16、青山不老教学反思
宽甸小学 温珺
《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹以及老人是在怎样的条件下创造奇迹的，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。课上完了，我结合自己的教学设计谈谈自己的想法，反思自己这节课的得与失。
一、图片展示，引入课题
课前，我用几幅图片引入，让学生观察谈感受，在告诉学生，这些图片展示的是同一个地方，让学生感到不可思议，再一起走进这个不可思议，走进《青山不老》这篇文章。兴趣引入，让学生有兴趣学习这篇文章。比较能带动学生的学习氛围。
二、利用文本，提供平台，促进学生学习
由于这是一篇略读课文，故在学习时，整个课堂以大问题“老人创造了怎样的奇迹？”来统领，整节课就围绕三个问题展开，提供三个平台，
且层层深入。先概括课文的主要内容。引出老人创造了一片青山的奇迹。再由奇迹引出老人创造了怎样的奇迹？最后在找出老人是在怎样的条件下创造这奇迹的。从中体会出老人与山川共存，与日月同辉，体会出是老人植树造林，绿化家园，建设家园的精神才是与山川共存，与日月同辉，这才是真正的青山不老。
在结尾处阅读有关老人的资料，再一次深入了解这位老人，同时，练习写话，说一说想对老人说什么？望着这片青山，想对全世界说什么？达到写话练习的目的。
三、需要改进的地方
（1）、课前环节没有处理好。在上课前几分钟，听课教师和学生 已坐好，我一直在等上课时间。在这段时间教师可以和学生互动，增进感情，以便在之后的教学中能与学生相配合。
（2）、教师用语需改进。在这节课，我有明显的重复语言。如学生回答完问题后，我还会重复一下，这就浪费的许多时间，导致后面的时间比较紧张。
（3）、课堂评价需及时。在这节课中，我对学生的评价较少，在之后的教学中，我会适当的多加一些课堂评价，来促进学生学习。
总之，这次活动，给我带来许多的收获，从别的老师那里学到了许多经验。在之后的教学中，我会以此为戒，多加努力，争取做到最好。
