班主任工作案例
——————《爱的力量》
五十三团二中：何君
每当开学不久，学校都要组织学生进行根除全校杂草的大扫除活动。作为班主任，对这一个班集体学生的了解我还是很熟悉，毕竟带着个班已经两年半了。这个班学习、参加学校的各项活动都很积极，唯独对劳动一大部分同学不积极，这可能也是家庭原因造成的，很多同学家庭条件比较优越，从来不干活，所以在学校其他表现都好就是劳动不积极。如何引导学生进行全员性的集体积极劳动，而不出现任何安全问题，是每次劳动的重中之重。
刚开始同学们都于得很带劲、满头大汗,一会儿一些同学就开始偷懒不敢或者磨磨唧唧。我事先安排了劳动组长，我用先劳动完先回班休息，后劳动后休息，最后用了整整一个下午，我们才圆满地完成了任务。之后同学们纷纷拥向自来水管冲洗脸上的汗水，然后又回教室做作业。
我来到教室时候,陈光毕同学正在发作业本，未干的脸上、头发上正滴着水珠。我回到办公室拿来一条毛巾递给他，说：“快擦干净吧，不然会感冒的。”陈光毕接过毛巾，很快地擦去头发上的水珠，只是冲我笑了笑，什么也没说。陈光毕是刚转来不就得学生，成绩差在以前巴楚上学时老师不太重视他，而且他还是一个十分调皮的学生，平时总是歪歪扭扭不服管教。当然我也不企望他会说一声‘谢谢’之类的话来。
过了两天写作文《我要感谢的一个人》，我批到了陈光毕的作文，其中有一段写到：自从我开始上学以来，在学校参加了好多次大扫除，也不止一次地用自来水管的冷水冲洗脸和头发，却从来没有哪一位老师给我拿来毛巾，让我擦干脸上的水珠，也没有谁对我说过‘别感冒着了凉’之类的话，而就在前几天，我遇到了我现在的班主任。我是一个不听话且又学习不好的学生，别的老师见我就烦，有人这样关心我，还是第一次。
教师节那天，我收到了班里许多学生送来的礼物，其中就有陈光毕的一份，除了两朵花之外，还有一张纸条，上面还有一行字：我一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生，不辜负你对我的关怀，有你这样的老师，我有信心.....
没有想到我的一个不经意的举动会给一个学生带来这样大的影响.在一个班里，总有那么几个学生与大多数学生相比，在一些事情上表现出弱势，需要教师加以特殊的关照。只有平时对学生付出的哪怕是一点点关爱，也能让他们的内心泛起激荡的波澜。\"关爱会给学生一个自我成长的空间，也会让教师的教育是业更加充满激情。情感激励关键是一个
是啊，关爱就是教育，它是一种无形的力量。陶行之说:\"我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己精进不已，才能以身作则。 “爱”字，即热爱学生。教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。
