第一章 社区康复概论
一、选择题
（一）单项选择题：
1.关于社区定义，下列哪一种解释最全面、最正确
A.社区是指一个村庄 B.社区是指一个街区
C.社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体 D.社区是指一个自然社区 E.社区是指一个公社或团体 2.关于城市社区的主要特征，下列哪一种说法是错误的
A.经济特征：城市社区的经济特征主要表现为城市居民以工商服务业为主要职业和主要谋生方式
B.人口特征：人口密度高，人口聚居的规模大。社区成员的异质化程度较高 C.社会组织特征：社会组织复杂
D.生活方式特征：城市居民的生活质量和生活水平相对较高 E.社区区位结构简单，人际关系简单，家庭规模与职能扩大 3.以下哪一社区是专能社区
A.城市、农村 B.经济特区 C.自然街 D.自治区 E.镇、村 4.我国哪一年开始社区康复试点工作
A.1976年 B.1978年 C.1986年 D.1988年 E.1989年 5.第47届联合国大会确定每年哪一时间为国际残疾人日
A.12月3日 B.11月3日 C.10月3日 D.12月13日 E.10月10日 6.我国政府将什么时间定为助残日
A.每年5月第三个星期日 B.每年5月第二个星期日 C.每年3月第三个星期日 D.每年7月第一个星期日 E.每年9月第三个星期日 7.中华人民共和国残疾人保障法是何时颁布的
A.1976年 B.1990年 C.1986年 D.1988年 E.1989年
8.2002年8月国务院办公厅转发卫生部、民政部中残联等六部《关于进一步加强残疾人康复工作》提出到哪一年实现残疾人“人人享有康复服务”目标
A.2005年 B.2008年 C.2010年 D.2012年 E.2015年 9.1988年我国开始实施“中国残疾人事业5年工作纲要”，开展哪三项抢救性康复 A.白内障复明手术、小儿麻痹后遗症矫治手术、聋儿听力语言训练 B.白内障复明手术、小儿麻痹后遗症矫治手术、低视力康复 C.白内障复明手术、小儿麻痹后遗症矫治手术、肢体残疾康复 D.白内障复明手术、脑卒中康复、聋儿听力语言训练
E.小儿脑性瘫痪康复、小儿麻痹后遗症矫治手术、聋儿听力语言训练 10.与机构康复相比，社区康复的最大特点是 A.领导机构不同 B.康复方法与手段的不同
C.社区按照全面康复的原则为社区残疾人提供医疗、教育、职业、社会等方面的康复服务 D.社区康复需要残疾人本人主动参与，机构康复不需要残疾人主动参与
E.社区康复训练就地就近，方法简单易行、技术实用有效，器材因陋就简、就地取材，投资少、服务覆盖广
（二）多项选择题
1.社区的构成要素有哪些
A.有一定的地域 B.有一定数量的人口 C.有特有的文化（文化维系力） D.有一定的经济基础 E.社会活动及其互动关系 2.社区有哪些特征
A.地缘性 B.人缘性 C.社会性 D.群集性 E.区域性 3.自然社区包括
A.城市 B.农村 C.自然街 D.镇、村落等 E.学校、商业区 4.社区功能包括
A.满足生活需求功能 B.社会化功能 C.社会控制功能 D.社会参与功能 E.社区互助功能 5.社区康复的特点有
A.以社区为基地，由社区组织领导、社区成员全面参与
B.依靠社区康复原有的卫生保健、社会保障、社会服务网络等多方共同协力开展康复服务 C.按照全面康复的原则为社区残疾人提供医疗、教育、职业、社会等方面的康复服务
D.康复训练就地就近，方法简单易行、技术实用有效；器材因陋就简、就地取材，对象为社区残疾人、老年人、慢性病病人，训练时间经常、持久
E.社区康复投资少、服务覆盖广、康复效果好
二、名词解释：
1.社区 2.社区服务 3.CBR 4.社会康复 5.社会化功能
三、问答题：
1.社区构成的要素是什么？ 2.社区康复有哪些特点？ 3.社区康复原则是什么？
第二章 社区康复工作的管理
一、选择题
（一）单项选择题
1.社区康复的领导机构是
A.社区政府 B.残联部门 C.民政部门 D.卫生部门 E.以上都不是 2.卫生部门在社区康复中的主要作用是
A.组织管理 B.制定社区康复规划 C.提供康复专业技术 D.协调各有关部门参与社区康复 E.开展就业培训 3.社区康复指导员最主要的工作任务是 A.负责筛查康复对象，制定康复训练计划
B.传授康复训练技术，指导康复员、残疾人及亲属开展康复训练工作 C.评估康复员工作，评估康复训练效果 D.为残疾人提供康复咨询和转介服务
E.为残疾人制作简易康复训练器具，填写《康复训练档案》 4.社区康复过程中进行中期评估的主要目的是
A.评价和判断残疾发生率的变化 B.评价社区康复总体效果 C.评价社区康复计划执行情况
D.评价第一次康复治疗（训练）方案正确性及康复效果，为修订（制定）新的康复方案提供依据
E.评价社区康复的社会效益
5.社区康复调查最常用的一种方法是
A.访问调查法 B.问卷调查法 C.实地观察法 D.文献分析法 E.个案法 6.社区康复调查员一般由（）担任
A.社区居委会领导 B.乡镇主管社区康复的领导 C.基层康复员和康复协调员 D.康复指导员 E.残联部门领导 7.社区康复规划总目标是
A.激发社区政府、社区成员参与意识 B.完善社区康复网络
C.建立若干个社区康复资源中心 D.达到康复覆盖、免疫接种面及控制致残率 E.推广社区康复，扩大康复受益面，实现残疾全面康复 8.社区康复训练与服务不包括
A.对康复对象进行初次功能评估、选择适宜的训练项目 B.指导康复对象进行康复训练、定期评估康复效果
C.选用与制作训练器材，用品用具的信息、供应、维修服务
D.心理支持服务、知识普及服务、转介服务 E.进行社区康复检查评估 9.基层康复员培训内容不包括
A.残疾识别，残疾需求的确定 B.康复服务内容，记录与评估的方法 C.简易康复训练康复器材的制作及转介等知识
D.实用康复训练技能，家庭康复护理 E.社区康复发展规划制定 10.残联部门在社区康复工作中的主要职能是
A.兴办各类特殊教育事业，千方百计地提高残疾人的科学文化水平
B.组织制定并协调实施社区康复工作计划，建立技术指导组，督导检查 C.组织康复需求调查；建立残疾人社区康复服务档案 D.组织相关人员培训，建立社区康复协调员工作队伍
E.建立职业培训机构，为残疾人提供培训和就业机会，促进残疾人职业康复
（二）多项选择题
1.社区康复管理体系包括
A.社区康复管理组织建设 B.社区资源利用 C.工作制度建设 D.经费管理、宣传 E.评估
2.社区康复领导小组成员机构包括
A.社区政府 B.残联部门 C.民政部门 D.卫生部门 E.教育部门和劳动就业部门 3.社区康复人力资源包括
A.行政及业务管理人员 B.康复专业技术人员 C.康复协调员
D.基层康复员、教师 E.志愿者、残疾人家属及其亲友 4.社区康复领导小组职责有 A.负责本辖区社区康复工作
B.制定本辖区社区康复中长期发展计划及其《实施方案》，并组织实施 C.各有关部门各司其职，密切配合，共同推动社区康复工作的开展 D.对基层社区康复工作进行检查督导和落实社区康复工作经费
E.召开工作会议、研究和解决工作中出现的问题、总结经验、表彰先进 5.社区康复训练服务网络是由（）构成。
A.县（区）残疾人康复服务指导站 B.社区基层康复站 C.地市综合医院 D.家庭训练点 E.专科康复中心 6.社区康复发展规划内容应包括
A.预期目标 B.行动措施 C.工作进程执行机构 D.经费管理 E.监督评估等 7.社区康复规划制定的基本原则是
A.客观性原则 B.可持续性原 C.可行性原则 D.协调性原则 E.可动性 8.社区康复评估的原则包括
A.实事求是 B.整体评估 C.全面评估
D.定量分析与定性分析相结合 E.资料查阅与实地调查相结合 9.社区康复调查的特点是
A.是普查而不是抽样调查 B.采用简单实用的标准进行残疾分类
C.专业调查与社会调查相结合 D.调查与服务相结合 E.以抽样调查为主，普查为辅 10社区人群康复需求调查内容包括 A.一般资料 B.疾病史和残疾史
C.医疗、教育、就业、参与家庭生活和社会生活等方面的需求 D.婚姻状况、家庭组成、就业情况、经济来源
E.家庭成员及周围人群对其所持的态度，残疾人自身对未来生活的态度
二、名词解释
1.社区康复检查评估 2.访问调查法 3.问卷调查法
三、问答题
1.社区康复工作内容有哪些？ 2.请写出社区康复工作程序。 3.针对社区残疾人怎样开展康复训练与服务？
4.社区康复技术指导组工作职责有哪些？ 5.社区康复评估的内容有哪些？
第三章 康复训练与服务在社区中的开展
一、选择题
（一）单项选择题
1.2006年全国第二次残疾人抽样调查时未将下列哪一类残疾列入调查范围 A.视力残疾、听力残疾、言语残疾 B.多重残疾 C.肢体残疾 D.智力残疾、精神残疾 E.内脏残疾 2.残障是哪一水平的功能障碍
A.细胞水平B.组织水平C.器官水平D.个体水平E.社会水平
3.2006年12月我国政府公布的第二次全国残疾人抽样调查结果，全国有各类残疾人 A.5000万 B.6000万 C.8926万 D.9826万 E.8296万 4.至2008年底我国60岁以上的老年接近
A.1.2亿 B.1.3亿 C.1.4亿 D.1.5亿 E.1.6亿 5.下列哪一种训练在社区康复中难以实现
A.主动与被动活动 B.主动助力活动 C.牵张活动 D.抗阻训练、等张训练、等长训练 E.等速训练 6.作业劳动训练主要适合下列哪一种情况
A.下肢功能障碍 B.日常生活活动障碍、上肢精细动作障碍和认知功能障碍的患者 C.心血管疾病患者 D.肿瘤患者 E.以上都不是 7.一般来说，下列哪一项训练不被列入运动疗法范畴
A.关节活动度训练 B.恢复平衡能力训练 C.增强肌力和肌肉耐力训练 D.恢复步行能力训练 E.转移训练
8.关于残疾和残疾人下列哪一说法是错误的
A.残疾人是社区康复最主要康复对象 B.病损是器官水平的功能缺失或障碍 C.失能是个体水平的功能障碍 D.残障是社会水平的功能障碍 E.病损不会直接造成社会功能障碍
9.在社区康复中最常用的康复治疗（训练）方法是
A.运动治疗 B.作业治疗 C.言语治疗 D.心理治疗 E.中医康复治疗 10基层康复服务不包括
A.三级综合医院在医院内开展康复服务 B.县级医院开展康复服务 C.乡镇医院开展康复服务 D.社区卫生服务中心开展康复服务 E.社区康复中心开展康复服务
（二）多项选择题
1.《国际残疾分类》将残疾划分为哪三个独立类别 A.病损 B.残疾 C.肢体残疾 D.视力残疾 E.残障 2.社区常见的慢性疾病有哪些
A.高血压、冠心病、脑卒中 B.恶性肿瘤 C.糖尿病 D.精神异常和精神病 E.遗传性疾病、慢性气管炎和肺气肿、肥胖症等 3.专家认为，慢性病发生的相关因素主要是
A.长期过量吸烟 B.不合理的膳食结构 C.缺乏体育锻炼 D.精神紧张 E.感染因素 4.社区康复的主要对象包括
A.残疾人 B.老年人 C.慢性病人 D.急性传染病病人 E.急性外伤病人 5.社区康复的形式主要有
A.基层康复站服务 B.家庭康复服务 C.上门服务 D.综合医院康复科 E .康复中心
二、名词解释
1.残疾 2.残疾人 3.病损 4.失能 5.残障 6.全面康复 7.职业康复 8.教育康复 9.医疗康复
三、问答题
1.谈谈在社区对残疾人、老年人、慢性病人开展康复工作的意义？ 2.残疾人重返社会必须具备哪些条件？
第四章 肢体功能障碍的社区康复训练与服务
第一节 肢体残疾概述
一、选择题
（一）单选题（A型题）
1．根据人体运动系统致残部位和功能障碍程度，以功能障碍的程度为主要依据将肢体残疾划分几等级
A．3等级 B．4等级 C．5等级 D．6等级 E．7等级 2.以下哪一种情况不属于肢体残疾范围
A．保留拇指和示指(或中指)而失去另三指者 B．单小腿截肢或缺肢 C．双拇指伴有示指(或中指)缺损 D．双下肢不等长、差距大于五厘米 E．单侧拇指伴有示指(或中指)缺损
（二）多选题（X型题） 1.下列属于一级肢体残疾是
A．四肢在不同部位截肢或先天性缺肢
B．单全臂(或全腿)和双小腿(或前臂)截肢或缺肢 C．双全臂(或双全腿)截肢或缺肢 D．偏瘫，单侧肢体功能全部丧失
E．双下肢不等长、差距小于五厘米者 2.肢体残疾发生的主要原因有
A．心脑血管性疾病、类风湿关节炎、颈椎病、腰椎间盘突出症、肿瘤等 B．意外伤害 如交通事故、工伤事故、运动损伤
C．物理、化学因素 如烧伤、药物中毒、酒精中毒等
D．各种遗传性疾病及因素导致的畸形、精神运动发育迟缓 E．传染病：如脊髓灰质炎、乙型脑炎、脊柱结核等
二、名词解释 1．肢体残疾
三、问答题
1．肢体残疾的分级如何？ 2．肢体残疾发生的主要原因有哪些？
第二节 脑卒中的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单选题
1.脑卒中的最主要病因是
A.过劳 B．上感 C．吸烟 D．高血压 E．饮酒 2.从坐到站的要点错误的是
A.双足后移，屈膝稍大于90° B．躯干伸直前倾
C．肩和双膝前移过脚尖 D．屈头和躯干 E．髋、膝伸展 3.我国每年新发脑卒中患者
A．10万 B．50万 C．100万 D．150万 E．200万 4.我国脑卒中5年内复发率高达
A．21% B．31% C．41% D．51% E．61% 5.脑卒中幸存的患者中，生活不能自理者高达
A．11% B．31% C．42.3% D．51% E．61% 6.关于脑卒中早期的康复目标错误的是
A．防治并发症 B．适应病后现实 C．恢复部分床上功能 D．防止关节僵硬 E．恢复行走功能
7.通常脑卒中的社区康复计划主要分为几种形式： A．一种 B．二种 C．三种 D．四种 E．五种 8.脑卒中偏瘫者的被动关节活动应先从哪个部位做起
A．头部 B．颈部 C．躯干 D．健侧 E．患侧
9.无意识障碍的轻症脑卒中，病后多久就可在严密观察下开始主动训练 A．1天 B．2天 C．3天 D．4天 E．5天
10.要完成姿势正常的独立步行，患者的患侧下肢必须能支撑百分之几体重 A．60% B．70% C．80% D．90% E．100% 1.脑卒中的早期康复是指病情
A．稳定后 B．恢复期 C．治疗期 D．手术后 E．出院后 12.偏瘫著名六阶段理论中弛缓状态是
A．阶段Ⅰ B．阶段Ⅱ
C．阶段Ⅲ D．阶段Ⅳ E．阶段Ⅴ 13.对残疾人进行双上肢的灵活度的训练是
A．运动疗法 B．作业疗法 C．健康疗法 D．心理疗法 E．推拿按摩 14.脑卒中运动评价不宜采用
A．肌力评价法 B．Brunnstrom评价法 C．Bobath评价法 D．上田敏法 E．Fugl-Meyer评价法
（二）多选题
1.脑卒中恢复期的康复目标包括
A．逐步完成床上自理 B．移乘动作 C．床、轮椅/椅间的转移 D．站立位平衡及行走 E．完成日常生活动作及协调性训练 2.BrunnstromⅣ期上肢功能的主要表现是
A.上肢外展90°（肘伸展、前臂旋前） B．手能置于腰后部 C．上肢前平举及上举过头 D．上肢前屈90°（肘伸展） E．屈肘90°，前臂能旋前、旋后
3.BrunnstromⅣ期下肢功能的主要表现是
A.随意引起共同运动或其成分 B．坐位，髖伸展位能屈膝 C．坐位，足可向后滑动，使屈膝大于90°
D．立位，膝伸直，足稍向前踏出，踝能背屈 E．坐位，足跟触地，踝能背屈 4.BrunnstromⅢ期手功能的主要表现是
A.能侧捏及拇指带动松开 B．能全指屈曲，钩状抓握 C．能随意全指伸开 D．手指不能伸展，有时可反射性引起伸展 E．能进行各种抓握 5.通常脑卒中的社区康复计划主要有哪些形式
A．以门诊为基础的康复计划 B．以家庭为基础的康复计划
C．以社区为基础的康复计划 D．以医院为基础的康复计划 E．以上都是 6.脑卒中社区康复治疗侧重于下列哪些疗法
A．心理疗法 B．运动疗法 C．作业疗法 D．职业疗法 E．医学疗法 7.保持抗痉挛体位包括下列哪些体位
A．患侧卧位 B．健侧卧位 C．仰卧位 D．俯卧位 E．倾斜位 8.翻身准备运动包括
A．屈肘 B．摆肩 C．屈腕 D．夹腿 E．摆髋 9.桥式运动目的是
A．训练腰背肌群 B．伸展髋关节 C．为站立做准备 D．训练肱二头肌 E．伸展肘关节 10.步行训练具体方法包括
A．站起的训练 B．患侧下肢负重训练 C．训练患腿向前迈步 D．在侧方帮助患者行走 E．在后方帮助患者行走
二、名词解释
1.脑卒中 2.脑卒中的康复目标 3.抱膝运动 4.ADL
三、问答题
1.脑卒中康复计划制定依据及形式如何？
2.请回答脑卒中偏瘫患者肢体被动运动时的原则有哪些。 3.脑卒中患者如何预防褥疮及其治疗？
4.简述上肢负重及协调训练的适用范畴及具体项目。 5.请回答转移训练的目的及方法有哪些。 6.简述膝关节被动伸展的具体方法。 7.步行训练的步骤及要点如何？
四、病例
患者，男性，50岁，因左侧肢体瘫痪入院，诊断为右侧内囊区脑梗死。在综合性医院住院8天后转入社区医院。患者目前神志清楚，语言流利，呼吸、血压、脉搏正常。左侧偏瘫体征不再进展。运动功能检查，左上肢手能置于腰后部、上肢前屈90°（肘能伸展），前臂能旋前旋后；左右能全指屈曲，钩状抓握，但不能伸展；左下肢在坐位下足跟触地时踝能背屈，足可向后滑动，使屈膝大于90°，左上下肢张力轻度增高。
问题：
（1）患者是否可以开始进行康复治疗？
（2）患者的左上肢、左手、左下肢目前分别处于Brunnstrom偏瘫运动功能评价的哪一期？ （3）简述患者的功能训练原则及康复要点。
第三节 脊髓损伤的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单选题
1.脊髓损伤分类中骶段无任何感觉或运动功能时为
A．完全性损伤 B．不完全性损伤 C．有点损伤 D．截断损伤 E．以上均不是 2.胸10水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是
A．加粗手柄勺子 B．鞋拔 C．改装牙刷 D．翻书器 E．改装柄的钥匙 3.确定胸10平面损伤的皮肤感觉区域是
A．脐水平B．脐下2cm C．脐上2cm D．脐下4cm E．脐上 4cm 4.确定腰4平面损伤的代表性肌肉是
A．股四头肌 B．胫前肌 C．胫后肌 D．拇长伸肌 E．股二头肌 5.确定腰2平面损伤的代表性肌肉是
A． 髂腰肌 B．股内收肌 C．臀中肌 D．梨状肌 E．耻骨肌 6.脊髓损伤多见于
A．幼年 B．青年 C．青壮年 D．中年 E．老年 7.脊髓损伤占全身损伤的
A．0.1％～0.5％ B．0.2％～0.5％ C．0.3％～0.5％ D．0.4％～0.5％ E．0.2％～0.4％
8.颈7损伤患者为预防压疮，坐位时每隔多久撑起身体一次
A．10～20分钟 B．20～30分钟 C．20～40分钟D．30～60分钟 E．60～120分钟 9.脊髓损伤间歇性导尿一般每多少小时导尿一次
A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5 E．4～6 10.下列哪项是脊髓损伤最常见的并发症
A．压疮 B．肩痛 C．吞咽障碍 D．深静脉血栓 E．失语
（二）多选题
1.美国脊髓损伤学会脊髓功能损害分级包括：
A．ASIA．A B．ASIA．B C．ASIA．C D．ASIA．D E．ASIA．E 2.FIM主要评价下面哪些方面的能力：
A．生活自理能力 B．括约肌控制能力 C．活动能力和行动能力 D．理解交流能力 E．社会认识能力 3.脊髓损伤多由下列哪些情况引起
A．交通事故 B．高处坠落 C．打击伤或砸伤 D．高坡跌下或滑倒 E．运动损伤 4.胸3～胸12康复训练措施包括
A．生活自理训练 B．治疗性步行训练 C．高级轮椅训练 D．实用性步行训练 E．家内和社区内步行训练
5.颈4及颈4以上损伤患者呼吸功能训练包括
A．吸气 B．呼气 C．上肢上举呼吸训练 D．下肢上举呼吸训练 E．咳嗽 6.颈7损伤者平行杠内辅助站立训练具体步骤为
A．站立前的准备 B．协助站起 C．双手扶杠 D．身体平衡 E．步行 7.胸3～胸12完全性损伤患者步行训练可采用下列哪些方法
A．摆至步 B．摆过步 C．摆前步 D．摆后步 E．四点步 8.脊髓损伤患者的社区康复训练效果评估分为
A．前期评估 B．初次评估 C．中期评估 D．末期评估 E．结束评估 9.确定颈5脊髓损伤平面的关键肌为
A．屈肘肌 B．肱二头肌 C．肱三头肌 D．旋前圆肌 E．指深屈肌 10.脊髓损伤所致残疾的预防包括
A．一级 B．二级 C．三级 D．四级 E．五级
二、名词解释
1.脊髓损伤 2.截瘫 3.四肢瘫 4.环境控制系统(ECU) 5.压疮
6.被动运动 7.摆至步 8.脊髓损伤的一级预防 9.关节挛缩 10.异位骨化
三、问答题
1.脊髓损伤的主要功能障碍有哪些？
2.脊髓损伤患者的社区康复目标是什么？
3.请描述颈4及颈4以上患者仰卧位的训练方法。 4.请描述被动运动手法和注意点。
5.请描述倾斜床站立的意义及训练方法。
6.描述颈7损伤者平行杠内辅助站立训练具体步骤及方法。 7.请描述摆过步的训练方法及注意事项。
8.请回答脊髓损伤社区康复训练评估的意义。 9.请描述ASIA的病损分级。
10.FIM主要评价哪六个方面的能力？
11.《肢体残疾康复训练档案》中对脊髓损伤患者进行效果评估的内容主要有哪些？
四、病例分析
患者熊某，女，24岁，会计。因车祸至双下肢完全不能活动，在综合性医院作手术1个月后转入社区医院。查体：生命体征平稳，坐位，神志清楚，问答切题，查体合作。头颈及双上肢无异常。肋间肌无异常，心肺无异常。脐平面以下感觉缺失，骶段感觉运动功能完全消失，双下肢肌力0级，肌张力减低，病理征阴性。
请回答：1.此患者的脊髓损伤平面在哪段？ 2.采用ASIA的病损分级为哪级？ 3.请为其制定康复目标。 4.请为其制定康复计划。 5.请详述其训练方法。
6.列举压疮、排尿障碍两种其可能出现的并发症的处理。
第四节 脑性瘫痪的社区康复训练
一、选择题
（一）单选题（A型题） 1.脑瘫主要表现为
A．中枢性运动功能障碍和姿势异常 B．智力低下 C．惊厥 D．感知觉障碍 E．心理行为异常
2.根据脑瘫的流行病学，脑瘫的发病率在世界范围内始终保持在 A．2‰ B．1.5‰ C．1.6‰ D．2.5‰ E．3‰ 3．脑性瘫痪的病因根据脑损伤和脑发育缺陷的时间可划分为出生前、围生期和出生后三个阶段。以下属于出生前因素的是
A．高龄妊娠、习惯性流产、多胎、妊娠合并糖尿病 B．窒息 C．缺氧缺血性脑病 D．宫内窘迫、妊高征 E．极低体重儿 4.脑瘫患儿最常见，占60%～70%的脑瘫类型是
A．共济失调型 B．肌张力低下型 C．强直型 D．痉挛型 E．不随意运动型 5.下列哪项不是痉挛型脑瘫的临床表现
A．肌张力增高 B．腱反射亢进 C．两腿呈交叉，呈尖足 D．踝阵挛E．醉酒步态 6．以下各种异常姿势中，哪一种不属于肌张力增高时的表现
A．蛙状肢位 B．头背屈 C．角弓反张 D．下肢交叉 E．尖足
7.头稳定的正常发育时期是出生后2～3个月，是运动发育中最早完成的运动，下列哪一项不
是头部控制的训练方法
A．抑制头背屈 B．促进脊柱伸展 C．促进肘支撑，促进抬头 D．手、足、口的协调促通 E．促进肘支撑，促进抬头 8.肌张力正常在改良的Ashworth痉挛量表分级为
+A．0级 B．1级 C．1级 D．2级 E．以上都不是
9．患儿，男，2岁，不会坐，仰卧位床上，小腿垂于床缘外，左侧下肢能完成膝关节全范围运动，则患者左则股四头的肌力级别为
A．2级 B．3级 C．4级 D．5级 E．3+级 10．正常儿童发育时期出生后4～6个月的腘窝角是
A．80°～100° B．110°～160° C．150°～170° D．90°～120° E．100°～140°
（二）多选题（X型题）
1.关于脑瘫定义描述正确的是
A．非进行性脑损伤 B．主要表现为中枢性运动功能障碍和姿势异常 C．伴有不同程度的智力低下、惊厥、感知觉障碍、心理行为异常 D．精神发育迟滞 E．运动发育迟缓
2.以下属于脑瘫病因中的出生后因素的是
A．早产儿、过期产儿 B．新生儿惊厥 C．胆红素脑病 D．产伤、颅内感染 E．前置胎盘、胎盘早剥 3.脑瘫按肢体瘫痪的部位分型，可分为
A．单瘫 B．双瘫 C．三肢瘫 D．偏瘫 E．四肢瘫 4.以下属于脑瘫的伴随障碍的是
A．体能障碍 B．听觉障碍 C．语言障碍 D．智能、情绪障碍 E．癫痫 5.对于脑瘫患儿运动功能训练目标下列说法错误的是
A．抑制异常姿势 B．改善和缓解肌紧张 C．提高日常生活活动能力 D．改善患儿的精神心理状态，促进情绪、社会性的发育 E．最重要的目标是建立步行能力
二、名词解释
1.脑瘫（CP） 2.关节活动范围(ROM) 3.腘窝角 4.日常生活活动(ADL) 5.肌力
三、简答题
1.脑瘫的病因、分型和临床表现如何？ 2.脑瘫的诊断要点如何？
3.简述脑性瘫痪常用的康复评定项目。 4.简述脑瘫社区康复训练方法。
第五节 截肢的社区康复
一、选择题
（一）单选题（A型题）
1．男性患者，20岁，因车祸右大腿截肢，则截肢的目的不包括
A．控制感染 B．挽救生命 C．切除已坏死的肢体 D．减轻出血 E．安装假肢 2．截肢的原因不包括
A．创伤 B．感染 C．肿瘤 D．周围血管疾病 E．关节挛缩
3．根据现代预防学的“三级预防”理论，对肢体残疾患者分级制定相应的康复训练计划，以下属于二级预防水平训练计划的是
A．预防病因，防止致残性伤害和残疾的发生
B．在残疾出现后采取积极的治疗措施，尽可能地使已损失的肢体功能得到最大限度的恢复 C．伤害发生后积极防止发生残疾，包括早期的医疗干预、预防并发症，残疾的早期发现，防止功能受限，预防残障等
D．实施特异性保护措施，积极宣传并倡导健康的生活方式和行为方式 E．在工作及日常生活中注意安全防护照顾，预防意外伤害的发生
4．评估患者下肢的持重能力和站立位平衡能力，下列哪项是属于中度问题
A．完全无须他人的帮助或应用辅助设备，患者可独立完成坐立位姿势转换活动。包括用手抓住扶持物，也包括需他人监护和提示，但他人不得接触患者 B．患者有明显的起立动作，但不能独立完成起立活动，尚需他人稍用力帮助患者才能完成起立动作，他人的用力约在25%以内
C．患者有一些起立动作，但不能独自完成起立动作，尚需他人中度用力帮助才能站起，他人用力范围在25%～49%之间，完成站立姿势后，依靠辅助装置独自站立时间小于5分钟
D．患者有一点起立动作，但根本不能独自完成起立动作，尚需他人用很大的力拉起患者，他人用力范围在50%～95%之间，扶持站起后，依靠辅助装置也不能完成站立姿势
E．患者几乎没有起立动作，他人用力范围达到96%～100%才能扶持患者完成直立体位
5.男性患者，30岁，因车祸双上肢前臂截肢，不能独自完成实际使用活动，尚需他人的很大帮助才能完成，他人帮助范围在50%～95%之间，评估患者日常生活活动能力属于
A．正常 B．轻度问题 C．中度问题 D．重度问题 E．完全不能
（二）多选题（X型题） 1．截肢的常见原因
A．先天性肢体的发育异常 B．周围血管疾病所致的肢体缺血坏死 C．严重感染 D．严重创伤
E．神经疾病或外伤引起的肢体运动、感觉功能障碍，并合并久治不愈的神经营养性皮肤溃疡
2．截肢的社区康复目标
A．提高肢体残疾患者自身素质和耐受能力 B．确立肢体残疾患者正确的人生观、价值观 C．提高其自身主观的生活质量
D．组织肢体残疾患者参加各种社会活动，并使其最大限度地参与社会，回归社会 E．安装假肢
二、名词解释 截肢
三、简答题
1．简述截肢的三级预防？ 2．简述截肢的社区康复方法？
第六节 颈椎病的社区康复治疗与训练
一、选择题
（一）单选题（A型题）
1.颈椎病的主要发病因素是
A.腰椎肥大 B.外伤 C.劳损 D.受寒着凉 E.椎间盘退变 2.最易发生损伤和退变的颈椎间盘是
A.C2～C3 B.C3～C4 C.C4～C5 D.C5～C6 E.C6～C7 3.颈椎病慎用的推拿手法是
A.拔伸手法 B.一指禅手法 C.旋扳手法 D.滚揉手法 E.牵抖上肢手法 4.Maitland手法治疗颈椎病所用的方法有
A.摆动 B.滚动 C.滑动D.分离牵引 E.制动
5.颈椎牵引重量不宜超过
A.20kg B.15kg C.10kg D.5kg E.4kg 6.颈椎病最为常见的类型是
A.软组织型 B.脊髓型 C.神经根型 D.交感型 E.椎动脉型 7.关节松动术手法等级分为
A.6级 B.3级 C.4级 D.5级 E.7级 8.颈椎病脊髓功能状态评定法主要用于
A.软组织型 B.神经根型 C.脊髓型 D.椎动脉型 E.交感型 9.颈椎病起支撑作用的疗法是
A.卧床休息 B.颈围制动 C.颈椎牵引 D.推拿治疗 E.物理疗法 10.椎动脉型颈椎病不宜用哪种推拿手法
A.一指禅推法 B.穴位点压法 C.颈椎被动运动 D.牵抖上肢手法 E.拿搓手法 11.哪种疗法不属于物理因子疗法
A.离子导入疗法 B.坎离砂疗法 C.石蜡疗法 D.中药熏蒸疗法 E.中药内服疗法
（二）多选题（X型题）
1.软组织型颈椎病的治疗要点是
A.颈部肌群松解 B.神经根减压 C.颈椎小关节调整 D.解除椎动脉扭曲 E.解除交感神经刺激 2.颈椎病牵引时应注意那些相关因素
A.牵引角度 B.牵引重量 C.牵引时间 D.姿势 E.生理曲度 3.颈椎病社区康复目标是
A.减轻疼痛 B.缓解痉挛 C.恢复颈椎屈伸旋转功能 D.防止复发 E.保持颈椎稳定 4.颈椎病牵引时手法应该
A.深透 B.柔和 C.用力 D.均匀 E.轻重交替 5.哪些类型的颈椎病禁用旋扳手法
A.神经根型 B.软组织型 C.脊髓型 D.交感型 E.椎动脉型 6.颈椎康复体操包括
A.前屈后伸 B.白鹤亮翅 C.旋转环绕 D.扩胸展臂 E.两手托天
二、名词解释 1.颈椎病
三、问答题
1.颈椎病推拿有哪些注意事项？ 2.颈椎康复体操共有几节？各节名称是什么？
第七节 慢性背腰痛的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单选题（A型题）
1.腰椎间盘突出症的推拿治疗中，被动直腿抬高所起的作用是
A.松解粘连 B.降低椎间盘内压力 C.增宽椎间隙 D.降低腹内压力 E.解除肌肉痉挛
2.X线片无明显改变的疾病是
A.慢性腰部劳损 B.腰椎间盘突出症 C.退行性脊柱炎 D.椎病 E.强直性脊椎炎
3.腰椎间盘突出症的主要病因是
A.外伤 B.腰椎间盘退变 C.劳损 D.受寒 E.扭伤 4.慢性腰部劳损有结节、条索处用（ ）推拿方法
A.揉按法 B.拿捏法 C.分筋法 D.侧卧屈伸法 E.整理手法 5.“燕飞式”运动疗法，主要训练
A.腹肌 B.脊柱活动度 C.胸肌 D.股四头肌 E.腰背肌 6.慢性腰部劳损的首要康复方法是
A.推拿疗法 B.消除致病因素 C.运动疗法 D.物理疗法 E.休息与固定 7.侧卧斜扳法治疗腰椎间盘突出症，主要的作用是
A.牵拉坐骨神经，松解粘连 B.调整后关节，松解粘连
C.拉宽椎间隙，降低椎间盘内压力 D.拉宽椎间隙，减轻神经根压迫 E.促进血循环，加速炎症水肿的吸收
8.腰椎间盘突出症下肢单腿后伸扳法的作用主要是
A.促使突出物回纳 B.调整后关节，松解粘连 C拉宽椎间隙 D.降低椎间盘内压力 E.改善下肢肌萎缩 9.腰椎间盘突出早期的基本治疗方法是
A.推拿按摩 B.止痛药 C.理疗 D.完全卧床休息 E.腰背肌锻炼 10.McKenzie手法主要用于
A.减轻突出物对神经根的刺激与压迫 B.增加肌肉的力量 C.促进神经的发育 D.增加心肺功能 E.增加平衡和协调能力
（二）多选题（X型题）
1.腰椎间盘突出症的好发部位是( ) 之间的椎间盘.A.L1～L2 B.L2～L3 C.L3～L4 D.L4～L5 E.L5～S1 2.在腰椎间盘突出症的推拿治疗中，下列哪些方法可增加椎间盘外压力 A.叠掌按压法 B.骨盆牵引 C.点按环跳、委中、承山穴 D.揉滚膀胱经 E.下肢单腿后伸扳法 3.推拿治疗腰椎间盘突出症，方法有
A.叠掌按压法 B.下肢后伸扳法 C.牵抖法 D.理筋法 E.姿势纠正法 4.慢性腰部劳损的社区康复方法有
A.推拿 B.理疗 C.走罐 D.运动疗法 E.牵引 5.腰椎间盘突出症急性期适宜
A.睡硬板床 B.腰椎牵引 C.仰卧屈髋屈膝睡姿 D.佩戴腰围 E.推拿疗法 6.McKenzie手法对患者腰椎关节部位进行
A.推压 B.震动 C.屈伸 D.旋转 E.牵拉 7.腰椎间盘突出症牵引治疗的作用是
A.增加椎间盘外压力 B.降低椎间盘内压力 C.增宽椎间隙 D.减轻突出物对神经根的压迫 E.缓解腰肌痉挛 8.腰肌劳损患者，康复中应注意
A.经常变换姿势 B.宜睡软床 C.纠正不良姿势 D.加强腰肌锻炼 E.酸痛较重时可用冰块止痛
二、名词解释 1.侧卧斜扳法
三、问答题
1.如何预防慢性背腰痛？
颈
第五章 智力残疾的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单选题（A型题） 1.智力发育期是指
A.9岁以前 B.12岁以前 C.16岁以前 D.18岁以前 E.20岁以前 2.智力残疾儿童最明显的特征是
A.智力发展明显落后 B.社会适应行为的障碍 C.躯体发育异常 D.各种精神障碍 E.躯体功能异常
3.以韦氏智力量表为例，凡IQ值低于（ ）分者，视为智力残疾。 A.50 B.70 C.75 D.90 E.60 4.以韦氏智力量表为例，IQ在25～39，称为
A.愚笨 B.愚鲁 C.痴愚 D.白痴 E.痴呆 5.可训练型，但需终身监护的智力残疾患者是
A.轻度智力残疾 B.中度智力残疾 C.重度智力残疾 D.极重度智力残疾 E.以上均不正确
6.在社区中采用丹佛智能发育筛查表对6岁以内的儿童进行筛查测验，小明智能结果为78分，智力水平为（ ）水平
A.正常 B.低下 C.异常 D.残疾 E.可疑
7.按照国内成人智残适应行为评定量表，老李的社会适应能力得16分，该患者适应能力为 A.正常 B.轻度低下 C.中度低下 D.重度低下 E.极度低下
8.根据美国智力低下协会的智力残疾的分级标准，适应能力为水平3是指患者 A.在部分竞争或在竞争环境中具有有效的社会和经济功能 B.在无竞争或受保护的环境中具有有限的社会和经济功能
C.对有限的环境刺激和人际关系有反应，生计需要监督，在有帮助的情况下过机械的生活 D.仅能对最简单的环境刺激和人际关系有反应，生计和日常生活事务完全依赖他人监督 E.在低的竞争环境中有一定能力，但在个人事务管理上要有某些支持和监督 9.在家庭康复训练中，（ ）是对智力残疾者进行家庭康复的主要训练方式
A.个别训练活动 B.单元活动 C.学科活动 D.情景训练活动 E.以上都正确
10.在实施个别康复计划一段时期后，对智残患儿的个别康复训练计划的完成情况进行评价，针对实施情况，制定新的个别训练计划，这是对智残患儿进行
A.初次评估 B.中期评估 C.末期评估 D.随访 E.总结评估 11.诊断智力残疾患者的主要依据是
A.发病年龄 B.躯体功能 C.精神障碍 D.智商值 E.社会适应能力 12.根据AAMD智力残疾的分级标准，AAMD适应行为水平2对应的IQ值范围是 A.55～69 B.40～54 C.25～39 D.＜25 E.＞70
（二）多选题（X型题）
1.判断智力残疾患者的重要标准是
A.社会适应行为的障碍 B.智能不足或智商低下
C.躯体发育及功能的异常 D.各种精神障碍 E.行为异常 2.智力残疾患者的临床表现有
A.社会适应困难 B.智力低下 C.躯体发育及功能的异常 D.各种精神障碍 E.以上均不正确
3.以韦氏智力量表为例，IQ在40～54为（ ）患者
A.轻度智力低下 B.中度智力低下 C.痴愚 D.愚鲁 E.可训练型 4.以韦氏智力量表为例，IQ在55～70为（ ）患者
A.可教育型 B.可训练型 C.愚笨 D.痴愚 E.轻度智力低下 5.我们常用的智能筛查性量表有
A.丹佛发育筛查测验 B.绘人试验 C.图片词汇测试 D.韦克斯勒量表 E.比奈量表
6.智力残疾患者适应能力评测的依据有
A.独立程度 B.发展程度 C.出现频率 D.项目完成程度 E.智力测验 7.智力残疾儿童康复训练的主要内容有
A.运动能力 B.感知能力 C.言语能力 D.生活自理能力 E.社会适应能力 8.在对智残儿童进行治疗教育和指导的实践中，下列做法正确的是 A.提倡赏识教育 B.提倡随班就读 C.遵循生活化、持续性原则 D.坚持正强化法 E.智残儿童没必要接受教育
9.训练致残患儿基本的生活自理能力，主要是进行以下哪些能力的训练 A.控制情绪 B.进食 C.穿着 D.排便 E.交际
10.属于精细动作训练的是
A.抬头 B.串珠 C.爬行 D.大把抓握 E.写字 11.一个完整的个别康复训练计划应该包括
A.个案资料整理 B.康复训练评估 C.项目评分依据 D.转介服务 E.效果判定
12.对成年智力残疾者进行社区康复训练服务，主要是为其提供 A.生活自理 B.简单劳动技能 C.适应社会生活的训练 D.有偿托管.生活护理等服务 E.以上均正确
二、名词解释
1.机构康复训练计划 2.智力残疾 3.智力残疾儿童 4.社会适应能力 5.转介服务 6.工作分析法
三、问答题
1.智力残疾的临床表现有哪些？ 2.简述智力残疾的分类标准。 3.智力残疾儿童的诊断依据有哪些？
4.应如何评测一个智力残疾患者？评测依据是什么？ 5.为什么要对智力残疾儿童进行运动能力训练？ 6.如何对智力残疾儿童进行认知能力训练？
7.对智力残疾成人患者进行社区康复服务时应该如何实施工作流程？
第六章 精神残疾的社区防治与康复
一、选择题
（一）单选题（A型题）
1.精神残疾是指精神病人患病持续（ ）未痊愈，阻碍其行使社会功能，对家庭、社会应尽职责出现一定程度的障碍
A.3个月以上 B.6个月以上 C.一年以上 D.二年以上 E.三年以上 2.中国精神障碍分类与诊断标准（CCMD-3）将精神疾病分成 A.8大类 B.9大类 C.10大类 D.11大类 E.12大类
3.按照世界卫生组织（WHO）提供的《社会功能缺陷筛选表（SDSS）》所列十个问题的评分来划分精神病残疾的等级，精神残疾分为
A.三级 B.四级 C.五级 D.六级 E.七级
4.病人可由精神病专科医院出院转到社区进行康复治疗，由（ ）针对性地制定出系统防治康复计划
A.专科医院医生 B.社区医生 C.专科医院医生+社区医生 D.综合医院医生 E.综合医院医生+专科医院医生
5.精神病人急性发作时，来不及送到精神病专科医院救治，往往由（ ）来处理 A.专科医院医生 B.社区医生 C.专科医院医生+社区医生 D.综合医院医生 E.综合医院医生+专科医院医生 6.精神疾病康复的第一措施是
A.医疗康复 B.心理康复 C.社会技能训练 D.职业康复 E.娱乐治疗 7.社会技能训练与职业康复的最终目的是
A.医疗康复 B.心理康复 C.身心康复 D.生活自理 E.社会就业
8.帮助精神病人修复或者重建社会功能，促进其重返社会，应尽早开始，且应在( )的前提下贯穿始终
A.药物治疗 B.作业疗法 C.娱乐疗法 D.心理治疗 E.职业训练 9.（ ）贯穿于整个精神康复过程中，并与其他治疗方法或措施结合起来 A.药物治疗 B.作业疗法 C.娱乐疗法 D.心理治疗 E.职业训练
（二）多选题（X型题）
1.可能与精神疾病的发生有关的因素有
A.遗传因素 B.应激性生活事件 C.感染 D.人格特征 E.个人的特殊经历 2.精神病防治康复工作模式包含
A.治疗性 B.社会化 C.综合性 D.开放式 E.康复性 3.病人可由精神病专科医院出院转到社区进行康复治疗，专科医院医生应当参照出院诊断进行再次评价，然后针对性地制定出系统防治康复计划，包括（ ）等计划
A.医疗康复 B.心理康复 C.职业康复 D.社会技能训练 E.护理康复。 4.针对慢性期病人在生活及各种社会适应能力方面已有所恢复，但表现出行为退缩、情感淡漠、生活懒散的特点，由（ ）共同商定制订社会适应能力和就业能力的训练计划
A.亲属 B.原单位的代表 C.社会工作者 D.职业指导者 E.专科医院医生 5.医疗康复计划中应当包括( ) 等内容
A.按时服药 B.定期复查 C.与专科医生沟通 D.避免诱发因素 E.职业训练
6.社区康复期计划包括
A.医疗康复 B.心理康复 C.社会技能训练 D.职业康复 E.娱乐治疗 7.精神残疾社区康复治疗中心理治疗主要有
A.精神分析治疗 B.支持治疗 C.认知治疗 D.行为治疗 E.娱乐治疗 8.精神病防治康复工作模式包括
A.社会化 B.综合性 C.开放式 D.关锁与禁锢式 E.康复性
二、名词解释
1.精神病人检出率 2.精神病人监护率 3.精神病人显好率 4.精神病人社会参与率 5.精神病人肇事率
三、简答题
1.什么是精神残疾？主要病种有哪些？ 2.精神残疾社区康复治疗方法有哪些？ 3.“十一五”期间国家社区精神病防治康复工作任务目标是什么？
第七章 听力残疾的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单项选择题(A1型题) 1．第二次全国残疾人抽样调查显示，2006年我国听力残疾的人数和占残疾人总人数的比例分别为
A.2004万人，24.16% B.970万人，11.13% C.2107万人，26.23% D.2127万人，31.53% E.1157万人，12.43% 2.传导性耳聋最常见的病因是
A.外、中耳损伤 B.外、中耳发育畸形
C．急、慢性中耳炎及其并发症、后遗症 D．中耳肿瘤 E．耳硬化症 3.最常见的耳毒性药物为
A.多肽类抗生素 B.氨基糖甙类抗生素 C．水杨酸类药物 D．顺铂、长春新碱 E．利尿类药物
4.耳聋分级标准中轻度听力障碍平均听力损失分贝数为
A.15～25 dB HL B.26～40 dB HL C．41～50 dB HL D．51～60 dB HL E．61～80 dB HL 5.在新生儿和婴幼儿的听力筛查中，未通过耳声发射测听检查的儿童，应进一步进行 A.声导抗测听 B.电反应测听 C．脑干诱发电位测听 D．纯音测听 E．视觉强化测听
6.听觉能力评估标准中听觉康复级别三级是指
A.音频感受范围250～4000Hz，言语最大识别率≥90% B.音频感受范围250～3500Hz，言语最大识别率≥85% C．音频感受范围250～3000Hz，言语最大识别率≥80% D．音频感受范围250～2000Hz，言语最大识别率≥70% E．音频感受范围250～1000Hz，言语最大识别率≥44% 7.聋儿学习能力评估常用测试工具为
A.贝利婴儿发育量表 B.韦氏学龄前儿童智力量表
C．Achenlach儿童行为测试量表 D．儿童班达完形测验 E．希-内学习能力测试 8.选择助听器佩戴哪项正确
A.严重耳聋的婴幼儿，提倡交替单耳使用助听器
B.严重耳聋的婴幼儿出生后满6个月可使用双耳助听器 C．单耳配戴助听器一般轻～中度耳聋配差耳
D．选择助听器的功率时要严格根据听力损失分贝数 E．听力损失＞90dB不能佩戴助听器 9.关于人工电子耳蜗的植入错误的是
A.双耳重度或极重度感音神经性聋，配助听器无效，诊断病变位于耳蜗者 B.平均听力损失大于90dBHL的听力障碍者应首选人工耳蜗植入
C.一般在术后三天进行第一次开机调试 D.术后需进行人工耳蜗设备调试 E.术后需进行听觉语言训练
10.听力障碍儿童听力训练通常不包括
A.声音刺激 B.乐音刺激 C.辨音训练
D.逐渐减少听力补偿的训练 E.辨别声源方向和配合测听训练 11.关于听力障碍儿童构音异常和训练错误的是 A.听力障碍儿童可出现失语
B.构音器官运动训练常包括舌的训练、口部训练和发音训练
C.构音训练要遵循听觉训练→构音训练→语言训练的次序进行
D.听力障碍儿童常吸气、呼气时间过长，说话时声音存在发音太重现象 E.在呼吸训练中强调用鼻吸气和呼气，避免用嘴 12.听力障碍儿童理解性语言训练的方法错误的是
A .避免运用其他感觉，使听力障碍儿童养成用语言理解和表达的习惯 B.建立以“听说交往”为中心的良好语言环境 C.给予听力障碍儿童大量的、足够的语言刺激
D.在开始阶段，不强行要求听力障碍儿童对训练者的语言做出明显的反应 E.培养听力障碍儿童看话的习惯
13.听力障碍儿童理解性言语理解训练不正确的是
A.根据儿童语言发展顺序选择词汇 B.潜移默化，循序渐进
C.优先选择频率最高、普遍性最大的基本词汇D.训练初期不要求词汇的概念完整 E.幼儿期词汇的发展特点为一般首先掌握名词 14.关于听力障碍儿童句子表达训练错误的是 A.在理解训练结束后，才可进入表达训练
B.按照二词句→三词句→复杂单句→复句的顺序进行训练
C.可采用看图卡说句子、问答式对话训练、句子接龙等方式训练 D.三词句的训练一般为主+谓+宾形式
E.日常生活中反复使用已学习句型，并让孩子表达
15.儿童在几岁以前中度以上双耳听力障碍，可因不能通过声音进行学习而不能获得语言 A.1岁以前或1岁左右 B.2岁以前或2岁左右 C.3岁以前或3岁左右 D.4岁以前或4岁左右 E.5岁以前或5岁左右
16.正常婴幼儿语言发育过程中可以讲两词句的时间大约为
A.10～12个月 B.12～14个月 C．12～16个月 D．16～18个月E．18～24个月
（二）多选题（X型题）
1.可引起非遗传性先天性聋的原因包括
A.孕期母亲感染风疹、麻疹、腮腺炎、流感等病毒 B.孕期用药 C．孕期受到物理性损伤 D．孕期精神创伤 E．妊高症 2.行为测听法包括
A.听觉行为反应法 B.视觉强化测听 C．纯音测听 D．新生儿测听E．游戏测听 3.正常3个月以内婴幼儿听觉反射行为包括对突然的声音出现
A.Moro反射 B.瞬目反射 C．吸吮反射 D．觉醒反射E．呼吸及脉搏节律突然改变
4.听力残疾的治疗与训练方法包括
A.选配助听器 B.电子耳蜗植入 C．听觉训练 D．发音训练 E．语言训练 5.助听器的适应症包括
A.学语期儿童平均听力损失26～40dB者。 B.成人平均听力损失41～90dB者。 C．听力损失＞90dB，暂时不具备人工耳蜗植入条件者 D．人工耳蜗植入前的试配 E．病变不断恶化影响听力者 6.听力障碍儿童的听觉语言训练一般包括
A.听觉训练 B.口型训练 C.发音训练 D.自理训练 E.语言训练 7.听力障碍儿童词汇表达训练从以下方面确定对表达训练词汇的选择
A.从受训儿童能理解的词汇中选择 B.选择生活、训练中常用的、熟悉的的词汇 C.根据儿童构音障碍的特点，多选择含有其构音障碍音素的词
D.选择儿童感兴趣的词汇 E.选择包含元音、辅音等尽量多音素的词汇 8.常用的新生儿听力筛查方法包括
A.听力计检查法 B.新生儿摇篮测听 C．耳声发射测试 D．听觉诱发电位检查 E．配景测听
9.以下哪些婴幼儿应及早转介三级医院或儿童听力诊断中心进行确诊 A.新生儿初筛未通过，生后42天复筛仍未通过者
B.患儿在新生儿科出院前未通过筛查，1个月复筛仍未通过者 C．高危新生儿在婴幼儿期，疑有听损伤者
D．社康中心或区妇幼保健院对婴幼儿体检时，怀疑有听损伤者 E．医生或家属发现婴幼儿言语发育迟缓，怀疑有听损伤者
二、名词解释
1.听力障碍 2.听力残疾 3.行为测听法
三、问答题
1.听力残疾如何分级？ 2.简述听力障碍儿童发音训练的内容。 3.在理解性语言的词汇训练中应注意哪些?
4.听力残疾的预防措施主要包括哪些方面？
第八章 言语残疾的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单项选择题(A1型题) 1.根据第二次全国残疾人抽样调查结果，2006年我国言语残疾的人数和占残疾人总人数的比例分别是
A.27万人，0.53% B.97万人，1.13% C.107万人，1.23% D.127万人，1.53% E.157万人，2.43% 2.第二次全国残疾人抽样调查言语残疾分级标准言语残疾三级语音清晰度在 A.5%～10%之间 B.11%～15%之间 C.16%～25%之间 D.26%～45%之间 E.46%～65%之间 3.言语残疾标准中几岁以下不定残
A.1岁 B.2岁 C.3岁 D.4岁 E.5岁 4.下列方法为失语症常用评估方法的是
A.皮博迪图片词汇检查 B.Frenchay评定法 C.ABC法 D.S-S法 E.伊利诺斯心理语言能力测验 5.下列方法为构音障碍常用评估方法的是
A.皮博迪图片词汇检查 B.Frenchay评定法
C.ABC法 D.S-S法 E.伊利诺斯心理语言能力测验
6.在言语训练中，当患者正反应逐渐增加并固定下来，正反应率达到多少比例时，可考虑升级 A.50%～60% B.60%～70% C.70%～80% D.80%～90% E.90%～100% 7.语言训练的频率和时间成人一般至少每天
A.20分钟 B.0.5～1小时 C.1～1.5小时 D.1.5～2小时 E.2～2.5小时 8.言语训练一般以下列哪个形式为主
A.一对一 B.一对二 C.集体训练 D.家庭训练 E.小组训练 9.一般来说，对于中度读解障碍的患者，语言治疗常选择的课题是 A.单词+画、单词+文字，是或非反应
B.画和文字匹配，内容为日常物品和简单动作等
C.复述短文，读短文，称呼，动作描述 D.计算、查字典练习
E.情景画、动作、句子、短文相配合选择，执行简单书写命令，读短文回答问题 10.根据失语症类型选择治疗课题Broca失语常选择
A.执行口语指令、口语命名、文字称呼 B.构音、口语表达、文字表达 C.听理解、复述、会话 D.听写、复述
E.视觉理解、听觉理解、手势应用、交流板应用 11.关于交流效果促进法错误的是
A.患者和治疗者各自轮流随机抽出卡片，不让对方看见手中的图片内容 B.自由选择交往手段 C.治疗师可根据患者的语言能力提供适当的示范 D.治疗师处于主导地位并承担会话责任，引导病人完成任务 E.接收者进行适当反馈
12.采用PACE评分法进行交流效果的评价时，经过多次努力，利用多种方式，信息传递仍完全错误，应得分是
A.1分 B.2分 C.3分 D.4分 E.5分
13.构音障碍的的治疗原则中治疗计划应根据哪些因素设计 A.以构音障碍的类型为中心，兼顾异常的言语表现 B.以异常的言语表现为中心，兼顾构音障碍的类型 C.完全根据构音障碍的类型设计
D.完全根据构音障碍的言语表现设计
E.均衡考虑异常的言语表现和构音障碍的类型 14.构音障碍患者进行构音器官运动训练时
A.常以构音器官评定中所发现的异常部位为出发点 B.常以构音器官评定中所发现的异常部位为结束点
C.必须按呼吸、喉、腭和腭咽区、舌体、舌尖、唇、下颌运动的顺序进行 D.必须患者自行用力运动，治疗师可提供语言引导 E.只训练构音器官评定中所发现的异常部位 15.关于构音障碍的呼吸训练，错误的是
A.呼吸较差的重度构音障碍患者，呼吸训练应作为首选项目 B.平稳地用鼻吸气，从口慢慢呼出
C.逐步增加呼气时间直至10秒
D.如患者呼气时间短而且强度弱，治疗师可采用手法辅助 E.辅助动作为双臂上举时呼气，放下时吸气 16.关于构音障碍的发音训练不包括
A.语音训练 B.加强鼻音化的训练 C.吹蜡烛、喇叭、哨子等训练 D.“推撑”疗法 E.克服费力音训练 17.关于克服费力音训练错误的是
A.是由于声带过分内收所致，治疗目的是让患者获得容易的发音方式 B.可让患者处在很轻松的打哈欠状态或随着[h]的音发声
C.头颈部为中心的放松训练，头部从前到后慢慢旋转同时发声 D.“推撑”疗法 E.咀嚼训练，训练先咀嚼到发声
（二）多选题（X型题）
1.言语残疾发生的主要原因包括
A.听力障碍 B.智力发育迟缓 C.儿童孤独症 D.脑血管病E.语言环境不适当 2.失语症Schuell刺激疗法的基本原则包括
A.利用强听觉刺激 B.利用强语言刺激 C.多途径的语言刺激 D.反复刺激 E.刺激正强化和矫正刺激
3.失语症Schuell刺激疗法刺激标准的难易度体现在
A.听觉刺激训练时所选词的常用程度 B.让患者选择词时图片摆放的数量 C.让患者选择词时采用几分之几的选择方法
D.听觉刺激训练时所选用的词的长度 E.刺激的次数和时间 4.失语症Schuell刺激疗法训练材料选择应考虑
A.刺激强度 B.患者语言功能 C.患者日常生活交流的需要 D.个人背景 E.患者兴趣爱好
5.促进交流能力的训练除了用有声语言以外，还可利用
A.书面语 B.手势语 C.画图 D.交流板 E.交流卡片 6.改善失语症语言功能的治疗方法包括
A.PACE法 B.Schuell刺激疗法 C.阻断去除法 D.程序介绍法 E.脱抑制法 7.构音障碍的训练方法包括
A.放松训练 B.呼吸训练 C.构音器官训练 D.发音训练 E.正音训练 8.构音器官运动训练当出现下颌下垂和偏移使口不能闭合时
A.冰块摩擦刺激面部肌肉 B.治疗师可用手拍打下颌中央和颞颌关节附近皮肤 C.可左手放患者颌下，右手持叩诊锤轻轻敲击下颌
D.治疗师马上用手上推下颌 E.嘱患者双手手掌放在桌面上向下推同时用力 9.构音障碍患者构音器官的训练包括
A.冰块摩擦刺激面部肌肉 B.压力、牵拉刺激面部肌肉 C.抵抗活动
D.使用冰条快速直接刺激软腭数秒，刺激后让患者发短元音[ɑ]，同时想象软腭抬高
E.用长冰棉棒刺激唇、牙龈、上齿龈背侧、硬腭、软腭、舌、口底、颊黏膜
二、名词解释
1.言语残疾 2.失语症 3．构音障碍 4.Schuell刺激疗法
三、问答题
1.语言治疗的治疗原则是什么？ 2.语言治疗的基本过程是什么？ 3.Schuell刺激疗法治疗程序的设定中如何进行反馈？
第九章 视力残疾的社区康复训练与服务
一、选择题
（一）单项选择题（A型题）
1.某男，32岁，右眼外伤导致眼球穿孔，眼球被摘除；左眼继发交感性眼炎，经治疗后视力为0.04,视野为30度.该患者属( )级视力残疾。
A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 E.以上都不是
2.某女，左眼中心视力为0.5，视野为8°；右眼视力0.3，视野为8°该患者属( )视力残疾 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 E.以上都不是 3.导致老年视力残疾最常见的疾病是
A.白内障 B.青光眼 C.流行性角膜炎 D.砂眼 E.以上都不是 4.人类获取信息的主要渠道是
A.听觉 B.视觉 C.触觉 D.味觉 E.知觉
5.某男在5米远的距离进行视力检查时，其右眼能辨认第11行半数以上的视标，其右眼视力记为
A.1．2- B.1．2＋ C.1．2 D.1．1- E.1．0＋ 6弱视康复治疗的首选方法是
A.遮盖健眼 B.遮盖患眼 C.红色滤光胶片 D.压抑疗法 E.视觉生理刺激法 7.低视力是指双眼的最好眼睛的最好矫正视力
A.低于0.3而高于或等于0.05 B.低于0.5而高于或等于0.03 C.低于0.6而高于或等于0.01 D.低于0.1而高于或等于0.02 E.低于0.03而高于或等于0.01 8.下列各项中，哪一项不是光学助视器
A.凸透镜 B.棱镜 C.平面镜 D.望远镜 E.滤光器和侧面遮光眼镜 9.盲人将教室到寝室之间设置几个点〔门，楼梯，拐角等〕进行定向称 A.依点定向 B.依路线定向 C.依距离定向 D.定点攻击定向 E.依物定向
10.预防儿童视力残疾的关键是
A.注意优生优育 B.早期发现和治疗弱视 C.积极预防白内障 D.预防眼外伤的发生 E.及时治疗各种眼病 11.视力异常对个体的影响不包括
A.认知水平B.运动发育 C.心理发展 D.思维能力 E.听觉 12.正确的六点盲文定位法是：
A.●1 4● B.●1 2● C.●1 2● D.●5 6● E●5 6●
●2 5● ●3 4● ●5 6● ●1 2● ●3 4●
●3 6● ●5 6● ●3 4● ●3 4● ●1 2●
（二）多项选择题（X型题）
1.与其他感知觉相比，视觉有以下优势
A.感知范围广 B.转移灵活 C.知觉速度快 D.知觉距离远 E.感知较全面 2.关于儿童视力的发育情况下列哪些是正确的
A.2个月在的婴儿喝奶时能随着妈妈的面部活动而转动眼睛 B.3～4个月时，看到色彩鲜艳的物品，能表现出兴奋的样子 C.6个月大的幼儿能转头和移动眼球注视活动的玩具 D.1岁幼儿对较远、较小的东西都能产生兴趣 E.3—5岁的儿童，视力能够达到1.0 3.老年性白内障分为皮质性发展过程可分为以下哪四期 A.初发期 B.膨胀期 C.成熟期 D.极期 E.过熟期 4.视觉认识训练要素包括
A.物体基本色彩及其深浅 B.物体的大小、长短、曲直等
C.物体的整体及不同形状 D.物体的整体与部分 E.光线的明与暗 5.近距离功能性视力训练的内容主要包括
A.注视训练 B.视觉认识训练 C.视觉追踪训练 D.视觉辨认训练 E.视觉搜寻训练和视觉记忆训练
6.视力残疾儿童感知运动康复训练包括
A.触觉训练 B.听觉训练响 C.味觉和嗅觉训练 D.剩余视觉训练 E.动觉训练 7.成年盲人的康复内容主要包括
A.定向行走技能训练 B.生活技能训练 C.社会交往技能训练 D.职业技能训练和盲文知识学习指导 E.动觉训练 8.下列哪些物体（现象）唯有视觉才能感知
A.云彩 B.星星 C.苹果 D.红光 E.云雾
二、名词解释
1.视力残疾 2.视力 3.低视力 4.白内障 5.定向行走
三、问答题
1.盲童早期康复训练的意义是什么？
2.对低视力患者常采用哪些方法进行康复训练，如何开展视功能训练？ 3.如何进行盲童感知运动训练？
