今天下午，我们xx小学老师听课班老师讲课元李，导演精讲座。元直主要从课堂老师的智慧，阶级建设，阶级建设的几个方面来阐述。她有时是幽默的，有时是严肃的，有时耳语，有时大胆的气氛的语言，让我们听到美味，如何成为一个好班教师在这一点上，让我们受益，兴奋。
其中，在谈论如何做智慧时，袁志仁对我们提出了这样的问题：到底底层的教育应该是什么？你做容忍还是放纵？你发展出一个学生的天赋还是个性？我们引用了两个教师工作的例子。是的，我经常想到这个问题。现在我们的教育是关于尊重学生，发展学生的个性。学生不能诅se，不能体罚，即使是学生车站的细线，也不能超过几分钟。为了教育学生谁会学习，会活着，会活，但必须严格遵守老师三个从四个美德，双重压力，老师成为一个好的班级老师，聪明掌握的程度是非常关键的
这不是，那行！今天，没有，明天线！ 袁老师再次提到我们想看看我们的学生。有时候，因为我们不学习一个学生或不打架或打一些东西，愤怒的齐齐烟雾。我用这句话来安慰自己。事实上，每个人都有自己的弱点，每个人都有自己的优势。出生的音乐家是一个盲人，画家出生是聋，作家的数学非常贫穷，所以有很多例子。我们在教育，有必要看到学生的成就，看到学生的成功，但是也要注意学生的成长，我们应该坚信，只要充分发挥每个学生的优势，挖掘潜力，所有的学生可以有所不同。不同的音符，只有音乐的美妙;不同的差距，只有壮观的起伏;不同的性格，有生动的和谐，它是与不同的学生，可以为社会提供不同的类我们的类李吉臣的同学是顽皮，不爱学习。经常不做家庭作业，即使它也很马虎。班也不听，也影响别人......在这种学习环境下，真的让我头痛，但我有时想起来，他有很??多优点。他从来没有怨恨，同学叶浩，老师叶浩，即使他的态度不再 友好，事后，即使他什么也没发生，仍然主动问你打招呼。一次，我看到一个高手的男孩踢他，他抓住他的头没有反击，这显示他怎么能忍受人啊！他勤劳，每次食物的结束或一些临时的劳动任务，他总是第一次展示的手，跑在第一个......想想，李继聪有很多孩子没有优点。这些孩子，我们没有紧紧抓住他们的弱点，打他们，甚至让他们失去信心做许多事情。我们希望学生进行终身培训的目的，而不是学习分数，也不是为了服从的目的。想想，我们会突然看到很多工作，会更明亮。是啊，只要我们放心，对于自己，学生是一个快乐啊！
我的班是自己从一年级开始。我觉得我一直在努力这样做，对待每个学生，就像我是我的孩子。是的，对他们的学习，我假装准备的课程，认为最好的教室提出。我耐心地建议，给自己一个时间专心致志他们。对于他们的生活，吃，穿衣服，喝水......我关心，小心哦 关心。我想我做得很好。但是，我总是觉得我和孩子之间的距离还很远。三年级，我想孩子长大了。很多孩子也表现出与我沟通的愿望。通常，在日记消息中的孩子的一些小话。我一直试图在书上写，在日记上，在文本上，写下大部分的话，和碰撞的灵魂的孩子。我喜欢这种书面形式，我知道很多周到的孩子也喜欢这种形式。所以我收到了很多热烈的反馈。这个学期，很多家长告诉我，邹老师，我发现我的孩子更像你。我发现我的孩子在学校很开心。多高兴啊！我被孩子们爱，我让孩子们快乐！当然，这只是一个小小的成就。最近，我发现自己做这些真的太微不足道了。几天前，我让孩子们做了一个小测试。因为课程非常活，还要测试很多课外知识，还有一些其他原因，学生测试非常不能令人满意。当我离开学校时，我问学生，你想让你的父母看到你父母的签名吗？我没想到，除了几个学生， 学生说想。是否不可能测试那些想让父母知道的人的分数？我的心惊恐，他太失败了！学生不敢告诉我真相啊！这是一个老师的伤心啊！在未来的工作中，我想反省一下自己，真实的实现和沟通的孩子的心。沟通可以使我的教育增值，为什么我不这样做？
听演讲的导演，我的心思出现在另一件事的工作中，从另一个学生出来。在我心里，也出现在波浪的波浪中，一个一个地出现的想法。班级学术团队，名人着名的灵感启发，班级概念的个性化...让我似乎回到激情燃烧的岁月，学到太多，感觉太多了。但我知道，真正实现的工作，必然有很多矛盾，挫折，而且我们还需要根据当地条件量身定做。但我认为，我会珍惜生命，爱学生，爱情事业作为起点，充分运用他们的智慧，做一个孩子喜欢一个好班教师。
