2013教育工作亮点
——用爱呵护，提高教学能力
作为一名幼儿教师，面对一群群充满稚气的孩童，深知自己所肩负的责任。随着时代的发展，社会各阶层对学前教育的关注度日益剧增，无形中就要求我们幼儿教师必须提高自身能力，所谓“尺有所长，寸有所短”，在工作中取长补短，塑造自身的工作亮点。
经过几年的教学实践，在自我探索与向他人的学习过程中，获得了一些宝贵的经验。根据自我工作能力的剖析，在2013年的教育教学工作中将对以下两点进行自我的塑造，使之成为工作的重点。
一、用爱呵护每一个孩子，使其身心健康发展。
每一个孩子都存在不同的差异。这种差异来源于各种因素：如环境，先天。这就使得我们老师要根据这些差异来平等的爱每一个孩子。还记得刚刚参加工作的时候，对孩子的顽皮不知所措，对如何教育拿捏不准，老师的一个“不小心”教育就会伤及孩子的自尊心。其实在教育教学工作中，我们难免会疏忽何时伤及孩子的自尊心。我们都是从孩童时期过来的人，小时候记忆深刻的事情依然能记忆犹新。一个朋友曾告诉我，说小时候上幼儿园的时候，有个老师让他回答问题，他没回答出来，老师给了他一记耳光.......这当然只是过去的教育，但所折射的问题是，这个不好的记忆却使我的朋友一生都不能忘怀。为什么有的孩子性格内向，而有的孩子性格活泼，不得不承认有先天的因素，但后天的教育更为重要。在过去的教学工作中，我对这方面的教育做的不够好，那么在今后的工作中，我将努力做到用爱去呵护孩子们，用现代的教育观念及教育方式去使他们健康的成长，使他们有个美好记忆的童年。
二、加强学习，提高教学能力
从工作到现在，一直困扰我的可能就是课堂教育教学的提高。一个教师的能力可以展现在各方面，但是最基本的能力是具有较强的教学能力。特对是对于我们幼儿教师，面临的是一群特殊的教育群体——孩子。他们的认知需要老师的引导，他们的情感需要老师的培养，而孩子的学习能力及学习方法都需要老师的悉心指导。“给幼儿上课”，听似简单，但做好这项工作，却大有学问。小到上课的每一个字、每一句话、每一个问题都要说的恰当、问的妥当。在过去的课堂中，虽然知道这些，但是做起来就不那么完美了。因为是孩子，所以老师的亲和力、课堂的趣味性、分析个体的差异性.......这些都是做好课堂教育的关键因素。所以要提高自我的教学能力，学习是势在必行的，不仅是理论的学习，更多的是实战演练。在课堂经验上，做到“瞻前顾后”。为以后的教学打好基础。
教育是爱心事业，幼儿教育则是用爱心呵护的事业。希望通过自己的努力，在幼儿教育这条道路上奋力前行。更希望幼儿园能成为每个孩子心中的花园。
孙艳
