新嘉中学历史课堂教学模式
一、创设情境走进历史（2’）
（课堂导入环节，原则：导入要简洁，富有启发性，能激发学生的学习兴趣，也可通过复习旧知识导入。）
二、指导自学感知历史（3’）
步骤：
1、学生明确自主学习内容。
2、教师指导自学方法（如：阅读课文，重点标注，完成学案。）
3、教师提出自学要求（如：用多长时间达到什么要求。）
4、标注疑难：在导学案和课本上标注出自己不懂的问题。
三、自主学习享受历史（10’）
学生依照导学案来学课文，完成导学案，标注疑难点。
四、互动合作体验历史（10’）
步骤：1.组内研讨我在自主学习中不能解决的问题。
2.班内研讨组内经过交流解决不了的共性问题，教师点拨补充。
3.师生研讨教师提出的问题。
五、张扬个性探究历史（2’）
学生在合作交流中生成的问题提出来，给学生质疑激辩的机会，通过互动，探究解决新问题。
六、认知建构交流历史（3’）
学生小结，教师补充，让学生感知本节学习的历史知识。
（教师应呈现能体现本节知识体系结构的板书）
七、巩固研习迁移历史（10’）
练习题要精选，具有代表性，练习形式可自主学习也可合作探究。
八、课堂检测布置作业（5’）
检测内容包括知识巩固和能力提升内容。作业分必做、选做。
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