马哲学习心得
摘要：马克思主义同“宗派主义”毫无共同之处，它绝不是离开世界文明发展大道而产生的一种固步自封、僵化不变的学说。恰恰相反，马克思主义的全部天才正是在于他回答了人类先进思想已经提出的种种问题。
----列宁
关键词： 发展 辩证法 实践 道德教育 在本学期开设了选修课---马哲，在学习过程中，老师不仅指导了马克思主义基本原理的相关知识而且对学校的道德教育进行了指导与说明，通过几个星期的学习，感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，极具现实意义；同时，学校的道德教育也是我们不容忽视的话题。
在学习的过程中，对马克思的思想有了进一步的了解。在老师的指导下，正确的运用马克思主义基本原理处理生活实践中的问题，给我们带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考。学着通过现象看本质，让我了解到客观真实的一面。因此，在任何时候任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵守的原则。马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观，世界观，价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。
一、马克思主义教导我们看待事物要用发展的眼光。
如果一个学生有很大的进步，那么请鼓励他，让他再接再厉，所谓“士别三日，刮目相看”。学生多一分赏识，多一分鼓励，信心也就多一分，动力也就多一分。很自然的，如果一个老师对平时成绩不太突出的学生偶然的突出充满怀疑，通过一些言语嘲讽、挖苦，那可想而知，对于这个学生无论从生活交往、学习还是自尊心都是一种莫大的伤害和耻辱。这种想象对于马克思主义的发展观完全相背道而驰；同时也是对学校道德教育的一种否定和挑衅。
东方古代的卧薪尝胆，悬梁刺股和西方马哲就这样有着异曲同工之妙。真理无国界。
二、马克思主义哲学的辩证法思维。
曾听说这么一个故事：一个老太太，有两个女儿，一个卖伞，一个卖凉皮儿。晴天时，老太太愁眉不展：卖伞的女儿生意不好啊！雨天了，老太太泪水涟涟，卖凉皮的女儿赚不到钱啊！邻居知道了，就劝老太太：你真有福气，晴天时，卖凉皮的女儿赚大钱；雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太的脸上写满幸福。
对同一件事情，同一个物体，悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处；乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态。
有人说哲学就是在你走向十字路口，不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你走左边的好处，坏处。走右边的好处，坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，
这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。当你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些；就像在股市一路盈利，此时急需冷静反省一样，这样就不使自己赢的不明不白。
倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗呢？是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去；况且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高，那山的青草比脚下的绿”这样的浮躁，被那些本可以绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大阻碍了我们前进的速度。而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待，而且要从积极的方面看待人或事物。这是我体会最深的一点。
三、马克思说“社会生活在本质上是实践的。”
实践是认识的源泉，而认识则可以指导实践，这可以引申到我们面临的“学习”与“应用”的关系，通常我们在业余时间学习，大多比较辛苦。也许是因为书本上学到的东西确实与实际相差太大，或认为有些科目根本没有什么实际的用处，总之是没有兴趣，我们基本上都是被逼着学习，单单为了“考”而学。其实按照马克思主义哲学唯物辨
证法的逻辑观点，研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体，正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性，我们才不可能期 望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。这就像要学会游泳就要下河，要成为下一个巴菲特就要到风险重重地股市接受洗礼。闭门造车是成不了大事的。
与此同时，在这学期的上课过程中，老师还从侧面亦或是正面都对我们讲述了现当代社会的一些有趣的话题，以及全球性关注的一些热点话题。老师给我们讲解与说明了学校道德教育的必要性，使我们了解到当今社会学校道德教育的缺失与不完善，马勤学副教授在他的《学校道德教育新论》中提到，“正如德罗布尼斯基所认为的那样，到的并不是一个独立的社会现象，它无时不在、无处不有，侵入到社会生活的各个方面，而且道德的表达方式也是多样的。”可见道德教育无论在大的社会还是学校这一个小的社会都是极其重要的。 在学习的过程中，我们都明白了，之所以提倡道德教育完全是社会发展的需要，“道德教育”一词，顾名思义就是在以往传统教育之中加入一些我们以往的教育中所没有用到的亦或者是缺失的教学方式。道德教育我认为在另一方面也就是说在教育的过程中，我们应该相对的
进行人性化的方式。
再者，对于现在所面临情况，我认为道德教育首先要从这几个方面入手：
1、我们都知道小孩子的模仿能力是极高的，因此，不管是好的习惯还是错误的行为，如果被小孩子掌握或者产生好奇心，那么在很短的时间内他们就会把这些习惯学会，如果是这样，那将会对这个孩子的未来产生特别严重的影响。通俗的说，就是从小进行道德教育，就好比当一个小孩子在无意之中学会了骂人的话，那么作为大人或者老师应该及时的将其提出来，并告诉他这是错误的，在这个孩子的意识中形成这种做法是错误的意识，他就会改变这种行为，所以说小学教育是十分重要的。
2、对于我们现在在校的大学生来说，道德教育也是十分必要的，因为在以往传统教育的大背景下，或多或少都存在着一些问题，因此道德教育也要在大中学进行。
当然，我们学到的不仅仅是这些，还有很多很多。总之，这门课程的开设对我们的学习是有很大的帮助的，对我们受益匪浅。
参考文献：
《马克思主义基本原理概论》卫兴华、赵家祥 《学校道德教育新论》马勤学 《教育学基础》
《儿童发展与教育心理学》伍新春
