12、怀素写字
(第二课时)
赣榆县黄海路小学 刘娟
教学内容:精读课文,学习生字“先、古、日”。 教学目标:
1.学会本课生字,识写生字“先、古、日”。 2.能有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。
3.抓住关键词语,在反复诵读中,在实际运用中,在想象情境中体会怀素的认真与刻苦。激发学生认真写字,帮助学生养成良好的写字习惯。 教学重难点:
1.把字结构写得端正、匀称。
2.能有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。
3.体会怀素的认真与刻苦,激发学生认真写字,帮助学生养成良好的写字习惯。 教学过程:
一、复习导入
1.上节课,我们一起读了怀素写字的故事。这节课,我们不仅要读故事,还要一起学怀素、做怀素。齐读课题。
2.生词朋友又和大家见面了,和它们打个招呼吧! 先生
日子
生日
长江
书写
写字
生字
古书
二、学怀素,感悟“认真”
1.通过上节课的学习,我们知道了怀素从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。其实,怀素不仅喜爱写字,而且写字还非常认真呢!(板书:认真)
2.谁来读这句话:“怀素写字非常认真。”指名读、齐读。(指导“非常”要加重语气。)
3.从哪里看出怀素写字非常认真呢?自读2-3句话。
出示句子:“他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。”
(1)根据学生回答,指导学生读好“看清、记住、一笔一画”,(相机板书)读出自己的感受,读出怀素的认真。
(2)让我们一起学一学认真的小怀素,齐读句子。
(3)现在你们就是小怀素,你们会怎样写“先”这个字呢? ① 先来记一记“先”。
② 看清了形状,我们来记住它的笔顺。
③ 最后我们来写一写。注意每一笔画在田字格中的位置。教师范写。 4.以后小朋友们写字就要像怀素一样认真。那小怀素是不是每次写字都这么认真呢?自己再读一读这句话,想一想是从哪一个词知道的?指导读好“总是”。
5.怀素写字总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。让我们再来学一学认真的小怀素。小朋友把这句练习读读,看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认真。小组汇报读。
6.小朋友们都能记住怀素认真写字的方法了吧!那我们就看着板书试着背一背。
三、做怀素,体悟“刻苦”
1.其实,关于怀素练字的传说有很多,我们课文中也讲了一个小故事。自己读一读第三段。指名读。
2.现在,你们就是正在“写呀写呀”的小怀素。想象对话表演。 (1)老师是小怀素的好朋友。怀素,你怎么还在写字啊!快跟我出去玩吧!
(2)老师又变成了妈妈。小怀素,时间不早了,快睡觉吧!
小结:白天,小伙伴们在大树下玩耍,可小怀素却在家里——写呀写呀。(板书:写呀写呀)
晚上,小伙伴们早已进入了梦乡,可小怀素还在——写呀写呀。 (3)下雪了,天气很冷,你写字有什么感觉?
小结:冬天,西北风呼呼地刮着,小怀素的手被冻僵了,可他还是——写呀写呀。
夏天,骄阳似火,小怀素的手心攥出了汗水,可他还是——写呀写呀。
3.结果,这么硬的木板竟被这么柔软的毛笔写穿了。读到这儿,你想说什么?(板书:刻苦)
4.自己读一读,一边读一边想小怀素刻苦练字的情景。男女生读,齐读。 5.正是由于怀素的认真与刻苦,所以——引读第四段。 6.欣赏怀素的书法作品。
7.让我们再一次学怀素、做怀素。齐读全文。
四、学习生字
激趣:你们想成为书法家吗?那可要闯过老师的三关才行哦! 1.第一道认字关。出示班级教室的照片,请学生认一认。小结:看来我们的汉字朋友就藏在我们的身边,就看小朋友们有没有一双善于发现的眼睛了。
2.第二道猜字关。十张嘴巴——古;看图猜字:日。 3.第三道写字关。
(1)学生讨论记字方法。生字开花:日加一笔。 (2)教师范写。 (3)学生描红仿写。 (4)反馈指导。
五、作业布置
1.完成习字册。评选班级的“小怀素”。 板书设计:
怀素写字
看清字的形状
记住字的笔顺
一笔一画照着写
12.