参观贵校感悟
嵋阳镇初中
畅江鹏
该校是县城一所村办学校，是我县初中教育教学的一面旗帜，历任校长带领教师们创造了全县中考十五连冠的“贵校神话”。该校的教师成长抓校本，该校的常规管理分层次、教学效率抓评价的教学管理新模式对我印象深刻，感受颇多。
一、教师成长抓校本
贵戚坊初中教师流动性大，教师进校素质参差不齐与这几年我校的情况比较相似。教师的频繁流动是我们主观无法控制的，但如何提高教师素质，是尽可能的突破师资这一瓶颈，他们的做法值得借鉴：一是抓好上岗培训，利用暑假分三个阶段进行岗前培训，新教师自己熟悉教材、由有经验的老教师辅导教材、集体备课掌握教材、学校组织考教材。使新任课教师能树立新的教育理念，明确课改内容、掌握教材，明确学科知识框架，又能通过校本研训编写教学设计，发挥集体的智慧，能过备课前“一审、二试讲、三修改”确保每一名教师练好课堂教学基本功，提高课堂组织教学能力，特别 是李校长提出的最根本的是过好思想关，提高新教师的爱校、敬业意识，是教师能够自觉主动积极的投身到业务素质的提升工作中去。二是平时教学工作中加强对青年教师能力的培养和提升，加强师徒捆绑结对工作，学校定出师徒对子、搭建平台，平时师徒熟悉教材、资源共享、课件共用、相互听课、反思提高，学校组织青年教师展示课、汇报课、评优课等，增强青年教师工作积极主动性，能过一节节公开课的开讲，让青年教师讲出了信心、体验了成功和快乐，同时学校对师徒对子制定相应的激励方案，师徒同酬，对评比结果张榜公布，使师徒结对子工作中师徒都有积极主动性，因为他们一荣俱荣、利害相连，这一做法简单来说就是“一看、二查、三听、四评”，做到了师徒同心协力、共同进步。 他们的这一做法在前年我们也曾了解过，考虑过这样实施，但由于种种原因没有落实到位。分析主要是我们领导主观上不够重视，对教师的个人成长特别是岗前培训工作几乎处于空白状态。
贵戚坊初中的集体教研活动一直开展的有实效性。首先是学校保证了教研时间，大科每周二次、小科每周一次，主要任务是进行周前备课。采取个人先备、教研组探讨，通过说课、上课、听课、评课使所备课能充分采纳集体的智慧，体现新课程改革的思想，最大限度的提高课堂效率。“以练代讲”、“以学定教”等教学思想、教学模式的推出，有效的提高了工作效率，减轻了教师的笔头负担，加快了青年教师的成长，业务能力能快提升。而我们学校近年来对教师的敬业奉献强调的多，对专业成长引领的少教学成绩要求的高，对教师素质的提高工作做的不够。
二、常规管理分层次
贵戚坊初中在教学常规的要求上能实施分类要求，对示范型教师要求宽松而专业化，即每周备好一节典型课、上好一节示范课、带好一名来青年教师；达标型教师备简案，重点指导型教师备详案；对学生作业及教师批改做了更实效、更实惠的改革，作业不一定做在作业本上，提倡活页作业加作业登记卡，有效的提高了工作效率。我们目前的做法还基本停留在“拧学生抓落实、拧教师抓常规”方面，教师干苦，学生学的累，不利于学生的全面发展，不利于培养学生的创新思维、探究能力，不利于学生的实践能力的提高。工作效率低下，教师也有怨言。
三、参观学习有感悟
不论是样本研训工作也好，常规管理也好，究其根源，我们认为主要是思想上的问题。思想不够解放，对于一些工作虽然也在做，也在改，但力度不够大，效果不明显，效率还不高，比如说常规管理中，也想过分层管理，但考虑到规范的问题，量化不容易操作，也就作罢，没有再往细往深的思考和实践。
在新一轮的教育思想大讨论活动中，我们深深感到，虽然近年来我校用科学发展观统领学校发展全局取得了一点成绩，但也面临着发展积累下来的一些深层次矛盾和问题，有些问题表现得还很突出。比如，教育教学观念、教学手段和教学方法比较落后，教学质量还有待提高；管理体制还存在不少薄弱环节；破解这些发展难题，就必须不断解放思想，运用科学发展观，深刻分析优势和不足，深刻反思思想精神状态，把思想观念从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，推动学校新一轮发展。
