以质量求生存
靠信誉谋发展
过去的一年，在区教育局的正确领导、街道党工委的大力支持下，我校认真贯彻执行上级指示精神，围绕“构筑规范的教学秩序，促进教育教学质量稳步提高”这一主线，从“实”字入手，坚持说实话、做实事、重实效、出实绩，不搞花架子，不讲空理论，不做虚文章，脚踏实地、循序渐进地致力于教学秩序、教学常规、教学管理的规范，取得了一定的成绩。从区级教学示范学校验收到教学常规检查，从各种特长生培养到期中、期末质量检测，再加上学校常规工作，各项安排有条不紊、井井有条。现将我校在常规教学方面的一点突破提出来，与各兄弟学校共勉。
一、落实常规，促进教学管理规范化
教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，构筑规范的教学秩序，离不开规范的科学管理。工作中，我们围绕规范做文章，常规工作抓落实，特色活动重实效。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力推进素质教育，提高教学质量，脚踏实地、循序渐进地致力于教学秩序、教学常规、教学管理的规范，从而加速了学校的发展。
我校始终不渝地抓住教学常规全程管理这一重要环节，切实做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管。学校根据《潍城区教学常规管理要求》对教学环节中的备、讲、改、辅、考都提出了简明要求并制定了一系列常规制度，各年级组、教研组进一步细化、量化教学学习、自查、考核、激励等手段，逐步内化为教师的教学行为习惯。抓备课，做到“三坚持、一超前”，即在个人备课的基础上，坚持同课者集体研究；在抓好教学环节的基础上，坚持设计好每节课。从校领导做起，完成超前一周新授课程的教案编写。抓课堂教学学常规管理，在活、优、清三个字上下功夫，即采用灵活多变富有启迪性的教育方法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言表达，激发学生学习兴趣，学生活动积极，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓作业布置和批改，实行三统一三及时，即统一作业布置要求，统一批改要求，统一建立学生错题档案，做到及时发现、及时反馈、及时矫正。抓辅导，牢牢树立转变一名差生与培养一名尖子生一样重要的观念，学校建立了面向全体学生的辅导制度，各科配合、分类排队，并明确了辅导要求、辅导时间、辅导方法，特别是从起始年级开始辅导，持之以恒及时补差，减少了两极分化现象。在质量检测上坚持三重，即重考试与节节清、周周清、月月清的教学目标相结合，重考风，重导向，每次考后教师都认真进行质量分析。
二、启动实施教学质量活动月
教育教学质量是学校的生命线，学校的发展离不开广大教师的辛勤劳动。为提高广大教师的业务水平、调动教师的教学热情和积极主动性、发挥教师在教学中的作用，我校在2007年三月启动了教学质量活动月活动，为提高活动的实效性和可操作性，特别邀请了区教研室的领导和部分学生家长。这一活动的主要内容包括：课堂教学改革、推门听课、备课改革、作业展评、校本教研、落实三清、完善大课间、教师读书、开放阅览室活动。活动中的部分内容如：备课、课堂教学、推门听课等贯穿整个学期，在这一活动中我们完成了“自主互助学习型课堂”教学模式的构建和进一步完善，真正达到了学生参与活动面广量多、每个学生积极投入学习活动、课堂有激情、学习气氛浓、学生活动形式多样富有创新、能够体现对教材知识的重组和外显；在推门听课活动中，我校成立推门听课领导小组，对学校的全体教师普遍听一到两节课并从学生学习表现、教师教学基本功等方面进行课堂评价打分，在评价的基础上对教师进行量化并写出对教师的反馈意见。对作业的要求上每学期进行一次学生作业展，以班为单位打分评出优胜班级和个人。通过一系列的活动真正实现了进一步深化课堂教学，加强学习型组织和研究型教师的建设与培养，取得了预期的效果。
三、关注考试方向、改革考试方式
考试一直是人们关注的热点，也是学校教学责任制考核的重要内容。学校从提高教学质量的目的出发，改进考试方式，控制考试频率，讲究考试效果，每学期除教研室组织的期中期末两次大型考试外，我校另外在开学到期中、期中到期末之间穿插两次月考。学校严格按大纲教材命题，不出偏题怪题，注意代表性，以尽量反馈出学生掌握知识的情况，暴露出教学中存在的问题。考试以后，学校组织教师统计试卷中各项错误，写出书面分析报告，召开质量分析会议，针对学生考试中出现的问题，分析课堂教学的弱点，制定整改措施，从而使教学质量不断提高。节节清、周周清、月月清的教学目标系统，己经成为教和学不可缺少的重要环节。
四、重视中考工作，加强毕业班管理，中考成绩稳中有升 在历年中考取得优异成绩的基础上，2007年我校中考再创佳绩，实现了全区综合排名前列，英语、物理、化学、历史四个单科第一的好成绩。这是我校全体教师近几年来坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，团结一致、艰苦奋斗的结果，更是全体老师心血、智慧和汗水的结晶。对毕业班我们加强并做了以下工作：
（一）、抓规范落实，促全面发展，首先开好四个会
1、教师会 为增强我校教师的使命感、责任感，办人民满意的教育，学校组织开好的第一个会就是教师会。力争达到各任课教师从教法研究、备课讨论入手，更新观念，改革课堂教学方法，使学生会学愿学，学得轻松。特别是初三教师，要潜心研究中考，认真准备，力争在中考中取得最佳成绩.
2、班主任会 班主任是各班学生的组织者及责任人，班主任工作的好与坏直接看出级部工作的水平，班主任能从班级德育教育出发，耐心做学生的思想工作，特别是做好优秀生和后进生的工作，做学生的严师慈母，使学生能够全身心投入到文化课的学习和各项活动中，不断地和任课教师互通情况，对存在问题及时与任课教师会诊找出问题及时纠正。
3、学生会 为激发学生的内驱力，调动学生的学习积极性，使每一个初三学生明确时间任务及目标，在新学期提出新要求，学好文化知识，各科齐头并进，圆满完成学习任务，自觉遵纪守法，树立科学的人生观、价值观，树立远大理想，提升自己在各方面的修养。
4、家长会
（1）与家长面对面，讲清初三学生的学习任务，时间安排，提出要求，采取措施，达到的目标，使每个学生家长做到心中有数，及时检查提醒督促学生，及时和班主任、任课教师互通情况促进学生全面提高，从而与家长形成合力，达到共同督促学生各方面进步的目的。
（2）与家长谈该生当前情况，在校班级中德智体各方面表现。 （3）了解学生在家庭及校外情况，以便对症下药，使之健康发展。
（4）虚心听取家长对校、班级及教师的意见和对本学校的要求，及时纠正促进提高。
（二）、树立“五个意识”，高度重视初三毕业年级后期工作
1、初三毕业班工作意识：学校工作千头万绪，但以教学工作为中心，而初三毕业班，尤其是初三后期工作自然是学校工作的重中之重。因此，学校领导及全体教职工，心中时刻有初三工作这根弦，脑中有初三工作的位置，要把学校的主要人力、物力、财力，把自己更多的情感、精力、心思投入并倾注于初三毕业班工作之中，时时关注、不断思考、反复研究、常常比较——全区情况如何？本校情况怎样？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才能克服解决？能否再上一个台阶？工作效率能否再高些？总之，必须树立初三毕业班工作意识，时时绷紧初三毕业班工作这根弦。
2、质量意识：质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会是否满意、信赖的关键，是学校是否具有核心竞争力的根本所在，是学校一切工作的出发点和归宿。
3、责任意识：说大一点，教育是为国民素质、民族兴衰负责，说小一点是为学生个人的发展、未来幸福负责。就初三而言，必须对学生升学负责。因此，学校和教师都树立了强烈的责任意识，树立为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感。以强烈的责任心和无限的激情投入到初三后期教学复习及管理中。
4、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都希望在激流中扬帆启航，谁都希望生活在鲜花与掌声之中，谁都希望获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。力争做到单项工作争第
一、整体工作创一流，以良好的精神状态和奋发向上的工作态度完成教学上各种任务。
5、目标意识：目标的导向性、激励性决定了制订目标的重要性，我们在全面分析研究的基础上确定一个符合学校实际的、遵循客观规律的、经过努力可以——也只有经过努力才能到达的工作目标，以使我们做事有着落、前进有方向、工作有动力、投入有激情。
（三）、写好“五字文章”，落实初三毕业班工作的措施
1、力求一个“早”字。初三毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。做到：工作思考早，发展定位早，目标确定早，计划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充分，把可能遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服初三毕业工作的困难。实现“一步为先，步步领先”。
2、把握一个“准”字。即必须依据教材和各科考试说明，对准中考要求。初三工作的脉络要核实准，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，认真做到家底清、情况明、方法对、人头准。
3、落实一个“实”字。即坚持教学为中心的要求要落实，领导管理要务实，复习计划、目标任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学，后勤服务等各项工作都要讲究真实效果，实际效益。
4、体现一个“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要灵活，基础知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同时，也要做到以变应变。
5、突出一个“新”。07级初三毕业年级面临新形式、新要求、新任务，我们必须要有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、引入新机制、运用新方法、解决新问题、努力创造出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封，也不条条框框，不做作茧自缚。敢于迎接新挑战、探索新方法、写好新篇章、铸造新辉煌。
（四）、落实“五个全面”，整体推进初三毕业工作
1、全面摸清情况：所有涉及抓初三毕业班工作的同志，尤其是学校领导要与班主任、学科教师一道下“深水”，沉到初三毕业年级之中，全面摸清毕业班工作的情况，全面指导初三毕业班工作，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中可能存在或出现的问题，掌握第一手材料。
2、全面整合资源：初三毕业班工作成绩是集体才能的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。充分利用学校所有可能对初三后期工作有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。
3、全面贯彻方针：我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，初三工作如此，其它工作亦然。
4、全面（全员、全程）质量管理：质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，着力提高初三质量目标的行动中，我们加强了质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提升，以提高质量管理的功率。
5、全面整体进步：学生个体的差异是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应该成为包含初三工作在内的所有学校工作的理念，应该作为初三后期教学管理的行动准则。因此，我们以着眼于未来，着眼于对每一学生负责的精神，在实现让每一个学生成功的同时，实现学校制度、机制、管理的全面发展，整体进步。
（五）、强化管理，向管理要质量和效益
教务处是学校抓教学质量，抓毕业班教学的参谋部，充分发挥教务处在教学管理的指导、协调、检查、督促作用，通过教务处合理安排初三毕业后期的复习，通过教务处制定工作目标，使初三年级在教务处统一安排下，整体分析、研究教学工作，整体推进初三年级教学效果，整体提升年级质量。
总之，近几年来，我们的办学水平有了较大的提高，但与全区的一些先进学校相比，还存在差距，因此我们不能安于现状，必须敢于争先。我们要发扬学校已有特色，不断创新，努力赶超，力争做到在二三年内成为全区农村学校的亮点。我们将以崇高的敬业精神，饱满的工作热情，严谨的治学态度，扎实的工作作风，位次争上游，业绩创一流。
