中班数学领域:按图形分类
活动目标:
1、能根据圆形、三角形、正方形的标记将不同形状的图形进行分类。
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3、能用语言表述自己的分类结果。 活动准备:
物质准备:(1)大圆形、大三角形、大正方形各一个。
(2)贴有图形标记的房子大图(三角形、圆形、正方形)三张;装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐人手一份。 (3)图形(圆形、正方形、三角形)挂牌若干。 活动过程:
一、游戏“看谁举得对”,复习对圆形、三角形、正方形的认识。
1、引导语:今天老师准备了很多材料,请小朋友一起来玩游戏。现在请小朋友取出椅子下老师准备的材料(装有三角形、圆形、正方形卡片的塑料筐),做好准备,听老师的口令,当老师出示某个图形,请小朋友找出一样图形的卡片举起并说出名称。
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2、引导语:老师说出图形名称,请小朋友找出一样形状的图形卡片举起来。(教师根据幼儿的熟悉情况,可适当加快语速或动作,增加游戏的难度。)
二、游戏“图形找家”:引导幼儿认识图形标记,按图形标记匹配相应形状的图形。
1、出示三张房子大图,引导幼儿认识图形标记。 师:猜猜这些房子都是谁的家?(图形)真好,再猜猜哪一座是圆形宝宝(三角形、正方形)的家?贴着圆形(三角形、正方形)就是圆形宝宝(三角形、正方形)的家。
2、师示范游戏“图形找家”,如将圆形宝宝贴在贴有圆形的房子,边说“我送圆形宝宝回家。”
3、请个别幼儿取出大塑料筐中其中一个图形宝宝,并将其贴在相应标记的房子上,并能一边送一边讲述:我送圆形(三角形、正方形)宝宝回家。
4、引导全体幼儿将不同形状的图形宝宝送回相应的房子里,并表达:我送X形宝宝回家。
师幼一起检查图形宝宝们都回到自己的家吗? 引导语:小朋友都把图形送回家了,现在我们来看看图形宝宝都回家了吗?(师幼一一检查了房子里的图形,把迷路的图形送回家。)
三、游戏“图形找朋友”,让幼儿排除颜色、大小的干扰进行找朋友。
4、
1、引导语:老师还有一个更好玩的游戏请小朋友再来玩玩,游戏之前先听下游戏规则:当音乐一响幼儿带着挂牌开始找朋友,音乐停与朋友(相同图形)手拉手。
2、师示范游戏的玩法。
3、请小朋友戴上图形的挂牌,听音乐开始游戏。(根据情况适当加大游戏难度)
4、结束语:今天玩了好几个游戏,图形宝宝们累了,它们要回家啦。请小朋友和图形宝宝们说声再见吧。区角活动时老师还会把图形放到数学区请小朋友继续玩。 活动延伸: 区域活动:将圆形、三角形、正方形卡片投放到数学区,让幼儿继续分类。将挂牌投放到区角让幼儿继续游戏。