楼地面工程的工程量计算
周旦盛
宁波建设工程学校
【课 题】楼地面工程的工程量计算 【课 时】1课时（45分钟） 【教材分析】
本节课选自高等教育出版社出版的《建筑工程预算（第三版）》第三章第10节，其主要内容是：楼地面工程的计算规则及运用。楼地面工程在《建筑工程预算》之装饰工程篇起到了至关重要的作用，而楼地面工程的计算规则是工程造价专业的学生必须掌握的基础知识，并广泛运用于生活和工作中。
【学情分析】
本课的教学对象是高二工程造价专业的学生，他们逻辑思维强、动手能力强，对实际工程的学习任务感兴趣。但是，我们在《建筑工程预算》这门课的教学实践中发现，预算这门纯理科型的课程相对枯燥、乏味，况且对学生理解能力的要求很高，因此在本堂课中结合了实际的工程来引起学生的学习兴趣。
【教学目标】
1、知识与技能目标：掌握楼地面工程的计算规则，并熟练地运用到实际工程中。
2、过程与方法目标：运用任务驱动法和情境导入、模型演示、项目实践、信息化教学等多种教学手段，引领学生带着任务，积极、主动地学习。
3、情感态度与价值观目标：以团队竞赛的方式激发学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识 及团队协作能力，引导学生在工作中树立正确的价值观。
【教学重点】掌握楼地面工程的计算规则。 【教学难点】根据实际工程熟练运用计算规则。 【教学方法与策略】
1、教学方法：在任务驱动法的基础上，还运用了情境导入、模型演示、项目实践、信息化教学等多种教学手段，进而完成本课的教学目标。
2、学习方法：主动探究、分析案例，获取新知；学、做统一，从而促进自学能力的逐步提升；小组竞赛，完成任务。
1
【教学过程】 ★课前准备
教师活动：
1、将学生分为6组，每组由责任心强、成绩较好的小组长，中等水平的学生和学困生组成。小组学习实行组长负责制，学生组合成共同体进行考核，以达到共同提高的目的；
2、将本堂课书本上的内容和练习纸发给每一位学生。 学生活动：
1、各组组长扫一扫二维码添加教师微信，建立微信群；
2、在浏览器中输入教师机的IP地址，即可进入《楼地面工程的工程量计算学习系统》。
『设计意图』：将学生进行分组，达到小组合作、集体参与的目的；建立微信群，让各组组长将完成后的任务上传，全班一起纠错学习，剔除知识盲区；让学生提前进入《楼地面工程的工程量计算学习系统》，学会如何操作系统，更好地完成教学目标。
2
★环节一：创设情境、激趣导思（3分钟）
点击《楼地面工程的工程量计算学习系统》→环节一“1.视频展示”，让学生观看视频并利用视频中的的G20峰会会场创设情境：引出杭州市政府将对峰会场馆之一的“杭州国际会议中心”进行改造，并面向全国招标。我们工程造价专业的学生毕业后肯定会接触到招投标这项工作，所以这堂课想让同学们对杭州国际会议中心小型会议室的楼地面工程的招标做一个“预演”。
『设计意图』：利用身边的大事件来创设情景让学生感受到预算这门课在今后工作中的重要性，以此来激发学生对新课的学习兴趣。
★环节二：任务引领、探索新知（20分钟）
（一）知识探索（3分钟） 教师活动：
1、用一张教室的平面图设置问题：①教室地面的工程量应该按体积计算还是按面积计算？②外围面积还是净面积？
2、老师和学生一起将任务1完成。（详见附件1）
3、得出计算规则1：按设计图示尺寸以面积计算。
（二）类型拓展（8分钟） 学生活动：
打开《学习系统》→环节二中的“1.三维演示”点击动画1：在三维模型中放置一根柱子。
教师活动：
1、设置问题：①放置柱子后的地面工程量该如何计算？②柱与地面的接触面积是否要扣除？
2、引出书本上的计算规则2：不扣除0.3m以内的柱、垛、附墙烟囱及孔洞所占面积。
23
学生活动：
1、点击环节二中的“2.任务测试→任务2”，并在练习纸中完成任务2“计算加入柱子后的教室水磨石工程量”（详见附件2）；
2、各组组员各自独立完成任务2 ，然后再进行讨论，最后小组长将讨论后认为正确的答案拍照后发送到事先建立的微信群中。 教师活动：
将6组的答案公示并讲解（用PPT讲解）。
（三）材料转换（10分钟） 学生活动：
1、打开《学习系统》→环节二中的“1.三维演示”点击动画2,观看动画：教室地面的材料发生了变化，由水磨石面层变成了地砖面层。
2、请同学们想一下除了水磨石和地砖可以装饰地面，还有没有其他材料可以装饰地面呢？
教师活动：
1、设置问题：用这些材料来装饰地面，它们的工程量计算规则是否一样呢？
2、根据材料的特点，将各种材料进行分类；
4
3、得出计算规则3：
S整体面层S净-S0.3m2以上柱
S块料面层S净-S0.3m2以上柱S门洞开口
学生活动：
1、点击环节二中的“2.任务测试→任务3”，并在练习纸中完成任务3“计算两种类型的地面，地砖和水磨石教室的工程量”（详见附件3）；
2、各组组员各自独立完成任务2 ，然后再进行讨论，最后小组长将讨论后认为正确的答案拍照后发送到微信群中。 教师活动：
1、将6组的答案公示并讲解（用PPT讲解）；
2、点击环节二中的“要点提炼”，将三个计算规则再提炼一遍。
『设计意图』：利用《楼地面工程的工程量计算学习系统》和微信使信息化、现代化资源与教学达到有机整合。三维模型的展示，可以让学生更好得理解计算规则；通过知识的探索、知识的拓展以及材料的转换将计算规则
1、
2、3推出，突出了本堂课的重点，循序渐进突破难点。
★环节三：能力提升、完成任务（20分钟）
本堂课主要以“任务”来引领，此环节与第一环节相呼应。
经过计算规则
1、
2、3的学习和任务
1、
2、3的计算，相信同学们可以胜任“杭州国际会议中心-小型会议室”楼地面工程的投标工作。
课前已经进行分组，每组5-6人，共分成6组，并对每一位学生分配了任务。组长要起到统筹、协调等工作，快速、有效地在10分钟内完成投标工作。
步骤一：打开《学习系统》→环节三中的 “1.课堂研讨”，明确任务要求：①完成工程量的计算；②按照给定的材料价格套基价；③确定总价；（详见附件4）
5
步骤二：小组讨论，完成任务书的内容；
步骤三：由组长将投标价格填入环节三的“2.投标展示”中，对投标价格进行公示。按照任务书的规定，投标价格与招标方价格相同并且提交速度最快的组中标；
步骤四：完成投标任务后，将6组的投标结果进行公示。然后，先对招标内容进行讲解，再给中标的小组颁发中标通知书，接下来请中标组的小组长来谈谈中标的感受，再请未中标或者时间到了还没完成的小组长来谈谈感受。最后老师对整个投标进行点评。
『设计意图』：利用模拟招标的形式，完成学校领导布置的任务，并通过三个计算规则的运用，结合实际的工程进行计算，渗透职业教育，树立正确的价值观；多元化评价的方式，使学生间达到互相交流、学习的目的。
★环节四：总结归纳、布置作业（2分钟）
先将本堂课的重点重新归纳总结，即整体面层和块料面层的计算公式分别是什么，将教学重点更明确地展示给大家。
再布置课后作业。点击《学习系统》→环节四中的 “1.课后作业”，将作业完成并由组长发送到微信群中。
6
『设计意图』：通过教师提问、引导，使学生更明确本堂课的重点。在《楼地面工程的工程量计算学习系统》中完成作业，可以培养学生独立思考，独立完成作业的能力，更好地掌握知识。
【设计理念】
本堂课的教学设计可归纳为“一项任务贯穿、一次活动竞技、一种德育引导”。整个教学设计主要从以下三方面入手：
① 利用《楼地面工程的工程量计算学习系统》和微信，使信息化、现代化资源与教学达到有机整合，可以让学生更好地自主探究、自主学习，真正地融入课堂。 ② 运用三维模型，让学生更加直观得理解计算规则，更好得突出重点，更进一步突破难点，达到了本堂课的教学目标。
③ 把任务转变成实际的工程和招投标带进课堂，将本课知识与实际的预算工作很好得结合起来，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的职业能力。
7
附件1：
班级 姓名 学号
任务
1、某教室地面采用水磨石面层,试根据下图，计算地面面层工 程量。(轴线尺寸均为中心线尺寸)
8
附件2：
任务
2、某教室地面采用水磨石装饰地面,柱的截面尺寸均为600× 600mm2，试根据下图,计算地面面层工程量。(轴线尺寸均为中心线尺 寸)
9
附件3：
任务
3、某教室A地面采用抛光砖贴面, B地面采用水磨石饰面,柱的截面尺寸均为600×600 mm2,试根据下图,分别计算A地面和B地面的工程量。(轴线尺寸均为中心线尺寸)
10
附件4：
任务书
主 题：小型模拟招标会
招 标 人：杭州市政府
投 标 人：学生（全班分为6组，视每
组为一个建筑企业）
要 求：由组长将投标价格填入《楼地
面工程的工程量计算学习系统》“投标
展示”中，对投标价格进行公示。
评分标准：投标价格与招标方价格相同并且提交
速度最快的组中标。
11
招标内容：下图为杭州国际会议中心小型会议室，,会议室采用实木地板铺面，接待室采用大理石贴面,男女卫生间均采用600×600防滑地砖贴面，柱的截面尺寸均为600×600 mm2。根据以上要求，计算购买实木地板、大理石和600×600防滑地砖所需的费用。(其中实木地板500元/m2，大理石360元/m2，600×600防滑地砖60元/m2)
