《践行社会主义核心价值观》教学设计
道真县民族中学王志永
一、教材分析
1、教材的地位和作用： 《践行社会主义核心价值观》是党的十八大提出，在九年级思想品德课中起着重要的作用。
2、教学目标 ： 知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。 情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
针对学生特点，我充分调动学生学习、探究的积极性，使学生真正成为学习的主体；充分尊重学生的选择。根据学生自身实际，教会他们进行合理选择，给学生一定的空间，给学生自主选择的机会，并精心辅导；鼓励学生发表自己的见解，不强求统一标准答案，充分调动起学生思想品德课的积极性。
三、教学重难点
1、教学重点：
社会主义核心价值观的内容，使学生理解核心价值观的内涵。
2、教学难点：
作为中学生如何践行社会主义核心价值观
四、教学方法
采用案例分析、自主探究法、讨论法、讲解法
五、教学过程
（一）新课导入
党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？
（二）讲授新课
活动一：教师讲解和图片展示社会主义核心价值观提出的背景和内容
1、背景：十六届六中全会、十七届六中全会和十八大
2、内容：三个倡导，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。
设计意图：通过老师的讲解使学生一目了然地知道核心价值观产生的背景和内容。
活动二：合作探究
学生看三个案例、一是“非诚勿扰”与“拜金女”，二是 “彭宇案”及其
1 后遗症，三是“想做贪官”。
请同学们讨论交流后总结发言：上述三个案例对你有何启示（或你有何感想）？ 设计意图：通过案例分析使学生更深层次地理解核心价值观的内涵。 活动三：多媒体展示李文波、张丽莉以及三鹿奶粉、地沟油的材料。
学生看了后思考讨论：
1、社会主义核心价值观有什么意义？
2、如何践行社会主义核心价值观？
3、作为中学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，因此，在日常生活学习中应该怎样做？ 设计意图：通过多媒体材料展示使学生知道践行社会主义核心价值观的意义，作为中学生如何践行社会主义核心价值观核心价值观。
（三）课堂小结
回顾核心价值观的内容。 义
（四）作业布置
中学生如何践行社会主义核心价值观？
六、板书设计
践行社会主义核心价值观
一、社会主义核心价值观背景和内容
二、社会主义核心价值观的意
七、教学反思
《践行社会主义核心价值观》是九年级思想品德的一个重要内容是中考的重点。为了达到更好教学目标，突出本课的重点，突破难点，我主要采取了材料分析的教学方法，再借助多媒体的教学手段，引入图片和视频把枯燥的理论知识直观化，采用讨论的教学方法，让学生参与课堂，充分调动学生的积极性、思想品德课堂应具有生活性，在课堂上，我注重把教材内容生活化。
课堂上的不足之处是，因引入大量的材料，教学的内容有点紧张，今后要注意合理分配课堂时间。另外，学生回答问题时大多是集体回答，出现滥竽充数的现象，今后要适当增多个别提问，更好地了解学生的学习情况和增强学生的成就感。
