《搭建生命体的积木》
说课教案
安岳县东方红小学 张永科
各位老师：
大家好！我今天的说课题目是《搭建生命体的积木》。
一、说教学内容
从教学内容来说《搭建生命体的积木》一课是苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》的第4课，是建立在对微生物的认识之后的另一个微观生物世界的认识课程。本课主要有四个方面的内容，一是说明细胞就是构成人体的“积木”；二是让学生观察几种细胞的图片并引导学生发现细胞的不同形太和结构；三是让学生观察显微镜下的细胞，比较动物细胞和植物细胞的异同；四是通过阅读资料了解细胞的发现历，了解人体内的白细胞对人体的重要性和现代科学对细胞的研究成果及应用。
二、说教学目标
从教学目标来看，通过这节课的学习要让学生知道细胞是搭建生命体的积木，是构成生命体的基本单位，细胞能够生长、发育、衰老、也能够死亡，让学生受到珍爱生命，珍惜时间的教育。通过不同种类的细胞的观察对比让学生初步了解细胞的形太和结构特点。通过对动物和植物细胞的对比观察让学生认动物细胞和植物细胞的异同。通过对细胞发现史和现代科技对细胞科学的应用的了解，让学生树立学科学用科学的思想情感，培养他们对科学的学习兴趣。
三、说教学方法 从教学方法来说在本节课的教学设计中老师从生熟悉的积木引入生课。现后利用多媒体给学生形象地展示各种各样的细胞图片，提高学生的的学习兴趣。然后让学生观察讨论并总结动物和植物细胞的特点，从而培养了他们的观察能力、分析力、语言表达能力。最后通过对细胞的发展史的了解让学生了解细胞的研究成果及意义，让学生对科学技术产生崇敬之情，树立他们热爱科学、学科学、用科学的思想观念。
四、说学生学法
从学生方面来看，在本课的教学过学生不需要费太大的精力去识记和理解新的知识和技能；只需要仔细地去观察细胞图片，在观察过程中老师要不断地引导学生观察的顺序，指导他们采用对比观察的方法找出动物细胞和植物细胞的异同；同时也要指导学生之间进行合作交流，把各自的收获共同分享实现共同进步。
五、说教学过程
从本节课的教学过程来看，这是一节结构单间思路清晰的一节课。我在本课的教学过程设计上，从学生喜欢玩的积木搭建各种模型出发引出问题：生命体是由什么搭建起来的？从而向学生介绍：细胞是构成生命体的基本单位。接下来问学生对细胞了解多少？从而引出细胞的认，在这个过程中激起学生的的求知欲望，而后引导学生观察各种各样的细胞图片，并他们讨论总结细胞特点为、动物细胞和植物细胞的异同。并让他们推选人员给大家分享总结成果，然后老师借助多媒体给学生分析总结。
总结之后老师播放一段关于细胞发现的视频资料，通过这段视频资料的了解让学生了解细胞的发现史，让学生知道是英国科学家胡克最先发现细胞的。接着向学生介绍两种重要的细胞——红细胞和白细胞，通过对红细胞和白细胞的作用的了解，使学生认识到细胞的重要性和细胞的知识的学习和开发对人类的生存和发展重要性。最后通过一段文字资料的介绍——端粒和端粒酶，使学生对现代科学技术在细胞方面的研究成果及应用的有所了解，激发学生学习兴趣和对科学的学习热情。
总之，本节课的教学内容使学生学习兴趣浓厚，加之现代信息技术手段的运用，使教学内容更加形象生动，它把学生看不到的场景放大模拟重现于荧屏上，使本来抽象生硬的知识变得直观形象，便于学生理解和掌握，再加上现代科学成果的诱惑力使学生对科学知识产生极度的向往，激励了他们的学习热情，这节课一定会收到了良好的教学效果。
谢谢!敬请各位老师多多指点。
第一单元4《搭建生命体的“积木”》教学设计_0912094640824
