第二课 立足国情 共担责任
第一框 我国处于社会主义初级阶段
一、教学目标：
知识与技能：了解我国现代化建设取得的成就，掌握我国目前仍处于社会主义初级阶段的原因，理解社会主义初级阶段的基本特点。
过程和方法：通过合作学习和探究学习，搜集我国现阶段的基本国情的各种资料。
情感态度和价值观：从思想上接受我国将长期处于社会主义初级阶段，认识到任重而道远。
二、教学重点：我国经济建设的伟大成就和我国的基本国情；教学难点：我国仍属于发展中国家。
三、学情分析：在城市里长大的孩子，基本无法感受中西部农村的贫困，学生对贫困程度的高低没有真正的体会，对我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段觉得不能理解。
四、教材分析：本框围绕说清“我国现阶段的基本国情”而展开。本框一开始阐述了改革开放以来我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，国家面貌发生了翻天覆地的变化。学生为之兴奋、自豪。随后说明我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列，与发达国家相比还存在着相当大的差距，我国仍属于发展中国家。学生会产生疑问，有了疑惑。在此基础上，学生要去解惑，为什么我国经济重量居世界前列，各方面都取得了伟大的成就，但仍属于发展中国家。从而引导学生正确认识我国现阶段的基本国情。教材内容安排合理，逐步深入。
五、教学过程： 教学导入：
引言：播放歌曲《春天的故事》
改革开放以来，我国现代化建设取得举世瞩目的成绩，综合国力增强，国家地位提高，我们与祖国一起成长。
经济建设取得的成绩：经济持续快速增长。建立了独立和比较完整的国民经济体系。（完成p21的操作平台）人民生活水平日益提高（完成p22的操作平台）
归纳：
1、我国经济建设取得了举世瞩目的成就（板）
2、我国的社会主义社会仍然处在初级阶段（板） 原因：
（1）人口多、底子薄、人均资源相对不足。（板）（完成p24的操作平台） 人口多：中国有13亿人口,是世界上人口最多的国家.由于人口基数大，年人均国内生产总值在世界各国排列在100位之后。
底子薄：我国是从半殖民地半封建国家发展而来,经济基础比较差,科学技术比较落后。
人均资源相对不足：我国有许多资源占世界前列,但由于人口多达13亿,因此人均资源比世界平均水平还低。
（2）生产力不发达。（板）
我国生产力不发达，这种状况首先是由旧中国的贫穷落后状况决定的。建国前夕，我国现代化工业经济只占整个国民经济的90%，基本是靠手工劳动，这是和古代远没有多大区别的。因此我国在进入社会主义的时候，生产力水平远远落后于发达资本主义国家。
据有关方面测算，我国科技进步对经济增长的贡献绿不足30%，明显低于发达国家60%－70%的水平。
（3）城乡、地区发展不平衡。（板）（完成p25的操作平台） 城乡差距：我们的城乡差异有多大？
2 2011年9月，《中国经济周刊》刊登的中国社会科学院城市发展与环境研究所发布的《中国城市发展报告No.4聚焦民生》显示，我国城乡收入差距比为3.23：1，成为世界上城乡收入差距最大的国家之一。而且这仅是城乡间的“名义差别”，如果再把城市居民所享有的、对农村居民来说可望而不可及的各种实物补贴，如公费医疗、国家对中小学财政补贴、养老金保障、失业保险、最低生活救济等计算在内，城乡的“实际差别”将更大
地区差距：举例：我国东部与西部的差距——学生出示查找的资料
中国西部地区是指新疆,青海,宁夏,甘肃,陕西,四川,重庆,贵州,云南,西藏,广西和内蒙古等十二个省(区),面积约为597.6万多平方公里,占全国总面积的62%以上.西部地区地域广阔,经纬跨度大,地形,地貌类型复杂多样.区内气候条件差异显著,西北干旱少雨,西南温湿多雨,青藏高原寒冷.自然条件的恶劣与多变,地形地貌的复杂与多样,导致我国西部地区生态环境脆弱,土地荒漠化严重。改革开放至今，沿海地区发生了巨大变化，西部地区也在加速发展。然而，由于西部的特殊条件，东西部的差距仍在扩大。
2007年，西部地区经济增长速度首次超过东部地区。至今，中西部和东北地区经济增速已经连续5年全面超过东部地区，标志着长期以来我国区域发展差距扩大的趋势得到初步遏制。新的区域发展战略版图正在形成，欠发达地区自我发展能力显著增强，但区域发展差距依然较大。国家发改委副主任杜鹰表示，虽然自2008年以来中西部和东北地区经济发展速度全面超过东部地区，人均地区生产总值相对差距有所缩小，但区域发展绝对差距仍在持续拉大，区域发展差距依然较大。中西部地区基础设施落后、生态环境脆弱的瓶颈制约仍然存在，贫困面广量大程度深，基本公共服务能力薄弱、水平较低，与东部地区相比还有相当大的差距。中西部地区工业结构处于产业链的低端，面临着既要加快发展又要科学发展的双重挑战。促进区域协调发展的体制机制还不完善，区域间无序竞争和低水平重复建设依然存在，资源开发与利用、生态环境保护与补偿、生产要素流动与交易等方面的利益关系调整还缺乏科学的制度规范。
党的十八大提出要继续实施区域发展总体战略，充分发挥各地区比较优势。 （组织学生讨论）
想一想：
3 A 造成这种现状的原因是什么？（地理环境问题
自然资源问题
人力资源问题）
B 为了缩小地区差距，国家推行什么战略方针？（西部大开发） C上海对口支援的地区是哪些？
D为加快西部地区发展，我们青少年可以做些什么？ E 请你为做好上海对口支援工作提一条合理化建议。
3、正确认识我国的国情
举例：请联系学过的历史、地理知识谈谈自己对我国的历史国情、自然国情和现实国情与基本国情的理解。
归纳：我国的基本国情是处于社会主义初级阶段
国情的内容：历史国情：自然国情：现实国情。（组织学生讨论）
想一想：
历史国情、自然国情、现实国情与基本国情有没有关系？若有，它们之间是什么关系？
基本国情和我国基本国情的比较(为什么要了解和把握我国的基本国情？
a、对每个公民来说，要对国家尽责，一定要正确认识自己国家的国情，特别是要正确认识自己国家的基本国情。
b、正确把握我国的基本国情，是我们顺利进行社会主义现代化建设的重要保证
想一想：
我国哪些政策是依据国情制定的？如：西部地区经济社会发展落后，我国制定了西部大开发战略。我国科学教育相对落后，我国制定了科教兴国战略。
社会主义初级阶段的含义与性质（板）
含义：第
一、我国已经进入社会主义社会。...因此说中国已进入社会主义社会。 第二,我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段。（板）
起点：生产资料私有制社会主义改造基本完成。1949年10月1日，新中国刚诞生时，生产资料归私有制，然后进行社会主义改造，到1956年基本完成，社会主义制度在中国正色确立，从此我国进入了社会主义初级阶段。
终点：社会主义现代化基本实现。社会主义初级阶段的终点是到本世纪中叶 4 建国一百年时，也就是2050年左右。这个历史阶段需要约近百年的时间，需要几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。
教师小结：
社会主义初级阶段的特点（板）
a、是我国经济发展不可逾越的历史阶段；
b、是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； c、是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想、自强不息、锐意进取、艰苦奋斗、勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设社会主义政治文明和精神文明，构建和谐社会的历史阶段；
d、是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
六、教学设计
在教学中注重把握教育教学的针对性，以改变学习方式为突破口，让学生动起来，培养学生的参与意识。通过小组合作收集资料，讨论问题，合作交流，注重培养学生的实践能力、创新能力。通过了解改革开放以来我国的社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就和我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列，与发达国家相比还存在着相当大的差距，我国仍属于发展中国家两方面的资料、现象，探索原因，层层递进，逐步深入。通过小组提问和讨论，交流分享，让学生更好的掌握和理解知识，还可以增强学生的自主性学习，培养学生的探究能力。
