学会在记叙文中穿插景物描写
一、明确定义:自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进行的描写。
二、为什么要运用自然环境描写? 在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写,是一种写作的技法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写,好的自然环境描写能为我们的文章“锦上添花”。
三、自然环境描写的作用:
1、渲染故事气氛;
2、烘托人物心情;
3、推动情节发展;
4、衬托人物形象;5、深化作品主题。
材料一去年暑假,我又去了姥姥家,正赶上邻村晚上有电影。那天晚上,我趁着姥姥他们和街坊闲聊,对我放松警惕的时候,偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时,夜已经很深了,满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙”地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。(优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情)
材料二:老年、青年、孩子们,一群群涌向那青青山坡——那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
不仅写天气,而且极力渲染无限悲哀的气氛。——渲染气氛
材料三:我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。烘托人物心情 材料四:夏天的一个夜晚,天气阴沉沉的,没有月光。
„„
耳边的风越来越大了„„一声霹雳炸响,风夹着雨,雨带着风来了。
„„
过了很久很久,他感觉风小了,雨也小了。
„„
风停了,雨停了,天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。
——金波《盲孩子和他的影子》
——推动故事情节的发展。
四、自然环境描写有什么要注意的地方?
材料五:早晨起来,我推开窗,只见漫天的雪花翩然起舞。一股寒气扑面而来,我不禁打了一个寒战。顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来,就像跳舞一样。雪花各式各样:有的像银针,有的像落叶,还有的像碎纸片……煞是好看。落在地上,仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上,像穿上了银装;落在汽车上,就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。妈妈说,今天送煤师傅答应送煤来的。可是,这么大的雪天,这么冷的天气,这么难行的路面,谁肯走那么远的路来送煤呢?——为了写景而写景,脱离了文章的中心。 注意要点:一定要为文章中心服务。
材料六:来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头上休息。举目四望,天上漂浮几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。我苦恼极了,于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定要‥‥‥” 可现在,我这66分的成绩,怎么有脸见父母呢?——环境描写与人物心情不相符合。 注意要点:情与景要和谐统一。
1 材料七:那天,爸爸带我去野外踏青。车开得很快,但我却觉得很慢,我恨不得一下子就飞到那里。一到那里,我就挣脱爸爸拉着我的手,兴奋的冲进四野。春天的田野很迷人。树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。我被陶醉了。—语言过于平实 ,不够生动 注意要点:描写要抓住特征,具体生动,给人身临其境之感。
五、怎样使自然环境描写生动?
方法有:
1、运用修辞
2、动用各种感官
3、展开联想和想象等
(一)、运用修辞
例1天的夜,连一丝云彩都没有,天空蓝的透明透亮。月亮像一个新娶来的媳妇,刚刚从东天边升上来,就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。那些稠密的白杨树叶子,像是一条流水,日日夜夜沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮的流着。
例2天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣,一闪一闪,好看极了!柔柔的月光洒满了小路,一阵阵略带凉意的风,吹过树林“沙沙”地响,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
(二)、动用各种感官
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
(三)、展开联想和想象
一场雨之后那一遍茵草地更绿了,那一株株的绿草一下子似乎长子一大截,让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯,我感到,那正在滋生的不是小草,而是自己无法阻止的思念。
六、牛刀小试:
1、当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞在我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……
这是《羚羊木雕》中的一个语段,在语段中,我们能体会到这时的“我”的心情是很伤心难过的,试着插入几句环境描写的句子,以强化表达效果。
2、造句:运用下列一两种景物表现自己的心情。
例1心情或感受:烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜
……
景、物:太阳(阳光)、星星(星光)、月亮(月色)、云、树(树叶)、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦……
例:月亮出来了,冷冷的,似乎在嘲笑我的天真无知,我的心冷到了极点。
3、树绿了,花开了,蝴蝶飞来飞去,小鸟不停的叫着。(巧用修辞将景物描写具体)
春天的田野很迷人,远远观望,树儿吐出了嫩芽,穿上了绿色的新衣;花儿绽放了笑容,抬头仰望着蔚蓝的天空,随风而舞,向天地展示着自己的美态。蝴蝶们也翩然而至,在花丛中尽情舞蹈,小鸟在树梢歌唱,为蝴蝶伴奏。
小结归纳:一个原则:环境描写为中心服务两个要点:①情与景要和谐统一 ②抓住特征,描写生动具体
三个方法:①运用修辞 ②动用各种感官 ③展开联想和想象 为了让记叙文中的环境描写更准确恰当,提醒两点:
①环境描写一定要为文章主题服务,不能纯粹为了写景而写景。
②情与景要和谐统一。并且描写要抓住特征,具体生动,给人身临其境之感。
友情提醒:写景次数不宜过多,篇幅不宜过长。景为情生,让景物描写点亮你的文章!
2 精彩回顾:
1 时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。——《走一步,再走一步》 2 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。” ——《羚羊木雕》 3 “这南方初春的田野,大块小块的新绿随意的铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕的起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” ——《散步》 4 “走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着: 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 ” ——《爸爸的花儿落了》
七、当堂训练:
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛,你就会发现:生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动,自然界的一声鸟鸣、一片云彩,有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美丽的瞬间”为题,写一篇记叙文。
一、关于审题立意
1、“美”是什么?
2、“瞬间”是什么?
1、美是什么:五讲四美:“讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”;“心灵美、语言美、行为美、环境美”;
1、可以是一种自然景色之美 。
2、可以是社会生活中固有的美感 。
3、可以是人物美好的心灵、高尚的品德 。
4、可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣 。应该是外在美与内在美的完美统一。不能展现给人丑陋、阴暗的东西,而是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”。越在黑暗中,越做光明事
请用一两句话说说你从生活中发现的瞬间的美,并生动细致地描绘一下这美的瞬间。
行为美——拼搏、劳动、团结、助人……
心灵美——关爱他人、尊老爱幼、孝敬父母…… 景色美——雨后彩虹、日出、日落、鸟语花香……
2、瞬间是什么(1)、不是一个完整的过程 。(2)是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头 。不仅要能发现“瞬间”,还要对瞬间发生的事加以分析和挖掘,揭示出“瞬间”所表现出来的“美”的本质。适当结合景物烘托具体描绘这美的瞬间。
3、尽量避免的问题:(1)叙述这个“瞬间”出现之前的一些过程,“瞬间” 出现时却用寥寥几笔一带而过,抓不住应该着力描绘的细节,使文章显得详略不当,重点内容不突出。当然,在“瞬间”出现之前作一些必要的铺垫,也是写作时不可缺少的。 (2).只顾描绘“瞬间”,能够把“瞬间”描绘得淋漓尽致,却不善于挖掘“瞬间”蕴含的“美”是什么,只是笼统地、口号式地喊几句“这个瞬间真美呀”“瞬间拥有着无限的美”等等。 范文:
一、美丽的瞬间
小草,微不足道,它没有鲜花的芳香,没有树木的挺拔。但我曾在仔细观察它的一瞬间,发现了它的独特美。
一天,刮起了大风,街道上飞沙走石,行人睁不开眼睛。不经意中,我来到了草坪边。在狂风中,小草摆动着它细小的身姿。虽没有丝毫反抗的力量,但在狂风的侵蚀下,整齐而有节奏地摇曳,让人感觉它是多么的美丽与坚强。多么可爱的小草啊!
忽然间,风停了。小草经过狂风的袭击,已有不少耷拉下脑袋,趴在来地上。看着小草蜷缩的、柔弱的身体,我不禁担心起来,我不忍就这样离开,可我有办法帮帮这些可怜的小草吗?正在我万般担忧,又无计可施时,小草仿佛积蓄了足够的力量,慢慢地、极其艰难地舒展开了身子。在它终于艰难地直立起身体,向我挥手致意的一刹那,我突然感到它异常的美,胜过了灿烂的花朵,胜过了美人的笑靥!
经过了狂风的洗礼,小草仿佛更加有韧性了!啊,这是多么令人感动的瞬间!我不禁释然了:小草并不怕狂风,也不怕跌倒!它使我明白,只有经历磨难,才能变得坚强!
瞧,小草正在阳光的沐浴下,展示着它柔美的身姿呢!
二、美丽的瞬间
从教室里明亮的灯光中回过神来,把自己裹在大大的羽绒服里,围巾、护膝、手套、口罩全都弄好,然后迎接那冬天的洗礼。
尽管回家的路上风不大,但还是习惯性地打了个喷嚏。一想到家里的温暖心里就委屈,明明家里有车,父亲为什么不来接我?住的很近的高二学姐们都是早送晚接,老天爷就一定要降大任于我,让我独自享受空旷的街道,明亮的路灯以及呼啸的北风吗?
不知不觉,离家近了……
然后我用足力气最后一个上坡,“邻邻——”母亲的声音从风中传来,不会听错了吧?
我转过头,刹那间愣住了。
她的头发被风吹的那么乱,唇是干的,手插在上衣口袋里,缩成了一个团,她见了我,唇裂开,笑了。背着路灯的光,我依然可以感觉她一定有温暖如春的表情,路灯昏黄的光和红色的羽绒服在她身上,有种俗气而幸福的美。
“你爸喝醉了,没去接你,我把他安顿好就在家里给你熬粥,后来又出来等你,你快先骑车回去吧,家里的粥还是热的” “我们一起走”
“不了,我还是步行回家,不耽误你了”
我又一次回头看她。
她向我招手,头发依然是乱的,她用手理了理。
风、路灯的光以及她的样子,在我心中定格成了一个如火焰一般的画面,每当我在学校里想她,就闭上眼,那个炽热的画面就在眼前。
从夏天,到秋天,又到冬天,又是一半年,又过了一个陌生的半年,每个夜晚回家,她总是在等我。她身体一天不如一天,总是咳嗽,又总坚持在夜里等我,不叫她等,她总是当面答应,之后的夜晚,又在风中等我。
希望在灯光的陪伴下,她不会孤寂。
希望在灯光的温暖下,她不会生病。
美丽的瞬间永远定格在那昏黄的灯光下。 【点评】这篇文章紧紧围绕话题,选取母亲在昏黄的灯光下等我放学回家的细节展开细致感人的描写,朴实、生动的语言展现出一个平凡母亲的不平凡
三、美丽的瞬间
这是一个阳光很灿烂的中午,我很喜欢阳光洒在脸上惬意的感觉,就像现在这样。
骑车来到十字路口,红灯亮了。无意中仰起脸,发现了路旁那棵略显苍老的大树。它的树干很粗很粗,仿佛是它百年沧桑的见证。因为已入秋天,树丫上只剩些稀稀疏疏的叶子在阳光下晃动。
不知道这树的名字。我只记得,我第一天到阿婆家的路上见过它,那时它的叶子是多么绿啊!而现在,那叶子已变得红红火火了。一阵风吹过,叶子纷纷脱离树干。不经意间,我发现树梢的一片叶子在使劲摇晃着身躯,仿佛想挣脱树干对它的束缚。树干似乎并不想让它离开,仍然顽固的坚持着。而此时的叶子好象也铁了心,更加拼命的摇晃着。又是一阵风,叶子终于离开了树干,它在空中先是随风上扬,接着慢慢地旋转,旋转,把它最美的舞姿展现在我们面前。我仿佛看见,叶子那泛着红晕的脸庞在风中灿烂的笑着,那优美的舞姿在风中翩翩然――它自由了!
我的心被震撼了,在那一瞬间,它的美犹如叶尖上的露珠,在生与死的边缘轻轻起舞。为了自由,它宁可选择死,将那一瞬间变为永恒。
我想它是幸福的!
我想,我也是幸福的。我见证了一片叶子在生命最后一瞬间的美,虽然这种景象微不 4 足道,但却很感人。
绿灯亮了,我随着车流骑车过了马路,却忍不住回头张望。风儿吹过,那棵树上又有许多叶子挣脱树干,在空中旋转飞舞,就像诗中美丽的句子……
美的展现,并不需要太多时间,有时只需要一瞬,就像那片树叶,但在我的心底它已成为永恒……
四、美的瞬间
“嘀嘀”,“嘀嘀”,“嘀——”,公交车来了。正是公交车高峰期,门前已挤满了人。有的青年还未等车门打开,就早已把一只脚迈了上去,也不怕被车门挤了。
“砰”的一声,车门打开了,人群一窝蜂拥了上去。这时如果有人身强力壮,绝对会占优势,因为现在抢到座位是重要的,而风度,形象,姿势则是次要的。开车了,现在车上真是水泄不通,想动一下都难。
到了下一站,有位乘客下车了,而那仅有的座位则成了车上人们关注的焦点。几个人争先恐后地奔向座位,只见:一个五大三粗的汉子,挺着个啤酒肚,以最快的速度冲上前去,真是一马当先;一个剪着碎碎黄发,拖着长群的时髦小姐也不甘示弱,提着拖拉的长裙一歪一扭地走上前去;一个年轻力壮的小伙子更是以迅雷不及掩耳之势奔向座位。顿时,车厢里充满了火药味,仿佛谁得到了那个空座位,谁就成了大奖得主。
说时迟,那时快。一个崭新的棕色皮包稳稳地落在了座位上,紧接着一个老外坐了下来。只见那老外黄色的头发,水一般的蓝眼睛,脚上是锃亮的皮鞋,全身运动名牌。那三位瞧了瞧,嘘了一声:“不就是一个有钱的老外吗?有什么了不起,一点不讲公共道德!”而老外好象没听懂,也没在意。又到站了,上来一位老太太。车上乘客都无动于衷,视而不见。这时,老外却激动地站了起来,一只手放在背后,绅士地邀请道:“劳台台(老太太),轻做(请坐)!”而老太太好象没有听懂他说什么,只见他请自己坐下,就高兴地说了声:“谢谢!”便坐了下来。
蓦地,车上响起一阵掌声。另外三位“讲公共道德”的人,都羞红了脸,恨不得赶紧到站,下车去。
那灵动的瞬间,是美的瞬间。老外那纯净的蓝眼睛,象蓝色的大海,象蓝色的天空……在我的心中,不停地闪烁。 温馨提示:
1、入题要快,揭旨要深 ;
2、合理安排材料,挖掘“瞬间”蕴含的“美”;
3、适当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。