上庄小学苏教版五年级科学下册教案
第一单元 神奇的机械
目 录
1.什么叫机械„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2.怎样移动重物„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 3.斜坡的启示„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 4.拧螺丝钉的学问„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 5.国旗怎样升上去„„„„„„„„„„„„„„„„„ 13 6.自行车车轮转动的奥秘 „„„„„„„„„„„„„„16 第二单元 形状与结构
1.折形状„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 20 2.搭支架„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 23 3.建桥梁„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 25 4.造房子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 28 第三单元 它们是怎样延续后代的
1.不用种子也能繁殖后代吗„„„„„„„„„„„„„ 30 2.动物怎样繁殖后代„„„„„„„„„„„„„„„„ 32 3.我是怎样出生的„„„„„„„„„„„„„„„„„ 34 第四单元 岩石与矿物
1.认识常见岩石„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 37 2.认识矿物的性质„„„„„„„„„„„„„„„„„ 40 3.日益减少的矿物资源„„„„„„„„„„„„„„„ 43 第五单元 人体的”司令部”
——1——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
1.大脑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 45 2.神经„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 46 3.感觉„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 48 第六单元 交流与质疑
1.交流„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 52 2.质疑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„54
——2——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
第1单元 神奇的机械
1、什么叫机械
学习目标：
1.能分析比较简单机械和复杂机械；能通过对比，认识机械的作用；能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。
2.知道什么是机械，了解机械的作用；知道简单机械与复杂机械的区别；知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；知道人类很早就开始制造和使用机械。
3.认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标: 1.能分析比较简单机械和复杂机械；能通过对比，认识机械的作用；能够在教师或同伴提示下调动生活经验，对概念的外延进行搜索。
2.知道什么是机械，了解机械的作用；知道简单机械与复杂机械的区别；知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫机器；知道人类很早就开始制造和使用机械。
——3——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3.认识机械是我们人类创造和使用的，意识到科学在不断发展进步；为人类祖先制造和使用机械的历史感到自豪；勇于探究和发现工具中隐含的科学原理。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
1．请学生出示课前填写好的有关机械的表格，并且以小组为单位简要汇报搜集到各种机械。
2．认真观察简单工具实物及图片，请大家判断这些工具是否属于机械。
生自学，师巡视
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，了解机械的含义和作用。 生自学，师巡视。
检测：1．学生达成共识，明确以上出示的简单工具都是机械。
2．学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给我们带来什么方便，记录并汇报。
3．揭示机械的概念，并说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
四、介绍古代机械：
1．教师出示几组古代简单机械图片及金字塔建造图片，讲解古代人类制造、使用机械的悠久历史。
——4——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2．启发学生分析古代工具是如何降低工作难度，让学生感受先人的智慧。
五、拓展活动
布置任务：要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些装置也属于简单机械，方便了我们的生活。 教学反思 ：
2、怎样移动重物
学习目标：
1.能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用； 2.会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。 3.知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒；知道使用杠杆时的三
种情况：省力、方便、平衡。
4.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 教学准备：
教师准备：演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的
——5——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
木棍、支撑用的木墩；分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。
学生准备：铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具（剪刀、钳子、镊子、开瓶器等）。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标: 1.能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用； 2.会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。 3.知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒；知道使用杠杆时的三
种情况：省力、方便、平衡。
4.喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
——6——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？
检测：
1、画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点、动力和阻力等。
3、游戏实践：讨论：在这次比赛中力气小的同学能够以弱胜强的原因。
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，了解影响搬动物体所用力气的大小的因素
生自学，师巡视。
检测：1为什么使用杠杆可以将自己的力放大呢？杠杆为什么能够省力？支点、力点、重点三者之间的距离远近是如何影响搬动物体所用力气的大小的呢？
2、分组实践操作活动。
四、讨论：
⑴杠杆是否都省力？
⑵杠杆在什么情况下省力？在什么情况下费力？在什么情况下不省力也不费力？
——7——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
五、巩固应用、拓展延伸。
1、认一认大家带来的工具，你知道是怎么使用的吗？
2、说说杠杆在日常生活中的应用。省力的杠杆；费力的杠杆；既不省力也不费力的杠杆。
3、观察课本插图：哪些是省力的？哪些是费力的？
4、讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起来。他说得有道理吗？你觉得是否可行？ 教学反思 ：
3、斜坡的启示
学习目标：
1.能够通过观察，描述斜面构造上的要素；
2.能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案；
——8——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3.能通过实验验证斜面省力的原理。
4.知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；知道斜面及其变
形――螺旋的功能及作用；了解斜面在生产、生活中的应用。
5.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；关注身边的简单机械的应用。 教学准备： 教师准备：
⑴演示材料：盘山公路、桥梁的引桥等图片和电教课件、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上的盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木等。
⑵分组实验器材：一个封闭的重盒子、长短不同的木板、铁架台或其他支架、弹簧秤、滑轮组、书、各种螺钉、各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片。
学生准备：拉链、带盖子的塑料瓶等实物。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标: 1.能够通过观察，描述斜面构造上的要素；
——9——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2.能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案；
3.能通过实验验证斜面省力的原理。
4.知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；知道斜面及其变
形――螺旋的功能及作用；了解斜面在生产、生活中的应用。
5.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；关注身边的简单机械的应用。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
1、观察斜面，分析斜面要素。
观察盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的图片，引导学生观察：这些事物共同的特点；
交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面；
揭示：像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水平面成一角度的平面；
2、讨论：影响斜面倾斜度的因素有哪些？你如何来调整斜面的倾斜度？
——10——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3、图片出示两座高度相等、引桥长度不等的拱桥的图片。提问：如果你骑自行车上桥，上哪一座桥比较轻松些呢？说说你以往的体验和感受。
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，研究斜面要素对力的影响。思考：1.一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）到底是如何影响小车运动时拉力的大小的呢？
2.观察盘山公路的图片，想想通往山顶的公路为什么不修成滑梯一样的斜面？公路绕着山盘旋而上，与直上直下的道路相比哪些方面有了改变？盘山公路为什么要修成这样呢？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
认识变形的斜面。
小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的螺纹就越密。
1、讨论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要把钉子做成螺旋状的？
2、出示一段圆木，你可以把它掰开吗？借助于什么工具可以把这段圆木分开？观察斧子的剖面结构。我们把这种形状叫做“楔形”。楔形是两个背对背的斜面。
小结：螺旋、楔形等都是斜面的变形。
——11——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
五、学习应用，迁移拓展。
1、利用多媒体出示多幅图片，解释一下它们是如何省力的？
2、生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？
教学反思 ：
4、拧螺丝钉的学问
学习目标：
1、能够通过观察描述轮轴构造的特点；
2、能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。
3、知道轮轴的结构特征及组成；
4、知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
5、通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐趣； 教学准备：
演示器材：汽车资料课件、模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
——12——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。 教学过程
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够通过观察描述轮轴构造的特点；
2、能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。
3、知道轮轴的结构特征及组成；
4、知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
1、汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？
2、交流观察收获、小结轮轴。
1.生自学，师巡视。 2.检测
三、第二次“先学后教”
——13——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
自学指导二：请大家认真看课文，思考：
1、使用轮轴能够省力吗？
2、轮轴省力的多少，和什么有关？
1、生自学，师巡视。
2、检测：
小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
四、实践操作，迁移扩展。
1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。
2、交流：获奖小组交流操作方法并用轮轴的知识解释其中的道理。
3、提问：日常生活中哪些地方用到了轮轴？为什么要使用这种简单机械？（观察课P10插图，小组讨论，大组汇报）
⑴这个器械的轮是什么？轴是什么？
⑵这个器械如何使用更省力？
4、填写表格。
5、谈话：在日常生活中或上父母工作的工厂、单位找找，还有哪些地方有轮轴？ 教学反思 ：
——14——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
5、国旗怎样升上去
学习目标
1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；
2、能够就两种滑轮的不同提出疑问；会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
3、知道滑轮的结构特征及分类；
4、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。 教学准备
教师准备：演示器材：两种滑轮装置、滑轮在生活中的应用图片或课件、有关电梯的资料等。分组实验材料：各种各样的滑轮、铁架台、弹簧秤、绳子、曲别针、重物、实验记录表等。
学生准备：每组准备牢固的绳子5米左右和两根结实的木棍。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；
2、能够就两种滑轮的不同提出疑问；会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
3、知道滑轮的结构特征及分类；
——15——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
4、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
1、谈话：每天早晨，我们学校都要举行庄严的升旗仪式，你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗？
2、你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？
3、滑轮是一种怎么样的装置呢？认真观察，寻找结构上的特点。
1.生自学，师巡视。 2.检测
滑轮形状：像轮子，轮子上有槽。轮子可以在轴心上转动。轮子外有框，框上有小钩子。
小结：滑轮是用来提升物体的一种简单装置。它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。它可以围绕中心的轴转动。
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，了解滑轮的分类及作用。思考：1在用滑轮提升重物时，两个滑轮的位置有什么不同？它们分别是什么滑轮呢？
2、阅读教材第11页上半部分的内容，了解两类滑轮的名称和结
——16——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
构：定滑轮和动滑轮。 滑轮提升物体的过程中，用力的大小跟原来有没有变化呢？ 1.生自学，师巡视。 2.检测
小结：定滑轮和动滑轮各有优点，也各有缺点，实际上单独使用很少，应用的时候，常常既要省力，又要改变力的方向，使用方便，于是就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，扬长避短，这样就组成滑轮组。（出示使用滑轮组的场景）预测一下：滑轮组有什么作用呢？
四、第三次“先学后教”
游戏体验，研究滑轮组的作用。
1、布置游戏活动：
⑴游戏工具：两根结实的木棍、8米长的绳子。
⑵游戏目的：通过活动和游戏让学生体验滑轮组的力量，了解滑轮组的连接方式。
⑶游戏人数：3―4人组成一组，共同进行活动。
⑷游戏方式：
A、将绳子的一端系在一根木棍上，然后将这根绳子绕过第二根木棍，再回到第一根木棍，然后再绕过第二根木棍。
B、请两位同学站在距离一米远的地方站稳，并握紧木棍。
C、第三位同学小心地拉动绳子的另一端。
——17——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
观察并体验：结果怎么样？
2、组织讨论：
⑴当你拉动绳子时，其他两位同学能够抓住木棍站在原地不动吗？
⑵如果把绳子再绕木棍一圈，结果会怎么样？再绕一圈呢？
⑶绳子缠绕的圈数和你所需要的拉力大小有什么关系吗？
3、拓展研究活动：
组装滑轮组，研究滑轮组的作用。
4、找一找，你周围哪些地方用到了滑轮？他们分别发挥着什么作用？
五、课外拓展研究。
⑴制作一种能够吊起重物的简单滑轮装置。
⑵制作能够升降旗的滑轮装置。 教学反思 ：
6、自行车车轮转动的奥秘
学习目标：
1、能够通过事例说明传动是机器中普遍存在的；
——18——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2、能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用；
3、会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。
4、知道几种传动装置的结构与功能；
5、知道怎样来传递运动和能量。 教学准备： 教师准备：
演示材料：装配好的皮带传动装置模型、打开后盖的座钟、三球演示仪、自行车、几种不同的传动装置的电教课件。
分组实验器材：皮带传动组件、齿轮传动组件、链条传动组件（工具箱配备）、橡皮筋、皮带轮、瓦楞纸板条、塑料瓶盖等。 学生准备：带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车等。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够通过事例说明传动是机器中普遍存在的；
2、能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用；
3、会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。
4、知道几种传动装置的结构与功能；
——19——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
5、知道怎样来传递运动和能量
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：可以把动力传到另一个地方的装置叫什么？
1.生自学，师巡视。 2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，探究几种传动装置的结构和功能。思考：
1、这个传动装置是由哪些部件组成的？
2、交流讨论：当大轮运动时，小轮是何种状态？大轮和小轮的运动方向是怎么样的？大轮和小轮转动的快慢一样吗？动力是依靠什么传递到小轮上的？
3、皮带传动有什么特点？ 1.生自学，师巡视。
2.检测 小结：
四、第三次“先学后教” 探究齿轮传动的特点：
——20——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
讨论：
⑴在齿轮传动装置中，相邻的两个齿轮转动方向有什么特点？
⑵齿轮传动中，齿轮转动的快慢与什么有关？ 探究链传动的特点。
五、巩固应用，迁移拓展。
1、谈话：找一找玩具的哪个部分是起传动作用的，说一捉它们分别属于哪一种传动方式。
2、提问：你在生活中还见过哪些机器分别运用了什么传动方式呢？
3、拓展迁移：
⑴玩一玩：将两只注射器装满水，用胶管连通，推动或者拉动其中一只注射器的活塞，观察另一只活塞的运动，说一说其中的道理。
⑵了解我们周围还有哪些类型的传动装置。 教学反思 ：
——21——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
第2单元 形状与结构
1、折形状
学习目标：
1、能够提出周围环境中与形状有关的问题，并设法解释；
2、使用恰当语言描述研究方法；
3、能预测不同形状的结构哪种承受力大些；
4、初步学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。
5、知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；了解形状在生产、生活中 的广泛应用。 教学准备：
教师准备：蜂巢、乌龟、房屋等图片，蚌壳、螺壳、蛋壳、罐头盒、汤勺、台灯罩、瓦楞纸等实物。
学生准备：橡皮泥、小刀、图画纸、胶带、剪刀、练习本、厚书、鸡蛋等重物。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够提出周围环境中与形状有关的问题，并设法解释；
——22——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2、使用恰当语言描述研究方法；
3、能预测不同形状的结构哪种承受力大些；
4、初步学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。
5、知道物体的形状不同，承受力的大小也不同；了解形状在生产、生活中 的广泛应用。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体等几种形状构成的，请大家试一试，由这些形状你还能变出哪些形状？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，探究不同形状的纸的承受力。思考：
1、你能想办法给纸改变一下形状吗？比比谁的方法多。
2、我们把纸改变成了这么多形状，谁能来给这些形状分分类呀？
1.生自学，师巡视。
——23——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2.检测
小结：为了使实验的标准相同，放在上面的重物也应该是相同的。
四、第三次“先学后教”
通过上面的研究，你们发现不同形状的物体，它们的承受力相同吗？我们通过改变物体的形状，可以增大它们的承受力。下面物体是根据什么原理做成的，为什么要这样设计？
讨论：我们周围还有哪些物体也具有牢固的形状？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
五、拓展应用。
谈话：留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？ 教学反思 ：
——24——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2、搭支架
学习目标
1、能够提出生产生活中与结构有关系的问题，并设法解释；
2、初步学会搭支架的方法。
3、知道不同三角形结构不容易变形；
4、了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。 教学具准备：
教师准备：1个立方体、图钉、剪刀、课件、单行本、垫圈、钩码、长短不同的塑料管、回形针、铁架台 学生准备：直尺、铅笔、橡皮 教学过程
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够提出生产生活中与结构有关系的问题，并设法解释；
2、初步学会搭支架的方法。
3、知道不同三角形结构不容易变形；
4、了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。
二、第一次“先学后教”
——25——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
1、你们认识图中的建筑吗？它的结构有什么特点？
2、关于它的结构，你们有什么问题吗？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，探究支架的稳固性。思考：
1、比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？
2、你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪种形状的支架不容易变形，最稳固？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
小结：三角形的稳定性比较好。
四、第三次“先学后教”
现在，你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的奥秘了吗？你们还见过哪
些建筑也使用了这种结构？为什么采用这种结构？
1.生自学，师巡视。
——26——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2.检测
五、拓展应用。
谈话：留心观察身边各式各样的物体，感受它的稳定性。 教学反思 ：
3、建桥梁
学习目标：
1、初步学会搭建几种不同形状的桥梁；
2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。
3、知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等；
4、了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法；知
道桥梁的承重力与桥的形状有关。 教学过程：
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
——27——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
1、初步学会搭建几种不同形状的桥梁；
2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。
3、知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等；
4、了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法；知
道桥梁的承重力与桥的形状有关。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
1、桥梁的结构一般由哪几部分组成?
2、这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，设计各种形状桥梁。思考：现在老师给你两个木块作桥墩，一张白纸作桥面你能设计出哪些形状的桥梁。
1.生自学，师巡视。
2.检测
——28——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3.根据学生回答，用简单线条将桥梁形状画在黑板上。
四、第三次“先学后教”
自学指导三：请大家认真看课文，学习桥梁的承重力与桥的形状有关。思考：
1、请同学们猜测一下，你认为哪种形状的桥梁承重力最大，为什么这么认为？
2、提问：利用桌上的这些东西你可以怎样来设计实验呢？并且能够说明哪种形状的桥梁承重力最大。
3、提问：你觉得桥梁的承重力跟什么因素有关？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
五、课外延伸、拓展。
今天，我给大家提供的材料比较少，如果回家后可以用其他的材料，你还能设计出其它承重能力更好的桥吗？ 教学反思 ：
——29——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
4、造房子
学习目标：
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料；
2、能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
3、知道古代房子的特点；了解现代房屋的特点；
4、知道设计在建筑中的重要作用。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料；
2、能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
3、知道古代房子的特点；了解现代房屋的特点；
4、知道设计在建筑中的重要作用。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：
1、你知道这些古代人类居住的房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？
2、你知道这些现代人类居住的房子是怎么建造的吗？
——30——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
1.生自学，师巡视。 2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，思考：建造一所房子之前首先要干什么？
1.生自学，师巡视。
2.检测
3.根据学生回答，用简单线条将桥梁形状画在黑板上。
四、分组建造房子。
1、各组分散开来，按照自己设计的图纸建造房子。
2、教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。
3、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰。
4、每组给自己的房子起一个好听的名字。
五、评比。
1、把各组的房子放在一起，评出最结实的、最漂亮的等等。
2、让学生谈谈建房子的体会。
六、布置作业。
写一篇建房子的小作文。 教学反思 ：
——31——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
第3单元 它们是怎样延续后代的
1、不用种子也能繁殖吗
学习目标：
1、学会用扦插、压条等方法繁殖植物；
2、学会用地下茎、根、茎繁殖植物；能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。
3、认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物；
4、知道几种营养繁殖的方法。 教学过程：
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、学会用扦插、压条等方法繁殖植物；
2、学会用地下茎、根、茎繁殖植物；能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。
3、认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物；
4、知道几种营养繁殖的方法。
二、第一次“先学后教”
——32——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物，可是不用种子可以繁殖吗？
1.生自学，师巡视。 2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，思考：
1、很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗？
2、你还知道哪些植物可以利用根、茎、叶来繁殖？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
3.师生共同探讨。
四、第三次“先学后教”
自学指导三：请大家认真看课文，思考：既然很多的植物都可以利用营养繁殖的方式来繁殖，你能利用这样的方法来培育一株植物吗？
1.生自学，师巡视。
2.检测
——33——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
小结:人工营养繁殖的常用方法――扦插、压条、用地下茎繁殖。
五、总结全课并布置作业。 教学反思 ：
2、动物怎样繁殖后代
学习目标：
1、知道常见的动物的不同繁殖方式；
2、了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等；
3、认识到动物的繁殖方式和它们自身的特点是紧密相关的；
4、掌握查阅资料解决问题的方法。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、知道常见的动物的不同繁殖方式；
2、了解动物繁殖方面的一些区别，如后代的数量等；
3、认识到动物的繁殖方式和它们自身的特点是紧密相关的；
——34——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
4、掌握查阅资料解决问题的方法。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：你知道动物是怎样繁殖后代的吗？
1.生自学，师巡视。 2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，思考：动物繁殖确实也是不同的，它们在繁殖方式上有哪些不同？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
3.师生共同探讨。
四、讨论鲫鱼和猫狗羊后代数量的区别对各自延续后代的意义。
1、谈话：鲫鱼是怎样生小鱼的？你见过猫、狗或羊生孩子吗？
2、提问：为什么鲫鱼一次要产大量的鱼卵，而猫狗羊生的孩子就没有那么多？
3、学生讨论、汇报（注意引导学生思考）。
4、教师小结。
五、科学交流会。
——35——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
1、谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你可能也知道一些，谁愿意来说说？
2、学生回答。
3、谈话；我们分组去查阅一些关于动物繁殖方面的信息,一会儿我们来交流一下。
4、科学交流会：有趣的动物繁殖。
六、总结，鼓励学生课后继续查找有关资料。 教学反思 ：
3、我是怎样出生的
学习目标：
1、会收集对自己研究的问题有用的材料；
2、能选用自己擅长的方式表述自己调查的结果。
3、了解人出生前后的一般情况；知道繁殖是生命的共同特征。
4、体会到父母对自己的爱护，懂得应该孝敬父母；
5、认识到生命来之不易，要珍爱自己的生命，远离一切伤害生命的行为。
——36——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
教学准备：教师要事先拟一份告家长书，告知我们的教学意图，以便家长能有的放矢地配合我们的教学，提高调查的效益（家长书可以和调查记录表印在一起）；还可准备一份人的胎儿生长音像资料和一份宣传珍爱生命、远离毒品一类内容的音像资料（或制作一套电脑幻灯片），让学生准备好向妈妈调查自己小时候的事情，要求先考虑好想问的问题再进行调查。 教学过程：
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、会收集对自己研究的问题有用的材料；
2、能选用自己擅长的方式表述自己调查的结果。
3、了解人出生前后的一般情况；知道繁殖是生命的共同特征。
4、体会到父母对自己的爱护，懂得应该孝敬父母；
5、认识到生命来之不易，要珍爱自己的生命，远离一切伤害生命的行为。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：你小时候是什么样子的，以及你出生时的一些情况？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
——37——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
小结：在前面的几节课中,我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，思考：大家小时候的情况我们已经有所了解了，但是你们知道你在妈妈肚子中是怎样慢慢长大的吗？
1.生自学，师巡视。
2.检测
3.师生共同探讨。
三、讨论应该怎样珍爱生命，孝敬父母。
1、谈话：同学们，你们在课前的调查中还了解了妈妈怀孕时的情况，知道妈妈为了生你，吃了不少的苦，你出生以后，家里的人为了你的健康成长都付出了很多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感动的事情吗？
2、学生介绍。
3、谈话：在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？
——38——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
4、学生讨论。
5、谈话：在我们的成长过程中，父母为我们做了很多，平时我们应该怎样对待他们呢？特别是有一天，他们老了，你会怎样回报他们的养育之恩呢？
6、学生发言。
四、举办展览会，总结全课。
这里主要给学生一个展示的机会，让他们向大家展示一下记录自己成长过程的物品，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。 教学反思 ：
第4单元 岩石与矿物
1、认识常见的岩石
学习目标：
1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；
——39——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2、能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；
3、能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
4、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；
5、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 教学准备：
分组观察实验用的岩石标号标本。各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件，五种常见岩石基本特征表。
学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。 教学过程：
一、板示课题:
今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；
2、能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；
——40——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3、能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
4、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；
5、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真看课文，思考：地球表面的形态特点怎样？谈谈自己的看法？
1.生自学，师巡视。
2.检测
我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石。
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，研究岩石的特征，了解岩石的性质。
1.生自学，师巡视。
——41——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
2.检测
3.师生共同探讨。
三、指导学生给岩石分类：
1、分组讨论，制定分类方法、依据，做好分类卡片、分类小报。
2、教师播放录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：
（1）岩浆岩的形成。（2）沉积岩的形成。 （3）变质岩的形成。
四、学生根据本课所学知识，识别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪能些是变质岩。
五、扩展与延伸：
采集一些岩石，做一盒岩石标本，在班内巡回介绍。 教学反思 ：
2、认识矿物的性质
学习目标
1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
2、认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。
——42——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3、初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。
4、能够按一定的分类标准给矿物分类。能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
教学准备：矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料。 教学过程
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。
2、认识几种常见的矿物，知道这些矿物的用途。
3、初步会用简单的方法和工具认识常见的矿物。培养学生的观察能力和分析综合能力。
4、能够按一定的分类标准给矿物分类。能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。
二、第一次“先学后教”
为了更好的完成教学目标，请看自学指导一：
请同学们认真观察岩石，思考：
1、你认识这些石头吗？这些石
——43——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
头中有哪些是矿物？
2、除了以上的矿物，你还知道哪些矿物？
3、下面我们一起来看看美丽的矿物标本，认识一下它们都叫什么，有什么特点。
1.生自学，师巡视。
2.检测
三、第二次“先学后教”
自学指导二：请大家认真看课文，提问：你们用什么方法研究矿物的？知道了它们的哪些性质？矿物都有哪些性质？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
3.师生共同探讨。
三、当堂训练
1、找朋友（出示各种矿物的名称、性质和用途，让学生将其进行连线。）
石英 棕红色 做爽身粉
金刚石 呈六角形、透明 做铅笔的主要原料
石膏 最柔软 制造玻璃的重要原料
赤铁矿 最坚硬 做钻头
——44——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
石墨 白色、光泽很暗淡 做颜料
滑石 容易被擦干净 做石膏像
四、作业
以《矿物城漫游》为题写一篇文章或画幅漫画。 教学反思 ：
3、日益减少的矿物资源
学习目标：
1、能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。
2、能够查阅新型能源的有关资料。
3、知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。理解保护岩石和矿物的重要性。 教学准备：
教师准备：玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件，岩石、矿物形成和开发的有关资料。
学生准备：收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。 教学过程：
活动一：游戏引入
1、找宝活动。教师讲述：今天，我们进行一个找宝藏的游戏，
——45——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
比一比谁找到的宝藏多。
2、学生找宝藏。
3、游戏结束，学生交流找宝活动过程中的感受和体会。
4、教师讲述：我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的，越找就越少，越找就越难找，最后甚至到找不到，所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。
活动
二、介绍有关资料
1、学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。
2、学生全班汇报交流情况。
3、教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充，介绍新能源。
活动
三、拓展活动
1、学生说一说自己的学习体会；
2、布置课后作业：
（1）利用各种形式表达自己的学习体会、收获。
（2）“我们能为保护矿物资源做些什么？”活动方案设计。 教学反思 ：
——46——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
第5单元 人体的“司令部”
1、大脑
学习目标：
1、能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论；
2、能按要求测试自己的记忆力；在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的一些现象作出合理的解释。
3、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。 教学过程
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够对敲手的系列活动作出解释，并最终得出结论；
2、能按要求测试自己的记忆力；在阅读资料和探究活动的基础上，对人体出现的一些现象作出合理的解释。
3、知道大脑是人体最有趣、最重要的器官，它指挥了人的所有活动；了解大脑皮层有六个功能区及其不同作用。
二、为了更好的完成教学目标，请看自学指导：
关于大脑,你知道些什么？ 1.生自学，师巡视。
2.检测
——47——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
三、巩固发展。
1、教师提问：关于大脑,你还知道些什么？对哪些现象最感兴趣？
2、小组合作学习，书面列出有关大脑的知识和感兴趣的问题。
3、全班交流。
四、课后延伸。
在家长或小伙伴的合作下，继续探究有关大脑和人体健康的关系。
教学反思 ：
2、神经
学习目标：
1、能够按要求完成神经敏感度的实验，了解人体较敏感的部位；
2、相互完成大脑反应速度的测试，并做出相应解释。
3、知道神经参与了大脑的指挥工作；知道神经分感觉神经和运动神经；
4、知道神经遍布全身。
——48——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
教学过程：
一、板示课题: 今天我们来学习>请看本节课的学习目标:
1、能够按要求完成神经敏感度的实验，了解人体较敏感的部位；
2、相互完成大脑反应速度的测试，并做出相应解释。
3、知道神经参与了大脑的指挥工作；知道神经分感觉神经和运动神经；
4、知道神经遍布全身。
二、为了更好的完成教学目标，请看自学指导：
请同学们认真看课文，思考：关于神经你知道些什么？
1.生自学，师巡视。 2.检测
教师小结：神经分为感觉神经和运动神经，神经分布于全身各处，有的部位多，有的部位少些。
三、测试神经的敏感性。
1、对照图画讲解实验步骤。
2、出示表格，进一步明确注意事项。
——49——
上庄小学苏教版五年级科学下册教案
3、学生分组实验。
4、对照假设，各组汇报结果。
5、小结过渡。
四、测试大脑的反应速度。
1、看图，让学生讲解实验注意事项。
2、学生分组实验。
3、汇报结果，统计人数。
4、引导解释上述实验现象。
五、巩固运用。
1、谈话：同学们想知道奥运冠军刘翔的夺冠秘诀吗？
2、讨论：运动员们在参加百米赛跑时，神经系统是怎样指挥和协调身体各部分的？ 教学反思 ：
3、感觉
学习目标：
1、能够从尝醋的实验中区分非条件反射与条件反射；
2、能够做一些有关人的非条件反射的实验；
——50——
