用心当一名教导主任
长寿湖九年制 文淑梅
教导工作是学校工作的中心工作，教导工作头绪多，纷繁复杂。09年我担任教导工作以来，快4年历程，虽然时间不长，但也收获不小，积攒了一些粗浅的认识和见解：教学的管理需要落实好教学常规；做好教学七认真工作；做好对学生的评价......其中，有两方面工作我认为尤为重要，必须要做好：
一、塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响教师。“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，老师往往也会因为一位领导，尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把教导工作搞好，我认为必须要以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。
1、提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。
教导主任尽管不是什么领导，但是扮演着领导的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心和责任感。要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。看你是否以权谋私，拈轻怕重，看你是否口是心非，说一套做一套。近几年来，我校实行换课制度，有教师外出，自行与教师换课，回校后自行补上，一般说来是找该班的语数教师代上。但对于一些综合学科，对小学来说，教师基本不可能回校后从该班的语、数课里补回来，这样一来几乎就成了教师的无偿代课。于是找教师代课就有了一定的难度，我告诉老师们：如果你外出，找不到教师代课，只要我有空，
你们都可以找我，我绝不推辞。我一直担任一门主课——高年级语文教学。高年级常有组织学生的竞赛活动，每次活动虽然是我组织，但每次都是公平、公开的，找教师来当主考官、评判者，实事求是，依照分数的高低或质量的高低（如作文）来评定等级，老师们对此都很满意。2011年2月我辅导的彭尚宴“阳光护航平安校园”知识竞赛、2011年5月辅导吴杰霖的《今日教育杯》作文赛、2011年12月辅导袁慧琳的“故事大王”知识竞答都获得市指导教师一等奖。有付出才有收获，教师们看在眼里。因此，在教师们的心里基本达到了春风化雨润物无声的效果。
2、提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。
学校要发展，必须要全力打造一支会教学、会教研的教师队伍。作为教导主任，不仅要为教师的教学教研提供优质服务，给予老师们方法上的指导，更应该在教学上成为老师们的典范。每期一节的教研课自己照例上，遇到上级有教研任务自己还应积极主动，为教师分忧解难。2011年4月，教研室的杨月富主任下达任务：在我校四年级尝试上一篇阅读课文完整的2课时。当时我校缺语文老师，张瑞芳老师一人上四年级双班语文，本来双班语文平时工作量就大，很辛苦，加之这次的任务又与往常不一样，张老师自然就有一定的想法，为了解决这一难题，我主动站出来：让张老师选择一课时上，我就上另外的一课时，我们俩一同探究教材，研究教法，这次活动，得到了杨主任和听课教师的肯定。
我还带头做好教学常规工作。认真做好教学七认真，每月一次的
常规检查，主动交出教案让教研组长查阅；我教学的班级班风好，学风浓，教学成绩总是名列全镇的榜首或前茅。
我不断学习，努力提高自身的文化素养。199
8、10--199
9、10我参加了长寿区骨干教师培训班学习，2001年1月被评为长寿区语文骨干教师。2009年1月参加了重庆市教科院在涪陵长江师范学院举办的“重庆市农村小学语文教师专项”培训。我还利用间周一次的业务学习时间，组织教师们一同学习教育教学理论，学课程标准，学习如何评课，观摩名师课堂，和教师们共同提高业务素质和业务能力。
二、培养青年骨干教师，发挥骨干教师的骨干作用。
随着教育改革的不断深入，教师队伍的新老交替，青年教师有朝气有激情，有思想有创新，在学校中担当起一线教学的重任，因此培养青年优秀教师，使其成为教学的骨干，这就成为教导工作的一大重要任务。
1、教导主任需要有一双慧眼，善于发现。
我校是原镇中学和原镇中心校合并的一所年轻的九年制学校，学校根据教学的需要将中小学部分教师进行了调整。余波，大学毕业，数学系，由初中调整到了小学任数学。20几岁的小伙子，勤学、肯干，精力旺盛，充满了青春活力。自身的知识结构是没有问题的，只是小学生的教学语言，传授知识的方式方法有不同。于是，小学部把他纳入优秀教师的培养对象。
另外，我校缺语文教师，我发现数学教师中的袁秀娟老师普通话标准，表达能力强，于是给校长建议：把她编入语文教员的队伍，并
作为优秀教师的培养对象。
2、强化理论学习，努力提高他们的理论水平
人的意识、观念的更新往往比行为更重要。鉴于此，我校派送了余波老师参加2010年10月重庆市组织的数学国培活动，离职培训长达3个月，他勤奋好学，被评为了优秀班委；2011年11月中旬余波老师又参加了为期10天市联动培训。袁秀娟老师参加了长寿区进修校举办的2011年小学语文骨干培训班学习，为期一年，现已结业，并被评为了优秀学员。通过一次次培训，切实提高了他们的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高艺术修养，有扎实的专业业务功底和较渊博的知识，在09年12月我镇组织的教材教法考试中，袁秀娟获语文一等奖，余波获数学一等奖。现在，他们都能较好地运用现代教学技术手段，形成自己的教学风格。
3、扶持激励教师成长，发挥其骨干作用。
我校开展以年段教研为基础，以课题研讨为辅的教研思路，通过年段教研、评优课、青年教师风采展示、骨干教师汇报课、培训回来汇报课等形式多样的教研活动；特别是派骨干教师外出听专家、名师的课，如张敬波老师到永川听作文，袁秀娟到重庆听阅读，王华到涪陵听识字，汪云伟、徐丹、余波到重庆、垫江、梁平听数学。他们回校后既要交流听课心得，还要上汇报课。通过这样的活动不仅提高了他们自身的业务能力，同时还利于教师间的相互学习、你追我赶，共同提高。因此，骨干教师的示范作用、激励作用自然就凸显出来了。
通过学校对青年骨干教师的打造以及他们自身的不断努力，现已
初见成效：袁秀娟老师在2011年长寿区基于网络环境下的语文优质课竞赛《陶罐和铁罐》获区二等奖；张敬波老师在长寿区 2011年12月“小学习作课堂教学技能大赛”《说说心里的悄悄话》获区一等奖；余波在 2011年长寿区第六届小学数学课堂教学技能大赛《分数的意义》获区一等奖；徐丹获科学区二等奖；张小波 获信息技术 区二等奖；汪云伟 2009年 长寿区第五届青年教师优质课竞赛综合实践获区二等奖。骨干教师们小有成就，特别是他们的示范、引领，对教师们是一个很大的带动和促进。
以上是我对教导工作粗浅的认识，简言之，要搞好教导工作，必须要用心，一方面教导主任必须以身作则，竖起一面旗帜，让教师们信服；更重要的是要培养一批青年骨干教师竖起一面旗帜，让教师们有“样儿”可学。正所谓“喊破嗓子，不如作出样子”。只有这样，才有利于教导工作的顺利开展，也只有这样，才有利于大面积提高学校的教育教学质量。
