“岗位拜师”学习总结
北街小学 高 峰
很荣幸在我校首届“岗位拜师”活动中，能够成为在全市教育界赫赫有名的柴校长的学生，并在两年的时光中时刻受到柴校长各方面的教诲、指导和帮助。蓦回首，新一轮的“岗位拜师”活动又将启动。回顾近两年的“岗位拜师”活动，我收获良多、感触良多，对导师的感激之情不禁涌上心头。
现将两年来本人在“岗位拜师”活动中的学习情况总结如下：
一、课改理念和课改意识显著增强。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了其中的弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。
正当我迷惘、困惑时，是柴校长与我促膝长谈、交流心得、亲自为我撰写案例，让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是柴导师的鼓励、教诲让我一步步成长起来，让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么可敬的领导、可爱的同事，我们将一同奋进，一起到达成功的彼岸。
二、教学方法日趋合理。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。但在实际教学中，我却不自觉地以读代讲，惟恐学生吃不透、抓不牢，结果总是不自觉的剥夺了学生自主感悟的机会，学生无法尽情发表自己的看法，挫伤了学生的学习积极性，收到的教学效果很不令人满意，令人焦急万分。
我的焦急让柴校长看到眼里，记在了心里。在一天放学之后，我们又有了一次促膝长谈。这次长谈，使我进一步懂得了：要做到优化教学过程，提高教学效率，教师必须精心设计课堂教学过程，要因材施教、因人施教，想方设法把每个学生的思想带进课堂，促使他们专心致志的地思考问题、理解问题，融进活跃的学习环境之中，紧扣学生的心弦，激发他们的学习兴趣。同时应当信任他们，大胆让学生说话，培养学生灵活应用知识的能力。
两年的“岗位拜师”时光是短暂的，但它留给我的影响却是深远的。我感谢学校为我们这些青年教师提供了这样好的学习机会，更感谢我的导师——柴校长。我期望着再有这样当学生的机会，也期望着有朝一日能够成为一名合格的导师。
