2014年济宁市初中英语“有效教学”研讨会汇报材料
汶上县南站镇第二中学
2014年10月21日—22日，初中英语“有效教学”研讨会在济宁实验初中举行。
会议主要内容
1.专家报告：聘请全国知名专家，针对教学中老师们普遍困惑的“阅读策略的训练、阅读教学中语言知识的学习与运用、基于话题的书面表达”等问题，做了专题报告。
全国知名专家刘兆义就《阅读教学（策略、知识学习）》进行了主题报告。专家强调：
（1）改进教材的阅读方式，让学生在读的过程中获取信息。 （2）凡是学生能做的，就不要告诉学生，让学生自己去悟。 （3）强调语言学习的实践性，激励学生自主阅读。
人民教育出版社课程培训师霍毅就《英语新课程中的教法》进行了专题报告。
（1）就目前的英语教学状况进行了分析。 a.太多的生词和短语。
b.缺乏积极的活力（教师和学生）.c.怎样建立学生的阅读策略.d.没有足够的时间。 e.学生感觉厌烦。 （2）建议
a.充分利用课本图片或多媒体，激发学生的阅读兴趣。 b.引导学生去猜、去读、去验证生词和短语。
1 c.充分发挥学生的积极性，不要包办学生该做的事情。 d.老师少讲，学生多练。
聪明的老师：老师讲一遍，学生做十遍。平庸的老师：老师讲十遍，学生做一遍。
2.优秀课例展示及交流：聚焦读、写，采用现场课、微课、现场互动等形式，对读、写课，特别是阅读策略的训练、阅读教学中语言知识的学习与运用，基于话题的书面表达及其评价等方面进行了展示与探讨。
兖州第14中学的王桂英老师就《基于话题的书面表达直到与训练》进行课例展示。主要从以下四个方面。
（1）激活知识储备。（2）写作策略指导。（3）等级评定。（4）范文赏析。
泗水县龙城中学的韩国强老师就《书面表达的评价》进行案例展示。主要包括：（1）要点归纳。（2）段落写作。（3）语篇结构等方面，帮助学生构思、布局谋篇。
特别强调面批和文字评价。、
3.经验交流：就近年来在阅读教学及书面表达等方面取得的经验进行交流。 4.主题报告：基于2014年中考试题分析的思考与建议。
济宁教科院张莉就《基于2014年中考试题分析的思考与建议》进行了主题报告。
（1）现状：初一不分上下；初二两极分化；初三天上地下。
（2） 建议：a.重视两极分化，促进全面发张。b.用好现有资源，提高课堂技巧。c.开展课外阅读，发展语用能力。d.关注中考变化，发挥反拨作用。
（3） 中考题型增加任务型阅读，共10分。降低客观型试题分值（由原来的65分降为55分），增加主观型试题的分值（由原来的35分降为45分）。
2014年10月23日星期四 李福荣
2
