推荐第1篇：拜师
“拜师结对”心得交流
这学年，我虚心地向童老师和张老师学习。童老师、张老师是我校有着多年教学经验的老教师，她们工作认真负责，教学成绩突出，有幸与她们结成师徒对我来说是一次难得的学习机会。
对我这经验欠缺的年轻教师来说，现在最需要的就是实际的上课经验。很多书面构想很好，可在实际运用的过程中就会产生很多问题。如小朋友回答提问的与众不同和怪异思路，游戏在实际教学中容易零乱无须…这些都是需要不断的上课，总结经验，也需要听取老师的宝贵意见来不断改进做好。
所谓师傅领进门，修行在自身。所以自己的努力是做好每一件事的最终成败关键。从最细微处作起，这是我在教学过程中给自己定下的原则。无论是自己的日常教学还是听老师的课都要认真到每个细节,如：师生问好、导入新课或是教授新课，每一处可能都是一点火花、一种积累的痕迹，看到了、留心了、注意了、你才能做好，并做的更好，同时做好每节课的课后反思是非常重要的，实际问题永远是在上了课之后才会出现的，要想做的更好就要想的更多更深更全面.哪怕是很小很小的一个动作，如小朋友在做游戏时你如果是蹲着和他们说话或示范，他们就会很有亲近感，调动他们的积极性，这样就更能溶入活动中，虽然是那么小的一个动作，但带来的效果就是完全不同的。
除了抓好上课听课外，还要积极参加各项教学活动。出色的上课是在不断改进提高下产生的，所以对我们年轻教师来说抓住各个教学活动，等于在各方面重新认识和充电的过程。寻找自己的不足指出,或改进或增加，这是促使我们飞快成长的又一能源之一，所以我也决不会放过这样的机会,只要有时间、有机会、有活动,那就一定要参加,我相信在一次次的量变之后必有质的飞跃。
大家都知道师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1.可以锻炼处理把握教材的能力。新教师凭借大学里扎实的专业学科知识，可以轻易地应付小学课本的知识点。但是，如果不具备设计课程的能力，比如，对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，那他的教学根本无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，新教师将逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
2.可以学习良好的课堂管理技能。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理。有时我一踏进课堂，一心只顾他精心准备的教案，而忽视了观察：观察群体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等；缺乏与学生的眼神交流。这些正是我们徒弟要修炼的地方。
3.可以学习传授讲解的能力。每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握，如学习英语语法，只要求考试时会做就行。再如，阅读文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听老教师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。
4.可以锻炼教学反思能力。徒弟可以从和师傅的交谈中得到启迪，我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心内容是什么，她在讲解中如何解决学生出现的实际问题；一点是师傅在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如在课堂时做演示讲解，我可能从教师的角度觉得很清楚明白了，但并不知效果会怎样，但师傅可以通过听课，从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
推荐第2篇：拜师
尊敬的各位老师和现场各位来宾：
大家上午好！我很高兴做今天仪式的主持人。今天的仪式，是个体的聚会，今天会的特点有三个“重”字，既：隆重、庄重，同时，也是当事人很慎重才决定的。所以，开会之前，宣布几条纪律：请大家不要喧哗，不要走动，关闭手机，认真听会，
下面我宣布，“震潔先生拜师仪式”正式开始！
●首先进行第一项议程，有请震潔先生入座“师长席”。掌声欢迎！
震潔先生，中国婚俗文化传承人，国家职业资格认证礼仪主持人，他为人正直，待人友善，注重民族传统文化，发扬儒释道文化精髓，我们相识多年，他也是我非常敬佩的一位兄长。
●第二项议程，有请郭军老师、杨磊老师在拜师台就位。这两位都是皖北知名主持人，请他们做今天仪式的见证人，我们感到非常荣幸。大家鼓掌表示感谢。
●第三项议程，有请今天仪式的另一位主角、弟子强子出场。向老师震潔先生敬呈“拜师帖”
●第四项议程，
强子，我和他虽然接触时间不长，但给我留下了深刻印象，热爱主持行业，喜欢传统文化，热情善良，为人正直，渴求进步，还要修炼自身，其精神令人赞叹。强子拜师，不只是向震潔老师学习主持，还要学习民族文化，以及做人等等，是全方位的学习。现在，由他来宣读“拜师帖”，
●第五项议程：请震潔先生致辞
（震潔老师发言很动感情，颇具文采，如同讲了一堂生动的国学课。 让我们再一次用热烈掌声，感谢震潔老师的发言和表态，并恭贺强子愿望实现，得拜良师！
●下面进行第六项议程，弟子行拜师大礼。
强子站好，拜，再拜，三拜。礼毕。
尊师和感恩，是做人的根本，这种情怀的展现，让我们的心灵得到一次升华。
●下面进行第七项议程，震潔先生向弟子赠礼品（ ）。
世间最珍贵的礼品，是不能用金钱来衡量的。这些东西，虽普通平凡，但涵义深刻，对他们来说，是无价宝。
●下面进行第九项议程，请强子向老师敬献感恩茶。
让我们祝福这对师徒，能够传承自然婚礼文化，传承国学，中式婚礼文化，将中华民族传统美德和优秀文化发扬光大。
●下面进行第八项议程，请见证人代表致辞
●下面进行第八项议程，请震潔老师和徒弟强子面向来宾鞠躬感谢
（结尾）今天的拜师会，非常成功，也很令人感动。最近几年，传统文化形式得以发扬和体现，民俗文化展现出新时代的风貌，再次恭祝强子拜得良师，学有所成，恭喜震潔先生收的爱徒
谢谢大家！此刻，主持人 宣布震潔先生收徒仪式到此结束。
请大家合影留念。
推荐第3篇：莫泊桑拜师
21课 莫泊桑拜师
一、导入
师：这节课我们继续学习《莫泊桑拜师》。板书：注意“泊”字读音，“桑”
是平舌音节，跟老师一起写“拜”。“师”指___福楼拜。谁能用一句话概括一下这篇课文的主要内容呢？
师：请同学们齐读课题，读好“拜”，读出尊敬，敬佩之情。
师：刘备三顾茅庐终于请出了旷世奇才诸葛亮，成就了一番大事业。那么
莫泊桑三次拜师求教有什么收获呢？现在我们就随莫泊桑一起去拜见老师吧！
二、学习第一次拜见。
学习提示：（同桌合作学习第一次拜师。）
（
一、）分角色朗读2——5自然段。
（
二、）思考讨论
1、“你的功夫还不到家”中的“功夫”是什么意思？与“下功夫”有什么
区别？把“不到家”换成“不行”可以吗？ （你觉得莫泊桑下功夫了吗？从那体会到的？）
2、从 “那”字后面的“—”你读出了什么？
3、通过谈话莫泊桑明白了什么？（板：勤学苦练）
4、你认为这是一位怎样的学生和老师？（板：虚心好学 直言不讳）
（
三、）师生交流看法。
师：看来莫泊桑不虚此行啊，得到了老师指点。可为什么——（学生猜测）没过几天莫泊桑又去拜见福楼拜呢？
三、学习第二次拜见。（师生合作学习。）
1、生读“第二天„老师家。”
师：从他的朗读中你体会到什么？（莫泊桑坚持、无奈、焦急）1
2、师：“一无所获”是什么意思？为什么一无所获呢?师：同学们，现在请你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，咱们来读一下他们的对话。
师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东
西，那么单调，没有什么好写的。
生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？
师：（打断学生的继续朗读）真的吗？我怎么一无所获呢？
生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？ 师：（疑惑不解状）好像不一样！可是我没太注意到底有什么不同！ 生：（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的？ 师：（吞吞吐吐状）这„„天太热，我没仔细看！
生：（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的？
师：（声音越来越小）这个„我只看了三天，没有遇到刮风下雨的天气，怎
么会知道呢？
生：（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力？
师：（惊讶状）啊？这也要观察？我只顾看马车了。
生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？
师：（恍然大悟状）哦，观察时不仅要看还要用耳朵听呀！
生：他的表情是什么样的？
师：（声音渐渐升高）哦，我知道了原来观察是要这样地仔细呀！
生：这一些你都能写得清楚吗？
师：（不好意思状）老师，对不起！现在„„我肯定写不清楚！
生：你看，怎么会没有什么好写呢？
师：是的，如果仔细观察，真的有不少好东西可写呀！
师：很好，大家读得都很投入。
4、师：现在，福楼拜的连续“九问”让莫泊桑听懂了什么？（板：仔细观察） 同学们再快速读读福楼拜的话，看看这一段在语言表达上你有什么发现？ 交流:
1）三个“不”字。为什么连用三个？还用了“！”？（加重了否定的语气）
2)这段共有9个问句。
3)两次提到了“怎么会没有什么好写的呢？”这句话的意思就是——有很多东西好写呢！为什么不说“有很多东西好写呢！” ？出示两句话对比。（生：反问句好，表达效果强烈（语气强烈，在莫泊桑的心里“打下了深深地烙印”。板书：烙印 ）
师：从老师滔滔不绝的问话里你感到这是一位什么样的老师？循循善诱 （生
难怪作者在文中说福楼拜是文学大师。再抽生读福楼拜的话，读出“滔滔不绝” 学生听得怎样？这次你看到了一个怎样的莫泊桑？（板：勤学好问）
5、师：你们觉得第7个问号之后还可以加个什么符号？（生：省略号）
师：我们还可以观察什么？（马车的不同，赶车人的不同，车内人的不同„„） 师：福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。 聆听了恩师的谆谆教诲以后，从此莫泊桑天天在大门口，全神贯注的观察过往的马车，他看到了富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是不一样的走法；他还看到了烈日炎炎下的马车和狂风暴雨中的马车走法也是不一样的；看到了马车上坡时非常的用力，还听到了车下坡时赶车人的吆喝声，看清了他的表情也是丰富的。那一切的一切他都能写得清楚了，正如老师说的，仔细观察有很多好东西可写。
师：出示观察的名言。
观察，观察，再观察——巴普洛夫
观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基
师：时光倒流，你是莫泊桑的邻居或是朋友、亲人，你看到了烈日炎炎下、
狂风暴雨中他站在大门口全神贯注的看马车，你想对他说什么？
四、学习第三次拜见。（学生自学为主）（11分）
1、师：是呀，正是莫泊桑这样的勤学苦练、仔细观察才积累了丰富的材料，
写出了一些作品。第一次莫泊桑因为写出来的文章不生动而焦急万
分，第二次他因为不会观察而万般无奈。这一次，他又拿着自己的新
作去请老师指点。此时，莫泊桑的心情会怎样呢？（生：高兴，激动，紧张，期待„„）
2、师：请同学们默读第9自然段，这一次，莫泊桑又有什么宝贵的收获？把
关键句子划住，联系生活实际理解一下。
交流：出示“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚
持写作的结果。”（天才出于勤奋。）
“对你所要的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发
现和没有写过的特点。”
“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。”
师：福楼拜是怎样把这些看似枯燥的道理清楚明白的传授给莫泊桑的？（举
例子的说明方法。）（生读两个事例）（板：用心揣摩）这时你又看到了一位怎样的老师？（教学有方）
师： 福楼拜还建议莫泊桑骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自
己所看到的一切记下来。莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力
有一年之久。我们又看到了一位怎样的莫泊桑？（板：持之以恒） 师：同学们你们知道吗?我们班就有一位小莫泊桑，来听听他的习作吧！ 出示学生习作：我看到桔皮上有一个绿蒂，还有一个个小坑，像针没有把皮扎透而留下的痕迹。有的桔子颜色深，有的颜色浅，有的桔皮上还有绿斑点。闻一闻，有一股香甜味。摸一摸，没有脸光滑，有一点粗糙。剥皮时会有汁水溅出来，皮的内壁黄白黄白的，摸摸觉得很柔软。去了皮的桔子像个中间有孔的圆球，闻闻觉得有点酸，剥下一瓣，像月牙、小船„ „对着阳光，能看到里面的果肉。尝一尝，一下很难咬烂，但果肉非常甜。(王泽坤《一堂有趣的课》) 师：你认为这段话写的怎样？学生发表看法。
师：是的，正如大哲学家黑格尔说的“世界上没有两片完全相同的叶子。”只
要你仔细观察、用心揣摩也能写得这样好，甚至更上一层楼。
五、探究:莫泊桑这三次拜师收获都不小，可我不明白为什么不一次性全告诉莫
泊桑呢？谈话内容可以调换顺序吗？（结合板书） 莫泊桑就是拜见了三次吗？作者为什么就写了三次？
六、感受莫泊桑的成功。
师：在老师循循善诱、耐心细致的指导下莫泊桑更加勤奋努力，他（出示第
10自然段，齐读。）难怪作者在课文一开头就说“莫泊桑是19世纪法国著名作家。”也难怪莫泊桑被誉为“短篇小说之王”！
师： 这就不难理解为什么——出示：莫泊桑与契诃夫和欧·亨利并列世界三
大短篇小说巨匠。 屠格涅夫认为他是“最卓越的天才”。托尔斯泰认为他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”， 恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
欣赏《羊脂球》片段（车子走得慢而又慢，简直全是小步儿。轮子隐到了雪里；整个车厢轧轧地呻吟着，牲口滑着，喘着，都是汗气蒸腾的。赶车的手里那根长鞭子不住地噼噼啪啪响着，向各方面飞扬，如同一条细蛇样地扭成一个结子又散开，陡然鞭着一匹牲口蹶起的臀部，马受到狠狠的一击，紧张地奔跑起来„„丁零的响声不久变成了一阵清脆而连续的颤抖，随着牲口的动作而变化，有时候却也停止一下，随即又在一种突然而起的动摇当中再响起来„„）
背诵名篇名段也是提高写作水平的一种有效途径。
师: 正是福楼拜的一颗爱生之心，和莫泊桑的一颗尊师之心，上进之心才成就） 老师想送给大家一首小诗，不过需要大家的配合才能完成。看板书。
出示：只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁
的才智，总有一天会成功的。 ——莫泊桑 （灵活运用）
板书设计：莫泊桑师 （福楼拜）
虚心好学勤学苦练直言不讳
勤学好问仔细观察循循善诱
持之以恒用心揣摩教学有方
推荐第4篇：孔子拜师
《孔子拜师》 教学设计
【教材分析】
这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的，我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。要让学生了解孔子拜师的事情，也要补充关于孔子的生平的，关于孔子的《论语》的。课文简短通俗，有几个词语，如风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆及止境等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。 【学情分析】
学生对于孔子了解甚少，必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也抄写一些孔子的语录给学生背背。学生的自学能力得到了一定的培养，但是还有一些孩子没有形成，所以，像划句子这样简单的学习能力，还需要对学生巡视指导。 【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
3、积累课文中的好词佳句，能用联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。【教学重点】
1 了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。 【教学难点】
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
【教学过程】
一、复习引入
1．师：今天有这么多老师来咱们班听课，你们的心情怎样？这让我想起了孔子曾经说过的一句名言：“有朋自远方来，不亦乐乎”，希望你们能用你们积极认真的学习状态来欢迎所有听课的老师和领导们。好吗？
2．这节课，我们继续学习第17课（生齐读）《孔子拜师》。 3．让我们走进课文的字里行间，感受孔子和老子那令后人敬佩的品行 。
二、品读课文，感受拜师诚恳虚心。
（一）、体会拜师的诚恳。
1、自主学习。默读课文第二自然段，画出特别让你觉得孔子拜师诚恳的句子。
2、反馈指导。
（1）重点句中品诚恳。
A、出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
我们先读这一句，哪些词语让你特别感动，用小圆圈画出来
2 相距上千里 风餐露宿 日夜兼程
我们在读一个词语的时候要眼前出现画面，这样才把词语读活了。再读这个句子，读出表现远的画面。
生读句子
B、当你读到风餐露宿和日夜兼程这两个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？
生先说两个。
出示：孔子顶着炎炎烈日，冒着狂风暴雨。饿了就（ ），渴了就（ ），累了就（ ）。
生发挥想象。
C、就这样，上千里的路都是孔子用双脚一步步走出来的。几个月后，最后——生接读（终于走到 洛阳） 一心拜名师，哪怕千里路遥遥，再读。 （2）、两人对话中显诚恳
过渡：凭着求学的信念，凭着坚强的毅力,孔子终于来到了他梦寐以求的洛阳，在这里，他见到了一心要拜访的大思想家，那位身穿长袍，头发胡子全白了的七十多岁的老人老子。
A、初次见面，两个人说了些什么呢，默读课文第二自然段后边的内容，用“ ——”画一画孔子说的话，看能体会到孔子的什么品行。
B、检查学生自读情况：抽一名学生读出本自然段中孔子的话。出示：
3 “老人家,您就是老聃先生吧？”
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”
孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
C、师：千里迢迢，终于见到了自己梦寐以求的大思想家，孔子的言行又表现出他怎样的品行呢？
D、让学生谈体会。指导结合具体词语说，板书。 （引导体会“学习是没有止境的”：我们可以用一个成语来表示：板书“学无止境”，实际上，学无止境这个词就是孔子说的。你知道什么叫做学无止境吗？能结合生活中的实际例子谈谈吗？正因为学无止境，所以孔子才不远千里前来拜访（板书）老子，正因为学无止境，孔子三十岁了还要日夜兼程地赶到洛阳拜大思想家老子为师。）
E、你对哪句话体会更深刻，就起来读给大家听。相机指导。 F、面对这位风尘仆仆的年轻人，当时已经赫赫有名的大思想家老子是怎么说的？
出示老子的话：
老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”
师：谁来读老子的话？从老子的话中，你能体会到老子的什么品行？
4 抽说。哪个词最能表现老子的谦和有礼？“迎候”的意思是什么？（板书：迎候）是的，一个鼎鼎大名的思想家，对一个来向自己讨教的三十来岁的年轻人说“迎候”，这是多么的谦逊、大度、有礼。相机指导“迎候”和“等候”区别。
师：有学问的人就是不一样，说话彬彬有礼。我们一起来用心读一下他们的话。
G、分角色朗读。
师：咱们来读好这段对话，体会孔子的谦虚好学和老子的谦逊有礼。(出示整段对话) 师：一个谦虚好学、尊敬老师，一个博学多才而又谦和大度，这一老一少的话多有意思，想读好这段对话。你可以自由请人和你对话。
师：体会得太好了，你们同桌也学他们的样读读吧。 （同桌对读，再分大组对读。）全班分成两个大组。一组读孔子说的话，一组读老子说的话，师读叙述语。
H、同学们看，一段精彩的对话描写就生动地刻画了两位大师的美好品行。
3．孔子和老子是这样说的，他们又是怎样做的呢？请读第三段。
出示：从此，孔子每天……传授给他。 学生齐读最后一自然段
（1）老师听到你们把每天，随时，毫无保留这几个词读得很重，为什么？
5 （2）正因为他们具有高尚的品行，所以赢得了人们的尊敬，佩服，崇拜。在我国，说起孔子家喻户晓，在外国他同样受到人们的尊重。
三、升华情感
课件展示有关纪念孔子的社会活动。看完之后你有没有对孔子和老子说的呢？
出示
：
我
想
对
孔
子
说
: ( ) 我想对老子说：（ ）
四、总结课文，子曰登场，运用拓展。
孔子拜师已成为一段佳话，传为美谈，孔子以老子为榜样，成为比老子更有名的大思想家，他的话语被弟子编在一起，就是我们熟悉的《论语》。 出示：子曰：温故而知新。
子曰：学而时习之，不亦悦乎。
子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。
子曰：三人行，必有我师焉。 齐读。
课堂教学结束了，学习并没有结束，让我们继续这“中华古文化”的旅程。布置课外作业：收集周围的传统文化，语文活动课交流。
【板书设计】
6 孔子拜师
孔子 老子
谦虚好学 谦逊大度
孜孜以求 诲人不倦
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拜师发言稿
尊敬的各位领导、老师：
下午好！
首先，请允许我代表新进教师，向学校和领导表示衷心的感谢，也向以后在工作中对我们进行细心指导和帮助的师傅们致以崇高敬意！
作为新进教师，工作还在起步阶段，有诸多不足之处有待改进。我们热切期待在师傅的带领下，尽快进步、成熟。
同时，我们新进教师也保证做到以下两点：不断学习与勤于反思。
“教师的成长不是谁要求的，是自发的。”我们要主动从师傅身上学习爱的付出和智慧的管理。将他们的多年教学经验和优良传统，继承和落实在我们的教学工作中。积极听师傅的每一节课，记录师傅的言行；真诚向师傅请教教学难题和班级管理方法；做到“师傅交给你什么，就做什么”。勤学、勤问、勤看、勤听，勤做，是我们拜师学习的方法，也是成长最迅速的方法。
“师傅领进门，修行在个人。”在师傅的言传身教下，我们更应该严格要求自己，学以致用。做到“吾日三省吾身”：自己的备课是否充分？自己的课堂是否有效或者高效？自己的教学是否在成长？只有勤于反思，刻苦求索才能报答领导和师傅对我们的期待。 对待师傅，要在行为、生活上把他们作为无比尊敬的人去对待。对待工作，要一心一意学习，一点一滴积累，一步一个脚印迈步。这是我们对自己的要求，也是对学校、领导和各位师傅的承诺。
谢谢大家！
2016年8月30日
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拜师总结
高二地理组郑婷
2008年对于每一个中国人来说，可以说是刻骨铭心。祖国经历了很多，每一个中国人也经历了很多。在这一年里，我也成长了很多。又一个学年即将结束，在这火热的六月里，看着高考考生拼命的冲刺，紧张又从容的应考，成绩出来高兴激动或者痛苦懊悔的种种神情，我思绪万千。回想这一学年的工作，点点滴滴又浮现在眼前。想起了我的师傅，想起了我们在一起生活工作的片段。所以，今天，在这个下雨的夜晚，拿起笔来写下自己这一年的拜师感悟。
转眼之间，我来到太谷中学任教已经两年了，这两年里我由一个什么都不懂的孩子渐渐的长大，成人。而这个成长的过程不得不提到我的师傅张俊丽老师。我来到太谷中学的这两年里都是拜张老师为师，张老师德高望重，年轻有为，名声在外。我很荣幸能有这样的师傅做榜样。所以，从一开始起就决心虚心向师傅学习。
作为一名刚刚毕业，年轻的教师，我深刻的认识到自己经验的不足，水平的低微。而张老师是一位具有多年教学经验的老教师，扎实的基本功和丰富的教学手段以及幽默风趣的语
言，使张老师在课堂上掌控自如。而这些正是我一个新教师最缺少的，能够得到这样一位资深老教师的指点，实在是幸运。
在这一学年中，我还和上一学年一样，坚持每次上课之前的一周，都认真的备好课，备课的过程中有什么问题积极的想张老师请教。从教材的结构到教学的重点和难点，到某些具体知识点的讲解。每一个问题张老师都会不厌其烦的给我讲解，直至我明白为止。在请教张老师过程中，我每次都认真作好笔记，记录下自己的不足，也记录下成功的经验，以帮助自己更好的、更快的进步，能早日走出自己的教学之路。
在上课的时候，每一节课，我都认真对待，全身心的投入。尽量将张老师的思想以及我对每节课的理解，用实际行动来进行实践活动，以此来提高自己的教学水平和积累经验。课后，及时的请张老师指点，请她给我指出教学过程中存在的问题，并作好笔记，及时的反思和改正。
每天的教研活动时间是我与张老师交流比较多的时候。对教材内容的删减和重点内容的梳理，张老师往往有独到之处，因此在课时相对紧张的情况下，依然能够圆满地完成教学目标。应该说，张老师的帮助是至关重要的。
听课方面，我坚持每节课之前都先听张老师的课。张老师的课，引入自然，重点突出，知识点之间的衔接也非常合理，
学生的气氛活跃，师生之间，生生时间的互动较为频繁，一节课下来，学生对知识点的掌握程度非常高。在听课的过程中，我更加注重学习周老师教学语言的组织，周老师教学过程中一个最大的特点就是语言幽默风趣，这应该是一个优秀教师或者有魅力的教师所必需的，同时这也是吸引学生，提高学生课堂效率的好方法。听过张老师的课，无形之中让我在自己的教学过程中也会跟着他的思路走。 因此，在自己的课堂中也收到了比较好的反馈。正是在这一次又一次的训练中，渐渐形成了自己的教学思路。 富有幽默感的语言我学到了一部分，并且运用到自己的教学过程中，也收到了良好的教学效果。
今年5月，在准备学校举办的教师课堂教学能力大赛的比赛中，张老师给了我很大的帮助。对教材内容的处理，对知识点的梳理，以及难点的处理，都给了我很多提醒。比赛结束之后，也及时的给与点拨，表扬讲课的成功之处，指出其中的不足，以便我在第一时间进行反思。张老师的点拨一针见血，准确地指出了我教学中的薄弱环节。给予我很大的动力与信心，对刚上讲台的我来说，真是及时雨啊。平时，周老师也经常来听我的课，应该说，在张老师的指导下，我的教学水平有很大的提高。
张老师不但是在教学过程中给我很大的帮助，在管理学生的问题，张老师给我的帮助也很多。初上讲台，我在与学生的
关系上处理的不是很好，有的关系过于密切，有的则关系恶化，严重影响到我的日常教学工作。张老师在这方面给我耐心的教育与开导，现在我与学生的关系大大改善，他们的成绩也比以前有了很大提高。另外，张老师在生活中给我的帮助也不少，师徒之间关系非常和谐，我在他身上学到了很多做人的道理。
通过这两年的学习，我从张老师那里学到的不仅仅是处理教材的方法、也不仅仅是教学方法，更重要的是我看到了作为老教师的敬业、勤奋与无私的奉献。作为刚上讲台的年轻教师，我的资质可能比较的愚钝、领悟能力可能比较的低，但我在不断的努力，不断的探索，不断的学习，希望通过自己的努力下一学期能在教学方面有新的更大的突破，更大的进步。
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开场：
一日为师，终身为父。师者，传道、授业、解惑也，人生如果有一位好老师，会少走很多弯路、少吃很多苦，同样，工作更是如此„„
步骤：
1、师父牵着新人手上台（师父承诺、期望；徒弟承诺、感想）
手势语言要求：1）师父承诺手势：右手握拳、右侧曲臂上举至耳侧
师父：“我承诺会将我所学、尽我所能交与你，期望你好好学习，早日转正，成为华都的正式一员”。
2）徒弟感恩手势：右手五指并拢，放于左胸前
徒弟：“感谢师父教导，我一定努力学习，早日转正，将你所授技能用在实际工作中，谢谢师父”。
2、新人敬茶给自己师父并三鞠躬，请所有的徒弟行拜师之礼，听我的口令：
一鞠躬 感谢老师日后的辛勤指导
再鞠躬 勤奋努力、步步登高
三鞠躬 携手共进、少儿民乐班明天会更好
相信在这个过程中，在每一位徒弟的心中也都暗暗下了决心： 诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度； 勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法； 成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的。 短暂的拜师仪式到此告一段落，相信我们各位指导老师在今后的教学中一定能够做到知无不言、言无不尽。在这样的教学氛围中，每一个人都能够有所提高，有所收获。同时也希望，我们的老师在以后的生活中健康如意。在此，我宣布第三期“碧荷泉韵”少儿民乐队拜师会到此结束！
在这春回大地的阳春三月，在这播种希望的季节，我们带着期待的喜悦，怀着激动的心情迎来了第三期“碧荷泉韵”少儿民乐队拜师大会！ 为了儿童学习民乐的需求，进一步打造“碧荷泉韵”少儿民乐队品牌，促进社区儿童全面发展，社区联合山泉社工从实际出发，经个人报名，民乐老师审核，第三期少儿民乐队共招收学员****名。我们祝愿你们，在人生新的起跑线上，永恒的辉煌属于你。
推荐第8篇：拜师协议书
遵义市播州区第四小学2017年”三师”活动
拜
师
协
议
书
为使拜师活动落到实处，切实履行师徒双方的权利与义务，经协商达成以下协议：
一、参加学校举行的拜师仪式
二、徒弟从思想上认识到拜师的意义，乐以拜师
三、师傅从思想上认识到收徒的意义，乐于收徒
四、徒弟的权利和义务：
（1）自觉学习各种学校规章制度
（2）定期或不定期向导师请教，听导师谈教书育人的体会
（3）定期或不定期听导师和其他老师的课(每周至少听一节)，并及时做好记载 （4）每学期开学后开一堂上岗课，学期末开一堂汇报课 （5）每学期或学年至少写一篇经验总结或教学论文 （6）学期末写一篇拜师心得
五、师傅的权利和义务：
（1）定期或不定期给学徒传艺（上示范课或作教育管理工作指导）
（2）不定期查看学徒的教案或工作落实情况，并提出指导性意见
（3）定期或不定期听、评学徒课
（4）不定期与学徒进行教育教学思想、业务能力提升等方面的交流和指导 （5）期末对学徒的工作进行评鉴和总结
拜师协议每年签订一次。此协议一式三份（学校、师傅、徒弟各执一份），自签订之日起生效，希双方共同遵守。
师傅签字：
徒弟签字：
2017年4月24日
推荐第9篇：拜师发言稿
在拜师学艺仪式上的学员代表发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是×××项目的×××。今天，作为徒弟代表参加公司举办的拜师会并在这里发言我感到无比的荣幸。
大学毕业来到×××工作已经一年了，作为年轻员工中的一员，我为加入到××××而倍感自豪，同时也深深感受到身上的责任。我知道我们仍存在很多不足：知识理念有待更正，实践水平有待提高，工作经验有待丰富，专业领域有待拓宽。和各位德高望重的师傅们相比我们有很大的差距。我们是××××流动不息的血液中的新鲜成分，我们想让自己给××××带来更多的活力与生机。因此我们迫切的期望通过师傅们的言传身教，来丰富我们的学识、技艺和经验。公司为了让我们更快速的成长而开展了拜师学艺活动，证明了公司对我们年轻人的重视与厚望。借此机会，我谨代表全体徒弟向各位领导和各位师傅致以崇高的敬意。
请领导和师傅们放心，在以后的学习和工作中我们一定不会让你们失望，并努力做到以下几点：
首先，爱岗敬业、认真工作。我们要继承和发扬师傅爱岗敬业的精神，学习他们一丝不苟的工作态度和科学严谨的工作方式，把爱心和热情投入到日常工作中去。
其次，虚心求教、勤学苦练。虚心地向师傅学习专业知识，真诚地向师傅请教工作技巧。师傅在工作岗位上耕耘多年，积累了丰富
的监理经验，有着高超的监理水平，他们身上有许多值得我们借鉴学习的地方。尤其在与甲方、与施工单位沟通方面，需要一定的学问和技巧。在工作中我们一定会勤学多问，多听教导，多作总结，有问题及时向师傅请教，有困惑及时向师傅咨询，在听好讲解的同时，做好记录，认真分析理解。做到每天都有新的收获。
第三，严格要求自己，踏踏实实做事。在向师傅学习的同时，更加严格要求自己，更加主动的熟悉图纸和规范、研究工作方法。在学习师傅经验的同时，与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，力求在师傅的指导下，尽快找到符合自身特色的工作思路和方法。踏踏实实听好每一个知识点，认认真真准备好每一天工作，扎扎实实总结好每一天的工作所得所感。
在这里，我代表所有的徒弟，感谢公司为我们提供了良好的学习、发展的平台和机会，我们一定不会辜负领导和师傅们的期望和厚爱，也一定不会辜负公司的培养。通过师傅们的言传身教和我们自身的努力，我们的求学之路会平坦畅通，我们的工作之路会越走越宽、越走越稳，为××××的发展贡献出自己的力量。我们相信，经过师徒们和员工们的努力，××××的明天会更好。
谢谢大家
××××
2011-7-11
推荐第10篇：拜师词
拜师会徒弟代表讲话稿
尊敬的给位领导、老师：
大家好！
我很荣幸代表本次拜师会的青年教师发言。在此，请允许我代表所有青年
教师，向提供这次学习机会的校领导表示衷心的感谢，向在以后工作中对我们
进行悉心指导、耐心帮助的师傅们致以崇高的敬意。
做为青年教师我们要继承和发扬老教师爱岗敬业，无私奉献的精神。要虚
心向老教师学习，真诚地向老教师请教。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师
学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、
成才、成名是我们拜师学习的目的，
“师傅领进门，修行在个人”在师傅的带动
影响下，我们更应该严格要求自己，更加主动地钻研教育教学方法。
“骏马扬蹄嫌路短，雄鹰展翅恨天低”
，相信乌市第70小学就是我们成长的碧海蓝天。
谢谢大家！
第11篇：孔子拜师
孔子拜师
故事梗概（旁白）： 《列子·汤问》中记载：孔子东游，路遇三个小儿，就跟其中的七岁孩童项橐 tuó于是一场别开生面的“智斗”引发出“项橐为孔子师”的新闻故事。
人物简介（旁白）：
孔子，中文名孔丘,字仲尼。排行老二，汉族人，春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人,相传，孔子在鲁国设坛讲学，门下有弟子三千、七十二贤人。
旁白：比较有代表性的就是如下四位：颜回、仲由、端木赐、卜商， 剧本(部分)：
第一幕：课前
（旁白：颜回，鲁国人，字子渊，小孔子三十岁，最为孔子钟爱。）
颜回上。
颜回：睡眠是一项艺术----谁也无法阻挡我追求艺术的脚步！官员想着怎么合理征税，老板想着怎么合理避税，而我想着怎么合理多睡！我的兴趣可以分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。大家好，我是颜回，同学们都称呼我子渊，孔老师的教学主要分为四科，就是德行、言语、政事、文学，我是德行科的科代表，在《论语》中出现过21次。 （旁白：仲由，国藉不详，字子路，小孔子九岁，性格直率，孔子容而爱之） 仲由上。
仲由：春天是感冒和情感高发的季节，有人不小心感冒了，有人不小心恋爱了，我属于前者。每当我错过一个女孩，我就在地上放一块砖，于是便有了长城。大家好，我就是由于感情很空很期待，所以生活很乱很无序，以至于钞票很少很缺乏的仲由，同学们不怎么称呼我子路，都喊大师兄，我是政事科的科代表，在《论语》中出现次数最多，42次。 （旁白：端木赐，字子贡，卫国人。口才极好，孔子对他青眼有加。） 端木赐上。
端木赐：钱可以买房子但买不到家，可以买婚姻但买不到爱情，可以买钟表但买不到时间，钱不是一切，反而是痛苦的根源。把你们的钱给我，让我一个人承担痛苦吧！大家好，我是端木赐，同学们称呼我子贡，我是言语科的科代表，在《论语》中出现次数仅次于大师兄，28次。 （旁白：卜商，字子夏，卫国人。小孔子四十四岁，孔子死后，子夏于西河行教，治学严谨，魏文侯曾拜子夏为师，并将其任命为“首席国政管理咨询顾问”。） 卜商上。
卜商：男人分四种，一种是聪明的；一种是英俊的；一种是不聪明也不英俊的，而我，是第四种。如果你说我长得帅，我敢肯定你在骗我；如果你说我长得太帅了，我就相信你了。大家好，我是卜商，同学们称呼我子夏，我是文学科的科代表，在《论语》中出现次数也是21次，和子渊并列第三。
仲由：“帅”有什么用！到头来还不是被“卒”吃掉！
端木赐：对吗，长得这么帅干什么？又不能用脸来刷卡！
颜回：子夏，别听他们的，其实我的优点中也有一条跟你一样——很帅，但我的缺点中还有一条是——帅得不明显。
卜商：所以么，见到我后你会发现：原来帅也可以这样具体。 孔子上。 孔子：同门之间不可如此相互贬斥，卜商虽不至于“巧笑倩兮，美目盼兮”，但在他的身上我们可以看到大多数人第一代身份证的气质，我看，基本也可以归到型男一类吧。 颜回、仲由、端木赐、卜商（齐声）：夫子仁厚，夫子圣明！夫子新年快乐！
孔子：我这次出游归来真是好久不见了呀，在这即将过去的一年，你们到底是将一天活了365次，还是活了不同的365天呢，？
端木赐：夫子的问题，对于我而言，还真的很难回答。 孔子：端木赐何出此言哪？
端木赐：在过去的一年里，大盘操纵了我的心情，K线左右了我的心跳，盈亏决定了我的生活，我过得相当纠结。
颜回：子贡，去年炒股一定赚了不少钱吧，你看我这营养不良的，必要的时候，还得找你去融些资金来维持生活呀。
孔子：颜回呀，我不是给你讲过么——毁灭友情的方式有许多，最彻底的一种是借钱，为了我们内部的团结，我看，你还是继续挨饿吧。
端木赐：夫子，您误会端木赐了，我不是个吝啬鬼，这年头有份工作太不容易吧，但是谁要我都请客！
孔子：仲由啊，你这个直肠子从来都很多话的，今天怎么了，有什么不开心的事，说出来让大家开心一下吗！
仲由：都是寂寞呀。夫子，您也知道，由于莽撞，我的生活和工作一直很不成功，自己流浪在街中；人空空钱空空，单身苦命在打工；事空空业空空，想来想去就发疯；碗空空盆空空，生活所迫不轻松。总之，四大皆空！
孔子：仲由啊，作为失败的典型，你实在是太成功了。过去的就让他过去吧，新年有什么打算？
仲由：青春不常在，抓紧时间提升个人价值。
卜商：大师兄，你就别糟蹋“青春”俩字儿了，你显然已经“立秋”了…… 孔子：卜商，也说说你的新年打算吧。
卜商：夫子，我并没有像师兄弟们给自己做近期规划，我的眼光放得要更长远。 孔子：好啊，我的学生中终于出了一位可以做战略的了，那就说说你的想法吧。 卜商：抓紧时间复习功课，先要成为一名考研党，然后继续晋级。 众人：这是做学霸的节奏啊！
第二幕：上课
（孔子立于台前，颜回、仲由、端木赐、卜商坐在下首）
端木赐：夫子，去年全球经济形势都不是很好，学生们都在为保住自己的工作而疲于奔命，从而少听了您的教诲、疏于了自我学习，今天人齐，要不您就这给我们补补课吧。 颜回、仲由、卜商：是啊，夫子，给我们补补课吧。
孔子：好！那今天就给你们上一课。现在上课，同学们好！ 颜回、仲由、端木赐、卜商（齐声）：夫子仁厚，夫子圣明！
孔子：大家都到齐了吗？没到的请举一下手。——看来是都到了。
孔子：我曾经曰过——温故而知新，所以今天第一项内容，先考考大家对以往课堂上所学知识的掌握程度。所以请大家分别用一句话概括中国四大名著的主要内容。 孔子：端木赐，你来概括——西游记。 端木赐：不走寻常路。
孔子：仲由，你来概括——红楼梦。 仲由：让女人心动的男人。 孔子：颜回，你来概括——水浒传。
颜回：男人就应该对自己狠一点。 孔子：卜商，你来概括——三国演义。 卜商：煮酒论英雄，型男赢天下。
孔子：知识要强识，更要博闻。小时候，我最大的梦想就是变成一只蜗牛，一出生就有一套属于自己的房住；经过这么多年的奋斗，虽然我的物质生活状况有所改善，但也就维持在农夫—山泉—有点儿田的样子。我已经老了，腰都弯得像茶几了，虽然托起了你们，但这样下去，你们就逃不出杯具的命运呀。 （弟子举牌——大汗！）
端木赐：夫子，您肯定知道如何才能得以博闻，怎样才能摆脱杯具？ 颜回、仲由、卜商：是啊，夫子，给我们指条明路吧。
孔子：明路就是——旅游，一定要多旅游！一者咱们自身的信息量不断得以放大，二来还可以拉动内需给国家贡献GDP，旅游之举可谓多赢、共赢！ 颜回、仲由、端木赐、卜商（齐声）：夫子仁厚，夫子圣明！
第三幕：出游
（孔子坐于前，颜回、仲由、端木赐、卜商于后，与项橐相向）
（旁白：车马风尘仆仆来到今碑廓地境，但见山川秀丽，地坦禾丰，这纪障地方果是富庶之邦。孔子尽兴观赏。正当与弟子纵兴谈笑，策马东行，见前边大道上几个戏耍的玩童躲于路边，唯有一玩童立于路中不动。此童正是项橐。） （项橐举牌——今晚吃醋，谁家借点螃蟹！？） 仲由上。
仲由：无知顽童，你妈喊你回家吃饭，赶紧让路。 孔子上。
孔子：无知顽童阻车于路中，是为何意？
（项橐举牌对视——今晚吃醋，谁家借点螃蟹！？） 仲由上。
仲由：我家夫子问话，你为什么不回答？
项橐：如果回贴是一种美德，那我早就成为圣人了！
仲由：你！小小年纪不可无礼，我家夫子正是被国内外广泛赞誉的万世师表的千古圣人——孔子，还不赶紧问安，叫一声老师赔罪？
项橐：我不是天桥上算命的，唠不出那么多你爱听的磕。更何况——我的地盘我做主！ 仲由：卑劣顽童，赶紧让路！
项橐：我说孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。可能是我好久没有听到吹得这么清新脱俗的牛皮了吧，今天我见了却并不怎么样。一个连个莽夫都教导不来的夫子，还敢称万世师表，还敢作我的老师。
仲由：太过分了，居然敢诋毁中华名师排名榜排名第一的孔夫子，你说吧，是单挑还是群殴？群殴，我们一帮殴你一个；单挑，你挑我们一帮。 孔子上。
孔子：仲由，退下！
孔子：他们说的不对，我绝对不是最好的老师。时间才是最好的老师。 孔子：幸会，我是孔丘，我的学生们多有冒犯，还请见谅。 项橐：了解。
孔子：你叫什么名字？ 项橐：我叫项橐。
孔子：你的嘴很厉害，我想考考你，如果你答得上，就来替我带这些学生，作他们的导师。 端木赐上。
端木赐：夫子，作为圣人，您怎么可以跟一个小小顽童一般见识，考他还用您出手么，大师兄，出题，拿下！ 颜回上。
颜回：还是我先来吧。
颜回：项橐呀，我们这个悠悠古国，从咱们大明皇帝朱元璋开始，就有这么个传统，文人都是通过对对联来斗智比才，要不咱们在这也来一回明朝那些事？ 项橐：好啊，你是学生，你先出题。 颜回：好，我的上联是——也许似乎大概是 项橐：下联——然而未必不见得
仲由上。
仲由：小顽童肚子里还是有些墨水的哈，那我让你看看什么叫大块头有大智慧！ 项橐：个头大就一定厉害吗？恐龙不是照样灭绝了。 仲由：书到用时方恨少 项橐：钱到月底不够花
仲由：您够狠，对我人身攻击 端木赐上。
端木赐：小盆友，当老师是要有工作经验的！
项橐：诸葛亮出山前，也没带过兵!凭啥我就要工作经验？
端木赐：好，我就不信了，我端木赐走南闯北，还搞不定你个小顽童，请听题，我的上联是——是金子总会发光
项橐：下联——是熊猫总要出国 卜商上。
卜商：我原以为轮不到我出面，现在看来，这种文字游戏还得我文学科的科代表才能搞定。 项橐：看到你的排名，我就知道你们班有多少人了，所以，你也不行
卜商：好，那就让你领教一下我的文学素养，请听题，我的上联是——鸟在笼中，恨关羽不能张飞
项橐：下联——人处世上，要八戒更须悟空 （端木——太有才了，） 孔子上。
孔子：善哉！善哉！看来，还得我亲自上阵。
孔子：项橐，咱们不比对对联了，你出题，做个智力测验吧。我来回答，好么？
项橐：偏着头，竖着食指） 什么水没有鱼？什么火没有烟？
孔子：你这两个小玩皮，问得真是怪，江河湖海，哪有水没有鱼呀；柴草灯烛，哪有火没有烟呀
几个小儿一直格格地笑，引来了其他孩童，他们耳语了一番拍着手唱道 什么水没有鱼？井水、井水没有鱼 什么火没有烟？萤火、萤火没有烟
孔子：（孔子双手作揖）惭愧、惭愧、实在惭愧呀！ （画处音）于是，孔子决定拜老子为师。
孔子一生为我们后人留下了无数的精神财富。单单他一生的言行，被他的弟子记录下来，变成了一部书叫《论语》，对后世影响很大，我们也要学习孔子、老子，有礼貌、谦虚好学的精神，也成为受人们尊敬的人。
论语》歌词
子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？传不习乎？” 说唱：孔孟之道，流传千古，弟子三千， 仁义待人，四书五经，天人合一，〈大学〉， 〈论语〉，〈孟子〉，〈中庸〉，〈 诗》《书〉〈礼〉〈易〉与《春秋》，
古典风尚，经典绝伦，至高境界，悟而知之！ 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
第12篇：莫泊桑拜师
《莫泊桑拜师》这篇课文事情发展顺序叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。为了上好这 一课，我从认真钻研教材，确定教学目标，再到研究学生，确定教学方法都进行了不断的思考和修改，让学生主动参与，构建高效课堂，下面谈谈我印象最深的几点：
一、抓主线，突破重难点。
文章主要有两条线索，
一是师生二人善教与勤学的特点， 二是写
好作品必须从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主，重点品读福楼拜的品质，引导学生总结一些写作方法，对于莫泊桑的品质只让学生浏览课文简单地谈体会。
二、深层挖掘突破重难点。
莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的、有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了先让学生从人物 品质及写作方法上谈体会，接着引导学生明白怎样观察生活，进一步理解福楼拜循循善诱、诲人不倦。
《理想的风筝》这篇课文作者用朴实的语言回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作认真负责，对学生和蔼可亲，对生活无比热爱的精神，表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述，采用倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。
初读课文，我不禁为作者细腻感人的笔触和刘老师坚强乐观、爱生敬业的精神所打动，特别是其中多处出现的细节描写，更突出人物高大的形象，不失为一篇写人的好文章，我感到在教学中不单要在感悟文字的同时走进人物的内心，更应渗透对学生写作方法的指导。正是缘于这两方面的考虑，所以我将本课的目标定为：通过三个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间浓浓的深厚情意。揣摩文章的表达效果，学习运用典型事例，细节描写的写作方法。
一、抓关键词句进行体会
在进行教学设计时，我从细节切入，抓住“谈残腿”中的“笑”，“写板书”中的“转”，“放风筝”中的“乐”，教学生品词读句，感受人物形象。
在教学“谈残腿”部分时，启发学生思考刘老师以故事的方式谈自己的腿疾，而且是笑谈，这“笑”字的背后体会到的是什么？教学“写板书”这部分时，出示刘老师写板书的那段文字，通过对动词的理解，体会刘老师的敬业精神。“谈残腿”和“写板书”这两件事并不是课文的重点，所以我只粗略地抓关键词进行体会。“放风筝”是本文的重点部分，又和课题相关，所以也是课堂的着力点。这部分的教学我可以说是最没底的部分，因为是放手让学生自读自悟，我总感到自己不能收放自如，不能将学生的理解引导到位，所以总感到有点慌。
另外，抓“泛”和“漾”这两个表现人物微妙的心理活动的词，让学生感受作者用词的精准。
二、运用多种读书方法
在教学过程中，我注意运用了多种读书方法，有个别读，齐读，引读等，主要是让学生通过不同方式的读，加深对语言文字的理解，注重体验和感悟，或感受语言的美，或感受人物形象的美，或感受情感的美。如，在对刘老师放风筝、追风筝这段文字进行引读时，我设计了这样的导语：“能将风筝放上蓝天，那一定是幸福而充实的。„„”“能像正常人那样追赶风筝，那也一定是幸福而充实的。„„”用这样的语言，引导学生对语言文字的体验，对人物形象有更深的理解。
三、对课外资料的运用
文中作者通过三件事中对刘老师的细致描写，加上饱含深情的文字，强烈地表达了作者对老师的思念之情。但作者为什么如此思念刘老师？刘老师放飞的理想的风筝意义何在？我想，只要对作者生平的遭遇进行一番了解，就不难找到答案。作者坎坷的经历和最终能取得成功，是受到了刘老师的影响，和刘老师是紧紧联系在一起的。所以，这段关于作者生平简介的文字，我认为是能在最后起到深化主题，提升人物形象的作用，也让刘老师的形象深深烙在学生的心里，甚至也能影响他们的人生。
教学过程中，无疑同样存在了许多不足之处，例如：教师的提问过于理性，使学生的回答好似贴标签，人物的形象也就不能突现；教师牵得过多，既然在上课伊始提出教学的目标是通过抓细节描写来感悟人物形象，就应放手让学生去品读感悟，毕竟六年级的学生已具备了一定的学习能力。因为教师的理性和牵制过多，限制了学生的活动和思维，导致学生思维浮于表面，不能深入思考，也影响了课堂氛围。
《孔子游春》这一课生动描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河边游玩观赏的情景，展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富学识和大家风范，表现了孔子和学生间的真挚情谊。本文自然段比较多，比较散，教学时我主要抓住描写春天美景的第二自然段和孔子与弟子论水的第八自然段展开。 教学第二自然段时，让学生边读边想象泗水河畔美丽的春景。从两个层次引导学生：一是体会景色美；二是体会语言美：叠词、比喻、排比的运用。最后，引导学生用同样的句式来描写“大自然多像一位伟大的母亲！”。开始抛下这个问题以为学生想象不出，可学生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。”“飘浮的白云是她洁白的裙子”“轻轻的薄雾是她神秘的面纱”等。学生们的回答让我吃惊，他们的想象力竟然这么好！看来，学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看教师能不能深入地进行挖掘引导。
教学第八自然段时，我让学生思考：这一段话是围绕哪一句话写的？为什么说水是真君子？他们之间有什么相似的地方？引导学生抓住“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”来理解这段话的意思。进而引导学生思考：孔子为什么要引导弟子观水呢？有了前面的铺垫，学生很快便领悟到：孔子以“司空见惯”的流水为喻，引导弟子如何做人。由此不难看出孔子是一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的老师。于是，我趁热打铁，说：“孔子其实在要求我们每个人努力做个真君子，那么，你们愿意做真君子吗？为什么？”学生们各抒己见，王欣说：“我愿意，因为君子有志向，我也想做个志向高远的人。”高兴诗说：“我也愿意，因为君子心胸宽广。”陈小萌说：“我也愿意，因为君子有情有义，我要做一个有爱心的人。”„„学生们都在表达自己做君子的愿望。 教学反思：
在这一课教学时，我主要抓住两个重点段。
第一个重点段是第二节，特别是“大自然多像一位伟大的母亲！”我引导学生进行发散思维，仿照再说，补充省略号中的内容。开始还以为学生不易说准，可学生说得却非常得好，如有同学说“盛开的鲜花是她灿烂的笑容。”“流淌的小溪是她甘甜的乳汁。”“飘浮的白云是她洁白的裙子”“轻轻的薄雾是她神秘的面纱”等。我感觉学生都是有很大的潜能的，有很大智慧的，关键是看我们能不能深入地进行挖掘。
第二个重点段是“孔子谈水”，在教学这一重点段时，我用“之所以说水有德行，是因为它――”“之所以说水是真君子，是因为它――”用这两种句式，让学生从心里真真实实地明白孔子的一番话的道理。而对于水还有什么特点，我引导学生进行深挖，这本是一个难点，没想到数分钟后，学生还是给我带来了惊喜。
这段优美的景色描写，还有富有哲理性的谈话，我尽情地引领学生去品读，去感悟，再在这个基础上让学生达到诵读。
教学反思：
孔子游春》这篇课文描述了大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。
其中，孔子论水是教学中的重点，也是难点。诚如学生所说：水就是水，真有那么多特点？就学生的年龄、知识水平来讲，要由平常的水中悟出“水是真君子”的道理的确不容易。那么，怎样才能让学生真正来理解这段文字，理解这段文字中蕴含的深刻内涵呢？我试着从“紧密联系学生的知识与生活经验”着手：对“水有德行”的理解，学生抓住了“哺育一切生灵的乳汁”来谈，因此，我有意识地引导学生联想《长江之歌》及上文对泗水河的描述，从而来理解“水滋润万物”，万物生长都离不开水，但水却无所求的精神，点明这便是“水”德行的一个方面：无私奉献。然后顺势引导，水的德行是不是仅仅这一个方面呢？让学 生结合“奔流不息”联想到水的“顽强、坚持不懈”的品格„„由于这些内容都是学生以前习得的，它已在学生头脑中形成了一个比较清晰的概念，当这些旧知与课文内容相关联时，自然而然地理解了文中的“新知”：原来，“水有德行”并不空洞，就是从水中悟出的它的“无私奉献”“坚持不懈”的品行啊！抽象的知识变得 具体形象，思维的闸门打开了！接下来理解水有情义、有志向及善施教化便“水到渠成”了。像理解“水有情义”时，学生联系到《山谷中的谜底》，从中感悟水 “顺势而行”——处世要讲究策略，有时得适当退让、弯曲的道理；理解“水有志向”时，学生联想到了“水滴石穿”、《烟台的海》等文，感悟到“水的韧性”； 而理解“水善施教化”时，学生就是从生活中的平常小事来谈的，人们用水淘米、洗衣等等，理解它“荡涤污垢”的含义——用它的品行来影响熏陶他人，得到做人 的启示，这不就是水的“善施教化”吗？通过联想、推想、思考、分析，水“有德行、有情义、有志向、善施教化”的特点，在学生头脑逐渐清晰，而且具体可感。由此，真正理解了什么是“真君子”，“真君子”会具备哪些特点？什么样的人才是“真君子”„„
教学反思:
以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。情味主线熟读课文，读中感悟，揣摩课文前后的联系，感受孔子循循善诱的教育方法及师生之间的浓浓情意。
一、敲开读的大门，张开听得翅膀，感受泗水春景。
新课一开始，一个简简单单的问题，既串起了课文的脉胳，又让课文所描绘的图景在孩子们的心中鲜亮起来。然后通过一段极富感染力的引语，让孩子们在读中张开了心灵的翅膀。
二、扬起读的风帆，开启思的航程，感悟孔子论水
孔子关于水的论断教材中短短91个字，却充满哲理，发人深思，更重要的是，它饱含着孔子对水的一往情深。引导学生潜入到文字当中，读懂孔子的“情”，领会孔子的“爱”，是重中之重。为了降低理解的难度，设计中通过“有情义”一句指导学法，然后让学生自读感悟。在深入文本之后，又通过练写、改变人称朗读等方法带领学生走出文本，给他们一个更宽的视野，再次从整体上把握这段话的内涵。通过这样的回环往复，一唱三叹，让学生在具体的语言材料的学习中培养语感，发展思维，形成听说读写的能力。同时，也把“真君子”的形象牢牢印刻在学生的记忆中，为下一步教学的展开提供了平台。
三、奏强度的旋律，激起说的乐章，感动于师生言志 由对水的“情”自然过渡到对“人”的情，在对孔子这片深情的感悟中，体会孔子的智慧，感受到孔子的“善施教化”。同时更是弟子们深深的感悟。
四、轻敲读的余音，回味读的乐趣，再体悟师生情意
从读书开始，以读书结束，照应开头，支撑课堂的整体架构，同时，让学生在动情的朗读中进一步感悟师生之间的融融情意。感悟泗水河畔的春意更浓了！
第13篇：拜师心得体会
青年教师拜师心得体会
通过一年的学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。李小莉老师的经验之谈也为我将来的工作指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义.在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。下面就是我在这一年学习中的一些体会：
在课堂教学中，我要及时反思自己的教学，我较少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力;要留给学生思考的空间和时间，让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间;要学会欣赏学生。我要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。这样学生就会快乐地投入到学习中去。
一、更新教育观念。
这次的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着学习的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、处理把握教材的能力。
新教师往往对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、对教材的处理等，不完全具备设计课程的能力，课堂教学无法进展。通过和师傅的结对，备课组的集体备课活动，我逐步掌握正确、适当地处理教材的方法。
三、是良好的课堂管理技能。
开始时我一踏进课堂，一心只顾精心准备的教案，而忽视了观察：观察全体学生的反应，观察个体学生的表现，观察学生的心理变化等;缺乏与学生的眼神交流。这些正是我要修炼的地方。通过听师傅的课，直观地感受和学习师傅在实际课堂中怎样组织活动、转换衔接活动、培养群体学习行为，及对突发事件的应变处理，
四、传授讲解的能力。
每个教师都是从做学生过来的。我自己就深有体会，做学生的时候，对知识只求理解掌握。但是一旦上了讲台，就会感觉原先自己觉得很简单的知识却很难让学生明白、理解。怎样深入浅出地讲解，的确是一门艺术。经常听李老师上课，就会有茅塞顿开的感觉，原来这样讲解，学生就容易理解，而且不易遗忘。
五、教学反思能力。
我经常从和师傅的交谈中得到启迪，我听师傅的课也有很大收获。每听完师傅一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是师傅这堂课的核心内容是什么，她在讲解中如何解决学生出现的实际问题;一点是师傅在课堂上是如何组织学生，调动学生学习的的积极性，使他们保持注意力。我们常在一起交流上课后的体会，讨论如何才能更有效地组织课堂教学，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这段时间的学习使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师的，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。
对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能成为一名新时期合格的教师。
第14篇：拜师心得
师徒结对学习心得
在这学期中，我和魏老师采用互相听课的方式来互相学习，了解自己的缺点。跟着魏老师学习真的让我学到了很多的知识，无论是在与幼儿相处方面还是在教学方面都让我得到了进一步的提升，让我不成熟的教学逐步走向了成熟。
尤其在是教师这个角色让我有很大的感触，幼儿的情绪不稳定、理解能力和注意力正开始发展、机体还比较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。
教师要时时刻刻的改变角色那就是：
一、生活中的母亲比如，孩子会觉得幼儿园里关心他的人很少；幼儿园老师的要求很多；幼儿园里不能挑食等等。这些问题攒多了，孩子就会哭着喊着不去幼儿园，就要找妈妈。所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到塌实。那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢？简单的想，就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。无论是在幼儿入园、游戏活动 、日常生活等，教师都要时刻关心幼儿让幼儿感到温暖。
二、学习中的导师幼儿的注意力集中时间较短，想象力极丰富，而授课内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受知识、掌握技能，确实是带有挑战性的。我们不但要运用多种教具，更要精心设计多种教法。在我的授课过程中，经常要把自己变成魔术师、故事大王、画家、演员、舞蹈家、歌手、《十万个为什么？》等角色，来吸引他们的眼球和注意力。往往经过改变角色的课程，幼儿对知识的吸收会更好！
三、游戏中的伙伴做游戏是幼儿的天性，无论是集体游戏、角色游戏、器械游戏、玩具游戏，孩子们都喜欢。幼儿园就是幼儿游戏的天堂。因为我们都在游戏中学习，学习中游戏，无论课上课下每一个环节都和游戏有关。幼师天天挖空心思的创编各种游戏去迎合幼儿爱玩的天性。当然也要成为他们游戏中的一个伙伴。“大家一起玩”、“快乐一起分享”让每个幼儿都能在游戏中发展个体是我们老师最大的心愿。
四、困难中的朋友别以为孩子的世界就充满了欢笑与游戏。其实小小的世界中也会有不顺心的事纠缠他们。他们除了需要大人们的爱护关心、幼儿园里的玩伴，更需要一个能听他们倾诉和给他们帮助的朋友。
总之教师应该将其溶为一体，时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。提高自身的素质，发挥奇妙的想象力，运用各种角色去赢得幼儿的心。
第15篇：拜师学习心得
千名教师拜师名校培训心得体会
2014年11月24日——11月28日，我有幸运参加了由彭水县教委、进修学校组织的千名教师拜师名校的培训。这个培训是我参加教育工作以来参加的令我受益最多的培训，感触颇深。
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、走出去——人民小学
在进修校吕老师的带领下，我们奔赴人民小学，观看他们学校优秀教师的示范课，学习优秀教师的教学经验。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，因为“学习”对于我们来说太重要了。我们的确应该走出彭水，去感受一下其他地方优秀教师的不同的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究，不断提高自己的教育教学水平。
二、拜名师——优秀教师示范课展示
这次培训除了进行丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。来自人民小学的优秀教师为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂，分别是语文、数学、英语。其中让我印象最深的是上英语课的那位男老师，虽然是一位男同志，但在英语课堂上他是那么的活泼，学生在他的课堂感觉氛围活跃、学得高兴。
总之，短短5天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
第16篇：拜师工作总结
“岗位拜师”学习总结
北街小学 高 峰
很荣幸在我校首届“岗位拜师”活动中，能够成为在全市教育界赫赫有名的柴校长的学生，并在两年的时光中时刻受到柴校长各方面的教诲、指导和帮助。蓦回首，新一轮的“岗位拜师”活动又将启动。回顾近两年的“岗位拜师”活动，我收获良多、感触良多，对导师的感激之情不禁涌上心头。
现将两年来本人在“岗位拜师”活动中的学习情况总结如下：
一、课改理念和课改意识显著增强。当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了其中的弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。
正当我迷惘、困惑时，是柴校长与我促膝长谈、交流心得、亲自为我撰写案例，让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是柴导师的鼓励、教诲让我一步步成长起来，让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么可敬的领导、可爱的同事，我们将一同奋进，一起到达成功的彼岸。
二、教学方法日趋合理。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。但在实际教学中，我却不自觉地以读代讲，惟恐学生吃不透、抓不牢，结果总是不自觉的剥夺了学生自主感悟的机会，学生无法尽情发表自己的看法，挫伤了学生的学习积极性，收到的教学效果很不令人满意，令人焦急万分。
我的焦急让柴校长看到眼里，记在了心里。在一天放学之后，我们又有了一次促膝长谈。这次长谈，使我进一步懂得了：要做到优化教学过程，提高教学效率，教师必须精心设计课堂教学过程，要因材施教、因人施教，想方设法把每个学生的思想带进课堂，促使他们专心致志的地思考问题、理解问题，融进活跃的学习环境之中，紧扣学生的心弦，激发他们的学习兴趣。同时应当信任他们，大胆让学生说话，培养学生灵活应用知识的能力。
两年的“岗位拜师”时光是短暂的，但它留给我的影响却是深远的。我感谢学校为我们这些青年教师提供了这样好的学习机会，更感谢我的导师——柴校长。我期望着再有这样当学生的机会，也期望着有朝一日能够成为一名合格的导师。
第17篇：拜师结对
师徒结对总结
学校组织了师徒结对活动，我有幸与教育教学工作方面非常优秀的李海青老师结为师徒。师徒结对的活动，使我们这些青年教师在教学上有了引路人，帮助我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。一学期以来，李老师及时在学科思想认识上给予引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒结对的这一年中，我们的常规活动有以下几方面:
一、课前（备课）：李老师根据我对教材内容和课程标准理解的基础之上提出她的建议，指出我的偏差所在，帮助我深入理解教材内容及教学的目标，进行教学设计，突破重点难点，同时李老师教我如何优化教学过程和方法。以致于每次和师傅交流后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。
二、课堂（听课和上课）：我在听师傅讲课时认真反思自己的教学，及时记录指导老师的优点或某个教学环节的感想，包括教学进度、教学重难点突破、教学内容的设计、课堂容量等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
上课前我积极备课,认真编写教案,上课时, 我尽量将李老师的思想以及我对每节课的理解，用实际行动来进行实践活动，注意采用启发式教学,激发学生学习与求知的欲望，力求做到学生为主体,教师为主导的原则。同时我注重多种方法教学,为避免死板,多给学生一些物理感性知识,以他们的亲身体验和身边的生活实际为例分析，提高他们的学习兴趣。课后，认真批改作业，并多与学生进行交流,发现学生出现的问题,及时进行解决,取得了良好的效果。用一颗真心,平等对待每一个学生,努力成为他们的良师益友。 就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，及时记录指导老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
通过听课，知道并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不断进步。
三、课后（评课）：每次师傅听过我的课后及时给我反馈信息，指出课堂中的优缺点及提出调整思路，指导我如何处理教材内容、梳理知识点以及把握重难点。对李老师所指出的教学过程中存在的问题，我作好笔记，及时反思积极改正。
在师徒结对的活动中，在每次活动中李老师不怨其烦地给我指导。在李老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。我深知自己教学上的进步，其实是得益于李老师手把手地指导和学校的师徒结对活动。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，我要为学校作出我应有的贡献！用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！
2012年6月
第18篇：拜师协议
拜师协议书
同志自愿拜同志为师，自本协议书签订之日起确定为师徒关系。为达到预期的培训效果，特签订本协议。
1、师傅的职责
（1） 老员工是企业的宝贵,有丰富的工作经验和技术水准，更有着人生观和价值观的全面的认识吗，负责徒弟的日常工作管理，要关心、爱护、引导徒弟在思想、工作、学习、生活、技术各方面全面提高。要把我们的企业文化进行传授，搞好传、帮、带工作，把老员工的好思想、好作风、好习惯传授下去。在公司形成一股尊重老员工，爱护新员工的和谐氛围。 （2） 师傅对所带人员在工作期间进行全过程的监督管理，负责徒弟的日常销售、公司规章制度的教育和监督工作。对徒弟的行为规范进行全面关注，促进徒弟的素养的提升和能力的提高。
（3） 负责制定徒弟各个阶段学习计划（制定各个阶段学习计划，时间），并按期实施、按期考核，根据学习进度和考核结果随时调整学习内容，按计划完成学习任务。 （4）徒弟独立工作后，师傅要继续保证徒弟达到公司的各项标准，并有所创新。
（5） 切实把一技之长传授给徒弟，在传授的同时，把优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、职业道德、销售经验传给徒弟。真正起到传、帮、带作用。
2、徒弟的职责
（1）要严格按照师父制定的学习计划（包括学习内容及日程安排表）进行，并保证按计划完成学习任务。
（2）遵守公司的各项管理制度，不违反公司规章制度、不擅自脱岗。听从指挥、服从管理。 （3）要尊重师父，勤奋学习，刻苦专研，认真实践。 （4）前期学习阶段过后，要达考核合格标准。
（5）在学习期间考核之后，技能提高快、吃苦耐劳、爱岗敬业的学徒人员给予适当的奖励。
3、师徒协议期限
（1）公司要认真抓好传、帮、带的管理工作，经常督促检查师傅的工作及徒弟在实习过程中技能的掌握情况，创造良好的学习环境，加强师傅的责任感和徒弟积极学习的进取精神。 （2）徒弟在学徒后表现优异、为公司作出突出贡献的，给予师傅适当奖励。 （3）本协议自签字之日起生效。
（4）本协议书一式四份，签订协议的师傅和徒弟各一份，行政部一份。 师傅（签名）： 徒弟（签名）： 部门负责人（签名）： 年 日月
拜师协议书 甲方（师傅）： 乙方（徒弟）：
为加快年轻员工的成长步伐，通过理论、实践经验丰富的老员工言传身教，具体地进行传帮带，使青年员工能够一年进入角色，二年成熟，三年五年成骨干，现经公司提议，办公室介绍牵线，公司22名年轻员工分别拜11名老员工为师，共结成了30对师徒对子。为使拜师活动落到实处，切实履行师徒双方的权利与义务，经协商达成以下协议：
1、公司负责举行集体拜师仪式。
2、徒弟从思想上认识到拜师的意义，乐以投师，并拜老员工为师。
3、师傅从思想上认识到收徒的意义，乐以收徒，并收年轻员工为徒。
4、徒弟享有下列权利和义务： ①自觉学习公司各种规章制度；
②定期或不定期向师傅取经，学习师傅们的专业知识和丰富的实践经验； ③定期或不定期听师傅和其他师傅的业务知识培训课，并及时做好笔记； ④每一个月或两个月至少写一篇经验总结，上交公司办公室； ⑤年末写一篇拜师学习心得，上交公司办公室。
5、师傅享有下列权利和义务：
①定期或不定期给徒弟传授所从事岗位的专业知识和技术； ②不定期对徒弟的业务能力进行实践考核； ③及时对徒弟工作中的失误进行纠正和指导； ④以面对面的形式，每月给徒弟进行一次的总结。
6、公司将不定期对徒弟的学习情况进行考核，结果记入档案，年底作为评优树先的依据。
7、拜师协议每年签订一次。
此协议一式三份（公司、师傅、徒弟各执一份），自签订之日起生效，希双方共同遵守。 附：山东鲁昱置业有限公司首届拜师会师徒签字表 2012年3月16日
第19篇：宣誓、拜师
徒弟：
本人***，今天认***为师父，本人承诺：从今天起，绝对服从师傅指挥，听话照做，尊敬师傅！争取在一个月内有所收获，以谢师傅培育之恩！同时感谢协力房地产给予我这么好的平台，我一定全力以赴，尽快成为一名优秀的房地产经纪人，以此感谢公司培育之恩。
师傅：
本人***，今天成为***的师傅，从今天起，本人承诺：以身作则，树立榜样，并全力以赴协助徒弟做好房地产经纪业务，提升其素养！并决心在一个月内让徒弟有所收获，同时感谢协力房地产给予我这么好的平台，我一定不负众望，成为一名优秀的师傅，以此感谢公司的栽培。
拜师具体流程及细节
拜师礼由店秘及店长（本店全体经纪人）共同完成。
新员工入职当日，由部门经理负责沟通了解其个性、习惯等，然后决定由哪位经纪人做他的师傅，并征得师傅本人同意后报给店秘（暂不做拜师，只是明确由谁带领工作）。拜师会每周根据新人人数做一至两次，人数多早会只做这一项，人数少可根据时间自行安排。师傅、徒弟所涉及的事项都要提前做好准备。 拜师会上，师傅要有承诺，准备如何带这个徒弟，让大家作见证。同时要给徒弟准备小礼物。
隆重而严肃的入司宣言 我志愿加入
长春市**房地产代理有限公司， 励志成为一名优秀的房地产经纪人， 遵守公司规章制度！ 严守公司纪律！ 保护公司权益！ 绝对忠诚公司！ 积极工作！
严格履行经纪人工作职责！
北京安信瑞德今年7月提出了“师徒制”与“互助组”的新型管理制度，希望藉此有效改善经纪人的培养问题，提升团队凝聚力。安信瑞德西南区营业部副总经理寇海龙就此问题接受了本刊记者的采访。
师徒制：不仅是老人带新人那么简单
虽然，每个行业都多多少少存在老人带新人的制度，如70-80年代的工厂，就有明确的师徒关系，但安信提出的“师徒制”管理创新却并不仅仅是这么简单。据了解，师徒制是一种将企业内部老员工带新员工的散碎关系制度化了的一种新机制，首先由一定从业年限，具备一定业绩水准的经纪人担任师傅，采用“师傅”帮助“徒弟”的单向培养形式。如果“徒弟”有业绩，作为“师傅”，可以从“徒弟”的业绩中分享一部分作为回报。由于做“师傅”有一定门槛，因此“师傅”的数量有限，在没有“教师”资源的门店，往往采取经纪人之间互相帮助，取长补短的方式，这便是“互助组”。
寇海龙认为，“师徒制”可以提升团队凝聚力，对员工团队意识的培养有着很强的正向作用。对于“师傅”而言，由于担任该义务可以得到实际的经济回报，这从一定程度上提升了“师方”的积极性。对于“徒方”而言，在专业技能上则能得到更多的帮助，可以加快对业务的熟悉进度。
这绝不是1+1=2的问题师徒制除了解决员工成长问题外，也提升了团队凝聚力，这绝对不是一个一加一等于二的问题，也就是说，除了对“师傅”和“徒弟”有利外，对公司利益也是有巨大帮助的。寇海龙表示，房地产经纪行业平均离职率很高，安信平均是20%左右，而在实行师徒制的试点区域，新员工的离职率在11%左右，几乎是平均离职率的一半。那么，是什么原因导致新员工离职率降低了50%呢？寇海龙认为，尽管在师徒制下，新经纪人的收入大概只有全部收入的70%，但由于能很快的熟悉业务，总体业绩提升了。同时，新员工感觉到自己不是一个人在奋斗，有人在手把手的教他，因此团队意识被建立起来，在公司有了归属感。从公司层面上来说，这项制度的创立，对员工的稳定性也起到了积极作用。
若成功将逐步推广师徒制这项管理创新目前仍处于试点阶段，据了解，
7、
8、9三个月为制度初步试验阶段，预计10月将逐步推广到其他门店。目前，在安信18个总监中，有6位参与了该项目，几乎占到管理层的三分之一。从现在的试点效果来看，结果是较为满意的，寇海龙表示，因此，10月份的推广应该是已经确定的事。
寇海龙说，在当前市场情况下，我们除了加强管理与制度创新之外，没有别的选择，居安尚且思危，何况在竞争如此激烈的当下。实际上，其他的行家的新员工培养制度也早已开始，在制度相仿或者说大同小异的情况下，如何在管理创新的细节上胜出，成为现在最关键的问题之一。希望每一个位员工都能在工作中体会到集体的关怀，也希望每一位员工都在各项能力上得到提升，追求自我价值的实现。
第20篇：拜师仪式
拜师仪式
（ 古人云：师者，传道、授业、解惑也，人生如果有一位好老师，会少走很多弯路、少吃很多苦，同样，工作更是如此。好的工作经验不仅能让你在工作中少走弯路，甚至可以成为你前进的阶梯。为了能够快速的掌握专业知识和技能，快速吸取前辈经验，快速成长为中坚力量，我们于2018年3月22日在大连市西岗区九邦大厦富安娜大连子公司的会议室中举办18届大学生入职拜师仪式。旨在通过这次仪式明确目标，坚定信念，把握好学习中的点点滴滴。在仪式开始之前，为了让在场的各位更加了解我们的新员工，请大家逐一做简单的自我介绍。）
一、新人和师傅相互介绍
新人进行逐一自我介绍（每人1分钟）。
（相信大家对我们这一次的新动力有了更加明确的认知，也相信在各位富安娜师傅心中有了自己的计划，那么接下来我们就正式进入拜师仪式。）
师傅进行逐一自我介绍（每人1分钟）。
二、进行拜师仪式
（首先进行拜师仪式第一项，宣誓。）
（请全体富安娜师傅上台。（伸出右手握拳做宣誓状）下面我宣誓：) 1.积极协助徒弟开拓10个新客户 2.日常训练辅导，主动关心徒弟心理动向。 3.在7天内帮助徒弟成交第一单
4.在14天内帮助徒弟掌握日常店铺销售流程
5.在21天内帮助徒弟学会陈列、商品工艺品类价格及跟公司的流程对接等
我将全力以赴，不负公司厚望，带领我的徒弟达成上述目标。 宣誓人：
(请全体富安娜新员工上台。（伸出右手握拳做宣誓状）下面我宣誓：) 作为徒弟我会：
1.每天按时出勤，尊重师傅，做到谦虚好学、态度端正，服从师傅的指导和安排，认真完成师傅交付的各项任务，要加强自身学习，珍惜各种锻炼机会，尽早熟练掌握各种业务知识和技能；
2.每天按照分享总结学习进度，每周准时提交周学习计划和总结至师傅处！
3.在7天内成交第一单，在14天内掌握日常店铺销售流程，在21天内学会陈列、商品工艺品类价格及跟公司的流程对接等
我将虚心学习，勤听、勤看、勤问、勤动手，不负师傅和公司厚望，达成上述目标！宣誓人：（听到我们富安娜的家人们掷地有声的宣誓，我相信在场的每一位都热血澎湃。相信在我们这样一群有目标有担当的家人们得带领下，富安娜的明天会越来越好。）
（下面进行拜师仪式第二项
行拜师礼） （首先有请新开路店长王维娜上台
接受礼拜。 一拜:感谢师父日后的辛勤教导 二拜:勤奋努力,步步登高 三拜:携手共进,共创美好明天 礼成。请各位学员向师傅敬茶。 请学员与师傅合影留念。
下面我们有请***店长***上台，接受礼拜。 最后我们有请***店长***上台，接受礼拜。）
三、谢总总结
