难点】
认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的艺术作用。 【教学过程】
一、导入：
提问：音乐与人生有什么关系？能给人们带来什么？（学生回答） 音乐家巴赫说：“人生如同一首乐曲，只是看你要演奏何种乐曲！”在人生的舞台上，每一个人都有属于自己的角色，时刻都在谱写着适合自己演奏的乐章。生活中，很多人习惯在心情沮丧的时候听轻快的旋律借以疗伤；也有人喜欢“以毒攻毒”选择在悲伤中尽情渲泄。悲也好喜也罢，关键在于你能否从音乐里面感受到它的美妙，获取一种心灵上的慰藉与心态的平和。
二、新课内容
（一）聆听
1、让学生自主聆听赏《草原放牧》全曲，让学生在没有教师对音乐要素概念的提示下，学生是怎样去聆听、理解这首乐曲的。
2、简单介绍《草原小姐妹》的故事情节。
3、通过教师对故事情节的介绍，让学生有感情的聆听音乐引子、第一主题音乐，并再次谈对音乐感受，引出音乐要素的概念。
音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景）
4、介绍音乐要素的概念。
5、分段聆听音乐，在各音乐要素的铺垫下，让学生更细腻的理解音乐，并描述出每段音乐表达的内容。
引子：在力度由强-----弱，速度由快—--慢，的变化，给故事情节的发生做了场景铺垫。
第一主题：乐曲的主题清新活泼，充满活力 ，节奏轻活泼，具有舞蹈性，表现了两姐妹在草原放牧欢歌跳舞、天真烂漫的快乐情景。
第二主题：用琵琶模拟风雪声，主旋律若隐若现，表现了两姐妹为保护羊群，不畏严寒，与风雪博斗的情景。
问：从哪些方面去感受音乐的变化？有哪音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏……）
6、再次聆听全曲，感受音乐要素在音乐中起到的作用。
（二）歌唱
1、聆听歌曲《草原小姐妹》，熟悉歌曲主旋律。
2、看歌谱学唱歌曲主旋律。
（三）感受
1、聆听乐曲《草原放牧》的引子和第一主题部分。
2、聆听歌唱版的《草原小姐妹》
（四）体验
1、播放乐曲《草原放牧》引子、第一主题，让学生随着音乐的变化，教师引导学生随着音乐描述的内容，用肢体展开律动。
小结：贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。”无论是优美动人抑或是悲怆痛苦的，每一个跳动的旋律，犹如倾听每一次清晰的心跳，灵魂在时缓时急的韵律中被触动、被唤醒。音乐与人生就这样在一点一滴相互渗透，静静地回味，悄悄地释放，体验着生命中那份宁静、那份致远。生活没法彩排,永远都只是现场直播,祝愿朋友们在人生的舞台上\"播\"出自己的精彩。
