幼儿园一日生活指南
一、入园
（一）实施要点。 1.幼儿
—能使用礼貌用语主动问好，和家长愉快地说再见。 —乐于配合保健医（员）、教师晨检，能将晨检牌插入指定位置。
—会整理衣物并将其放到指定地方，积极投入晨间活动。 —主动与同伴、教师交谈自己感兴趣的事情。 2.教师
—为幼儿活动做好准备。
—主动热情迎接幼儿。灵活组织晨谈活动，与幼儿交流感兴趣的事，并向幼儿介绍一天的计划或活动安排。
—参与幼儿的晨间活动，回应幼儿的个别需要。 —热情接待家长，必要时与家长简短交流。 3.保育员
—做好幼儿生活的各项准备工作，环境整洁，空气清新，保证物品及饮用水安全。
—协助教师做好晨间接待，帮助或指导幼儿整齐地摆放好个人物品。
4.保健医（员）
- 1 2.教师
—创设不同功能的活动区，投放安全卫生、符合本班幼儿学习和发展需要的玩具和游戏材料，并根据需要及时调整。
—各种玩具材料有相对固定的位置摆放，并附有摆放标识。 —尊重幼儿自由选择活动的意愿。给予弹性的时间，鼓励幼儿把事情做完。
—随时观察幼儿在游戏中的表现，在幼儿需要时给予帮助，及时调整玩具材料，满足幼儿的游戏需要。鼓励和支持幼儿之间的合作。
—建立活动规则，引导幼儿遵守活动规则。游戏结束后，指导幼儿收拾、整理玩具材料。
3.保育员
—协助教师准备游戏材料。
—活动中注意幼儿的安全，在幼儿需要时给予帮助。 —活动后和幼儿一起收拾、整理玩具材料。
（二）实施建议。
1.以游戏为基本活动，保证幼儿有足够的游戏时间。 2.保教人员分工明确，各负其责，保证每个幼儿都在成人视线范围内活动，确保幼儿安全。
3.随着幼儿经验和能力的增长，可与他们一起讨论和制定活动规则。
4.将教育目标转化为游戏材料落实到游戏活动中。
- 3 活动的场地和区域。
3.活动中必须使用剪刀、牙签等有危险的工具时教师应提示幼儿正确的使用方法，进行安全教育，杜绝事故发生。
集体活动：
（一）实施要点。 1.幼儿
—积极主动参与活动，有良好的学习习惯。
—能认真倾听别人的讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。 —能积极探索和思考，在集体面前讲述自己感受、经验和想法。
—遵守集体活动的规则，能控制自己的行为，不影响别人。 2.教师
—根据教育目标及幼儿兴趣，选择适合幼儿年龄特点和幼儿发展水平的活动内容和方法。
—提供的材料应多层次，满足幼儿的兴趣需要，适合不同发展水平的幼儿选择。
—注重调动幼儿的积极性、参与性，活动中能根据幼儿的表现和需要调整活动过程。
—关注幼儿的个体差异。尽量给每个幼儿表达、表现的机会。 3.保育员
—与教师沟通，做好活动前的准备工作。 —配合教师组织好活动，注意幼儿安全。
- 5 —引导幼儿节约用水。 3.保育员
—做好饮水前的准备工作：每天清洗水罐、消毒水杯，提供足量且温度适宜的水。
—保证每个幼儿喝到足量的水，照顾好身体不适幼儿，并根据需要提醒幼儿增加饮水次数。
—保持地面干爽，发现水渍及时清理，保证幼儿安全。
（二）实施建议。
1.为幼儿提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水。每日上、下午各1至2次集中饮水，3至6岁幼儿饮水量100至150毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。
2.为幼儿创设便于饮水的环境，掌握取放杯子的要求，杜绝交叉感染。
如厕：
（一）实施要点。 1.幼儿
—有良好的大小便习惯，学会正确使用便纸，并能逐步自理。有困难时知道请老师或同伴帮助。
—知道人多时要排队，便后整理好衣裤，知道洗手，便后不在厕所逗留。
2.教师
—指导幼儿正确如厕。
- 7 —知道人多时排队，轮流洗手。取自己的毛巾擦干手，将毛巾挂在固定的地方。
—养成饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。 2.教师
—利用多种方式，引导幼儿掌握洗手的正确方法。 —提醒幼儿排队轮流洗手，确保盥洗安全。提醒幼儿节约用水。
3.保育员
—做好盥洗前准备工作。
—指导幼儿洗手方法，照顾个别需要帮助的幼儿。 —注意观察幼儿洗手后的衣服状况，发现问题给予帮助指导。
（二）实施建议。
1.为幼儿准备温度适宜的流动水。
2.提醒幼儿洗手时挽好袖口，避免弄湿衣袖。
3.合理分工，调整好各自的位置，便于照顾所有的幼儿。 餐点：
（一）实施要点。 1.幼儿
—养成文明进餐习惯，会正确使用餐具，进餐速度适宜。 —会饭菜搭配着吃，不挑食、不剩饭菜，保持桌面整洁。 —餐后能将餐具送到指定地方，饭后能独立收放餐具、擦嘴、
- 9 3.提供的食物温度适宜，应使用食品夹或消毒筷分发餐点，避免教师间传递餐具，减少污染。
4.个别指导时要走到幼儿身边去提示。
5.餐后不进行剧烈活动，计划和安排好幼儿餐后的自选活动。餐后散步时间10至15分钟。（根据季节和天气情况，可将散步改为安静活动）
6.待全体幼儿进餐结束后方可清扫地面。
7.膳食管理和消毒工作要按照卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关要求执行。
午睡：
（一）实施要点。 1.幼儿
—能够安静进入睡眠室。在指定位置按顺序脱衣服，并将衣服折叠整齐放在固定地方，鞋子摆放整齐。
—安全有序上床，保持正确的睡姿。不打扰他人，不带小玩物。
—安静有序地起床、穿衣、如厕。懂得保护自己的身体。 2.教师
—午睡前组织安静活动，稳定幼儿情绪，营造安静、温馨的午睡环境，让幼儿自然入睡。
—了解和尊重幼儿的睡眠时间或需求上的个体差异，安抚入睡困难的幼儿。
- 11 —愿意参加体操、体育锻炼和游戏活动，能选择自己喜欢的活动、材料进行探索和锻炼。
—能正确使用和爱护器械，活动后知道收拾整理玩具和器械。
—懂得注意安全，不去危险的地方、不做危险的动作，学会自我保护。
—对小朋友喜欢的材料能轮流分享，发生冲突能协商解决。 2.教师
—活动前做好场地和材料的准备。提醒幼儿检查衣着、鞋子。 —组织幼儿做好准备活动，注意动静交替，形式多样、合理安排活动密度与运动量。
—积极参与幼儿活动，提供适宜的活动及材料，鼓励幼儿选择多种活动和材料进行锻炼。
—关注每个幼儿的活动状况，给予适当的指导和帮助，适时调整活动和材料。
3.保育员
—活动前了解户外活动要求，准备活动材料，检查场地、器械的安全，检查幼儿服装和鞋带等。
—配合教师组织幼儿活动，保护幼儿安全。
—提醒幼儿增减衣服，帮助幼儿调整服装，活动中做好体弱幼儿的照顾和指导。
—活动后和幼儿一起收拾器械、整理场地。
- 13 离园。
—全面做好环境卫生清洁消毒工作。
（二）实施建议。
1.他人替接幼儿时，要与家长确认，不能把幼儿交给陌生人。 2.大部分幼儿离园后，教师在确保其他幼儿有人看护的情况下，方可与家长交流沟通。
3.做好班内安全检查工作，关好门窗、水电等。
七、过渡环节
（一）实施要点。 1.幼儿
—能按照转换环节的信号或音乐收拾整理。
—快速完成过渡环节应做的事情，学会安全有序地过渡。 2.教师
—安排好每个转换环节，减少排队等待现象，把过渡活动做到每日计划中。
—转换环节前向幼儿讲解下一环节的内容与要求，观察了解幼儿，及时提供支持和帮助。
3.保育员
—做好过渡环节前后活动的准备整理工作。 —随时观察幼儿，帮助幼儿尽快转入下一个活动。
（二）实施建议
—成人之间应做好分工与合作。尽量减少幼儿不必要的等
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