单元五测验
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本次得分为：4.50/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-24, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1 单选(0.5分) 对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？ 得分/总分
A.
促进员、协调员
B.
推销者、兴趣激发者
C.
授权者、指导、顾问
D.
权威人士、专家 0.50 /0.50 2 单选(0.5分) 能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但不包括： 得分/总分
A. 管理者要求开展标准化教学 0.50 /0.50
B.
尝试的时候也曾走过弯路
C.
课程设计难
D.
家长不理解
3 单选(0.5分) 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了 得分/总分
A.
达成理念统一
B.
告之家长翻转课堂是什么
C.
翻转实施效果反馈 0.50 /0.50
D.
总结反思
4 多选(0.5分) 怎样的课前学习，可能更有效： 得分/总分
A.
完成了课前学习任务 0.13 /0.50
B.
运用了以前学过的知识 0.13 /0.50
C.
应用了课前学习资料中的内容 0.13 /0.50
D.
使用了专业术语 0.13 /0.50 5 多选(0.5分) 想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要： 得分/总分
A.
当个好演员
B.
点化学生智慧 0.17 /0.50
C.
关注学生学习 0.17 /0.50
D.
启迪学生思维 0.17 /0.50 6 多选(0.5分) 进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： 得分/总分
A.
分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 0.17 /0.50
B.
再次核查翻转课堂的学习资料 0.17 /0.50
C.
相信学生 0.17 /0.50
D.
停止实验
7 多选(0.5分) 中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 得分/总分
A.
电子邮件 0.13 /0.50
B.
致家长的一封信 0.13 /0.50
C.
家长满意度调查问卷 0.13 /0.50
D.
就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频 0.13 /0.50 8 判断(0.5分) 总结性评价更倾向“一考定乾坤”
得分/总分
A.
×
B.
√
0.50 /0.50 9 判断(0.5分) 在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。
得分/总分
A.
×
B.
√
0.50 /0.50 10 判断(0.5分) 某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。 得分/总分
A.
√
0.00 /0.50
B.
×
单元五测验
返回 本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-24, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。
1 单选(0.5分) 能成功实现翻转的老师们在尝试之初总是会遇到了很多困难，但不包括： 得分/总分
A.
管理者要求开展标准化教学 0.50 /0.50
B.
家长不理解
C.
课程设计难
D.
尝试的时候也曾走过弯路
2 单选(0.5分) 翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了
得分/总分
A.
保证协作探究
B. 学会问题引导
C.
课上安排展示
D.
课上完成大量书写类作业 0.50 /0.50 3 单选(0.5分) 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了 得分/总分
A.
总结反思
B.
达成理念统一
C.
翻转实施效果反馈 0.50 /0.50
D.
告之家长翻转课堂是什么
4 多选(0.5分) 怎样的课前学习，可能更有效： 得分/总分
A.
使用了专业术语 0.13 /0.50
B.
运用了以前学过的知识 0.13 /0.50
C.
完成了课前学习任务 0.13 /0.50
D.
应用了课前学习资料中的内容 0.13 /0.50 5 多选(0.5分) 想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要： 得分/总分
A.
启迪学生思维 0.17 /0.50
B.
当个好演员
C. 点化学生智慧 0.17 /0.50
D.
关注学生学习 0.17 /0.50 6 多选(0.5分) 进行对照实验时，如果实验班期中成绩未考过对照班，我们应该： 得分/总分
A.
停止实验
B.
分析实验班和对照班教学安排上存在的差别 0.17 /0.50
C.
相信学生 0.17 /0.50
D.
再次核查翻转课堂的学习资料 0.17 /0.50 7 多选(0.5分) 以下哪些方式属于形成性评价： 得分/总分
A.
平时成绩
0.13 /0.50
B.
建立学生学习档案 0.13 /0.50
C.
收集学生常问问题 0.13 /0.50
D.
学生课上活动参与记录 0.13 /0.50 8 判断(0.5分) 在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者又是研究者。
得分/总分
A.
√
0.50 /0.50
B.
× 9 判断(0.5分)
翻转课堂进行过程中，老师可以根据学生的接受情况来调整教学进度。 得分/总分
A.
×
B.
√
0.50 /0.50 10 判断(0.5分)
某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现象，老师使用丰富的肢体语言或者点名让学生们注意力集中。老师把自己的经验记录下来就是一篇研究论文。 得分/总分
A.
√
B.
×
