一、大学生自主创业的有利条件
1．政府的支持和引导近年来，国家实行了创新工程，进行了体制创新和技术创新。国内诸多省市也制订了一 系列政策措施，支持和鼓励大学毕业生(包括硕士、博士)自主创业，欢迎出国留学生回国创 业。给予相应优惠政策：简化审批手续、减免税收、提供创业小额贷款和担保、分期注资等。
2．大学生才思敏捷，敢想敢干 在中国已经成功人世，全面深化改革和实现跨越式发展的今天，大学生的思想相当活跃， 创业热情十分高涨。各种创业计划大赛在中国如火如荼地开展起来，许多有想法、敢创新的 学生从中脱颖而出，学生创业随即达到高潮——截止 2007 年初，全国由大学生自己创办的 公司已有数千计。
3．大学生掌握了比较可观的知识资本 2l 世纪是知识经济时代，大学生将是主要的知识资本拥有者，他们投身创业又将成为知 识资本的营运者。 虽然在创业时货币资本等有形资本不足， 但是他们拥有生产要素中最重要 的无形资本——知识资本， 加之现有政策已允许其折合成相当比例的有形资本， 以股权占有 形式投入、创立实业，并能通过吸引风险投资等途径募集创业资金，从而保证创业的进行和 持续发展。再者当今网络经济、虚拟经济等新经济形态的出现，也为大学毕业 生自主创办小型知识型创业创造条件。
4．很多大学生在校期间注意积累实践经验 他们积极投人课余的实践活动，或参加校园勤工助学，或为高新技术企业打工，这些活 动为大学毕业生创业奠定了初步基础。
二、大学毕业生自主创业中存在的问题 大学生自主创业之路并非畅通无阻，还属新生事物，仅有短短几年的发展时间，大学生 中还存在能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。
1．大学生创业能力经验有待加强 一是经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上 的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味搞技术；他们通常难以得到第一手的市 场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的 能力，这些都降低了他们开发产品的命中率，使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错 过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生处于“象牙塔”内，对于社会 中的人情世故所知甚少。社会经验的不足，常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是 成功的例子， 而对于创业过程中会遇到的失败却没有充分的心理准备。 一旦在创业申遇到挫 折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。 二是综合素质较弱。首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间 也学了一些管理方面的知识， 他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队， 其成员里有时 还有名校的 MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。一方面，人际关系的和谐度 不够。另一方面，管理力度不大。在短时间内无法利用所学的知识进行有效的管理。其次， 综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等 不够彻底，创新精神没有完全形成。另一方面实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。 三是资金不足。大学生毕业时资金问题成为制约学生创业的瓶颈。他们要么从亲朋好友 那里借得少量的资金， 要么从风险投资公司或银行那里寻求资金支持， 来获得自主创业的首 期投资， 而风险投资公司往往考虑到大学生创业缺乏必要的经验， 在投资的过程中就特别谨 慎，制定苛刻的投资标准，或者是要求在企业中占有较大的股份。
2．缺乏创业环境
摘要：目前，大学生就业难与高校招生规模不断扩大形成了鲜明对比。针对日益严峻的大学生自主创业的社会背景、学生就业问题， 变被动就业为自主创业是大势所趋。 本文剖析了大学生自主创业 大学生自主创业 利弊条件、所要面临的困难并提出建议，旨在使大学生更好地了解何谓“自主创业” ，是否 适合自主创业，及自主创业的前期准备。 教育部长周济在 2005 年亚洲教育北京论坛上发表主题演讲时表示，我国还将继续推进高 等教育大众化 到 2020 年实现高等教育毛入学率达到 40％ 的目标。 事实上， 按中国教育 “十 五” 时期的发展目标“到 2010 以前，全国大学的毛入学率将提高到 15％ ，进入初级大众 化阶段” 而此目标在 2004 年就已实现。 此外，据资料显示作为一个工业化、城市化进程中的农业国，农村尚有数以亿计的剩余 劳动力，城乡每年还有 1200 多万新成长劳动力进入劳动大军。在这种背景下，我国又进入 就业结构加剧调整时期，多种调整因素交汇，急剧增加了就业压力。过去几年国有企业减员 下来的上千万下岗失业人员正寻求再就业，近两年还有 500 多万国有企业下岗职工进出再就 业服务中心；人世以后，对农业的冲击严重，仅考虑 3％ 的粮食进口，也将减少农业就业 机会上千万个，农村劳动力新增转移在目前每年 1000 多万人基础上还将继续增加，每年至 少增加 200 万人；国有经济战略调整和深化改革，企业将持续减员。与此同时，当前社会对 毕业生的有效需求没有时显增长，一些用人单位希望聘用“熟手” ，而毕业生择业观念有些 脱离实际， 在宏观就业形势依然十分严峻的情况下， 大学生就业难与高校招生规模的不断扩 大将形成鲜明对比，矛盾日益加剧。大学生自主创业一次又一次成为高等教育关注的热点， 成为大学生就业的大势所趋。 我国高等教育适龄人口呈现剧增之势，到 2008 年将达到
1、24 亿人。面对这种情形，大 学生迫切需要转变到现成的行业中就业的观念， 与社会力量合作， 把主动发现和寻找机遇结 合起来，创造社会的新产业，开辟新的就业之路。通过自主创业实现自我价值，又可以减轻 社会就业压力，这就形成了“自主创业” 的雏形。 “自主创业”这个名词一经提出就受到广 泛关注，它指大学生改变就业观念，个人或一个团队，为了一种共同的创业目 标，利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗 位。创业者不再做现有就业岗位的竞争者，而是为自己、为社会创造就业机会。如果社会上 形成了学生创业的气候， 学校及社会就业的压力将从根本上得到缓解， 但是大学生自主创业 还是存在着许多问题 据了解，我国的创业环境在参与 GEM (全球创业观察)对全球 37 个国家和地区所做的调 查中仅排在 23 位，属于中下水平。创业环境存在的问题很多，包括资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面。特别是政府职能还未完全转变，政府官 员服务意识不强，在对上级部门下达的一些决定“上有政策，下有对策” 。加之我国传统的 社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门” ，大学毕业之后理所应当的去政府部 门做公务员，或者去大公司作“白领” 。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业，尤其 是在大学生创办餐饮、咨询等传统行业时， 就会流言四起。 认为是大学生个人的能力有问题， 找不到工作，所以才进行创业的。 3．创业教育滞后 我国教育部在 1999 年颁发了《面向 2l 世纪教育振兴行动计划》 ，并在计划中指出： “加 强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。 ”但是高校却没有随着时代 的发展而改变其教学内容， 大部分学校仍是停留在就业教育的阶段， 很少有学校对学生进行 创业教育， 导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少， 创业技能等方面知识和 能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。再者，由于大学生的光环效应，社会各界常常对 他们抱有太高的期望值， 认为创业的大学生定能在一夜之间成为比尔• 盖茨， 创造一个奇迹。 因而， 由于创业失败而重回求职者行列的大学生创业者们， 不得不承受来自各方舆论的沉重压力。
