场景速写（室内）
武进洛阳中学 严桃梨
教学目标：
1、知识与技能：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
2、过程与方法：通过写生，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力。
3、情感态度与价值观：通过写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物，能够用美术语言表达自己的内心感受。
教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索和开发速写的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。 课时安排：1课时
教学用具：范图画册、速写纸、笔、橡皮等 教学过程： 导入：
速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式，其表现形式有以线为主、以面为主、线面结合，以线造型是速写中最常用的表现形式。 新授：
一、作品分析
1、构图：S形、三角形、四边形、C形、圆形等（多样化）。
2、前中后景的描绘：
中景（要选择你能细节刻画的）是视觉中心，要重点刻画，细节描绘； 前景只需一般描绘； 后景是概括描绘。
3、比例透视要严谨。
4、取舍：根据主次疏密进行取舍。
5、点线面
点：大小、疏密、轻重
线：虚实、疏密、长短、轻重、曲直、刚柔、缓急 面：大小、形状
二、练习与指导：普遍问题集体讲解，个人问题个别辅导。
三、作业评讲：选择典型作业进行分析。
四、总结拓展
将作业修改调整完成或尝试采用另一种表现方式绘画。（表现形式不同或工具材料的不同等） 评价记录： 该堂课设计合理，课容量大，对于美术专业班来说专业知识性较强，教师对知识点的把握到位。整个过程重点突出，学生作业效果明显，教师又通过评讲有条理地加以指导，使学生思维不断拓展。本课通过分析作品、学生写生、作业点评，较好地完成了教学目标，总之是一堂优秀的公开课。
评课人：吴燕
