第一单元 《尊重自己》 第1课发现自己
一、《我的成长故事》的活动设计
第一课时
活动目标：
引导学生了解自我成长历程；让学生探究自己个性与习惯养成的由来。
活动准备：教师准备录音 学生准备铅笔
活动过程：
一、创设情境：
谁能说一说你家里有几口人？分别有谁？
二、分享故事：（看视频或听录音）
1.教师学生一起分享书本里妙妙的成长故事(教师可以用手机录故事）。
2.分享后老师质疑：听了妙妙的故事，谁最疼爱妙妙？妙妙长的像谁？妙妙学会了什么？
3.学生自由回答问题，你们还知道什么？
4.师：像妙妙这样的故事，我们每个孩子都经历过，我们从小到大，不论在家里或学校，你也可能经历了许多让你印象深刻的事情。谁能把你的成长的故事讲给大家听听。 5.学生讲自己的成长故事。
三、学生体验活动： 1.师引导学生说：“同学们，你们想一想，从以前到现在，从你上幼儿园到小学二年级，一定有许多的事情一直影响着你，让你形成一种习惯或个性？”选择你最有意义的两件事写在课本第6页的脚印里。 2.学生自己独立完成（写自己最深刻的两件事）。
四、交流分享：
1.以四人为一小组，分别说一说自己的成长中最有意义或最深刻的事情。
2.请小组选出代表上台和大家一起分享自己的成长故事。
小结：听了同学们成长的故事，老师深受感动，让我也想起了我小时候，回家后，把你的成长故事讲给家长听一听。
教学反思：
二、宝贵的我
教学目标
1.引导学生了解自己的成长历程；让学生探究自己个性与习惯养成的由来。
2.感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。 2.学情分析
二年级的小学生正处于自我意识发展的上升期,对自我认识不够全面。本次教学活动,针对小学生的这一现象,从学生已有的生活经验,总结概括出健康的生活方式,以指导学生更加健康地成长。 3.重点难点
教学重点:从多角度了解自己,意识到每个人各有不同。
教学难点:知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关,有良好的生活习惯。 4.教学过程 教学活动
活动1【引起动机】
1.教师带领学生进行习惯碰碰车游戏。学生两人一组，两人面对面并依据教师的指令行动，
如在第一个指令中两人的习惯相同，则继续互做第二个指令，如果不同，要赶紧找到其他队友，继续依照下个指令相对做。以此类推，只要同样习惯就不换人，只要不同习惯就立即更换队友.习惯碰碰车游戏指令如下：
（1）双手交叉握拳：看是左手拇指在上还是右手拇指在上。 （2）习惯用右手还是左手拿东西。
活动2【学习体验】
1.教师引导学生画下自己的作息时间.（1）起床时间。（2）早上上学的时间。3.完成作用的时间。（4）晚上睡觉的时间。 2.请学生四人一组分享自己画下的情景。
3.带领学生一起讨论每个人作息时间的异同及原因，告知学生养成正常作息时间的重要性。
4.健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病，而且有利于提高人们的健康水平，提高生活质量．
教学反思：
第2课《做最好的自己》 第二节 爱护自己
教学内容：爱护自己
教学目标：
1、知道爱护身体的秘诀
2、懂得保护自己 教学准备：课件、表格
教学过程:
一、导入: 尊重自己意味着除了了解自己的个性、习惯和特点外，还要学会爱护自己，
并且努力让自己成为一个身体健康的人。
二、活动
1、我们的身体部位很多，先看外部有什么？再看内部有什么？（看图片，了解身体部位）
2、大家了解了我们的身体部位，你有什么爱护身体的小秘诀吗？（小组合作3分钟把答案归纳在一起，小组长认真听并汇报）
3、找三组展示
4、师生合作边放图片，边说一些学生没有说到的爱护身体的秘诀。
过渡：我们除了要爱护自己的健康，也要学会保护自己的安全，所以遇到以下这些情况，我们该如何做才能保护好自己？
课件出示图片⑴在学校,当你遇到地震时，怎么做？当你遇到火灾，怎么做？当你遇到挤踏事故，怎么做？
5、⑵在家里，当你遇到地震时，怎么做？当你遇到火灾，怎么做？遇到陌生人，怎么做？
6、⑶在外面，遇到陌生人怎么做？不让陌生人触摸自己的身体，不要攀爬高处，不遵守交通规则，防溺水。
活动结束
1.小记者采访：说说你学完这节课的感受？
2.孩子们认真听做得真好，让我们跟着音乐做动作。（放音乐）
教学反思：
第二单元《尊重他人》
第一课 学会礼貌待人
礼貌用语好奇妙
活动目标：知道“请，谢谢，对不起”等礼貌用语应用在生活中。 活动课时：一课时
活动准备：铅笔，彩纸，彩笔，课件 活动重点：
1.引导学生了解基本的礼貌用语，并能将其应用在生活中； 2.引导学生形成礼貌的态度；
3.引导学生明白如何说出让人舒心的真心话。 教学过程：
一：导入：1.从我们出生成长到现在入学读书，父母都在无微不至的关心我们，从我们的衣食住行到我们的言谈举止都倾注着他们辛勤的付出，现在的你都学学会了些什么呢？
学生1：…… 学生2：……
2.教师点评：大家学的可真不少，今天老师先给大家讲个故事，你们想听吗？——《玩皮球》（见课件）
（1.）听完故事，大家说说，你喜欢故事里的谁，你认为故事里谁的行为好；
（2.）小结大家争着学故事里的小猪，小猫，小羊，不单是喜欢它们，还因为它们的欣慰有值得我们学习的地方，……
3.师：对大家观察的真仔细，是礼貌，今天我们就一起来了解一下有关礼貌的一些知识。
二．新授：
1.师：请大家打开书25页看一下25——27页的内容，（大屏幕出示相关图片文字，）边看边想杨杨和丰丰一家分别是怎么说怎么做的，
2.师：看大屏幕，找一找，辨一辨，哪句是杨杨说的，哪句是丰丰说的，试着演一演；
4.师：我们来一起看看，大家从哪些文字力感觉到了尊重他人的意思，而又从哪些文字让人觉得不是尊重别人的话语？
学生1：…… 学生2：……
5.师：是啊，礼貌是一种非常重要的事情别人会从你的言谈举止中看到你的修养，那你知道我们的礼貌用语有哪些呢，大家四人为一小组讨论交流一下：在人们日常生活中的礼貌用语有哪些，把你听到的，知道的用话语说出来；
6．师：看大屏幕，谁来说说，在这些情况下，我们该怎么说，怎么答；
学生回答1：…… 学生判断2：……
7.师：谁能用“请，谢谢，对不起”说说话呢； 学生：1…… 学生2：……
8.师：看来礼貌在我们的日常生活中应用广泛，人人都喜欢有礼貌的人，大家也要争做文明礼貌小标兵！
三．巩固与提高：
1.看大屏幕根据图中内容看一看，想一想，，小组里讨论并汇报，你发现了什么，：假如是你，你会怎么说，怎么做，
四．总结提升
师：礼貌用语真奇妙——（出示完整课题），请同学们一起读一下课题。
五．作业
师：同学们，请你将你们准备好的彩色图案上，写上你喜欢的礼貌用语，或者用礼貌用语的话语些的话，来装饰我么的文明之树，让它硕果累累！ 六：板书设计
礼貌用语好奇妙
谢谢 对不起 请
教学反思：
二年级公民素养二单元尊重他人
二、《礼尚往来的美好》教学设计
活动目标：
1、知道日常生活中的礼貌用语。
2、感受到使用礼貌用语的好处。
3、愿意并能准确地使用礼貌用语。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 {教学重难点} 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 {教学准备}
1、课前收集礼貌用语的片断，教师带领学生
2、制作多媒体课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲。
活动过程 ：
一、师生问好，导入 新课。
1、上课前师生问好。
2、师:今天我们班来了很多客人，请小朋友和客人问一声好吧！小朋友们真是懂礼貌的好孩子。
老师给同学们带来一位朋友，喜洋洋，它和你们打招呼了！嗨！大家好，我是喜羊羊，我给大家带来了一个小故事，大家喜欢吗？
3、老师讲故事你们认真听，文中的小动物你们喜欢吗？为什么？
4、启发谈话。
教师问：喜欢文中的小动物吗？为什么？提示（1） 文中用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？（板：礼貌用语）
小白兔对小熊很有礼貌，所以小熊把大南瓜送给了他，这就叫礼尚往来的美好,今天我们学习（出图4课题）齐读课题
5、（出示图五）刚才喜欢喜洋洋给大家带来一个故事，喜洋洋也有话告诉大家：我最喜欢说礼貌用语，认真听讲，敢于发言，你能做到吗？
二、巩固复习
师提问：回忆一下上节课我们学习了哪些礼貌用语？ 请学生说出来，教师加以归纳。 并出示（6） 齐读 小结：这些都是我们日常生活中的礼貌用语。
师：希望同学们平时注意正确使用礼貌用语，这样才能得到别人的尊重。
三、新授：
（一）、出示漫画连连看，看图明理。
1、同学们想看漫画吗？看漫画有要求：仔细观察漫画，讲一讲漫画中有谁？发生了一件什么事？
2、让学生讲故事明道理
3、全部看完教师问：你喜欢漫画中的谁？
4、教师小结：老师也喜欢小山羊，因为小山羊说话很有礼貌，能做到尊重别人，所以小花猫和小猪也很有礼貌地回敬小山羊和它一起玩，可小狗不懂得尊重别人，一出口就是脏话伤人，所以小花猫、小猪、小山羊不和它玩，所以同学们一定要记住礼尚往来的美好，所以在平时的生活中我们一定要正确使用礼貌用语，语气和蔼，不给同学起外号，这样既尊重了别人，也尊重了自己。你们能做到吗？
（二）、喜洋洋想知道：“咱们班谁是有礼貌的孩子呢？” 学生回答
2、教师小结过度：同学们说的非常好，请同学们要向有礼貌的同学学习。在生活中我们会遇到许许多多的事情，下面老师带来几个场景考考大家，看你们是怎么做的？
（三）、情景对对碰
让学生总结（用礼貌用语感觉很温暖，很亲切，给别人带来麻烦说一句对不起可以化解矛盾等）
过度语：以上同学们说的非常好，下面同学们做个小法官出示故事辩对错
（四）、故事辩对错
小结：同学们，以上的故事判断非常正确，真是了不起的小法官。
（六）演一演
我们学习了这么多，在现实生活中演一演好吗？（30/31页32页） （1）出示情景演一演
（2）看书上32页让学生说一说
小结：同学们我们学习礼貌用语就是为了在生活中应用，所以无论我们是在打电话时还是与人交往时都要使用礼貌用语。礼貌用语可以给别人送去温馨，给大家带来快乐。能得到别人的尊重。
四、拓展：现在看书33页2题我的想法：同学们说说吧
五、放歌曲《咱们从小讲礼貌》
六、说一说，再记一记：
七、总结延伸：
同学们，礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖，所以在我们日常生活中，尤其在与人交往时会使用礼貌用语十分重要，你我都使用礼貌用语，这样礼尚往来多亲切，这个世界多美好，老师希望同学们经常说礼貌用语，在学校做个懂礼貌的好学生，在家里做个懂礼貌的好孩子，在社会做个懂礼貌的好公民。
第2课 学会欣赏独特美
一、“不一样的选择，不一样的美”活动设计 活动目标
懂得根据自己的想法做选择；同时明白尊重他人的选择。 活动课时
一课时 活动准备
彩纸、彩笔、纸张，制作迷宫图 活动过程
1.教师带领学生进行迷宫游戏: （1）分组，根据本班数情况确定每组人数。
（2）小组成员以组内一位同学设计的迷宫图为主进行游戏。 （3）猜拳决定顺序，开始进行迷宫游戏。
2.教师提醒学生游戏时不能影响他人做出选择，也不批评他人的选择。 3.指导学生延伸迷宫图:图旁选择方框，填上可选择的文字，如:假日去玩，还可以有三到四个选择，比如:去公园、去体育中心。选择好后再游戏。
4.指导学生制作新的迷宫图。
(1) 发给学生纸张，让他们自行决定主题，教师随时指导。 （2）每组每人各制作一张简易的迷宫图，背上签上自己的姓名。 (3)小组同学轮流提供自己设计的迷宫图供同组同学进行游戏。 4讨论分享: （1）指名学生说说游戏中的感受。
(2)引导学生明白当别人与我们的选择不同时，我们应如何尊重别人。
5.一起练习如何尊重不同的选择，不把自己的选择强加给别人。(可以举例或以故事的形式说说) 教学反思;
第二小节《我的喜欢与不喜欢》
【教学目标】
1．了解自己在生活中的喜好，了解一个独特的自我，知道每个人都是独一无二的。
2．能客观认识自己；初步了解身 体的健康与自己的生活习惯息息相关，应对自己负责，养成良好的生活习惯。 3．理解并尊重他人与自己不同的喜好。
活动课时：一课时 【教学准备】 可供游戏的的大空间。 【教学过程预设】 导入新课;
1、老师知道大家都带来了自己喜欢的物品，来晒晒我们的“最爱“”
2、学生晒自己喜欢的物品
3、老师也带来自己喜欢的物品请同学们欣赏。
小结：同学们其实在日常生活中我们每个人都有自己的喜欢和不喜欢的事情，尊重他人的爱好是每个人的基本礼貌。要做到尊重他人，就首先了解他们的爱好，并且不把自己的喜好强加给别人。，
二、打开书37页填表格。 1．写一写
请大家在下列表格里写出自己喜欢或不喜欢的物品，在喜欢和不喜欢的内容里打勾。
教师提示：交通方式除了自行车和走路还有哪些？ 2．写好后和同桌交流。 3．全班交流
4、小结。
三、界线大挑战（39页）
1、教师说游戏规则，学生分组完成。 2．谈感受。分享游戏心得
分享喜好和理由，并谈谈对方与自己的喜好不同时的感受 3．小结
四、说一说：同学们可以分享自己和同组伙伴喜欢与不喜欢的事情和东西，并且说说自己喜欢或不喜欢的理由；然后想一想，有的同学与你喜欢的并不一样，这影响你们成为好朋友吗？
五、总结 提升。
教学反思：
