土木工程专业（结构设计方向）
毕 业 设 计 要 求
一、毕业设计总体要求
1.毕业设计所采用的结构形式不限，砌体结构、钢筋混凝土框架结构、钢筋混凝土剪力墙结构、钢筋混凝土框架剪力墙结构、钢结构等均可。
要求：
（1）砌体结构不宜少于六层，当建筑造型较复杂时可少于六层；不宜选用十分规则的砌体结构作为毕设题目；
（2）钢筋混凝土民用框架结构不得少于五层，含有大跨、错层、夹层、大层高…等复杂造型的工业建筑时层数不受此限。
（3）高层剪力墙结构和框架剪力墙结构规模由指导教师本人掌控；
（4）钢结构多层建筑面积可参考第（2）条指标，单层厂房由教师控制。
2.设计题目必须明确工程名称，要求一人一题，如：“河北工程大学4号教学楼设计”，不可再用“某中学教学楼设计”等题目。
3.毕业设计过程应包含每个学生的工程训练环节，如平法标注施工图识图、利用CAD软件绘制建筑施工图等工程训练。
4.允许采取分小组的方式，一个小组共同完成一幢楼的设计，但必须注明每个人的具体任务，且小组成员的任务不得重复。
二、毕业设计过程控制指导意见
1.针对学生的不同水平和不同就业方向，指导教师可在学生掌握整个设计流程的基础上适当调控不同学生的设计工作量，主要是在手算、机算、计算机工程绘图等方面进行调整，力争使不同程度、不同需求的学生都有收获、获得一定程度的工程训练。
2.要求学生的毕业设计成果至少包含平法标注的一层梁图和一层柱图，当以平法为主出图时，宜有部分构件的构造详图，使学生具有图纸翻样的能力。
3.设计过程中应包含学生利用AutoCAD（不包括天正等二次开发软件）绘制（或者是摹绘）建筑施工图的环节。
4.设计过程中应包含学生运用结构力学、混凝土结构原理（或钢结构原理）、地基基础、结构抗震等方面的知识进行手算的环节。手算内容由指导教师控制。
5.每个设计小组的整体设计成果应该是一整套完整的结构施工图。小组人数宜视结构复杂程度而定，复杂的结构可以4~5人，简单、规则的结构可以2~3人，既简单又规则的结构也可以1人。最佳人数应为，在每个人的图纸量均满足
最低数量的前提下，基本没有相互重复图纸，手算分工也无重复。原则上，只要没出齐整套图就不应有重复图。每个学生宜有楼梯计算和绘图内容。
【注】每个人的计算、绘图应涉及工程设计的各个主要方面。以框架结构为例，每个人的设计内容应包括地震作用计算，框架内力计算，框架梁柱、楼板和次梁、楼梯、基础计算等。（尽量避免的分工方式如：甲负责建筑平面图，乙负责建筑立面，丙负责建筑剖面„„；甲负责基础，乙负责框架，丙负责楼板，丁负责楼梯„„。推荐的分工方式如：甲负责首层平面、北立面、1-1剖面，乙负责二层平面、南立面、2-2剖面„„；甲负责②轴框架及其下的基础、1层楼板及次梁、1#楼梯，乙负责⑤轴框架及其下的基础、标准层楼板及次梁、2#楼梯，丙负责⑥轴框架及其下的基础、屋面板及屋面次梁、3#楼梯„„。这里是以独立基础为例，若为片筏基础或箱基，分工方法另行商量。）
6.要求学生实习期间每天记实习日记，设计期间每天记工作日志（为同一个本，3~5周记实习日记，4周以后记工作日志）。平时要经常抽查，以免学生将日记和日志写成“回忆录”。
【注】每天的工作日志不能仅以两三个字笼统描述（诸如：“计算”，“画图”，“看书”等等），应至少有两三行，大致写明当天做的具体内容。例如：“今天计算了各层侧移刚度，并用顶点位移法计算了结构的基本周期„„”；“今天设计没有什么进展，因为遇到„„问题，上图书馆找了些相关的资料„„”；“今天计算没头绪，所以重新看了抗震教材的**章节，弄清楚了**概念„„”；“今天发现前面**处计算有误，返工重算„„”；“今天身体不舒服，向老师请了假”；“今天上午导员找我们开会，下午忙于**工作，落下的进度争取在周末补上”；“老师准假外出面试（找工作）„„”；“今天听了谭老师的PKPM辅导课，了解了**模块的使用方法„„”；诸如此类。
7.每个指导组一~二周开一次例会。活动内容包括检查每位学生进度情况、抽查工作日志、讲辅导课、展开专题讨论等，并在黄皮本上作好记录（最好有照片）。提倡多个老师的组结成团队，资源共享。
8.每位指导老师应经常检查学生出勤情况并做记录。系检查小组不定时巡视各组出勤情况，当发现某组学生出勤为零的情况，指导教师应解释原因。
9.严格执行学院关于毕业实习、毕业设计请销假制度及其他相关规定。
三、毕业设计提交成果
1.图纸目录： 建筑施工图和结构施工图分别编号，打印在同一张A4纸上。
2.建筑部分要求完成下列图纸绘制：
（1）建筑设计总说明，包括门窗表——图纸1张
（2）总平面图 ——图纸1张
（3）主要楼层平面图（至少包含首层、标准层和顶层） ——图纸3张
（4）屋面排水图——图纸1张
（5）正、背、侧立面图 ——图纸3张
（6）主要剖面图 （主要楼梯处应做剖面）——（可与侧立面图合并）
（7）主要节点构造详图（墙身大样图，包括檐口、墙身、散水作法；楼梯间详图，包括平面图和剖面图；以上两个必须有。另外可选楼梯扶手、室外台阶、雨水口与雨水管的连接、或其他节点）——图纸1张
3．结构部分要求完成下列图纸绘制（图纸张数视结构复杂程度而定，按以下顺序进行图纸编号）
（1）结构设计说明——图纸1张（注：必须是详尽的结构设计总说明）
（2）基础平面布置及配筋图 ——图纸1-2张
（3）主要构件配筋图：
平法标注：板的配筋图（至少屋面板和楼面板各1张，共2张）
梁的配筋图（2-3张)，
柱的配筋图(1-2张)，
一般标注：板的配筋图（至少屋面板和楼面板各1张，共2张）
结构平面布置图（标明梁柱位置，2-3张，由教师自行掌握）
框架配筋图（框架图1张，断面详图1张）
（4）楼梯配筋图——图纸1张
（5）其他构件（如挑梁、次梁），如果计算书中计算过，也可画出。（由教师自行掌握）
3．完整结构计算书一份，要求如下：
（1）计算书的基本内容组成（中英文摘要、目录、正文、参考资料……）和排版格式应符合学院颁发的计算书排版要求。
（2）计算部分：计算简图、内力计算过程、内力图、内力组合表格、配筋计算过程等重要部分，不得缺少；计算书中主要构件的配筋应与结构图纸完全一致。
（3）计算书在内容表达全面的前提下尽量精炼，个人计算说明书页数不宜超过40页，不应超过50页。
每个学生最后上交的图纸，建筑图所占比例不宜超过40%，不应超过50%。图样比例适当，避免为凑图纸数量而过分加大比例及布图稀疏。
四、答辩资格审查与毕业答辩
1.答辩之前，各指导教师应实事求是地填写答辩资格审查表，并保证答辩时答辩组见到此表。成果量不合要求的，不准予答辩，图纸、计算书与他人雷同的不准予答辩。
各指导老师务必在毕业设计开始时就上述要求予以强调，设计临近尾声时勤检查督促。
2.答辩仍采取师生交换的方式。
3.关于答辩提问的建议：答辩开始前指导教师将本组学生情况向答辩组递交一简介（谁平时出勤率较高，谁是带头人，谁是滥竽充数…），以使提问有的放矢。对于基础较差的学生尽量不要提有深度（难度）的问题，主要检验独立完成的程度以及基本的收获；会场主持人适当控制提问导向，避免过偏（例如建筑问题过多）过难或过简，以致难以辨别学生实际状况。
另外：
2014年土木工程专业（结构设计方向）毕业设计检查小组成员：
申彦利、李军、王晓虹、左咏梅、谭燕秋
