2014年教导处工作总结
店子集镇中心初中教导处
2014.12
2014年教导处工作总结
一年来，在县教育局和县教学研究室的领导指导下，在校委会的正确领导和全校教职工的积极配合下，以学生为本，以“建美丽校园、做美丽教师、育美丽少年、共享美丽人生”为办学理念，教导处工作人员紧紧围绕教学教研这一中心工作，锐意进取，扎实工作，积极探索教育教学教改新路子，努力打造高效课堂，圆满地完成了各项工作，现将本学年工作总结如下：
一、加强理论学习，提升自己的教育教学水平。
教导处积极组织教师学习先进教育理念，通过外出参观学习，校内集中学习和自学相结合，
1．组织教师深入学习“三个代表”重要思想和科学发展观，认真贯彻党的教育方针，提高师德修养和爱岗敬业精神。
2．继续组织教师认真学习《关于推进高效课堂建设的意见》的有关文件和精神，着重选学了《高效课堂学习资料等》有关的文章资料，对研究型课程和研究性学习进行了深入地学习和探索，还要求各教研组结合学科教学组织组内老师进行专题学习。如：语文组学习语文综合性学习的有关理论。数学组学习“创设问题，激发学生思考问题、解决问题”的有关资料。另外，在专家的指导下，老师们对教材把握能力有一定的提高。
3．把一切为了学生的发展作为学校教育工作的出发点，发扬“永不满足，追求超越”的工作精神，努力工作，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。
4．暑假期间，学校领导班子带领教学骨干、教研组长、班主任参加高效课堂培训，学习生本教育、尝试教育等理论。暑假期间任课教师全员参加远程教育培训，提升信息技术与课堂教学的整合能力。 5．五月份，在教研室李主任及全体教研员的帮助下，我们和六中举行了九门学科的同课异构活动，深入探索交流了生本课堂的教学策
略．收到了良好的效果．
二、勇于创新，敢于实践，探索高效课堂新路子。
1．改进集体备课模式，实行单元集体超周备课。备课时间为每星期二。上午理科（数学、物理、化学、生物、体育、信息），下午文科（语文、英语、思品、历史、地理、音乐、美术）。
备课以导学案为基础，首先使用超周备课教案。教师在超周备课教案中明确学习目标、重点难点，填写补充的内容、导学案中需要修改的内容等。
每位教师要提前备好本周的课时简案，制作配套课件。集体备课时进行研讨，并根据备课组长分工，由主备教师讲课，其他同科老师一起磨课、听课、评课，修改完善教案。
学生在使用导学案后，使用章节知识梳理总结表，绘制单元知识树，重点知识汇总，典型问题集锦，学习反思。
2．继续构建三段五环节高效课堂教学模式。修订完善新授课、复习课、习题课、讲评课教学模式家，定制规范。
3．组织高效课堂达标活动。制定高效课堂评价标准，分期分批安排达标验收。三月份开始，继续开展和谐互助三段五环节课堂教学达标活动，至五月份止，３６名教师顺利达标。
四月份，开始践行生本教育，在王琼主任的大力支持下，我们制定了生本教育课堂实施方案，在七八年级语文、数学两学科中，率先实行生本教育，构建生本课堂，以此带动其他所有学科实行生本教育．４月１１日在倪田远、王学军老师的支持下，我们在本协作区内举行了生本教育展示交流课，探索生本教育的实施策略．
2013－2014学年度下学期，对全体教师进行第二批达标验收，不达标者推至下学期。
将课堂教学达标成绩列入当年度个人量化中，不达标者当年度不得评优树先。按规定时间达标者，按批次分别加量化实分。第一批达标者加实分3分，第二批达标者加实分2分，推迟至2014年秋季达标者，不再加分。
对已达标但不能形成常态课的，取消达标资格及相应的奖励。 申请首批达标的，如达标通过，优先推荐县级以上荣誉评选。
三、实行精细化管理，抓好教学常规管理工作。
不断规范教学常规管理，健全教导处的质量监管，规范、认真地抓好教学精细化管理。
（一）实行教学流程管理制度。
1．认真抓好备课。开学之处就组织老师们认真钻研教材，制定教学进度与计划，每节课都有教案、教学课件，且每节课都要求有明确的教学目标、重难点、教学设计意图，教学课件与导学案相匹配，适合课堂教学实际；教学过程要清楚，并且要有层次性。把备课的重点放在对学生的了解和分析上，放在教学课件的编辑修改上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上。年级组对课堂教学的研究任务放在研究什么是好课。以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革。
学校继续以构建高效课堂为中心，围绕导学案及课件的使用、小组合作学习等问题，深入开展集体备课、磨课赛课活动．为更好的开展好磨课赛课活动，我们制定了磨课赛课实施方案及相关制度，打破了教师量化百分制的束缚，把磨课赛课活动单独量化，以满分１０分的量化积分计入教师个人绩效考核中，极大的调动了教师参与该项活动的积极性．
2．抓好上课。每上一节课都有四精、四点。即：备课精、讲课精、练习精、批改作业精；难点、重点、指导点、能力点。并且不迟到、不早退、不拖堂，按时、有效地完成教学任务。
3．作业分层设置，及时批改。批改的重点放在对学生分层要求、分类提高上。
4．单元检测及时、反馈及时，并且做好每次单元质量分析，对于差生及时给予辅导。
5．教研抓好“五个一”，即：备课、磨课、上课、反思、评课。 6．抓好学生成绩的登记。
（二）教导处定期检查流程管理的实施。如教案检查、作业量检查、作
业检查、考试命题、试卷质量分析、补缺补差等等。并且做好检查记录，及时反馈。
（三）进一步加强了教研组长和年级组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量上监控做到五个一：一是教师自控，二是教研组互控，三是教导处调控，四是校长室监控，五是社会、家庭协控。每月由教研组长召集会议商讨教学工作，教导处并定期举行教研组长工作研讨会，及时对学校教学工作进行检查、分析和交流，并为校长进行教学调控提供必要的依据和条件。教研组长、年级组长的教学管理功能得到了加强。
四、工作反思，查找不足。
教导处的工作琐琐碎碎，在全体教师的努力下，学校的教育教学成绩也有大幅度的提升。学校被评为教学科研先进单位，数学教研组、生物教研组被评为磨课赛课先进教研组，历史教研组被评为先进教研组；张淑婧、刘海森被评为日照市教学能手，马农先被评为教学实验先进个人，刘海森被评为教育科研先进个人，于鹏被评为教育课题研究先进个人，张淑婧、朱祥方被评为优秀课任教师。
反思这一学期的教导处工作，虽然取得了一定的成绩，但反思教育教学工作，还存在以下不足：
1．对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。 2．在教学管理中，还有一些管理制度的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；教研组缺少工作的主动性，造成部分活动较为拖拉，实效性不强；集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中需要进一步完善的。
3．教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,工作会做得更好。
4．由于缺乏足够的认识，不够重视，使档案工作没有做好，使学校在星级学校评选过程中没有顺利过关。以后在档案管理方面要更深入，专人
负责，分门别类，专柜存放。
5．对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，使我校的小组合作没有真正落到实处。
五、展望未来，共创精彩。
我们的愿景：以打造优质教研组为抓手，坚持以课堂主阵地的“教研一体化”研究，通过教师分段分层培训提高，如：教师专业技能大赛、骨干教师结对帮扶、课堂教学展示、高效课堂达标等活动，继续促进教师快速成长，全面提高教育教学质量。
1．加强教师教学基本功的监控。提供有效平台让老师参与各级各类学习和培训，在提高自己专业素养的同时，通过各种有效的磨课、听课、赛课活动，提高教师的教学能力和水平。
3．继续在教师中开展读书活动，向老师们推荐学习材料，并做好交流分享。
4．加强教师的课标学习，落实各年级各学科的知识考核点。进一步理清新教材的教学思路，突出教学要点，有计划地开展教学工作。 5.积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。
我们清醒地认识到：教导处的工作很繁琐，需要创新，需要加快步伐。展望新的学期，我们相信：在学校领导的正确领导和教研室的精心指导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，教导处将进一步突出重点，勤奋工作，讲究实效，尽心尽力地服务每位教师，我们有信心并有能力做得更好。在新的一年中，我们必将以百倍的信心，不懈的努力、昂扬的姿态，把教导处工作推上一个新的更高的台阶！
