2014年高考备考经验交流报告
拦隆口中学高三化学--王艳慧
经历第一批新课改高三化学复习教学，有许多体会和认识，特与大家分享，也希望能给新一轮高三的化学同仁一些参考。
一． 在高考复习中的得与失
收获：1.对三轮复习制定计划和策略比较全面、实用，能适当地进行变通，提高学生对选择题的得分率或对选考题的把握。
2.发挥理综备课组的力量，搜寻合适的限时训练习题，并能精讲精练。
3.注意在复习课中穿插历年高考真题训练，可以极大提高学生在课堂中参与的积极性和复习的有效性！
4.珍惜培优补差的时间，针对不同的学生设计训练内容，并对在考试中失分情况进行对某些知识点回顾或学法指导。
不足之处：1.对实验的复习不够全面，尤其忽视有机实验的反
复训练，意识上轻视：觉得去年考了有机实验，今年考查的几率肯定小。
2.对化学反应原理全面复习虽做到，但设计练习的习题难度较小，而高考中对化学平衡的考查很明显难度大。
3.工艺流程的习题训练少，并且解题的技巧没有过多
与学生交流，复习的漏洞增大。
4.对一些尖子生的化学思维的培养不够，导致在高考中失误失分者多。
二．给2014年高考复习备考的建议
1.扎实抓好第一轮复习，有技巧的进行专题复习以及回顾课本的最后冲刺复习。
2.及时将新课改省区的化学高考题搬出来让学生做限时训练，让学生逐步熟悉并适应新课改高考试题，充分发挥高考题的典型示范作用。
3、教材为根本，认真研究《新课程标准》。
4.资料的使用需要大家共同商量，做好取舍：因为复习时间是有限的，既要不影响进度，还要对好的例题及习题充分使用，使学生做到对知识的迁移应用和对常考题型的把握，做到心中有数。作为学生一名高三化学教师不要舍不得删减，因为高效率的复习才能让学生在掌握基础知识与基本技能的基础上可以熟悉考试大纲及考试的题型。
5.发挥备课组力量，做到优势互补，不能单打独斗！
三．大纲高考试题与新课标高考试题的区别与联系
1.联系是：考查的知识点大体接近，考查方式大多相似：有机推断，工艺流程、选择题等
2．区别：大纲卷化学总分108分，选择8题，非选择题4题。
新课标试卷化学100分，选择7题，非选择必做题3题，选考题3选1题。
今年的评卷专家吴春莲的结论： 与往年相比有几大变化：一是分值今年是100分，去年是108分；二是选做题是三选一，不同的学生有不同的选择；三是今年的题与去年比难得多，主要是信息量大，考查学生处理、加工信息的能力，同时计算量也加大了。
出题比较活，用数学的思想来解决化学问题，虽然入题易，但想得到理想的分数很难。同时，在阅卷过程中发现学生书写不规范，公式和术语乱用或掌握得不好。
四．高三一年工作的体会
1.值班的老师，通常早上6:20到督促学生打扫完室内卫生，迅速进入自我学习状态，6:50全部学生到齐。中午是警示铃响之前到教室督促学生午休。晚自习6；50前到教室值班，使学生在安静地状态独立学习。高三学生适应这种氛围越快，学习的效率就会提高。班主任几乎每天早上都能到岗，而学生在制定的记忆计划中会换科目背，但少部分学生有死记硬背的时候。
2.在几次的模拟考试中，从老师到学生都能认真对待，但答题卡的设计并不尽人意：只有最后一次才设计了正规答题卡。应该从第一次考试就适应比较好。考试后能够认真根据考试中出现的问题进行讲评试卷，或者由学生来分析。争取在下一次考试中少出
现或不出现这些问题。年级组也会及时进行模拟成绩分析，对未达到目标者进行方法的改变。
3.进入四月，就进入了限时训练阶段。单人单桌的自我检测，成绩也比较真实。评卷进行流水作业，而且及时。
高三的一年，既充实又紧张，但很值得。新课改带来的挑战是对我们教师的更好更高的考验，不只是学到了什么，更要会应用了多少。教育不是表面文章，而是看内涵！
