高中《生命科学》教材中生命教育的内容
新教材立足于从生命科学高速发展及对人类社会发展的巨大贡献，人和自然和谐发展的角度，提出了体现当代社会需要的生命科学教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标。从教材编写上看，重点关注了如何提高学生尊重生命，敬畏生命的意识，如何提高学生生存的能力，注重如何引导学生形成正确的人生观和价值观，实现生命的价值。
1、从教学目标上看，与生命教育要求相关的内容：
2、从教材编写上看，与生命教育要求相关的内容：
1）、关爱生命，理解生命，树立学生敬畏生命，尊重生命的意识
自然界一切生命与人类生活休戚相关，因此应敬畏生命，以平等的眼光看待万物，善待一切生灵，领悟生命的神圣性。教材在正文中介绍了“食物链”的内容，使学生明白地球上所有的物种不是孤立的而是相互协调不断平衡的，才形成今天这样丰富多彩的自然界。同时教材在正文中还介绍了“人类活动对生物多样性的影响”和“保护生物多样性的有效措施”等相关内容，使学生明白物种的不断灭绝，将会导致生态的不平衡，这种危害是人类所无法估计的。因此，应像敬畏人类生命一样敬畏其他生命，关爱生灵。
生死是一体的两面，人若不能安顿与超越死亡的阴霾，也很难确立正确的生命观。教材在“广角镜”中介绍了“药物成瘾与精神依赖”的相关知识，然后在选做“活动”中请学生开展以“珍爱生命，远离毒品”为主题调研活动，使学生体会到摧残生命的危害，明白珍惜生命的重要性。同时教材中还有与死亡相关的法律、伦理争议之问题。比如教材在正文中介绍了动物克隆技术与社会伦理问题，然后在“活动”中就克隆技术的今天和明天展开讨论。学生通过上述活动，培养了对生命伦理的独到见解。
教材注重引导学生接受痛苦与困难是生命的一部分，在逆境中求生存，学会面对痛苦与失落。例如，教材中在“阅读与思考”中介绍了“库鲁病”病原体的发现经过。同时还通过正文介绍了孟德尔生平及其科学研究工作并在“阅读与思考”中介绍了杂交水稻之父袁隆平的故事。通过学习上述内容，学生们被科学家的坚忍不拔的毅力和锲而不舍的科学精神所震撼，同时也体悟到只有经历苦难的洗涤，生命才会有永恒意义。
2）、提高学生的生存能力，树立保护生存环境的意识
教材中介绍了运动安全，饮食安全等各种生存知识和方法。如在“阅读与思考”中提供了癌细胞的相关资料，并引导学生思考；为什么癌症会成为仅次于心血管疾病的第二位死因？你对治病因素了解多少呢？学生通过查阅相关资料，积累了丰富的有关生命保健的相关知识。又如在“阅读与思考”中提供了激素与青春期发
育的相关知识，并引导学生思考怎样才能使自己的皮肤更健康。通过学习，学生获得了有关青春期保健的相关知识，更加关注自身的健康，关爱自己的生命。
环境保护需要生命科学提供基础性研究成果，才能在人与自然之间找到合适的平衡点。教材通过正文在“展望生命科学新世纪”中指出世界各国都将环境保护作为一个关系人类生存发展的重大课题，同时在“基因工程的应用前景”中指出了在环境保护方面的应用。
生存问题解决之后，人们更为关心生存质量问题，健康问题、生殖技术、器官移植、恶性肿瘤研究、干细胞研究等等，每一个成果都受到了全人类的关注。在整套教材的开篇就介绍了生命科学研究的重大成果中人类基因组计划、干细胞研究等相关内容，同时还介绍了后基因组、转基因技术、基因治疗等相关内容，然后在广角镜中提供了大量的补充材料，使学生明白每一项重大的科技成果都为提高人类的生存质量做出了积极的贡献。
3）、引导学生形成积极的生活态度，实现生命的价值，树立正确的人生观、价值观
教材中提供了生命教育的丰富素材。如教材提供了生物多样性和生物多样性价值的相关资料，同时还提供了生态系统的多样性的大量图片。学生体会到物种的多样性正是生物生存、繁荣的基础，体会到欣赏和珍惜生命的丰富与可贵的意义和价值。
教材中提供了有关生命的起源问题，生命的诞生、生病、衰老和死亡等现象的大量素材，使学生了解到各种生命的诞生、成长一直到死亡的过程及生命为不可逆的，所以更要爱护、珍惜每种形式的生命及生命所在的环境。教材在“生物进化”开篇直接提出：“纵观自然界生物演化的历史，是一部生物与环境之间平衡，失衡、再平衡的循环史，也是生命生生不息，不断繁衍的发展史”。然后在“想一想，做一做”中提到：“纵观整个生物界你可以看到，从分子到细胞，从人体到物种，始终存在着合成与分解、分裂和凋亡、出生和死亡、形成和灭绝的循环，生命则在这种更新过程中得到延续，而生物则在更新过程中得以蓬勃发展”。通过学习，学生了解到生老病死的过程是自然界的规律，并从观察与分享对生、老、病、死之感受的过程中，体会生命之意义及存在价值，进而培养尊重和珍惜自己与他人的情怀，树立正确的人生观和价值观。又如，在“细胞的分裂和分化”一章的开篇指出：“细胞通过新陈代谢维持自身的生命活动，通过细胞分裂繁衍后代，将遗传信息一代一代传递下去，保持物种的延续性”。同时在“减数分裂”及“细胞分化和细胞全能性”的相关章节中介绍了生命的产生与成长过程。通过学习相关内容，学生欣赏生命诞生中的美丽，体味到生命的神奇，从心灵深处孕育出关怀生命的情感。
