小学语文课堂教育教学改革计划
一、工作思路
坚持以深化课程改革为中心，以课题研究为抓手，以教学建议（常规）为规范来整体推进学科发展。
二、主要工作
（一）加强理论学习，转变教学观念
1、认真研读学科课程标准，提高教师自主学习的意识与能力。
2、不定期举办学术沙龙，营造良好学术氛围。
3、加强学科项目设计研究，提高课程实施能力，力求突破课程改革中的重点和难点，促使小语课改形成由“全面推进”转化为“由面带点，由点带面”的跟进模式。及时总结经验，精心培植典型，提升研究品质和影响力。
（二）积极落实课程常规，夯实课程实施基础
1、认真学习讨论市教研室重新修订的学科教学建议，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生语文素养的提高，有利于教师的专业发展。
2、进一步重视小学阶段的写字教学， 重视朗读教学的研究，加强对作文教学的研究，尤其要开展对口语交际教学的研究，适当的时机将举行口语交际教学的研讨活动。
（三）以课题研究为抓手，提高课程实施能力
1、认真抓好小语会新一轮课题“语文教学中人文性与工具性统一”的研究，重视学生语文素养的全面提高，要全面、准确、深入地理解和实践语文教学“倡简、务本、求实、有度”的八字方针。
2、与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路；课堂教学继续以改善学生学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
3、做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校和学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。定期参加学校的教学研究，定期向全市展示教学研究成果。
4、认真参与有关课题的研究和管理，特别是省、市重点课题。对语文综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将予以更多的关注。
5、加强对校本教研的指导，积极研究和改进教研组的建设，从而有力推动校本教研的开展。
6、不断完善语文学科教学质量评估体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。
