个 人 工 作 总 结
XXX，男，汉族，现年35岁，专科学历，1998年7月大专毕业到仪陇县XX中学任教，期间，在村小任教8年。从教十六载，就有14年担任班主任工作，在村小兼任语文、数学教学工作8年，然后回中心校一直从事语文教学工作。弹指一挥间，十六年的教学生涯就这样过去了。十六年来，我看到孩子们一天天健康成长起来，又目送一批批学生升入高一级学校。作为一名光荣的人民教师，多么欣慰，多么自豪。本人在学校领导和老师们的帮助和支持下，在家长学生的密切配合下，顺利地完成了教学任务。经过自己的不懈努力和辛勤耕耘，教学育人工作取得了一定的成绩。现把我任小学语文教师以来的各项工作作一总结。
一、政治思想方面
本人拥护以习近平同志为核心的党中央的领导，拥护党的各项方针政策。关心国家大事，积极参加政治学习。遵守劳动纪律，团结同志。教育目的明确、态度端正，认真遵守执行学校的规章制度，服从学校的安排，努力完成学校领导布置的各项任务。爱校如家，爱生如子，爱岗敬业，寓教于乐，遵守教师职业道德，珍惜人民教师这一崇高荣誉，不辱人民教师的神圣使命，为人师表，甘于清平，乐于奉献。
二、个人业务方面
十六年来，每当从上三尺讲台，望着那一张张充满稚气的小脸，一双双清灵而充满好奇的眼睛，我的心激动着，他们今天是幼苗，明天就是祖国的栋梁，此时此刻，作为一名教师，深感责任的重大。
崭新的21世纪，是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰的新世纪，
也是一个知识经济时代。“百年大计，教育为本”面向新世纪，不仅要求年轻一代具有崇高的理想，高尚的情操，博大的胸怀，而且要有广博的知识，娴熟的业务能力。
作为一名教师，教书育人是根本任务，中心任务是课堂教学。写好一篇量“身”有用的教案，是上好每节课的根本保证。为此，我常研阅教育刊物，集思广益、博采众长，课余时间，注意学习新课标，深研教材，把握教材重难点，既备课又备人。“以生为本”，写出了一篇篇个性化和人性化的教学设计。
近年来，随着教育改革的不断深入，本人积极响应教育部门关于推行素质教育的号召，热情地参加了课改的理论培训。把握素质教育的共性，依据学科教学的特性，在学科教学中得以实施和体现，促进学生自主、全面、和谐、生动地发展。课堂教学中，尊重学生的主体性，认同个体的差异性，遵循教育规律。讲究教与学的策略。注重了宏观和微观的调谐；把握主导与主体的尺度；培养了学生质疑与问难的习惯；激发学生表达、表现的欲望，注重开发学生的智慧潜能，鼓励学生积累运用、注重延伸学习范围，主张学生主动地、生动活泼地发展。我提倡情景教学、愉快教学、兴趣教学。如讲授《詹天佑》一课时，为了让学生理解“杰出”这一中心，我不仅让学生根据课文内容抽学生板演两种凿井法及“人字形线路示意图”，而且分小组交流“人字形线路”火车运行轨迹，请学生用玩具小火车演示。在教师的帮助下，学生的学习兴趣盎然，学困生也学懂了。文言文是我们的“国粹”，由于它与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大，能否正确断句，流利地朗读是首先遇到的
困难，如果老师指导不好，学生会产生厌恶情绪，为此，我收集《三字经》和《尊广贤文》中广为传诵的一些名句名段。在教学伊始即兴朗诵，学生学习的兴趣被调动起来了。通过这些尝试，我体会到“兴趣是最好的老师”。只要学生在兴趣中学习，教学效果将事半功倍。
在多年的语文教学中，我从不断的学习中转变教育的观念和角色定位，随着现代教育技术的发展，教师的权威不再建立在学生的无知和被动上，教师应该成为学生学习的指导者和参与者，教师“帮助发现矛盾论点而不只是拿出现成的真理”。教师应当是课程的设计者，优秀的学习者和研究者。
课堂练习推行“多样化原则”，练习设计分出难易层次，面对全体同学一视同仁，给每个学生锻炼的机会，使优生更上一层楼，学困生自信心增强。
正确处理提高质量和减负的矛盾。我认为减轻学生负担就是减掉过余的机械重复的课业负担，在具体的教学实践中，我转变观念，努力做到减负不减质量。任现职以来，我一心扑在教学工作上，在工作中取得了可喜的成绩，所任教语文学科一直名列学校前茅，其中2006年所担任毕业班社会学科质量检测县级一等奖、2008年所担任毕业班语文学科质量检测获县级二等奖、2012年所担任六年级语文教学，在六年级质量监测中获县“三等奖”。2014年代表学校参加区语文“教师技能大赛”获“二等奖”， 2009年2月被县教育局授予县级“骨干教师”称号。
三、班主任管理工作
班主任是班级的领导者、组织者。这些年来，我一直担任班主任工
作。在工作中，我特别注意与科任教师的联系与配合，认真当好科任教师和学生的后勤兵，为科任教师提供方便，为学生创造良好的学习、生活环境。在班主任工作中，我坚持用集体主义的精神凝聚人，以正确的班集舆论引导人，以和谐的人际关系陶冶人，以民主科学的条例规范人，以全员化的管理激励人，以班主任的自身形象感召人。让学生在集体活动中感受到集体和集体力量的存在，有目的、有计划地开展班集体建设为中心的多种内容、多种形式的集体活动。在各种活动中启发调动每一个成员的主体意识和参与意识，使之成为活动的主角，集体的主人。在班级教育中，我始终坚持爱心教育，让每一个成员都懂得尊重人、关心人、爱护人，全班以团结互助作为人际关系和谐的纽带，开展全方位的团结互助活动，成立了互助学习进步小组，分阶段、有计划地组织竞赛活动，让不同层次的同学都能施展才华，获得成功的喜悦。近几年来，我所担任的班集体多次获县“先进班集体”荣誉称号。
四、教研、科研工作
我积极地参加校级教研活动。我提倡“以人为本”的教学观念，努力追求“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三维目标的整合，提高教学质量，提高学生的学习成绩。
2012年，我校担任了县级科研课题《《小学数学作业设计研究》的主研。在这期间，我精心准备，积极筹划、认真实施，制定了该课题研究详尽可行的方案，启动了子课题的研究，参加了教育局的几次培训，在校内举办了理论知识讲座，研阅了大量信息，整合了许多有用的科研信息。课题研究在教育局的指导下，在学校行政的支持下，我和课题组的
同志们共同努力下，撰写了《小学数学作业设计研究》一书，获县级二等奖。任现职期间我所撰写的《“曲解”在教学中的作用》、《浅谈电教媒体在语文课堂中的运用》、《浅析新课程理念下诗歌教学的价值》、《强化日常行为规范之我见》等多篇论文获县级科研论文等级奖；所制作的《彩色的非洲》、《草船借箭》等多个课件获县多媒体软件大赛等级奖，《彩色的非洲》在“2014年度南充市教育教学信息化大赛”中获三等奖。
满腔热情育英才，赢得桃李满天下，在今后的工作中，我将面向实际、面向学生、面向社会，锐意改革，不断进取，为祖国的强盛，民族的复兴培育更多更好的建设者和接班人。
二0一四年十月十三日
