浅析云存储软件在中学信息技术教学中的应用
摘 要：云存储是将资源存放到云上供人存取的一种新兴方案，使用者可以在任何时间、任何地点，通过任何可连网的装置连接到云上方便地存取数据。结合实际的信息技术教育工作经验，阐述了云存储的特点与功能，浅析了云存储软件在信息技术教学工作中的具体应用。
关键词：云存储；信息技术教学；应用
云存储是云计算概念的延伸。它采用云计算相关理论构建信息学习网络，从而保证所有的软硬件资源能够充分利用，同时促进学生和老师之间的交流。云存储软件利用并行计算、分布式计算技术，通过全世界所有的学习云相互交流，最终构建互动学习网络。教师在中学信息技术课堂引入云存储软件，不但可以开阔学生的视野，让学生及时了解现代信息技术的概念，还可以将课堂的内容延伸到课外，也可以将教学的平台从PC端延伸到其他移动终端。
一、云存储的特点与功能
中学信息技术课程标准中提出：信息技术是面向全体学生的。在中学的信息教育课程中，云存储软件的应用具有无缝连接、集中式操作等特点，可以满足中学生学习的要求，学生能够根据自己的要求选择学习内容、指定以及安排进度等，并进行优化。云端存储了海量的数据，促进人类思维的拓展和延伸，从而可以有效减轻中学生对知识的记忆压力，支持学生探索未知事物、合理创新、提升思维能力，增强学习效果。云存储的特点与功能基本
如下：
1.交互与分享――创建共享资源池
云存储能够为用户提供超大的网络存储空间，用户不用再担心自己的硬件设备是否有足够的空间存储资源，以往，不管是纸质的学习资料，还是私人的学习资料都比较容易丢失，现在有了云存储，每个学生都不用再担心资料丢失的问题了，因为云存储让学习资料存储在共享这个资源池的每个用户中，并通过多种网络平台对资源实现了保护。学生能够在日后的学习中随时查找相关的学习资源，同时还能不断地扩建资源池，实现更多的资源共享。学生把做好的作品放在云存储空间，也可以通过云存储空间浏览别人的作品，并做出评论。云空间里的文件可以使用分享功能将文件的存放地址制作成一个链接发给朋友，朋友就可以通过链接下载云空间的文件，从而使得文件的分享非常简易和方便。这种交互与分享的方式不仅仅局限于信息技术课堂，学生回到家里或者其他任何可以上网的地方，通过安装软件或者直接登录网页的形式分享自己和他人作品，使用云存储空间的方式也不局限于使用PC端，还可以使用智能手机和平板电脑等移动终端。
2.兴趣与爱好
目前，学生制作PPT电子作品的时候都没有参考优秀作品范例的习惯，而且自身也缺乏创新意识。实际上，学生是比较喜欢接触新鲜事物的。据此，教师可以通过云存储空间放置一些优秀的电子报刊作品供学生参考，这不但有助于激发学生的创作灵感，让学生制作出优美且有意义的电子报刊作品，还可以激发学生的学习兴趣，从真正意义上将信息技术当作是一门有用的学科。
3.协作形式
对中学的信息教育课程而言，教学的最基本理念就是建立中学生的合作机制。中学生的学习活动属于狭义范围，即为中学生利用云网络来建立学生之间的协作单元，加强团队协作能力，共同解决学习中的问题。换言之，对中学生来说，不管是自主学习或团队学习，对学习过程中的资源获取、问题解答、头脑风暴等过程均会体现出团队协作的价值。基于云存储的协作形式在任何地方都能感受到协作的力量，合理高效协作行为的基础便是快速便捷的云存储软件。
二、云存储软件在教学中的实践应用研究
云存储软件应用于教学过程中，以中学学段所涉及知识为例进行探讨。
1.办公软件
很多办公软件，如Microsoft的PPT、Word、Excel等软件是中
学学段必学的办公软件，也是现行阶段课程标准要求中学生达到的基本信息素养。在学习过程中，这些办公软件对于素材的要求非常多，据此，教师在讲授过程中可以通过云存储软件将所需的素材进行共享，从而能够保证中学生通过自我操作学习知识。在此基础上，教师可以把所有学生的创作实时通过云盘进行存贮，利用作品的共享功能使得学生之?g能够相互学习，相互促进。与此同时，教师还可以积极利用云存储空间为学生提供各种有利资源，缩短了组织讲解教案的时间，有利于学生形成自主学习的
意识。
2.多媒体软件
中学学段多媒体软件的应用非常广泛。声音处理软件Audition、视频处理软件会声会影，这部分内容往往是学生比较感兴趣的。这其中包含了海量素材，利用云存储软件同时能够对声音、视频素材进行有效的分类。例如，学习声音处理软件Audition制作个人金曲时，教师可将大量的伴奏音乐文件放在云储空间，方便学生随时随地进行练习，强化课堂效果。视频处理软件学习过程中，可以将大量视频素材进行云存储共享，既能方便学生随时随地拍摄上传，也能逐步提高学生的自主学习能力。
3.图形图像软件
随着软件的日新月异，时下流行的图形图像处理软件，如Photoshop、光影魔术手、美图秀秀等，虽然教师在课堂上教授的时间有限，但学生对这些日常工具的使用非常感兴趣。遇到这种情况时，教师可以提前将这些软件及帮助文件放置在云存储软件中，
学生则可以根据各自的需要选择和使用适合自己的图像处理软件，从而更好地提高教学效率。当要收集学生图像作品时，教师也可以让学生将图像文件自行上传到云存储软件中，既便于查阅，也便于学生之间随时随地地网上交流。
4.微视频
在信息技术课中，教师可将信息技术课堂教学内容录制成微视频放到云存储空间，供学生进一步学习。翻转课堂的实现也可利用云存储软件，教师提前将学生课下需要做的准备、预习等内容要求，放至云存储空间中，方便学生共享交流。实践证明，教师通过云存储空间的微视频、微课教程，不但可以提高教学效率，还有利于学生消化课堂所学知识和保持稳定的学习兴趣，从而更好地锻炼自学和探索能力。
5.常用云存储软件
云存储软件是个人级云存储的应用，只要用户申请都可以获得一定初始容量的个人存储空间，用于数据的云端存储和管理。目前网上主流的云存储软件有百度云盘、360网盘、金山快盘、腾讯微云等。
在中学开展信息教育课程的过程中，云存储的信息技术教学是新的起点，为信息课程教学的发展起到了促进作用。因此，我们要大力发展云存储软件的应用研究，提高教学效率，增强学生自主学习的兴趣，提高学生的学习能力，培养学生的自主创新能力，强化教学效果。
参考文献：
[1]翁宗琮.云存储软件在中学信息技术教学的应用[J].软件导刊，2013（9）.
[2]郑奇茹.云存储在高校档案工作中的应用[J].办公自动化，2012（24）.
[3]翁宗琮.网络环境下提高中学生德育实效的对策[J].教育信息技术，2013（6）.
[4]杨艳艳.云存储在教育技术工作中的应用[J].中小电教，2015（4）.
编辑 张珍珍
