期末考试
1 单选(0.5分) ARCS模型中的A是 得分/总分
A.简要（abstract) B.注意力（attention) 0.50 /0.50 C.基础的（ABC）
D.吸引人（Attractive） 正确答案： B 你选对了
2 单选(0.5分) 翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了 得分/总分
A.课上安排展示
B.学会问题引导
C.课上完成大量书写类作业 0.50 /0.50 D.保证协作探究 正确答案： C 你选对了
3 单选(0.5分) 以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念 得分/总分
A.平时成绩占50%，期末成绩占50% B.只有期末成绩
C.平时成绩占70%，期末成绩占30% 0.50 /0.50 D.平时成绩占30%，期末成绩占70% 正确答案： C 你选对了
4 单选(0.5分) 下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的： 得分/总分
A.课前任务的设计最好有一定的挑战性
B.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
C.课前任务的设计越简单越好 0.50 /0.50 D.课前任务的设计需要设定细致的教学目标 正确答案： C 你选对了
5 单选(0.5分) 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了 得分/总分
A.总结反思
B.达成理念统一
C.翻转实施效果反馈 0.50 /0.50 D.告之家长翻转课堂是什么 正确答案： C 你选对了
6 单选(0.5分) 下列关于自主学习描述错误的是： 得分/总分
A.借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的 B.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论 C.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责 D.
自主学习就是自己学习 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
7 单选(0.5分) 下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的： 得分/总分
A.课前任务设计越简单越好
B.课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行 C.课前任务的设计需要有一定的挑战性 0.50 /0.50 D.课前任务的设计必须是非常固定封闭的 正确答案： C 你选对了
8 单选(0.5分) 下列关于态度类教学目标排序正确的是： 得分/总分 A.欣赏-兴趣-态度-价值-适应 B.兴趣-欣赏-态度-价值-适应 0.50 /0.50 C.欣赏-兴趣-适应-态度-价值 D.兴趣-欣赏-价值-态度-适应 正确答案： B 你选对了
9 单选(0.5分) 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： 得分/总分
A.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
B.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 0.50 /0.50 C.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 D.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可 正确答案： B 你选对了
10 单选(0.5分) 下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是： 得分/总分
A.低层次的认知过程强调学生的记忆和理解
B.认知过程的从低到高也是学习难度的从低到高 0.50 /0.50 C.高层次的认知过程强调学生的判断和创造
D.不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次 正确答案： B 你选对了
11 单选(0.5分) 根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是： 得分/总分
A.记住三角形内角和推导过程
B.运用三角形内角和解答应用题 0.50 /0.50 C.推断四边形内角和
D.思考多边形内角和的计算公式 正确答案： B 你选对了
12 单选(0.5分) 学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？ 得分/总分
A.自问自答，做出示范
B.不想发言就不发言，不要强迫学生
C.避免叫这类学生回答问题，以免挫败积极性
D.建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
13 单选(0.5分) 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是： 得分/总分
A. 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识。
B.好的课前任务就是学生能够全做对的任务 C.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的 0.50 /0.50 D.传统课堂的预习不看视频。 正确答案： C 你选对了
14 单选(0.5分) 美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来： 得分/总分
A.多做题目
B.做有趣的学习活动
C.讲重点难点
D.满足学生的个性化需要 0.50 /0.50 正确答案： D 你选对了
15 多选(0.5分) 教师由演员型向导演型转变，可以尝试 得分/总分
A.课上安排作业 0.13 /0.50 B.保证协作探究 0.13 /0.50 C.课上安排展示 0.13 /0.50 D.学会问题引导 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
16 多选(0.5分) 以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是 得分/总分
A.只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意 0.25 /0.50 B.“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的因素 0.25 /0.50 C.注意具有指向性和集中性的特征
D.注意的类型分为有意注意和无意注意两类 正确答案： A、B 你选对了
17 多选(0.5分) 想在翻转课堂中实现“导学一体”，老师需要： 得分/总分
A.点化学生智慧 0.17 /0.50 B.关注学生学习 0.17 /0.50 C.启迪学生思维 0.17 /0.50 D.当个好演员
正确答案： A、B、C 你选对了
18 多选(0.5分) 美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交？ 得分/总分
A.创造性的加工所学的知识，可以提高学生学习兴趣，加深对知识的理解，是很好的策略。 0.17 /0.50 B.这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。 0.17 /0.50 C.如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标，就可以等价于完成了老师布置的作业。 0.17 /0.50 D.因为有的学生学不了化学，随他们去了。 正确答案： A、B、C 你选对了
19 多选(0.5分) 翻转课堂要求 得分/总分
A.老师既要做知识的传授者，也要做学生学习的引路人，两者同样重要 0.12 /0.50 B.老师要根据学生的掌握情况，因材施教 0.12 /0.50 C.老师要从知识的传授者转变成学生学习的引路人 0.12 /0.50 D.新型融洽的师生关系，这对于学生的发展十分有价值 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
20 多选(0.5分) 以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足： 得分/总分
A.老师对我的学习进行了鼓励和肯定 0.13 /0.50 B.老师采用的评价方式很公平 0.13 /0.50 C.今天老师教的知识非常有用 0.13 /0.50 D.今天的活动中，我做的还不错 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
21 多选(0.5分) 下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的： 得分/总分
A.课前任务的设计需要有一定的挑战性 0.12 /0.50 B.课前任务的设计需要充分了解学生情况 0.12 /0.50 C.课前任务的设计需要设定细致的教学目标 0.12 /0.50 D.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接 0.12 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
22 多选(0.5分) 以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是： 得分/总分
A.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容 0.13 /0.50 B.设置能够让学生参与其中的游戏或活动 0.13 /0.50 C.在授课之前设置探究问题 0.13 /0.50 D.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
23 多选(0.5分) 在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于： 得分/总分
A.让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣 0.17 /0.50 B.让学生的学习更加轻松
C.让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 0.17 /0.50 D.通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机 0.17 /0.50 正确答案： A、C、D 你选对了
24 多选(0.5分) 下列关于ARCS的叙述中正确的是： 得分/总分
A.ARCS模型是上世纪60年代提出的
B.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素 0.25 /0.50 C.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
D.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系 0.25 /0.50 正确答案： B、D 你选对了 25 多选(0.5分) 下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是： 得分/总分
A.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标 0.17 /0.50 B.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈 0.17 /0.50 C.在学习的不同阶段，给予学生支持
D.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
26 多选(0.5分) 翻转课堂可以 得分/总分
A.让“以学生为中心”的教学理念落地 0.25 /0.50 B.让成绩好的学生成为小老师，减轻老师的教学负担
C.没有课后作业，学生真正减负了。
D.能够让学生更好地掌握知识和技能，因此会促进学生取得更好的学习成绩 0.25 /0.50 正确答案： A、D 你选对了
27 多选(0.5分) 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： 得分/总分
A.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
B.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 0.17 /0.50 C.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 0.17 /0.50 D.ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 0.17 /0.50 正确答案： B、C、D 你选对了
28 多选(0.5分) 以下哪些方式属于形成性评价： 得分/总分
A.建立学生学习档案 0.13 /0.50 B.平时成绩 0.13 /0.50 C.学生课上活动参与记录 0.13 /0.50 D.收集学生常问问题 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
29 多选(0.5分) 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化： 得分/总分
A.教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要 0.17 /0.50 B.通过学科教学，培养学生的元认知 0.17 /0.50 C.知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。
D.最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 0.17 /0.50 正确答案： A、B、D 你选对了
30 多选(0.5分) 实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是： 得分/总分
A.担心学生课前不看视频造成学生学习差距 0.13 /0.50 B.课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了 0.13 /0.50 C.担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少 0.13 /0.50 D.班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大 0.13 /0.50 正确答案： A、B、C、D 你选对了
31 判断(0.5分) 翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。 得分/总分
A.×
0.50 /0.50 B.√
正确答案： A 你选对了
32 判断(0.5分) 实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。 得分/总分
A.√
0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
33 判断(0.5分) 翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。 得分/总分
A.√
0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
34 判断(0.5分) 无论你是否使用翻转课堂教学法，在教学中始终想着“怎样做对学生最好”，就一定会产生教学智慧。 得分/总分
A.×
B.√
0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
35 判断(0.5分) 翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。 得分/总分 A.√
0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
36 判断(0.5分) 没有两个翻转课堂的做法是一样的，就像没有一样的传统课堂一样。 得分/总分
A.×
B.√
0.50 /0.50 正确答案： B 你选对了
37 判断(0.5分) 翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。 得分/总分
A.√
0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
38 判断(0.5分) 老师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。
得分/总分
A.×
0.50 /0.50 B.√ 正确答案： A 你选对了
39 判断(0.5分) 翻转课堂使用的教学视频长度一般都不超过十分钟，在学生能够保持注意力的范围之内。 得分/总分
A.√
0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
40 判断(0.5分) 总结性评价更倾向“一考定乾坤”
得分/总分
A.√
0.50 /0.50 B.×
正确答案： A 你选对了
