关注课堂提高有效性的方案

发布时间：2020-03-03 06:10:22 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

“关注课堂、聚焦课堂，推进有效教学活动”实施方案

一、指导思想

以科学发展观为总的指导思想，围绕办好人民满意的教育的目标，坚持以人为本的育人理念，全面推进素质教育，努力实现学校可持续发展的目标。切实减轻学生过重课业负担，提高学生综合素质，认真落实无锡市教育局、无锡市人民政府教育督导室《关于重申和明确减轻中小学生过重课业负担若干规定的通知》的要求，建立和完善适应素质教育要求的长效管理机制，以有效课堂教学为抓手，研究实施有效教学的策略，提高教学效能，确保“减负不减质量”。

基本目标：

二、本次有效教学推进活动的基本目标为：

1、确立科学观念，强化质量意识。

2、转变基本方式，提高教学效能。

3、提升教师素质，减轻学生负担。

三、主要活动：

1、加强有效教学理论学习，提高教师实施有效教学的自觉性。以校本教研活动为依托，积极开展有效教学理论学习，减少教师课堂教学的盲目性，切实转变教学理念、教育思想，提升专业素养和课堂驾驭能力。定期利用教职工政治学习时间开展业务和理论学习，开展全校性的有效教学大讨论。利用学校网站开设有效教学论坛，方便教师交流教学思想和教学心得。

2、以教学“六认真”为抓手，加强对教学全过程的管理和监控。有效教学的实现，需要教师以丰厚的学识积淀为基础，以功力操练为过程，在教学实现的各环节上下工夫，讲究教学设计的有效性、教学组织的有效性、学习指导的有效性、练习巩固的有效性、作业批改与辅导的有效性、教学管理的有效性、教师教学反思的有效性。利用定期和不定期的检查，对教学的各个环节进行定性和定量的评价，以评价来促改进，促转变。

3、开展教师备课质量年活动，用教师的精心备课来提高课堂教学的效能，来赢得学生学习的轻松和高效。开展集体备课方式方法探索活动，健全和完善学校集体备课制度。体备课要根据课程标准和学生实际重点研究如何突出重点、突破难点，如何进行分层教育。选择与本校学生相适应的教学模式和教法。研究教法和学法相结合，重在效益，突出新课程理念。每次集体备课都要有中心发言人，主讲人要精心准备，至少要讲清一周教学的目标、重点、难点、课堂检测题、课后习题，教学中的注意事项等。教师要在个人钻研教材教法基础上，积极参加集体讨论。

4、开展“关注课堂、聚焦课堂，推进有效教学”教学研讨活动。以对外展示课为平台，让教师展现自己对有效教学的思考、研究和实践，与兄弟学校同行共同研究，相互切磋，探索课堂有效性的标尺，以期共同提高。

5、积极鼓励教师开展有效教学课题研究。加强学校教科研队伍建设，鼓励更多的中青年教师参加有效教学的课题研究，立项一批学校课题，争取几项市级课题，使有效教学的推进建立在教科研引领的基础之上。

6、及时发现在有效教学推进过程中富有创新精神、措施实在、效果显著的教师，开展有效教学课堂展示活动，有效教学案例评选推广活动，不断深化有效教学的实践探索，不断推广有效教学的经验成果。并认真总结，提炼其经验，推广其做法。总结推广切合我校实际、行之有效的教学经验成果，为全校有效教学提供典型示范。

7、加强教学管理常规制度执行情况的检查，促进学科教研活动、课堂教学管理、教师教学质量考核等制度的有效落实。推进精细化管理，着力构建有效课堂教学。

8、推进学校教育信息化，以“教学资源库”、“师友自主性学习的平台”为基础，开发、整合、优化现有教学资源，做好教师自主性学习的平台的推广使用，促进学科教学与信息技术的有效整合。

无锡市中小学关注课堂聚焦课堂推进有效教学活动实施方案

新一轮基础教育课程改革的全面推进、“新课程背景下课堂教学设计研究”课题的积极探索，使得新课程理念得到广泛认同，广大教师通过聚焦课堂、优化设计、多元评价等手段提高了教学质量。但是，随着课程改革不断深入，教学实践中还存在诸多与课程改革要求不相适应的地方，特别是如何全面贯彻党的十七大提出的“减轻中小学生过重课业负担，提高学生综合素质”的精神，认真落实无锡市教育局、无锡市人民政府教育督导室《关于重申和明确减轻中小学生过重课业负担若干规定的通知》的要求，成为当前我们应该着力思考与解决的问题。为此，结合深入学习实践科学发展观活动，围绕办好人民满意的教育的目标，妥善解决长期以来中小学生课业负担过重的突出问题，确保“减负不减质量”，全面提高学校教育教学效益，拟于2009年—2010年，在全市中小学广泛开展关注课堂、聚焦课堂，推进有效教学活动。

一、指导思想

本次有效教学推进活动的指导思想为：以有效教学推进活动为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，逐步建立、完善适应素质教育要求的长效管理机制，提高课程改革的实施能力，在认真落实“减负”规定的前提下，按照“更新教育观念、深化课程改革、完善教学规范、聚焦课堂教学、锻造优良队伍、提高教学质量”的总体思路，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标，为推进我市基础教育又好又快发展，办好人民满意的教育，加快教育强市建设，注入新的活力。

二、基本目标

有效教学是遵循教育教学规律，有效实现预期育人目标的教学活动，看的是单位时间内学生学习状态、学习过程的综合表现，看的是学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，会不会学。其有效应体现在三个层面:一是有效果，要追求教学活动结果与预期教学目标的一致；二是有效率，要讲究教学产出与教学投入的比例；三是有效益，要实现教学活动中师生共同成长、生命成长的价值意义。本次有效教学推进活动的基本目标为：

1、确立科学观念，强化质量意识。教学是学校全面育人的主渠道，在学校工作中居于中心地位。作为教育工作者，应坚持科学发展的理念，以务本求实的态度，全面落实教学工作的中心地位。中小学教学质量不是单一的某种素质的体现，而是德智体美劳全面素质的体现，是知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观内在统一协调发展的综合体现。教学质量是教育质量的核心指标，教学质量的高低是衡量教育质量高低的重要标杆。树立科学的教学质量观，就要树立起以学促教，以学定教的教学观，树立人人有追求、有潜能、可造就的学生观，树立促进师生共同发展、全面发展的评价观。

2、转变基本方式，提高教学效能。规范课堂教学行为是实施有效教学的基础，是提升教学效能的突破口。要在科学制订并切实遵守教学规范的前提下，努力寻求行为方式转变的突破。要转变管理者的管理行为，体现服务这一管理的本质，实现激励这一管理的目的，努力把教师的原动力、首创精神焕发出来；要转变教师的教学行为，在师生交往中强调尊重和赏识，在教学过程中强调帮助与引导，在自我发展中强调反思和感悟，在同事协作中强调合作与共进，全面实现“一切为了每个学生的发展”这一核心理念；要转变学生的学习行为，积极倡导自主、合作、探究地学习，使学习过程变成学生主体性、能动性和独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，培养起学生的学习责任感，使学生形成终身学习的习惯和能力。

3、提升教师素质，减轻学生负担。发展教师、发展学生是任何教育活动之根本，且两者的发展是相辅相成的，提升教师素质是减轻学生过重课业负担的保证，学生得以减负是教师素质高的体现。要切实提升教师素质，提高其以爱岗敬业、关爱学生为核心内容的师德水平，发挥其外在对教育行为的导向作用与内在对学生的熏陶作用，提高其以科学施教、运用先进手段为基本内容的业务水平。在教学过程中，真正落实学习方式改变的引领作用与教学方式改变的主体作用。要切实解决好怎样使学生更好地学习、怎样科学地安排时间学习和怎样使学生“减负增效”等问题，从根本上减轻学生课业负担，以促进每一位学生全面健康地发展，为其终身可持续发展奠定坚实基础。

三、主要活动

依据本次活动设定的基本目标，推进有效教学活动分成三个阶段，即学习反思阶段、实践探索阶段和总结提升阶段。学习反思阶段以重点实现“确立科学观念，强化质量意识”为目标；实践探索阶段以重点实现“转变基本方式，提高教学效能”为目标；总结提升阶段以重点实现“提升教师素质，减轻学生负担”为目标。主要活动包括四个方面：

1、组织学习有效教学理论活动，更新教育教学理念。认真编集汇总有效教学的权威论著和典型经验，组织全体中小学教师结合学科特点深入研习。开展讲座、论坛等活动，帮助教师提高教育教学理论水平，提高开展有效教学研究实践的自觉性，增强开展有效教学研究实践的自主性。引导广大教师深入剖析、反思自己的教学行为，查找教学低效、无效甚至负效的原因和症结，以便对症下药，为开展有效教学、增效教学，追求高效教学扫清障碍。

2、组织有效教学课题研究活动，协作攻关引领教学。积极推进市教研中心承担的省重点课题《新课程背景下课堂教学设计研究》的深入开展，为有效教学的推进提供科研引领。各地各校要整合资源优势抓好课题研究工作，抓住影响学校、学科、教师教学有效性的关键环节，选准切入点，广泛发动教师参与行动研究，并引导全体教师结合亲身实践，深入探索有效教学的实施策略和操作模式，同时集中骨干力量对重点课题进行合作攻关，逐步构建适合校情、行之有效的有效教学体系。各级教研部门，要安排相关教研员联系学校，蹲点班级，指导实验老师将有效教学研究向纵深推进。各级科研部门，要对已立项的相关课题实行规范管理，关注研究过程，力求真实效果，引领有效教学。

3、组织研究人员深入调研活动，形成教学评估细则。由市教育研究中心及各市（县）区教研室要全面组织各学科教研员走访学校、深入课堂、聚焦课堂。各学科要通过对原生态的课堂教学过程的调研，分析查找具有普遍性、典型性、倾向性的低效、无效甚至负效的教学因素。在经过充分讨论、广泛听取一线老师意见的基础上，各学科分别制定《无锡市中小学有效课堂教学规范条例》和《无锡市中小学有效课堂教学考评细则》。通过规范条例和评估细则引领有效教学活动的深入开展。

4、组织开展多样实践探索活动，促进教学质量提升。适时开展多层级的有效教学论坛、有效课堂教学研讨、有效课堂教学展示、有效教学案例评选等专题活动，不断深化有效教学的实践探索，不断推广有效教学的经验成果。要通过调研，发现并培养在有效教学推进过程中富有创新精神、措施实在、效果显著的学校和教师，认真总结，提炼其经验，推广其做法。要总结推广切合我市实际、行之有效的教学经验成果，为全市中小学队伍、内涵建设提供典型示范。

无锡市中小学关注课堂聚焦课堂推进有效教学活动阶段活动计划表

一、活动启动阶段 2009年4月15日

无锡市初中高效能课堂教学现场研讨会

无锡市教育研究中心 2009年4月23日

无锡市中小学有效教学现场观摩推进会

无锡市教育研究中心

2009年5月20日

出台《无锡市中小学关注课堂、聚焦课堂、推进有效教学活动实施方案》无锡市教育研究中心

2009年6月30日前

各地、各学科制订“有效教学”推进活动计划报市关注课堂聚集课堂推进有效教学活动

无锡市有效教学工作指导委员会办公室，各市（县）、区教研室（教育研究发展中心），各学科教研员

二、学习反思阶段