我的支教生活
行 走 于 古 镇
寿县正阳第一小学支教老师
风吹柳絮成雪花。经历了一个秋冬，迎来了春夏，时间追不上白马，依然记得去年清秋，心愿许得无限大。走在支教这条路上的我，行走于正阳古镇一年来，以奔放的教学热情、不逊的工作能力、扎实认真的工作态度、坦诚宽厚的处事原则赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定。支教一年，是对我人生经历的一次极大的考验，是对我思想境界的一种无形的跨越，是对我性格修养的一番深刻的磨炼，也是对我行为能力的一回铮亮的煅铸。支教一年，让我走回了教育的质朴大地，了解了乡镇小学教育的现状，认识到了乡村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了面对一群留守儿童的酸甜苦辣。转瞬间,一年的支教工作即将结束，这一年的支教生活将在我平凡的生涯中写下无法磨灭的一页。
一、思想在沉淀
春暖花开，当绿色成为大地的主打色彩，踯躅于“登攀”羊石左右，感受着全镇人民在两个文明建设中，不断战胜困难，勇攀高峰，激动着我这个从淮河彼岸而来的传道送经人的心灵，一个民族当有一种魂魄，一方民众亦当有种精神，站在昂首腾跃的羊石下面，方悟潺流不息的淮河水送我实则为取经修炼而来。
想想当初背着行装、带只小狗来到寿县教育局，颇有亲和力的王德全校长打消了我最初不知学校在哪是否孤单危险的顾虑。来到学校，他带领一些人汗流浃背，为我准备宿舍，打扫卫生，询问还需要什么，及时添加，还特意换上新的窗帘。我竟然住在了面朝街市的门面房里，何来的孤单危险，小狗狗被我及时地送回了家。之后，校长还经常询问是否有困难，及时为我解决。同事们很是热心友好，邀请我去家里做客，去参观正阳古门，去淮河大堤正阳农场散步，我和他们相处的非常融洽。在生活中，很多老师热情地陪伴着我，给我提出很多建议，比如如何看待正阳白蚁，怎样对付蜈蚣等等，种种无微不至的关心照顾，让我非常的感动。在这一学年里，我已经融入了这个温暖的大集体，感觉非常亲切。是这里善良质朴的人们让我很快地适应这里的生活，全身心地投入到工作中去。
还有一个月就要结束这种在淮堤边，边走边看，边看边赏，边赏边悦的简单愉悦日子了，美丽的心情中多了份感动与珍惜。记得于丹教授在“百家讲坛”节目中说过一句话，最重要的人是眼下最需要你帮助的人，最重要的事是马上要完成的事，最重要的时间就是当下。我并没有那么伟大，但孩子们确实是最需要帮助的人，支教也是最重要的事。起初曾数次在自己的微博与朋友圈中写下支教的体会，间或快乐，间或烦恼，间或激动，间或抱怨，间或宁静，间或躁动，其中曾经有着那么多的激动欣喜的时刻，也曾有那么多的恐慌与无奈。而如今，似乎一切都已经没有了关系，内心中只是流淌着支教过程中的点点滴滴美好回忆，朋友圈里多的是友人的赞美与羡慕。看，我的镜头下无论是笑靥如花的孩童，还是一抹缤纷的晚霞都能引发自己和他人内心最恬静美妙的情愫。
二、业务在提升
两只青蛙同种境遇地掉到了相同的油桶里，一只躺在那里等死，另一只游呀游，尽力游出一只青蛙所能游出的最美的姿势，结果两只青蛙都死了，那两只青蛙有什么不一样的呢？是那两只青蛙生命的过程，更体现在两只青蛙的心境。那种等死的心情是悲哀的、可怕的、消极的，那种舞蹈的心情是愉快的、美丽的、积极的。舞者美丽了观者的眼睛，更是美丽自己的心情，它的心是油水束缚不了，它的生时是愉悦的灵动的，游到最后，临死前的那一踢腿一眉眼的舞应该是最为放松的、最为满足的了。人之为生，师之为教，做一只快乐自由的青蛙，当如何美丽世界，美丽自己呢？择优而行，不断前进。
一年来，我主要承担了一年级的数学教学，由于一贯的小语教学，需要及时调整自己的教学能力储备，潜心专研数学教学内容、了解学生的数学习惯与水平，寻找良好的教学方式方法，认真备好每一节课，切切地据教学反馈进行教学反思，努力上好每一节课，定位每一个难点，突破每一个难点。其间虚心向肖庆娣、李朝菊等多位老师请教低年级数学教学方法策略，深入探讨课堂教学中遇到的各种问题等。同时，为提高自身教学水平，为学生带来高效优质的课程，我主动参加学校教研组的听课、集体备课等教学教研活动。在倾听中思考，在倾听中探索，在倾听中博采众人之长，在倾听中发现自己曾经存在的问题，在倾听中不断学习、不懈前进。这不，六一快到了，夏季运动会也即将拉开帷幕，教室里，办公室里，校园里又多了些生动的镜头，我又多了些向老师们学习的机会了„„
作为一名教育工作者，终身学习是必备的能力，接到支教工作任务以来，我尽我最大的努力通过各种途径提升自身的各方面素养。课外时间除了和同事间进行互动交流学习之外，我也时常阅览各种相关的教学刊物，观看多种教学视频，勤写教学反思和心得。支教在他乡，能够静下心来的时间更多了，思考学校和社会上的一些教育现象、生活万象也成为了我的习惯，以备他山之石，常待攻玉之需。功夫不负有心人，我的数学教学得到了学生、家长、学校的认可与肯定。也许在别人看来，支教生活是辛苦的，可是对于我来说，我却觉得自己是充实的，沉静的，厚积的。更何况我的辛苦可以换来孩子们的欢欣与知识，又何乐而不为呢？
三、工作在薄发
记得刚到正阳一小时，校长在欢迎例会上期待我丰富的教学教研经验。这引起了我的思考：自己的角色该如何定位？怎样与教师们共处？这里的学校领导和教师希望我能把先进的教学理念及方法带给他们，成为学校教师发展的服务者；成为在提高学校教育教学整体水平上起到促进作用的教师。顿感压力倍增，有压力就有动力，我及时全身心地投入，为更好地搞好工作。一是，我服从学校领导的工作安排，任劳任怨，加强与本校的老师沟通，互相了解，互相帮助。其次，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不旷课，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务。再者、树立主人公的意识。我带领一年级的小男生花了两个星期清除了教室拐角的卫生死角，帮助刚踏进校门的小朋友们养成良好的上课听课习惯等等，遇到问题及时向经验丰富的本校老师请教……这样过了一段时间之后，同事们也就不把我当什么外人了，而是当作同事当作姐妹，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入这个集体而高兴。
耿耿人生意，拳拳育人心。这边学生从小受周围特定环境与留守家庭教育的影响，往往会显得胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用激励的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对老师的信任感。尤其是对农村学生来说，要改变唯师是听的师道尊严，建立平等的师生关系。老师尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。所以课前我认真备课，专研教材，了解学生生活中的各种情况，以便因材施教；课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极的鼓励来深深地吸引着每一个学生，对于重点难点不厌其烦地想法设法地帮助突破掌握；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化教学内容才肯罢休。我时刻引领学生明确学数学是为了方便生活，服务生活的，那我们就该在生活中愉快地学习数学，学数学是简单而快乐的事情。另外还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常推荐一些课外书给学生看，激发他们趣味阅读，告诉他们课外阅读不但能扩大自己的知识面，增加课外知识储备量，而且能够增强自己的理解能力，对提高数学学习也有很大的帮助。
教育是一个慢活、细活，是生命的潜移默化的过程，所谓“润物细无声”，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。教育并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个教育过程中，从这样一个意义上来讲，老师真的需要处处留心教育资源，时刻关注教育对象生命的成长。进班伊始，给一（1）班孩子上的第一课，就是习惯养成教育，“铃声响，进课堂，铅笔书本摆摆好，静等老师来上课，比比哪个坐得好，上课发言积极要举手，不能随便走下位，不能随便乱扔纸„„”学生们信心百倍地吟诵着儿歌，而我深知每节课每天的贯行将是更为重要的事情。在这里的每一天，我用全部的爱和精神去培养学生的恒心、信心、感恩心、宽容心、荣耻心、责任心，用鲜活灵动的教法，让学生掌握有效的学法和有用的知识，期冀他们能够过一种幸福而又完整的学习生活。一年来耘耘作作，尽心尽力，踏地而行，用心教学，让支教这幅画卷虽算不上精彩，却也是有笔有墨，笔笔到位，墨墨浸心。
四、生命在飞扬
学生是教师生存的土壤。我就爱和孩子们在一起，孩子们也喜欢与我在一起。每天走进校园，我的身边就会很快围满学生，或是几个表示爱意的举手投足，或是几句简单的相互问候，或是师生之间的相互问答，形式和内容涉及生活学习中的方方面面。孩子们早已把我当作了自己的贴心人，他们愿意和我用心来交流，也许正因为如此，我才可以知晓每一个学生的特点甚至一些家事，比如谁是单亲家庭，谁的妈妈爱看什么电影，谁是爷爷奶奶在照顾生活等等。我以等待、耐心、宽容、期待的姿态和从容、悠闲、优雅、细腻的心态与学生们相处，慢慢地学生们也摸清我的脾气和原则，知道怎样做能让我开心。老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起快乐地探索求知，而不是一种身心交瘁的苦役。老师和学生需要心灵的自由与愉悦，方能享受教育与学习的快乐，获得最大程度上的发展与成长。
支教一年情存一生。我很庆幸，我无愧于充实而收获的岁月、我无愧于美丽而火热的年华、我无愧于任重而道远的支教！我很庆幸，我能和正阳一小的老师聚集在一起，凝聚成一个和谐阳光的团体，为正阳基础教育工作奏响了如此悠美的弦律、谱写了一小那么质朴纯美的一页篇章！我很庆幸，我能够和一（1）班的65个孩子们一起学习一个学年，能够有他们成为我林子班的一个个灵动幸福的生命，我感动、我骄傲、我自豪、我信心百倍、我快乐无限！听到原来学校所带班级学生和家长给我报的喜讯，张涵同学参加读书演讲比赛入围全国35强，接受中央电视台来校到家录制节目，我抑制不住告诉一（1）班的同学们在淮河的彼方有老师的林子班，林子里郁郁葱葱，此方的你们也是属于林子班的。在生命的林子里，林子班的学生喜爱我这个林子老师，就是我的努力和幸福所在。
我深深地爱上了——她，她不再是职业而是事业，时时处处诠释着我人生的价值。如今已渐进入不惑之年，每天却拥有一颗孩子般的心，是孩子影响了我，还是我影响了孩子们？行走于古镇，温润的青石，致密的纹理，蕴含尊贵与品位的气质，静栖了一段无殇的岁月；奔跑于淮堤，柔滑的河水，细腻的暖风，氤氲悠远与卓绝的梦想，澄净着一种绚烂的生命;生长于淮河两岸，我关爱我的学生，热爱我的工作，珍爱我的生活。我和林子里的小精灵们都坚信，爱是人间的希望，爱可以勾画憧憬，能够创造奇迹，有了爱就有了充实了的生命，正如溢满了醇香的酒杯，恭贺着美丽的生长，祝福着美好的生活，期冀着美满的心愿，铸就一个个无怨无悔。
作者单位： 霍邱县城关镇中心小学
