第二课 植物画法
教学内容：一，线的穿插与组合
二，成组物的画法。
课时：4课时
教学目标：一，从造型的角度，特别是利用已学的简笔画语言符号来表现植物的大概特点，寻找到程式化的表现方法。
二，结合植物的造型特点，强化用笔用线的训练。 教学重点：从造型的角度，特别是利用已学的简笔画语言符号来表现植物的大概特点，寻找到程式化的表现方法。
教学难点：结合植物的造型特点，强化用笔用线的训练。 教学策略：1讲解，2示范，3辅导练习，4点评作业 学习方法：仔细观察，勤练勤学。 教具准备：多媒体课件 教学过程：组织教学
一， 简单导入语：上节课我们学习了器物画法，，并已此了解了简笔画设计过程，及简笔画的语言体系，本节课继续学习稍难一些的植物画法，以此进行简笔画用笔用线的训练。
二， 讲授新课：：如何用笔用线是提高简笔画技能的重要方面，结合植物类的造型特点，强化用笔用线的训练。
1线的穿插与组合
1) 树木分干，枝，冠三部分，树的形态很多，但基本上可以用不规则的圆形，椭圆形，半圆形，三角形来概括。树枝有互生，轮生之分；树枝的分布上密下疏，上短下长；干有挺拔，弯曲，粗壮，纤细之分。
树冠概括成圆，角，方等一些基本形
+ 树干的造型特点
根据树叶描绘的树的形状
2) 草本植物虽然形体感不太强，但线的穿插变化很有特点，干较硬的植物如小麦，芦苇等，多用直线或折线来画。干较软的草类多用弧线来画。长线与短线配合，直线与弧线配合就能画的比较自然。这项训练一方面是了解植物的特点与规律，另一方面是练习各种线的用法，可以把它看成是一项基本功的训练。（用笔用线的特点不同给人的感觉也就不同。想一想，在描绘“静静的”和“狂风之中”的小树林时，用笔用线应有什么区别？）
3) 根据课件提供的照片资料，画出简笔画。 4) 对照课件提供的图片进行简单风景简笔画的赏析。
2成组物的画法
画成组物时不能像画单个物体那样一个个描绘，这样画的又慢又少。根据视觉经验，把靠前的物体画的具体些，靠后的物体只画出一些局部仍然会使人感觉完整。另一种方法就是把成组物看成一个整体，统一画出相同的部位和各部分的关系。
三 总结：从训练来说，这一课已开始向比较自然的形体过渡，但是用基本符号概括的准则并没有变。
四 布置作业：1临摹课本中提供的风景图例；2 用简笔画的方法写生校园中的花草树木
