科学五年级下册教学工作计划
一、学情分析和设想：五（1）五（2）班的学生，一开始觉得班级在兴趣、学习积极性方面不太理想，科学五年级下册教学工作计划。但经过一个学期的接触，发现大部分学生还是很有潜力的，在阳光下单元的教学内容中，学生在室外实验的秩序也相当好。所以要让班级继续有良好的学习氛围，关键是老师要认真备课，充分做好课前准备，为学生的有效学习打好基础。
二、本学期教学内容：
1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。（2）第二单元“时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
三、本册实验汇总：序号实验名称所属课题所需材料1观察多种物体在水中的沉浮1 物体在水中是沉还是浮（1）第一单元“沉和浮”：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）2观察同种材料构成的物体在水中的沉浮规律1 物体在水中是沉还是浮3研究不同种物体在水中的沉浮规律2 沉浮与什么因素有关4研究小瓶子和潜水艇的秘密2 沉浮与什么因素有关5让橡皮泥浮在水面上的实验探究3橡皮泥在水中的沉浮6用橡皮泥造船4 造一艘小船7测量泡沫塑料块的浮力5浮力8测量下沉的物体受到的浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗9调制一杯使马铃薯浮起来的液体7 马铃薯在液体中的沉浮10测量钩码在不同液体中受到的浮力大小8 探索马铃薯沉浮的原因11探索马铃薯沉浮的原因8 探索马铃薯沉浮的原因12判断塑料块的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因13研究衣服能否生热1热起来了第二单元“时间的测量”：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条，工作计划《科学五年级下册教学工作计划》。 14给塑料袋里的冷水加热2给冷水加热15制作一个简易的观察水体积变化的装置3 液体的热胀冷缩16其他液体热胀冷缩现象的观察3 液体的热胀冷缩17用多种方法观察空气的热胀冷缩现象4 空气的热胀冷缩18模拟空气“微粒”运动的游戏4 空气的热胀冷缩19观察金属固体热胀冷缩变化的现象5金属热胀冷缩吗20设计实验观察热传导的过程和方向6 热是怎样传递的21进行不同材料物体热传导性能的比较实验7 传热比赛22设计制作保温杯8 设计制作一个保温杯23保藏冰块实验8 设计制作一个保温杯24感受时间的长短1 时间在流逝（3）第三单元“热”： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。25观察太阳光影的变化2 太阳钟26制作简易圭表2 太阳钟27用水测量时间3 用水测量时间28制作简易水钟4 我的水钟29观察摆种并尝试制作单摆5 机械摆钟30摆的研究6 摆的研究31做一个“钟摆”7 做一个钟摆32制作一个一分钟计时器8 制作一个一分钟计时器33昼夜交替现象的模拟实验1 昼夜交替现象（4）第四单元“地球的运动”：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。34证明地球在自转3 证明地球在自转35做谁先迎来黎明的模拟实验4 谁先迎来黎明36用模拟实验解释北极星“不动”的秘密37模拟地球公转实验6 地球在公转吗38模拟实验中解释一年有四季7 为什么一年有四季39极昼和极夜的解释8 极昼和极夜的解释
四、教学目标和要求：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、教学进度表周次日期教材内容12.9-2.13始业教育；
1、物体在水中是沉还是浮22.16-2.20
2、沉浮与什么因素有关；
3、橡皮泥在水中的沉浮；
4、造一艘小船32.23-2.27
5、浮力；
6、下沉的物体会受到水的浮力吗；
7、马铃薯在液体中的沉浮43.2-3.6
8、探索马铃薯沉浮的原因；单元复习概念梳理；机动53.9-3.1
31、热起来了
2、给冷水加热；机动63.16-3.20
3、液体的热胀冷缩；
4、空气的热胀冷缩；机动73.23-3.27
5、金属热胀冷缩吗；
6、热是怎样传递的；机动83.30-4.
37、传热比赛；
8、设计制作一个保温杯；单元复习概念梳理94.6-4.10
1、时间在流逝；
2、太阳钟；
3、用水测量时间104.13-4.17
4、我的水钟；
5、机械摆钟；机动114.20-4.2
46、摆的研究；
7、做一个钟摆；机动124.27-5.
18、制作一个一分钟计时器；单元检测135.4-5.8五一长假145.11-5.1
51、昼夜交替现象；
2、人类认识地球及其运动的历史；
3、证明地球在自转155.18-5.2
24、谁先迎来黎明；
5、北极星“不动”的秘密；
6、地球在公转吗165.25-5.29
7、为什么一年有四季；
8、极昼和极夜的解释；机动176.1-6.5实践考核186.8-6.12总复习、书面测试196.15-6.19机动206.22-6.26
