汉语志愿者面试经历分享~~ (2010-04-14 20:30:15)
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汉语志愿者面试 经验 教育 分类： 教学体验
上午刚参加完汉办面试，赶紧趁着还记得面试的流程写下来给大家分享一下。因为在网上能找的资源太少了，这也是我在准备的过程中十分痛苦的一件事。
今年的只有面试，至今还没发出笔试的通知，面试的话一共有三个流程。
一.综合能力面试（包括教学能力，应变能力以及中华才艺）
有三位老师~~
1.教学能力
现代汉语拼音：主要考拼音~~一句话的拼音，比如“我爱北京**”。大家在黑板上写板书的时候一定把字写大点。老师会提醒的~~ 现代汉语语法点：复习的时候着手在近义虚词的区分上，比如考了“吧”和“吗”的区别，“无不…都”，“不”和“没有”“就”和“才”，“突然”和“忽然”以及“更”和“又”等等
教学设计：主要有“被字句”教学设计，“动词重叠”“把字句”等，总之基本的句型结构框架一定要熟悉；教学设计这一块就是要求你在复习的时候每一个语法点都要真正从对外汉语教学实践的角度去思考，如果是这个语法点，我会怎么教？面试的时候就把评委老师当成学生直接进行说课。所以这方面一定要准备充分。因为很多同学都没有这方面的准备，由于心理准备不足，一听到这个环节就傻眼了。希望后面即将要从事或者有意有从事汉语教育的同学在这方面能吸取我们的前车之鉴。 偏误分析：离合词“我每天洗了一次澡”和“我每天一次洗澡”哪个对哪个错？请举三个类似的例子。
“我吃饭吃了两个小时”说明的是什么语法现象？
2.应变能力：主要问的是跨文化交际冲突，老师会问的问题有“如果在外国你的学生突然问你\'老师，中国人为什么只喜欢男孩，重男轻女，听说生了女孩还会把女孩扔了，或者是一直生一直生都要生个女孩？\'”记得一定要从中国传统文化的角度去回答，因为之前我就说“如果学生在课堂上问这个问题，我就对学生说\'下课我们再讨论这个问题，采取回避策略\'”。但老师说如果学生坚持问“为什么，你怎么解释”，而且老师说“你不用说冠冕堂皇的说法，因为我是中国人，我知道有这种现象存在”。所以后来我从传统文化的角度解释了一下，老师好像还比较满意，终于没继续问了。呵呵，以上个人回答仅供参考。
老师还会问“如果你去了，和你工作的一个外国同事，他也在从事汉语教学工作，但是他手头上的汉语资料没有你的多，汉语水平也没有你的好，你如何和他相处？”
总之应变能力主要考的是你如果去了国外，在工作上遇到了类似的问题，你有没有能力去处理。
3.中华才艺方面：我准备的是茶艺，但由于时间不够，所以没能表演，而且另外有一个同学的葫芦丝也没能表演。所以大家在准备的时候，如果会弹古筝呀什么的，最好是做好二手准备，准备一首民歌，不要选康定情歌和茉莉花，因为超级容易撞车，估计老师都会听腻了。如果你有足够充分准备的时间，练练太极拳是最好的。因为我们有好几个同学都被问到了“会不会太极”。我后来唱了首歌，但是老师问还会别的吗？我说还会剪囍字，实在很牵强，但是没办法，当时不能冷场。老师又问，除了这，会不会太极。后来听别的同学说，表演书法和国画的都不行，都被问了会不会太极。
再来说说着装方面吧，之前我们准备的时候因为也看过说必须着正装，头发要扎起来什么的。但其实是一定要得体，因为你是去做老师的，不是去公司里面试，你以后面对的教学对象很可能是小学生中学生，所以一定不要打扮的太成熟。今天的天气太变了，突然倒春寒，只有几度，弄得我们都不知道该穿什么好。正式场合最好不要穿靴子，牛仔裤，得穿西裤或是过膝的裙子，可今天穿裙子会冻死。冒办法，我实在是挣扎了很久，早上决定放弃裙子，选择妮子大衣，安慰自己说老师会体谅的，忐忐忑忑的进了考场。不过幸好我的抉择是对的，呵呵，因为老师没在我的着装上挑毛病。最重要的是得体，端庄，要有老师的亲和力和优雅。穿的太正式了，老师会觉得和你教学的身份不符。这样上课的时候学生都去注意老师的装扮上去了。因此，在这方面，大家不必太担心，太过紧张，选择得体的衣服即可。
二.英语面试
这个真的着实让我紧张了一番，因为考的内容有点突然，不知道怎么回答。不过也许还是得怪自己之前准备的不够充分，复习时把重点放在综合面试上了。有两位女老师。一进去，老师会说介绍一下自己，让我介绍一下自己的家乡，我说了几句，可老师问我还有没有别的。我觉得我把家乡的特产都说完了，还有什么鸣泉洞呀之类的石钟乳溶洞，我实在不知道英语怎么说，冒办法。之后老师又问了如果你去了外国，你怎么适应外国人的生活？可以举例说外国人的自助餐和中国家宴的不同，吃的食物有什么不同，但一定一定要事先把这些的英文稿子准备好。接着会有一张纸，上面第二部分画了几幅简略的图，大概有一副棋盘——cheboard,还有一个女孩，一个鼠标，一个音乐符，一副电影胶片，一杯酒。老师要你描述这几幅图。我当时就懵了，上面画的很抽象，好吧？心想这描述个啥呀，有的不知道是什么意思。第三部分也是两副图，一副是一个男的在跑步，另一幅是一个女的在练瑜伽。问你这两幅有什么区别，你更喜欢哪种运动？为什么？
总之有这种考察方式，大家要知道了就好好准备一下，毕竟胜利是属于有准备的人嘛。~~ 最后再说说在准备复习的时候有哪些参考资料吧，大家在考试前一定一定要尽可能多在网上搜集关于面试的资料，以及前人总结的经验，然后再理出复习的思路，分哪几大块，怎么复习，要不乱抓瞎，那只会浪费时间和功夫。当然，每个地方的考试流程不一样，所以要尽可能的搜集各种说法，每一种可能性都要做准备，有备无患嘛~~ 这仅仅是个人的经历，写下来希望让后面想从事这方面教学的同学能够少走些弯路，呵呵，因为我们之前准备真的是抓瞎。当然相信会有更多的人一起分享这些，一起来把汉语国际推广的更好。呵呵~~这不是空话，因为有了我们每一小步的努力，一颗颗小小的铺路石也能铺成坦荡大道。这也是看到了一些学长们已经做出的努力，十分的鼓舞我。相信中国的文化能经过我们一起的努力更快更好的融入世界，使全世界的人都能感到中华文化的魅力。 呵呵，不要等所有的事情都准备好了再去做，其实很多事情都是边做边完善的，不可能能够做的尽善尽美。即使没有选上，但也毕竟经历了一次，而且也确实能发现自己的不足，继续完善哦~~~哈哈~~大家都加油
志愿者选拔面试经验贴（2010年武大考点）
(2010-07-02 16:40:37)
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对外汉教师资格 对外汉语考研 汉语教师志愿者 志愿者培训 汉语国际推 分类： 了解对外汉语
昨天（4月14日）结束志愿者的面试，今年全国共有4个面试点，北京、上海、武汉、长春。武汉的考点设在武汉大学外国语学院。除了武大、华师、湖大的学生，还有很多外省的考生，他们中有些是从很远的地方过来考试的，比如说：四川、广西、云南、福建，甚至还有海南的考生。
相对于他们来说，省内的考生是有优势的，毕竟是在家门口，对环境熟悉，也省去了长途跋涉的辛劳。考试从4月14号开始，16号结束。考试内容分为三大部分：综合能力测试（20分钟）、英语口语（10分钟）和心理测试（一般30分钟内就可以做完）。综合能力测试包括教学能力、反应能力和中华才艺。
我是第一天的上午，8点就要过去报到。我们这一次综合能力测试分三个考场，外语口语测试分两个考场，能力测试和外语测试错开进行，安排的很紧凑。8点半考试正式开始，志愿者把所有考生分成两拨，排在前面的去综合面试，后面的去心理测试。我排在后面，所以先去做心理测试。志愿者都是武汉大学的学生，他们负责登记我们的资料，告诉我们考试顺序，并带我们到各个考场。心理测试是笔试，大概3页纸，没有对错和难易之分，凭你的第一感觉填就可以了，大部分同学30分钟不到就做完了，很简单！
心理测试结束以后就回到候考室，等待综合面试和英语口语测试，志愿者会根据前面的进度合理安排考试顺序，所以不用着急，耐心等待！我先进行的是综合能力面试，这个是最灵活的，也是很多考生反映最难的，老师的问题是灵活+随意。进去之前有点紧张，就跟旁边的志愿者聊天，他说老师都很和蔼，不用担心！我准备的中华才艺是中国茶道，我带了一整套茶具，连水都烧好了，但是我担心可能没有时间表演，因为之前有个同学准备了舞蹈，正准备跳的，老师就说“好，可以了！”，幸好我准备了好几项才艺，实在不行我就唱个歌，跳个舞，朗诵一首诗之类的......，大概等了15分钟的样子，上一位学生面试结束，志愿者把我带进去，一进去就抽签，一共6个信封，我随便抓了一个。老师看我带了两大包茶具，说了一声“你先坐”。我就把茶具放到一边，坐了下来。面试的老师两男一女，中间的那个普通话很标准，是主考官。他让我先做一个30秒的自我介绍，之后让我在黑板上写一句话的汉语拼音，然后让我把ping’an的汉字写在拼音上面。之后问了我几个句子，让我判断是对是错，能不能这样说，比如说“我想去看他”和“我想去看见他”，然后是两个近义词辨析，比如“明显”和“显著”，“以为”和“认为”等等，之后另一男老师要我讲讲“简单趋向补语”，根据这个语法设计一节课。如果你一下没有想出来，老师会给你提示和引导，所以千万不要紧张。我写了两个例句在黑板上，然后把上课的大概步骤和过程说了一遍，中间老师还问了我几个问题，很随意的。我写的第二的句子有问题，老师引导我纠正了错误。讲完坐下之后，老师接着就开始考察应变能力，“如果在海外除了你应该完成的教学任务之外，学校负责人还给你加了许多额外的工作，这些工作是合同之外的，而你又不想做这些工作，你怎么解决？”，“课堂上，你的学生为难你，说中国没有言论自由，你怎么解决？”这样的问题问了我3个。回答的时候，可以边想边说，不用太急。最后考察中华才艺，女老师问我有什么中华才艺，我说我今天带了茶具，准备表演中国功夫茶！老师说时间有限，表演不了，很抱歉！她看了我的简历，上面写着我喜欢唱歌、弹钢琴，就问我你会唱什么歌，钢琴弹到几级？会不会剪纸?中间的老师又问我会不会太极拳，我说以前学过一点，但不深，他说，那你给我们表演个起势吧！于是我就表演了一番，然后老先生又问我太极拳的精髓是什么？这个以前老爸教过我，我就又说了一番。最后老师微笑的点点头，说可以了！
出来以后，感觉在里面时间过得真快！接着我被带去英语口语测试，两位老师，一位提问，另一位记录，后面有摄像机。我先以为有英文的自我介绍，结果一进去老师没让我自我介绍，直接问我你是哪里人？我说我是武汉人，我在这儿生活了20年。然后她又接着问“你喜欢武汉吗？”，我除了告诉她我喜欢武汉，还说了很多喜欢的原因，还把武汉跟她介绍了一番。之后她让我看放在桌上的一张卡片，上面有9个图形，她要我依次描述，描述完毕，她让我挑一幅图详细谈谈，我就选了一个电影胶片的图形，因为我特喜欢看电影，所以有很多话可以说。图形题完了之后就是图画比较题，两幅图让你说差异，我比较的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能说出三四点不同，我差不多说了2分钟左右，然后老师说可以了，英语面试就结束了！
最大的感受是——灵活！特能体现一个人的能力，能力并不是说你的专业知识有多强，而是你的综合素质和灵活应变的能力。很多同学把时间花在准备中华才艺上，其实没有必要，我自己的经验告诉我，扎实的基础、广阔的知识面以及灵活应变的能力更重要。当然，有很多的才艺和特长就更好了，只是时间有限，老师不可能让你一一展示，只会问问你，适当了解，最多也是简单展示。面试的老师都很和善，不会回答的时候都会给与提示和帮助，这一点相当人性化！我参加了这次面试，发觉了自己的优势和不足，又重新的认识了自己一遍！总之收获挺大的，希望我写的这个东西能够对今后想要去孔子学院当志愿者的同学们有所帮助！面试不可怕、要带着自信走上讲台。能够进入面试环节，已经可以证明自己是有实力的，那就大大方方、潇潇洒洒的展现出来！就像自己已经站在孔子学院的讲台上，带着自信和微笑传播汉语、传播中国文化。
提示：从考官的角度讲，综合部分关于对外汉语教学这块的考核，包括汉语知识和教学技能，是至关重要的（不要被考官的“随意”所迷惑，问题都是有针对性的），才艺和英语在其次。
北语张宁志老师的讲座——讲解汉语志愿者教师面试 2009年04月12日 星期日 下午 02:18 1.面试考官人数——大概四五位（记不太清楚了） 2.构成——有对外汉语教师，有英语老师，背景不一 3.语言——中文、英文 4.评分——百分制，如下： 汉语知识15 教学经验15——汉语/英语/其他语言教学经验 教学技巧15 跨文化交际15 外语15 政治15 中华才艺10
二、流程
（一）一分钟自我介绍——看普通话水平、口齿清晰度、表达能力 如介绍大学、专业、教学经验等 注意：
1.教学经验等简历里尽管填了，考官不一定来得及看，介绍一下很有必要； 2.如果你提到国别语言教学，考官极有可能顺势提问，所以对自己介绍的内容和简历上填的东西要有回答问题的准备。
（二）英语的面试——看用英语交际的能力
例如，考官可能会让你介绍一下你要去的国家、城市、大学，你对志愿者生活的期望及如何处理一些问题等。
（三）汉语知识、教学经验、教学技巧、跨文化交际、中华才艺、政治 1.汉语知识——主要考词汇和语法 词汇：爱考虚词、连词、副词
语法：往往考出汉语语法的特点，“把”字句，“被”字句，存现句，比较句，兼语句等。
例，区分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官会给例句，这需要我们不仅要有语感，还要有一定的概括能力。
例，“吃什么饭”、“ 睡什么觉”、“ 着什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？
例，“把饭吃在五道口”对不对，为什么？ 例，“打网球两个小时”对不对，为什么？ 2.教学经验、教学技巧
因为教学经验很难测，很可能就是让你到黑板上写某个词，再注音，看看最最基本的素质。
这一环节看似简单，问题不少： A汉字首先要写对，还要注意笔顺；
B拼音要注意大小写、声调、隔音符号等。 3.跨文化交际——
问题类型不定，较难准备。
例，有个考官问过，房间夜里进贼了，怎么办？
例，很多外国的房东不愿把房子租给中国人，为什么？如果你租了房子，你会注意哪方面的问题？（提示：厨房脏，因为中国人爱吃炒菜，有油烟；厕所脏） 建议：
A.以规范自己的行为和入乡随俗为原则； B.多看看留学回来的人写的东西。 4.中华才艺
主要针对在国外非成人的汉语教学，他们学汉语动机不强，老师要通过各种途径提起学生的兴趣。
注：现代舞、钢琴等不算中华才艺 5.政治
一般问如下问题：
A是不是中共党员/预备党员/积极分子？有没有提交过入党申请书？ B在国外，学生时常问起一些敏感问题，如藏独，台海关系，东突，该如何回答？ C服不服从分配——假如考官问：“由于名额少，分配你去其他国家，你去不去？”， “应该毫不犹豫地回答‘去！’”。张宁志提醒，“想报志愿者，一开始就应该做好心理准备，哪个国家都去。”
三、一点补充
面试完前几个人，考官一般要内部先讨论一番，除了上面的答题情况，你给考官留下的整体印象非常重要，尤其是你有没有作为一个老师的形象气质。 摘自李鹤鸣校内
