初中地理案例教学法
一、流程
（一）搜集素材精选案例
（二）出示案例导入课题
（三）呈现目标明确任务
（四）回扣案例探究问题
（五）展示交流解决案例
（六）知识梳理拓展案例
二、具体操作
（一）搜集素材 精选案例
【操作】课前老师应搜集丰富的案例素材，设计相关的案例（生活体验、实物演示、角色扮演、实践活动等），借助案例设计课程问题和内容，让学生在案例问题的引导下展开探究、合作、展示、拓展，最终掌握课程内容。 注意点：
1、案例的设计首先应贴近学生的生活，选取一些生活现象或体验、时事事件以及实践活动等方面的内容作为素材。
2、其次案例设计应符合学生的年龄特点和认知规律，便于顺利的导入情景，展开探究性学习。
3、案例设计应短小精炼，趣味性强，能快速的捉住学生的学习兴趣。
（二）出示案例 导入课题
【操作】教师通过课前准备好的课件素材让学生观看案例或教师讲述案例，引入课题。 【注意事项】
1、充分利用多媒体资源或实物，形象直观的展示案例，有效激发学生学习本课的兴趣。
2、案例出示突出重点，通俗易懂，不宜占用过多的时间。
（三）呈现目标 明确任务
【操作】通过课前制作好的投影出示目标，让学生看或读，从总体上知道本节课的学习任务和要求。 【注意事项】
1、准确把握课程标准，确定明确的学习目标，行为动词要准确，操作性强。
2、目标概括性强，简明扼要，不要太长。
3、要引导学生认真观看，不急于切换投影，从而使学生明确学习目标。
（四）回扣案例 探究问题
结合设计的案例，提出探究问题，让学生在探究问题的引导下，遵循独学查阅思考，对学交流修正，群学讨论交流的流程展开自主合作学习。 【操作】
1、出示探究问题。
2、出示学法指导，让学生知道学什么，怎样学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
3、展开自主合作学习，学生按照老师的指导展开小组内的自主合作学习，教师巡视并及时进行指导。 【注意事项】
1、探究问题设计层次要分明，由浅入深，便于学生有序的解决问题。
2、学法指导内容要具体明确，时间控制合理，让学生知道如何操作。
3、在学生自学时，教师要加强督查，准确把握学生学习中的难点和易错点，为接下来的展示讲解做好准备。
4、小组自主合作学习应充分，教师不要随意打断学生的学习过程。
（五）展示交流 解决案例 【操作】
1、分组展示探究问题，展示方式可以是口头表述，简图或地图讲解，实物演示，角色扮演等方式。
2、师生质疑、补充、讲解、归纳，最终找出解决案例问题的结论。 【注意事项】
1、避免精英展示，中差生尤其是后进生优先展示。最大限度地暴露学生学习中存在的疑难问题，为交流讨论提供案例。
2、质疑补充以学生为主，教师适时点拨，避免教师长时间灌输。
（六）知识梳理 拓展案例 【操作】
1、利用投影或板书梳理本节课的知识点，形成知识脉络，总结方法和规律。
2、出示练习或实例，拓展应用案例知识。 【注意事项】
1、所选练习和实例应突出重难点。
2、拓展应用时要注重方法和规律的总结。
3、通过知识应用及时总结学生学习的难点和易错点。
4、通过知识应用反馈学生的掌握情况，诊断本节课的目标达成效果。
