吊饰小鸟
一、教学目的:
通过制作吊饰小鸟,培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想,培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能,提高审美情趣。
二、教学重点:利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
三、教学难点:合理运用色彩。
四、教具准备:成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
五、学具准备:挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。
六、教学过程:
(一)、组织教学
检查学生用具,安定学生情绪。
(二)、启发性谈话,导入新课
1、放录音请学听一种声音(鸟的叫声),听后同学们有什么感受?
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类?(爱护、保护它们)
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室,这种行为对不对?为什么?
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室,又不伤害鸟类呢?可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品
板书课题:吊饰小鸟
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思:想制作什么形态的小鸟(出示参考图)。
第二步 选色:对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。(出示范品)
先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色?
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅? 按选色要求选出小鸟各部分颜色,边选色边画出小鸟的每个部分,注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步 裁剪:分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片,眼睛为四片。 第四步 粘贴:把鸟的每部分依次粘贴,吊饰小鸟主体部分完成。 第五步 制作吊球环,选用色彩暗淡的挂历纸制作成。
第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上,吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结,巩固以上步骤。
(四)、学生制作,教师辅导
辅导要点:选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
(五)、总结
出示教具\"树爷爷\",在\"树爷爷\"上展示学生作品,并进行讲评。
结束语: 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友,我们要爱护它们、保护它们,一起努力来维护大自然的生态平衡。
手工制作——美丽的蝴蝶
伊通实验中学:董丽昕
教材分析:
认识蝴蝶的形象,引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。
加深对蝴蝶形式美的体验。
选择色彩鲜艳的海棉纸增加蝴蝶的美感。
一、教学目标:
1、知识与技能: 通过动手操作制作蝴蝶,对学生进行审美教育,培养学生热爱
劳动、互相帮助的合作精神。
2、过程与方法:初步学会立体蝴蝶的制作方法,培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
3、情感态度与价值观:认识手工制作蝴蝶对美化生活的作用,激发学生的学习
兴趣,培养学生的想像力。
二、课前准备:
1、学具:若干颜色的海棉纸,剪刀,胶水、各色衬纸等。2、教具:媒体、天兰色衬景海棉纸数张,胶水等。
三、教学过程:
1、复习提问:上几节课学了些什么?(画蝴蝶、制作蝴蝶模板)
2、出示教师模板,问:这个蝴蝶又是用什么材料制作的?(用海棉纸制作的)
3、请学生欣赏几个制好的蝴蝶。(请学生说说海棉纸制作蝴蝶的优点:细线条不易断、环保......)
4、板书课题:
手工制作——美丽的蝴蝶
:
(一)、指出在手工制作这以艺术园地中,可以用各种方法,各
样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习
用海绵纸制作“美丽的蝴蝶”。
(二)、学生认定目标,明确蝴蝶的不同表现形式。
(三)、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽,人们把它说成是会飞的
“花儿”,现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”
请大家思考:
为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”?什么原因使它
这么美丽?(有美丽的花纹,有花儿一样的颜色)。
蝴蝶种类繁多,形状各异,但它们外形有一个共同的特
点,这共同的特点是什么?(左右对称)
师生小结小结:自然界的蝴蝶是没有一只相同的,都有它自己的独特之美,它们给我们画画时提出一个要求:画蝴蝶的形态要各不相同。制作方法演示:边讲边作。(利用实物投影仪)这节课学习用海棉纸制作蝴蝶。
①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括:身体、触角、翅膀三
大部分。
问学生:刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时,有一个共同的
特点什么?你们发现了吗?(左右对称)我们可以运用蝴蝶
左右对称的特点,采用对折的方法,一次便剪出对称的翅膀
来贴上。
板书:左右对称。
②、选择海棉纸,考虑好色彩搭配。问学生:为什么称蝴蝶
是活动的“花儿”?(因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的
色彩)
板书:美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩
小结:我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为
这样才能显得出鲜艳,色彩才能丰富。例如:红和绿,蓝
和橙,紫和黄等。给学生示范布料的选择,并设计好各种
美丽的花纹。
③、用选好材料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴
翅膀花纹,特别注意是否对称。
4、学生再次观看媒体大屏幕各种蝴蝶。
教师讲述剪制方法。
步骤:
1、画出外形。
2、剪好翅膀和尾。
3、再用黑色油笔或碳素笔画好其它细小部位和花纹。
操作要求:
运用色彩知识,认真选用不同颜色的海棉纸,根据纸的
特点,制成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅
膀的花纹。
学生俩人合作制作一只蝴蝶。
注意左右对称关系和色彩对比。
学生也可作成单翅侧飞蝴蝶。(同时播放小提琴协奏曲
《梁祝》)
五、学生互评:
六、教师小结:
七、作业:用海棉纸制作小蜜蜂。
一、活动目标:
1、学做纸风车、训练幼儿手指动作的协调性;
2、培养幼儿的合作意识,增强集体感
二、活动内容:学做纸风车
三、活动重点:学做小风车、训练幼儿手指动作的协调性;
四、活动难点:学做小风车、将剪开的四个角按要求的方向分别折向纸的中心点;
五、活动前准备:
《大风车》音乐、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子
六、活动过程:
(一)、导入部分
1、创设情景,导入新课:(师生问好)嗨!小朋友们好!(幼儿答:老师你好!)今天呀!老师给小朋友们带来了许多漂亮的东西,小朋友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过,在看的时候,老师有个小小的要求:要求小朋友们一边看,一边想:老师今天带来的是什么呀?瞧!(出示事物)(可以通过音乐、课件引导幼儿说出风车。)
2、让小朋友们看收集到的风车其他造型的图片。除了这些漂亮的风车,老师还为小朋友们带来各种各样漂亮的风车图片,你们想看吗?(想)小朋友们请看!(出示课件)(图片风车 :可提示幼儿观察)
(二)、风车的制作方法
1、介绍做风车需要的材料。(出示课件)
首先要准备好正方形彩纸,瞧(出示彩纸)这就是老师准备的彩纸,它跟小朋友们桌子上的彩纸是一样的,这种彩纸,就是今天我们做纸风车的材料,老师还准备了……(小棍子)还有……(大头针)准备好了小棍子,彩纸,大头针——(注:带幼儿念这三样东西),我们就可以做漂亮的纸风车,那怎样做呢?小朋友,请看(出示图片)
2、老师讲解制作方法。
(1)、老师准备正方形彩纸;
(2)、将备好的纸沿对角线对折,之后,再对折,展开。
(3)、用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示的位置。,嗯一下,二下,三下,四下…
(4)、剪开以后,该怎么办呢?请看老师的,(师示范)。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点,用胶水固定住,以防用钉子钉的时候突然散开了,那会很扫兴的哦!
(5)、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风”啦。
(6)、这样呀,风车在有风的时候,它就会不停地转啊……心动不如行动,快来一起做吧!
(7)、过度:
小朋友,你们喜欢吗?(喜欢),那,现在老师就跟老师来做风车。(注:语言轻松愉快)
(三)、操作部分
(1)、教师根据风车制作方法,并进行性示范;a、首先,请小朋友们找到桌子上的正方形彩纸,找到了吗?b、任意选出一个角,找到跟他相对的角,重叠在一起,然后,沿着这条边轻轻的压平,变成两个一样大的三角形,这个时候呀,老师就有一个小小的要求,要求每个小朋友一定要把两个角对整齐,如果不对整齐,两个三角形就不一样大啦。c、现在我们把三角形再对折。d、把三角形象老师这样拿在手里,(师出示图形△),找到三角形的顶角,用桌子上的剪刀剪去一小部分,并请小朋友不要剪得太多。(师巡视)e、现在把纸展开来,小朋友就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕,然后用剪刀沿着折痕剪开,但是要告知千万不要完全剪开,而是剪到离小洞三分之一的地方。f、现在把剪开的纸,拿起一个角,对准中心折起,涂一点胶水,然后空一个角,再拿起一个角,对准中心折起,涂一点胶水,依次这样就粘好了。(展示个别小朋友的作品,表扬粘得好的幼儿)。g、(出示大头针,进一步讲解大头针的危害性。)这就是大头针,它的一头非常尖,会伤人,所以小朋友不可以,拿着它乱戳,以防它伤着自己、伤着别人,也希望小朋友自己防着不被别人来戳着自己,现在请小朋友把大头针小心拿起来,往粘好的集中点插进去。(老师巡视指导),然后,把小木棍拿起来,从风车下面的小洞插进来,,再把大头针扎进小木棍,唉,一个完整漂亮的风车就做好了。
(2)、幼儿操作,教师巡回指导
(四)、教师小结, 展示幼儿作品
六、结束