推荐第1篇：“领雁工程“教师发言稿[材料]
各位领导、各位老师: 大家好！
在满怀的期盼中，“领雁工程”启动仪式今天顺利举行了。此时此刻，我相信在座的各位心里一定充满兴奋之情，而我为自己能作为项目学校一名代表在这里发言，更是感到无比的荣幸。在此，请允许我谨代表来自四明小学的全体教师对区教委的领导和南华宫学校的领导表示衷心的感谢，感谢你们为我们教师创造了一个难得的继续学习的机会，使我们渴望学习、聆听教诲的梦想在这里即将变成现实。各位老师，站在新的世纪，面对扑面而来的教改春风，我们在实践中同时也面对着一些问题和困惑，如：如何实施素质教育，如何提高教学水平、教育科研能力，如何参与校本课程的开发与实施；如何实施评价改革等等。在探索的道路上，我们常常感到理论上的单薄与实践中方法与技能的不足。当我们迷茫之时，“领雁工程“顺利启动了，相信她会如春雨滋润我们渴望学习的心田，如春风涤荡我们思维的点点尘砂。相信她会使我们的双眸明亮，让我们的智慧火花闪现。我们一定会珍惜这次难得的学习机会，以最高的热情投入到学习活动中去。同时也希望能在“领雁工程”交流活动中，让我们学到更多新理念、新经验，能结合具体的教学实际，指导和帮助我们找到更适合自己的教学方法，解决实际教学问题，提高课堂教学质量。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我相信通过“领雁工程”一定会让我们的思维受到积极的启迪，必将引领、激励着我们不断学习、提高。回到工作岗位，我们将以这活动为新的起点，学以致用，刻苦钻研，努力将教育教学理论与教学实践进行有机结合，并将教育教学改革进行到底。谢谢大家！
四明小学胡慧娟
推荐第2篇：领雁工程结业典礼上的发言稿
经过两个月的理论熏陶和实践活动，我们领雁工程的24名中学语文骨干教师终于要顺利结业了！请大家一起来拍拍掌，用掌声给咱自己祝贺一下！
在向大家表示祝贺的同时，我要感谢上级领导和县教育局对此项工程的高度重视。是他们和大东老师一起精心安排，在经费紧缺的情况下为我们提供了丰实的培训保障！
我也要感谢县实验中学的5位指导老师，是他们不遗余力，不辞辛苦，热心负责地给我们做精心的指导！
我还要感谢二源中学的各位老师，为我们提供了如此整洁优美的环境，让我们今天拥有了相互学习，交流和展示的平台！
同时，我还感谢我们的各位学员，克服重重困难，给予本人的最大支持和合作！
是你们，在浙师大理论学习期间，头顶烈日，脚踩火轮，每天四次往返与步行要20分钟的住处和教室之间不请假不迟到一分钟；是你们，在搬来四台电扇还不能帮助空调降温的顶楼上课，即使被烘烤得挥汗如雨也坚持到了最后一分钟！难怪那里的郑班主任私下总忍不住赞叹：所有的培训班，数你文成最好！也难怪，那个自称平时总喜欢迟到几分钟的蔡某会当着大家的面有点恼怒有点无奈得说：我从来没见过你们这样的班级，连一个人迟到一分钟的现象也没！我只好也不敢怠慢半分，连中途溜出去吸几口烟的习惯也要改了！
学员们，我们能给浙师大留下如此深刻的印象不容易啊！而你们在理论学习结束回来后的实践活动又可可谓是艰苦卓绝了，乡镇繁重的教学任务依然沉重，实验中学的磨课更是任务艰巨，每天颠簸往返城镇不说，像魏建美一样凌晨2点钟还在备课，早上5点钟就爬起来改作的应该不止她一个！短短四周，让好多个老师衣带渐宽（古人衣带渐宽终不悔是为了爱情，而我们两颊消瘦无怨无悔是为了天底下最光辉的事业），每每想到这，我都禁不住要为你们感动和自豪！
可以说，自始至终，大家都是热心高涨全力以赴投入到整个培训中去的，正因为如此，才真正让我们的观念受到洗礼，理论得到升华，业务得到提高，真正打造出我们这批领雁人强劲的翅膀。但是，学海无涯，我们决不能把这培训看成是学习的终结，而应该看成是今后不断学习的开始！只有这样，我们才能无愧于所有给我们带来这段难忘经历的领导和老师们，无愧于领雁人这个来之不易的称号！
最后，请大家带着甘苦后的一份喜悦，一份收获，一份憧憬，更重要的是一份责任，踏上新的征途，用实际行动为我们文成的教育事业点燃新的希望！
推荐第3篇：广西雁山
广西雁山：以“五项标准”开展“另案处理”案件自查 ( 2012 年 4 月 1 日 )
近日，雁山区人民检察院为贯彻最高检与公安部联合会议文件精神，强化侦查监督力度，促进严格公正执法，深入推进三项重点工作，对该院今年受理公安提请逮捕、移送审查起诉案件中涉及“另案处理”的案件，认真按照“五项标准”标准开展专项检查活动，并取得了阶段性成果。
一是领导高度重视，思想认识到位。该院党组高度重视这次专项检查工作，专门召开党组会讨论研究，并及时向全院干警传达了开展此次“另案处理”案件检查工作的指导思想、检查内容、方法步骤等有关精神，明确了执法检查的目标任务及意义，统一了认识，为深入开展自查工作奠定了思想基础。
二是建立专门机构，组织保障到位。为加强对专项检查的组织领导，该院成立了由党组书记、检察长邓锦波任组长，副检察长唐世平任副组长的“‘另案处理’案件检查工作领导小组”，并在侦监科设立具体办事机构，负责与公安部门的组织协调等日常工作，为配合做好检查活动提供了充分的组织保证。
三是认真逐条对照，把握具体情况。该院对照高检院下发《工作方案》的要求，逐条进行自查自纠，重点检查了适用“另案处理”是否合法适当、“另案处理”人员是否得到依法处理、对“另案处理”案件的法律监督是否到位等问题,总结了工作中取得成果和遇到的问题，并从正反两个方面分析，做到全面、具体。
四是全面认真分析，准确掌握原因。根据自查的情况，针对审查处理“另案处理”案件时存在的问题，该院通过党组会议研究、科室分组讨论，多层次地分析了问题产生的原因，既有针对性的解决问题，又确保了执法行为的进一步规范。
五是制定有效措施，强化落实整改。针对案件信息渠道不畅、法律监督不到位、不规范、纠正问题不得力等问题，该院积极与公安分局沟通，联合制定了相关有效措施，从根本上保证相关案件都能得到有效法律监督，实现法律效果和社会效果的统一。
推荐第4篇：雁南飞影评
[雁南飞]不具备故事本身的快意，它更多的是以影像的诗意征服观众。
[雁南飞]的镜头非常灵活，具有很强的视觉冲击力，
另一个大概是国内导演最为熟悉的镜头运用出现在鲍里斯死前，那是一组旋转的主观镜头，当时鲍里斯在白桦林中突然中弹，他仰天倒地，这一瞬间他眼中的天空、树枝连同他脑海中那些美好的记忆瞬间（比如他和维罗尼卡在螺旋形楼梯上追逐嬉戏的场景）一起旋转起来。这自然是在表现鲍里斯对生命和爱情的留恋，这个著名的叠化后来成为被国产影片借鉴最多的镜头运用方式之一。但影片最玄的镜头其实还不在这里，而是用来表现维罗尼卡在迷狂状态下跑向列车的那组镜头。维罗尼卡冲进茫茫大雪，镜头平行跟踪她的运动，速度很快，在摄影机和人物之间毫不避讳的出现了黑树枝，同时人物和镜头的距离也非常自由的忽远忽近，那种紧张感、呼吸感、晕眩感强迫观众和维罗尼卡一起经历了死前灵魂挣扎的失控状态。以时代角度考虑，这组镜头的生动变化是令人吃惊的，它已经非常前卫了，带有强烈的试验色彩和创作者的瞬间灵感痕迹。
成熟而富有灵活变化的摄影是一部电影成功的基础之一，它可以激活一部电影的灵魂，[雁南飞]显然是一个很典型的例子。但是，一部电影只有高超的技艺显然是远远不够的，[雁南飞]之所以能成为被一个时代认可，又被另一个时代接受的优秀电影，它在其他方面的表现力也颇显功力。这部电影1958年曾荣获戛纳电影节金棕榈奖，看来它不光能打动社会主义国家的公民，在某些微妙的领域它甚至已经超越了政治的壁垒，这是一个很有趣的题目，我们不妨试着对它解构一二：
即批判的二元思维模式。而[雁南飞]虽然结尾的强化时代性是一种明显的向风向的妥协，和整个影片的内在基调很不统一，但除此之外它用更多的篇幅\"非常大胆\"的在表现的其实是有悖时代风气的东西，也就是我们现在经常听到的人性。影片的中心是维罗尼卡对情感的取舍和在作出选择时的灵魂挣扎，这个人物不再是完美的\"正面英雄\"了，她更具体了，更真实了。她有虚荣的一面，有懦弱的一面，对命运有妥协，对压力有动摇，一句话，她是一个血肉丰满的人。就像某一特殊时期国内文学作品曾经出现的\"高、大、全\"现象一样，苏联电影长期以来也存在高压下的自觉与不自觉的创作政治宣传片的情况，这种创作思想上的单调必然会导致作品艺术魅力的逐步退化，从这个意义上讲，[雁南飞]的出现非常的及时。影片上映后引起其国内艺术界的激烈争论，但观众基本上对影片持欢迎态度。
对一个人情感起伏的描绘是俄罗斯电影的长项，它可以通过事件的流动轻易达成，而[雁南飞]则一反俄罗斯电影的叙事之长，在表现手法和展现人物灵魂波动上大做文章，对时代是一个超越。
[雁南飞]这个名字很好，很美。
第二篇
情节倒也无甚稀奇，那只有看了才知道。
电影最值得称道的，是镜头，有太多太多经典的镜头语言。俄罗斯人不愧是诗歌的民族，永远都生活在各种隐喻和象征之中。比如，一开头公寓大楼的环形楼梯，和鲍里斯牺牲时仰望天空那旋转的白桦树叠加在一起，非常震撼；比如，人物面部的特写特别多，很多情节都是靠面部表情来完成的，如维罗尼卡被强暴的情节；比如，空旷的红场，有大雁飞过，这对恋人的身影被拉得好长好长，由于是黑白片，光影对比尤其明显，让我总觉得这不是影像，而是梦境；再比如，鲍里斯出征时，众多家属拥挤在一起去欢送这些战士，导演使用了一个长达两分钟的长镜头，每一个送别的场景都精心显现，有的在吻别儿子，有的在吻别妻子，有的在哭泣，有的在密语，有的在拥抱母亲，有的在拥抱父亲，等等。镜头缓缓滑过，就像一幅长卷。多年后贾樟柯拍《三峡好人》，一开头那个被称作“流民图”的长镜头就是模仿本片的这个长镜头。而背景音乐也非常好听，人们唱起民歌，吹起口琴，那种老苏联的感觉，真是太好了。
电影的感人，当然是爱情。而爱情之所以感人，是因为维罗尼卡的坚守。她在后方，但失去了双亲，被人强暴，被迫结婚，遭受误解，但她始终保存着对未婚夫的爱。那声温柔的“小松鼠”，让人听了难过得紧。她总是不苟言笑，总是斩钉截铁，总是在一次次失望后燃起希望。甚至到了胜利的那天，她也始终不相信鲍里斯的死亡。直到战友亲口告诉她时，她毫无征兆的哭了出来。那哭声可真是揪心。
第三篇
那一段叠印镜头则是经典中的经典：旋转的天空模拟战士的倒下，跟此前指称着鲍里斯和维罗尼卡的甜蜜爱情的那段楼梯的旋转爬升形成意义的叠加，无数的闪回叠印以及天空出现的大雁——丰富而闪烁的蒙太奇方式，是苏联电影最好的签名。
第四篇
诗电影除具有诗歌的意象，还有就是镜头的运用，使人充分体会到的抒情性。男女主人在楼梯上的追逐，送别时女主人公在人群里的穿梭，女主人公心灰意冷时奔向车站想自杀的快速奔跑，去聚会讨回被“丈夫”拿去送礼的未婚夫的小松鼠礼物的急走，还有结尾处在人群中寻找未婚夫，很多的移动镜头，是这部电影的一大特色。这些移动的奔走镜头，是尽情渲染主人公内心的抒情段落，有时浪漫，有时哀伤。他们具有表现主义或是印象派绘画的特点，正如全片多用近景与特写，那些急速镜头中的景物往往都是大特写，或是事物的局部，产生的冲击力很强。
在一个轰炸之夜，女主人公命运的转折点，马尔克突然表白，维罗妮卡无处可逃，光影的效果是足以令人惊心动魄的，它充分体现了女主人公内心的挣扎，而且又是一个片中常见的仰角镜头，晃动的、明灭的光影下，使得人物显得如此恐慌无力，这也使得维罗妮卡屈从了马尔克，说是失了魂也不过分。面对着天塌地裂般的轰炸，维罗妮卡选择了马尔克似乎也是身不由己的了，与其说是屈从于一个人，不如说是屈服于强大的未知的命运，这些效果使得我们一直同情维罗妮卡。
起情节穿插作用的，鲍里斯给维罗妮卡取的外号——小松鼠，也是一个重要的意象，小松鼠的机灵、可爱，在白雪皑皑的松树间不畏严寒地坚强生活，等等，也是女主人公所具有的优点。这样的女性自然可以坚强的活下去，去建设满目疮痍的国家，一代新人在她们手中成长。
这部电影的镜头的确新鲜。构图中常见的是建筑物的线条美，极富冲击力，人物则突出他们的眼睛，近景与特写拉近我们与他们的距离。
作为一部战争影片，它却是难得的清新，没有战场上的枪林弹雨，却以人物的命运反映着战争的残酷。这里没有说教，相反，人们都不喜欢打仗，特别是自己的亲人上战场更是不愿，除了马尔克缺点较多，这里面的人们多数都是善良的，也是很真实的。据说这部电影拍摄于解冻时期，难怪它说出了人们对战争的真实的想法，普通的老百姓都很讨厌战争。这是部反战的战争电影。当马尔克与维罗妮卡结婚的时候，身在前线的鲍里斯倒在泥塘里，镜头中的太阳渐渐远去，天空变得黑暗，白桦树不停旋转，更是一副充满梦幻色彩的图画，这不是有点迷信吗？它宣扬了恋人间的心灵感应，这样的内容竟也可获得通过。
这样一个普通的题材，导演通过诗歌意象的运用，镜头语言的抒情性，女主人公富于张力的演出，成功地将之赋予了轻盈的质地，是如此清新脱俗，在抒情性的忧伤中，又一次控诉了战争之恶，讴歌了人性的坚守。
如同它的中心意象，该片就像大雁的一片羽毛那般，因其轻盈而灵动。
第五篇
而从他倒下的那一刻到很久很久以后，薇罗尼卡一直在等他。结婚了也在等，被骂也在等。她是他的小松鼠。
好的电影应该是让人想念。
雁南飞让人想念。
想念那种深入人心。苏联的电影里，总能看到新中国电影的前世；但，他们比我们更关注内心，那么善于书写内心。这种关注和表达甚至是无法超越的。他们表达感情又含蓄又热烈，就像薇罗尼卡在战争结束归来的士兵里验证了鲍里斯的死讯，扑到鲍里斯战友怀里的时候永远比党的女儿里妈妈听到噩耗时仇恨的眼神和握拳要亲切。
最想念的，是那种浸润了，弥散开来的理想主义的明媚。心里有个坚定的主义，周遭有个逐渐强大的国度，身边有一群志同道合的同志，脑海中有个美好的未来。想起在北京老大爷带我去听的基辅里的歌，虽然有强烈的舞台化和标本化的味道，虽然听不懂俄语，但还是从过去时里听到很热烈的理想。
这个伟大的民族，史诗感生长在每个细胞中，那种爱恋、痛感、热烈，深沉与沧桑的坚强，那么有分量。
《雁南飞》的摄影造型在苏联和世界电影史上堪称典范。影片开始展示给观众的就是超凡脱俗的镜头：无论是鲍里斯和薇罗妮卡沿莫斯科河跳跃着向红场跑去，还是洒水车驶过，淋了薇罗妮卡一身清水；无论是他们俩在楼道里跑上跑下，相约再见面的时间，还是薇罗妮卡穿过大街去为鲍里斯送行，这些镜头都充满了青春的节奏和旋律，极富于激情和表现力。
《雁南飞的影评》
《雁南飞》，1957年的苏联电影，次年获得嘎纳金棕榈大奖。
“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”李清照曾写下这样哀怨的诗句。一个以南飞的大雁为中心意象的电影，竟也表达了同样的主题。
其实是个简单的故事，一对恋人，他上战场战死了，她在后方经历了重重磨难成长了。纯美的爱情，无情的战争，无奈和迷糊的背叛，内心深处痛苦的分裂，死亡来临的遗憾和大恸，类似话剧的简单主线、人物出场和性格塑造。但就是如此让人想念。
电影最值得称道的，是镜头，有太多太多经典的镜头语言。
那段叠印镜头则是经典中的经典：鲍里斯死了，他仰天倒地，天旋地转的白杨树，跟此前象征着鲍里斯和薇罗尼卡的甜蜜爱情的那段螺旋形楼梯的旋转爬升形成意义的叠加。这自然是在表现鲍里斯对生命和爱情的留恋。他看见自己和薇罗尼卡结婚，不穿军装，穿着体面的黑色礼服，薇罗尼卡如同他们分别的那一天说的，着白色婚纱，头纱一撩，巧笑倩兮。无数的闪回叠印以及天空出现的大雁——丰富而闪烁的蒙太奇方式。
移动镜头，是这部电影的一大特色。，使人充分体会到抒情性。男女主人在楼梯上的追逐，送别时女主人公在人群里的穿梭，女主人公心灰意冷时奔向车站想自杀的快速奔跑，去聚会讨回被“丈夫”拿去送礼的未婚夫的小松鼠礼物的急走，还有结尾处在人群中寻找未婚夫，这些移动的奔走镜头，尽情渲染了主人公内心的抒情段落，有时浪漫，有时哀伤。他们具有表现主义或是印象派绘画的特点，正如全片多用近景与特写，那些急速镜头中的景物往往都是大特写，或是事物的局部，产生了极强的冲击力。
再比如，长镜头的运用。鲍里斯出征时，众多家属拥挤在一起去欢送这些战士，导演使用了一个长达两分钟的长镜头，每一个送别的场景都精心显现，有的在吻别儿子，有的在吻别妻子，有的在哭泣，有的在密语，有的在拥抱母亲，有的在拥抱父亲，等等。镜头缓缓滑过，就像一幅长卷。
成熟而富有灵活变化的摄影是一部电影成功的基础之一，但是，一部电影只有高超的技艺显然是远远不够的，需要有批判的二元思维模式。在一个轰炸之夜，马尔克突然表白，维罗妮卡无处可逃，光影的效果足以令人惊心动魄，它充分体现了女主人公内心的挣扎，一个片中常见的仰角镜头，晃动的、明灭的光影下，面对着天塌地裂般的轰炸，维罗妮卡屈从了马尔克。从传统的道德观念看，她是一个有过失、有瑕疵的女人。薇罗妮卡形象是对长久以来塑造的所谓正面人物形象的一个大突破，但维罗妮卡是导演尽力讴歌的人物。她在后方，但失去了双亲，被人强暴，被迫结婚，遭受误解，但她始终保存着对未婚夫的爱。她的坚强，她的果断，她虽跌倒但能够爬起来，她是一个活生生的人，于是难免犯错，可是最终，她信守了承诺，并能微笑着面对生活。可以说，维罗妮卡是生活的强者。
这样一个普通的题材，导演通过诗歌意象的运用，镜头语言的抒情性，女主人公富于张力的演出，成功地将之赋予了轻盈的质地，是如此清新脱俗，在抒情性的忧伤中，又一次控诉了战争之恶，讴歌了人性的坚守。
他叫她小松鼠，他把他的信藏在他送她的小松鼠的篮子里。直到多年后她才发现。她看到天上的大雁，那是他和她一起看过的大雁吗？那是他倒下前看到的那群大雁吗？那群大雁悄悄地飞过白桦树林。卡拉托佐夫是在用战争的名义写诗。那种爱恋、痛感、热烈，深沉与沧桑的坚强，那么有分量。
为什么要志愿去战场，因为要保家、因为要卫国、更因为要保卫每一个年轻的爱情不受伤害
如果说爱情是天使，战争是魔鬼，那么究竟是魔鬼战胜了天使，还是天使战胜了魔鬼，可无论谁战胜了谁，都在纯洁的心灵上洒满了不可抹去的痛苦与伤痕
所以人成熟了，爱情已成往事，活着的还得活下去……
推荐第5篇：雷舒雁
姓 名：
雷舒雁 性 别： 女
出生日期： 1986-05-16 民 族： 汉
户 籍： 中国 四川省 身 高： 153cm
婚姻状况： 未婚 体 重： 46kg
政治面貌： 团员 学 历： 大专
毕业时间： 2008-7-16 毕业院校： 四川师范大学
身 份 证： 510182************ 专 业： 幼儿师范 学前教育
现有职称： 暂无 第二专业： 管理类 教育管理
现住地点： 四川省
求职意向
人才类型：
应届毕业生 相关工作时间： 1年
外语语种： 英语 外语水平： 良好
其它外语语种： 无 其它外语水平： 无
普通话水平： 优秀 计算机能力： 良好
2006年，获得蒙台梭利中级教师培训资格证书
2006年，参加绵阳初等教育学院“12.9”合唱比赛荣获二等奖
2006年，获得普通话二级甲等资格证书
获得2006-2007暑假“社会实践积极分子”
2007年，获得我系“桃李杯”美术连环画优秀奖
2005年，参加我院“心语心理社”
2006年，曾在江油市太白幼儿园和人民街幼儿园实习
2006暑假在彭州市南街幼儿园实习
2007年在江油市东方红幼儿园实习
2007年暑假在彭州市蓓蕾幼儿园实习
人个性开朗，善于与人交际；工作认真负责，将来要做一名优秀的幼儿教师。
推荐第6篇：雁门清高
雁门清高
雁门苦荞被誉为“五谷之王”，富含人体必须的七大营养素，可以全面满足身体需要，能有效辅助调节高血压、高血脂、高血糖，平衡膳食，是家庭膳食的黄金搭档。世界粮农组织将其视为“21世纪世界粮农组织首推健康食品源”。
苦荞茶是用黑苦荞做的；苦荞是和甜荞相对的。甜荞是我们普通的荞麦；
荞麦一共分两种 苦荞和甜荞；
苦荞稀少 营养价值高。
我们的产品是老少皆宜的 因为它本身是粮食 所以说没有什么人群的限制的；虽然叫苦荞茶，但是一点都不苦，很清香，任何人都可以喝，对小孩都很好，老幼皆宜，不过孕妇不建议喝。 闻着特别香 炒麦香味，喝着很清香。
它的功效跟普洱茶的功效一样，对高血压、高血糖、高血脂很好，还排毒，也美容，最主要的是它的茶米还可以食用，同时还不会对睡眠造成影响。
普通装茶是136g，里面有34小包，一小包是4g 卖价38元 亲情装茶是290g，里面是一整大袋 卖价78元
礼盒装：精品装（320g），里面有两盒独立装 卖价168元 精美装（352g),里面有四盒独立装 卖价198元
飞虹异彩（420g),里面有四盒独立装 卖价188元
至尊装（480g），里面四盒独立装卖价268元
吉祥如意（640g),里面四盒独立装卖价298元
推荐第7篇：雁的设计
教育版中学语文教材八年级下册 第二单元“生命的沉思”
《雁》教学设计
单位：西安市雁塔区航天小学 姓名：刘佩军
电话：（029）85208467
邮编：710100
地址：西安市15号信箱10分箱
雁石钟山
西安市雁塔区航天小学刘佩军
教材简析：
课文出自初二“生命的沉思”单元，我把它拿来在小学六年级尝试教学，可引导学生思考雁追求的执著、崇高，在抗争的过程中彰显崇高的美。
教学设想：
尝试让小学生学习中学的语文，让学生自主参与课堂，抓住文本，通过理解文字的语言魅力，进而感受作者的写作情感，从而得到心灵的净化，情感的升华，由此学会敬畏生命。 教学目标：
1、自主识字，有感情的朗读课文。
2、感受雁的形象，理解雁的情感，体会雁的执着。
教学重点：
读出、悟出大雁追求梦想时变化的心情。
教学难点：
研读，了解雁选择死亡的原因。
教学准备：
自己制作关于大雁的幻灯片课件，以及《我是一只小小鸟》、《梁祝》两首歌曲。 教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，新课已经学完，今天咱们要共同学习一篇初二的课文，也是我们在小学的最后一次新课了，大家有信心吗？好，那就让我们用心来聆听作者石钟山讲述的《雁》这篇感人的故事吧。（揭题）此处旨在：开门见山，明确目标，激发学习兴趣
二、合作研究性学习：
1.大家先自读课文，一会儿请几名同学来简述故事内容。（一只受伤的雌雁落入张家，张家为了获取利益，剪去了这只雁的翅膀，大雁从此失去了自由。但是大雁并没有放弃重回蓝天的希望，他梦想着有朝一日与自己的伴侣重回蓝天，一起翱翔。第二年春天，当雄雁飞临，雌雁挣扎着冲向天空，可是她彻底失败了。两只大雁在绝望之下，毅然决然地选择了死亡：他们“头颈相交，死死地缠在一起”，殉情而死。）此处旨在训练学生的概括能力。
2.小组合作学习：抓住关键词句理解，学生自己提出问题并解决问题。师巡视指导。问题预设：它是只什么样的雁？它的遭遇如何？结果怎么样？人对雁的态度等。此处旨在提高学生合作学习的能力，参与面也更高。
3.各小组汇报交流学习成果：谈最感动之处、体会雁在分离时的心情。（抓住关键词句来交流：1）惟有那只孤雁在天空中盘旋着久久不愿离去。2）一天天,一日日,她在企盼和煎熬中度过。3）剪掉了她翅膀上漂亮而又坚硬的羽毛。4）她彻底绝望了,也不再做徒劳的努力了,她美丽的双眼里蓄满了泪水,她悲伤地冲着丈夫哀鸣着。5）两只雁头颈相交,死死地缠在一起,他们用这种方式自杀了。6）僵直的头仍冲着天空,那是他们的梦想。再读出自己理解的情感来。当学生谈到在雁多次试飞无效后，播放歌曲《我是一只小小鸟》 ，借此音乐指导学生读出雁的那份无奈来。指名读、女生读、全班读）设置问题：此时，你若是这只大雁，你会作何选择？此处旨在让学生学会换位思考。
重点研读，了解雁死亡的原因。 如：为什么雁不选择活，让彼此在一起，而选择死亡？ 全班探讨交流：大雁死得有价值吗？他们仅仅是为爱情而自杀吗？（可引导学生理解追求自由的价值、精神。此时学生若能想到这首诗就更好：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛!）
先让学生分别说出自己的观点；有价值，为追求自由、尊严、爱情等。师应及时鼓励。 师：此时我们可以把元好问的词改为：问世间情为何物，直叫雁生死相许！真是一曲悲壮的生命赞歌，令人荡气回肠，好似人间的梁山伯与祝英台一般，请欣赏音乐《梁祝》。同时在文中找到相应的语句，再指名读出感情来。
4.交流探究，作者对生命的思考。此处旨在升华情感。
此时你对生命有新的认知吗？学生谈后，再把下面的名言送给学生，大家齐读。
如果我是一个有思维的生命，我必须以同等的敬畏来尊敬其他生命，因为我明白：她那常常地渴望着圆满和发展的意愿，跟我是一模一样的，所以我认为毁灭、妨碍、阻止生命是极其悲伤的。
——史怀哲
三、小结：是啊，咱们今天从大雁身上看到了那种追求自由、追求尊严、追求爱情的执着精神，同时也看见了人类的贪婪、自私的一面。其实作者想要传达给我们的是：人和动物自然相处的生态平衡意识还有待提高。那就从我们们每个人做起吧。
四、拓展练笔：（二选一） 此处旨在训练学生的阅读、写作能力。
1.同学们，学文后我相信大家会感慨万千，有很多话想要说，你想对文中的雁或人说些什么？请写下来。
2.阅读沈石溪的《狼王梦》，并认真写一篇读后感。
五、板书设计：
雁
大雁人
追求： 爱情自由尊严利益
忠贞、坚毅、执着冷漠、无情
启示：敬畏生命
雁石钟山附原文：
人们先是看见那只孤雁在村头的上空盘旋,雁发出的叫声凄冷而又孤单。秋天了,正是大雁迁徙的季节,一排排一列列的雁阵,在高远清澈的天空中,鸣叫着向南方飞去。这样的雁阵已经在人们的头顶过了好一阵子了,人们不解的是,为什么这只孤雁长久地不愿离去。
人们在孤雁盘旋的地方先是发现了一群鹅,那群鹅迷惘地瞅着天空那只孤雁,接着人们在鹅群中看见了那只受伤的母雁。她的一只翅膀垂着,翅膀的根部仍在流血。她在受伤后,没有能力飞行了,于是落到了地面。她应和着那只孤雁的凄叫。在鹅群中,她是那么地显眼,她的神态,还有那身漂亮的羽毛,使周围的鹅黯然大色。她高昂着头,冲着空中那只盘旋的孤雁哀鸣着。她的目光充满了绝望和恐惧。
天空中的雁阵一排排一列列缓缓向南方的天际飞,惟有那只孤雁在天空中盘旋着久久不愿离去。
天色近晚了,那只孤独的雁留下最后一声鸣叫,犹豫着向南飞去。受伤的雁目送着那只孤雁远去,凄凄凉凉地叫了几声,最后垂下了她那高贵美丽的头。
这群鹅是张家的,雁无处可去,只能夹在鹅群中,她的心中装满了屈辱和哀伤。那只孤雁是她的丈夫,他们随着家族在飞往南方的途中,她中了猎人的枪弹。于是,她无力飞行了,落在了
鹅群中。丈夫在一声声呼唤着她,她也在与丈夫呼应,她抖了几次翅膀,想重返雁阵的行列中,可每次都失败了。她只能目送丈夫孤单地离去。
张家白白捡了一只大雁,喜出望外,人们在张家的门里门外聚满了。对大雁他们并不陌生,每年的春天和秋天,大雁就会排着队从他们头顶上飞过,然而这么近地打量着一只活着的大雁,他们还是第一次。
有人说:“养起来吧,瞧她多漂亮。”
又有人说:“是只母大雁,她下的蛋一定比鹅蛋大。”
人们议论着,新奇而又兴奋。
张家的男人和女人已经商量过了,要把她留下来,当成鹅来养,让她下蛋。有多少人吃过大雁蛋呢?她下的蛋一定能卖个好价钱。
张家的男人和女人齐心协力,小心仔细地为她受伤的翅膀敷了药,又喂了她几次鱼的内脏。后来又换了一次药,她的伤就好了。张家的男人和女人在她的伤好前,为了防止她再一次飞起来,剪掉了她翅膀上漂亮而又坚硬的羽毛。
肩伤不再疼痛的时候,她便开始试着飞行了。这个季节并不寒冷。如果能飞走的话,她完全可以找到自己的家族,还有她的丈夫。她在鹅群中抖着翅膀做出起飞的动作,可是刚刚飞出一段距离,便跌落下来。她悲伤地鸣叫着。
人们看到了她这一幕,都笑着说:“瞧,她还想飞呢。”
她终于无法飞行了,只能被裹挟在鹅群中去野地里寻找吃食,或接受主人的喂养。在鹅群中,她仰着头望着落雪的天空,心里空前绝后地悲凉。她遥望着天空,梦想着南方,她不知道此时此刻同伴们在干什么。她思念着自己的丈夫,耳畔又依稀响起丈夫的哀鸣,她的眼里噙满了绝望的泪水。她在一天天地等,一日日地盼,盼望着自己重返天空随着雁阵飞翔。
一天天,一日日,她在企盼和煎熬中度过。终于等来了春天。一列列雁阵又一次掠过天空,向北方飞来。
她仰着头,凝视着天空掠过的雁阵,发出兴奋的鸣叫。她终于等来了自己的丈夫。丈夫没有忘记她,当听到她的呼唤时,毅然地飞向了她的头顶。丈夫又一次盘旋在空中,倾诉着,呼唤着。她试着做飞翔的动作,但无论她如何挣扎,最后她都在半空中掉了下来。
她彻底绝望了,也不再做徒劳的努力了,她美丽的双眼里蓄满了泪水,她悲伤地冲着丈夫哀鸣着。
这样的景象又引来了人们的围观,人们议论着,嬉笑着。
张家的男人说:”这只大雁说不定会把天上那只招下来呢。”
女人说:“那样的话,真是太好了,咱们吃了大雁蛋,还能吃大雁肉了。”
这是天黑时分张家男女主人的对话。张家已把鹅群和她赶到了自家院子里,空中的那只大雁仍在盘旋着,声音凄厉绝望。
不知过了多久,这凄厉哀伤的鸣叫消失了。
第二天一早,当张家的男人和女人推开门时,他们被眼前的景象惊呆了:两只雁头颈相交,死死地缠在一起,他们用这种方式自杀了。
僵直的头仍冲着天空,那是他们的梦想。
推荐第8篇：陈雪雁
小学数学新课标学习心得体会
西加斗小学
陈雪雁
今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
一、备课：变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”
教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
三、变“权威教学”为“共同探讨”
教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。
四、变“教师说”为“学生多说”
教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动手不动口。其实，过去不少教师创造了很多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
推荐第9篇：雁南飞诗歌
雁南飞
如果你找不到我在什么地方
那么，你就向着沈阳的方向飞翔
我等你在东经四十一点八度上
鸿雁，是一只恪守诺言的候鸟
不需要催促就会准时到达春的身旁
我用思念为你编织了一个新房
如果不嫌弃这里的简陋和平常
那么我建议你长期定居在这片土壤
我会保证我给你的家会冬暖夏凉
我是你的春风，我也是你的秋阳
萍水相逢照样可以把爱情演绎一场
剧本有多长？需要一百年去丈量
诺言
诺言是一笔信用贷款
不用担保人，也不用抵押物
全凭一颗良心去恪守
诺言不是黄金和丝绸
不用缴纳关税它就可以出口
增值税和消费税分文不收
诺言是一份口头协议
宣布作废不必法官罗列理由
只凭当事人的一根舌头
诺言是你欠我的一笔债务
但是，我允许你拖欠一辈子
利息费用也已经全部免除
诺言是你许给我的一朵花
但是，我允许它不绽放颜色
直到春天老去，变成孤独
诺言是你许我的一肩长发
但是，你可以把它挽成传统
我的梳子愿为它寂寞、腐朽
给我一把铁铲
能否给我一把铁铲
让我去把一位老人的尸体
深埋在空间和时间
他被崇拜者制成标本
放在一个玻璃柜中展览
亡者，肉体就该入土为安
灵魂就该及早皈依于天
化土才可以轮回自然
今生做人，来世为草菅
别用他的脸皮做政治传单
赶紧让封建思想风干
别再让它腐蚀塞北与江南
给了你政权给你了铁铲
请拿出你的伟大的胆
让华夏子孙活得没有羁绊
推荐第10篇：雁南飞（优秀）
雁南飞——刀郎
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
今日去愿为春来归
盼归莫把心揉碎
莫把心揉碎且等春来归
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
雁南飞
雁南飞
雁叫声声心欲碎
不等今日去
已盼春来归
已盼春来归
今日去愿为春来归
盼归莫把心揉碎
莫把心揉碎且等春来归。 校花——庞龙
都说她是花 鲜花不如她
都说她是梦 多少人追过她
无情的似水年华
书本里慢慢的画
问流逝的云霞
我们的校花还好吗
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
无情的似水年华
书本里慢慢的画
问流逝的云霞
我们的校花还好吗
每当看到身上的疤
就想起美丽的她
只因为她喜欢我啊
曾挨过他们多少回打
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦
弹吉它想校花 校花落谁家
原来那爱情啊 就像黑板擦。
健的雄鹰俯瞰着草原
呼伦贝尔大草原
白云朵朵飘在飘在我心间
呼伦贝尔大草原
我的心爱我的思恋
我的心爱在河湾
格尔古纳河穿过那大草原 草原母亲我爱你 深深的河水深深的祝愿，呼伦贝尔大草原，白云朵朵飘在飘在我心间，呼伦贝尔大草原，我的心爱我的思恋，呼伦贝尔大草原，白云朵朵飘在飘在我心间，呼伦贝尔大草原，我的心爱我的思恋。
爱情这杯酒谁喝都得醉——群星
女人的泪一滴就醉，男人的心啊一揉就碎，爱也累 恨也累，不爱不恨没滋味，不要说你错，不要说我对，恩恩怨怨没有是与非，人生这个谜，几人能猜对，爱情这杯酒谁喝都得醉，不要说你错，不要说我对，恩恩怨怨没有是与非，人生这个谜，几人能猜对，爱情这杯酒谁喝都得醉，不要说你错，不要说我对，恩恩怨怨没有是与非，人生这个谜，几人能猜对，爱情这杯酒谁喝都得醉，爱情这杯酒谁喝都得醉。
那滋味——汤潮
爱你就像大风往北吹 -吹落我对你那相思泪 -离开你的那 天 大雪满天飞 -可惜我连头也没敢回不加糖的苦 咖 啡 -我想着你的美 我想着你的泪--想着-陪你喝的苦咖啡--那种滋味 让我回味--只要你快乐就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--在不在一起 已经无所谓--只要你幸福就是我的安慰--苦咖啡 真的美 --那滋味 让我回味--时光匆匆任然往前追 --前尘往事都化作尘灰 --默默的为 你 祈祷一 回 -窗外雷声雨纷 飞 -如今你的身边还有谁 -是否为你擦干过泪水 -是否还有人陪你去 呼伦贝尔大草原——降央卓玛
我的心爱在天边
天边有一片辽阔的大草原
草原茫茫天地间
洁白的蒙古包撒落在河边
我的心爱在高山
高山深处是巍巍的大兴安
林海茫茫云雾间
矫
喝--不加糖的苦 咖 啡--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--那种滋味 让我回味---只要你快乐就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--在不在一起 已经无所谓--只要你幸福就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪--想着我陪你喝的苦咖啡--那种滋味 让我回味--只要你快乐就是我的安慰--我想着你的美 我想着你的泪——想着我陪你喝的苦咖啡——在不在一起 已经无所谓——只要你幸福就是我的安慰。
没有信用卡也没有他
没有24小时热水的家
可当初当我是那么快乐
虽然只有一把破木吉他
在街上在桥下在田野中
唱着那无人问津的歌谣”…
如果有一天，我老无所依
请把我留在，在那时光里
如果有一天，我悄然离去
请我把埋在，这春天里。。。
还记得那些寂寞的春天
那时的我还没留起胡须
没有情人没有礼物，没有我可爱的小公主
但我觉得一切没有那么惨
虽有我只有对爱的幻想
在青春在夜晚在风中
唱着那无人问津的歌谣
也许有一天，我老无所依
请把我留在，在那时光里
如果有一天我悄然离去
请我把埋在，在这春天里
凝视着此刻烂漫的春天，
依然象那时温暖的模样。
我剪去长发留起了胡须
此刻的苦痛都随风而去
可我感觉却是那么悲伤
岁月留给我更深的迷惘
在这阳光明媚的春天里
我的眼泪忍不住的流淌 亲朋好友——江涛
一千条,一万条不说理由 有缘相聚亲朋好友 真情就象小米酒醉在心头 在你需要的时候伸出双手 一千年,一万年细水长流 不分左右,亲朋好友 真情就象自由的深水码头 在你漂流的时候送去问候 你是我的亲朋我的好友 只要咱感情有喝啥都有酒平时大家都在人海里游 今天好好一个一个握握手 你是我的亲朋我的好友 一祝你的快乐是天天有 二祝你的幸福天长地久 最后再祝你明天有好运当头。
春天里——旭日阳刚
“还记得许多年前的春天
那时的我还没剪去长发
如果有一天，我老无所依
请把我留在，在那时光里
如果有一天，我悄然离去
请我把埋在，这春天里。。。
缘分——五月
就算前世没有过约定 今生我们都曾痴痴等
茫茫人海走到一起算不算缘份 何不把往事看淡在风尘 只为相遇那一个眼神 彼此敞开那一扇心门
风雨走过千山万水依然那样真 只因有你陪我这一程 多少旅途多少牵挂的人 多少爱会感动这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能相伴走过风雨旅程 多少故事多少想念的人 多少情会牵绊这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能搀扶走过这一生 就算前世没有过约定 今生我们都曾痴痴等
茫茫人海走到一起算不算缘份 何不把往事看淡在风尘 只为相遇那一个眼神 彼此敞开那一扇心门
风雨走过千山万水依然那样真 只因有你陪我这一程
多少旅途多少牵挂的人 多少爱会感动这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能相伴走过风雨旅程 多少故事多少想念的人 多少情会牵绊这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能搀扶走过这一生 多少旅途多少牵挂的人 多少爱会感动这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能相伴走过风雨旅程 多少故事多少想念的人 多少情会牵绊这一生
只有相爱相知相依相偎的两个人 才能搀扶走过这一生。
爱一个人好难——苏永康
你说你还是喜欢孤单 其实你怕被我看穿
你怕属于我们的船,飘飘荡荡靠不了岸事到如今没有答案 我的真心为你牵绊 不管相见的夜多么难堪 简简单单的说爱是不爱 想要把你忘记真的好难 思念的痛在我心里纠缠 朝朝暮暮的期盼 永远没有答案
为何当初你选择一刀两断
听你说声爱我真的好难 曾经说过的话风吹云散 站在天平的两端一样的为难 唯一的答案 爱一个人好难
事到如今没有答案 我的真心为你牵绊 不管相见的夜多么难堪 简简单单的说爱是不爱 想要把你忘记真的好难 思念的痛在我心里纠缠 朝朝暮暮的期盼 永远没有答案
为何当初你选择一刀两断 听你说声爱我真的好难 曾经说过的话风吹云散 站在天平的两端一样的为难 唯一的答案 爱一个人好难
想要把你忘记真的好难 思念的痛在我心里纠缠 朝朝暮暮的期盼 永远没有答案
为何当初你选择一刀两断 听你说声爱我真的好难 曾经说过的话风吹云散 站在天平的两端一样的为难 唯一的答案
爱一个人好难。
其实不想走——周华健
你总是说我在 这样孤单时候 才会想与你联络 然而谈的情 说的爱不够 说来就来 说走就走 怎么会不懂我 怎么会不知道 女人的心是脆弱 寂寞不是我 不能够忍受 只是每一天 我想你太多 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 (music) 怎么会不懂我
怎么会不知道 女人的心是脆弱 寂寞不是我 不能够忍受 只是每一天 我想你太多 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 其实不想走 其实我想留
留下来陪你每个春夏秋冬 你要相信我 再不用多久
我要你和我今生一起度过 。
再见——张震岳
我怕我没有机会 跟你说一声再见
因为也许就再也见不到你 明天我就要离开 熟悉的地方和你 要分离
我眼泪就掉下去 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去我不能答应你 我是否会再回来 不回头
不回头的走下去 我怕我没有机会 跟你说一声再见
因为也许就再也见不到你 明天我要离开 熟悉的地方的你 我是否会再回来 要分离
我眼泪就掉下去 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去我不能答应你 我是否会再回来 不回头
不回头的走下去 我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去我不能答应你 不回头
不回头的走下去 我不回头
不回头的走下去。
新鸳鸯蝴蝶梦——黄安
昨日象那东流水 离我远去不可留
今日乱我心 多烦忧
抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁 明朝清风四飘流
由来只有新人笑 有谁听到旧人哭 爱情两个字 好辛苦
是要问一个明白 还是要装作糊涂 知多知少难知足
看似个鸳鸯蝴蝶 不应该的年代 可是谁又能摆脱人世间的悲哀 花花世界 鸳鸯蝴蝶
在人间已是颠 何苦要上青天 不如温柔同眠。
少年壮志不言愁——刘欢 几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手 为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流 峥嵘岁月何惧风流 几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手
为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流 峥嵘岁月何惧风流 几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手 为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流 峥嵘岁月何惧风流。
爱情码头——郑源
到底我该怎么说 你才真的明白我 这颗心 一直留在你心窝
追随你我无论天涯海角都会陪你过陪着你 仰望冬天的烟火
如果没有了寂寞 你也不会再脆弱 也许思念也会变得很单薄
你的伤心你的难过你会不会对我说在今夜 你会不会想起我
就算没有了结果 就算没有了承诺 用心去爱都有美丽的花朵 在你心底的角落 有我守护的执着 你要答应比我过得更快乐 只要和你在一起 还有什么不愿意 让我一生一世永远保护你
为了明天的甜蜜 珍藏最初的约定 你要相信我在爱情码头永远等着你 只要和你在一起 没有什么不可以 让我一生一世永远呵护你 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期 如果没有了寂寞 你也不会再脆弱 也许思念也会变得很单薄
你的伤心你的难过你会不会对我说 在今夜 你会不会想起我
就算没有了结果 就算没有了承诺 用心去爱都有美丽的花朵 在你心底的角落 有我守护的执着 你要答应比我过得更快乐 只要和你在一起 还有什么不愿意 让我一生一世永远保护你 为了明天的甜蜜 珍藏最初的约定 你要相信我在爱情码头永远等着你 只要和你在一起 没有什么不可以 让我一生一世永远呵护你 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期 只要和你在一起 没有什么不可以 让我一生一世永远呵护你 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期 你就是我的唯一 唯一不变的真心 不会让你等到荒芜的花期。 老大——李晓杰
昨日一去不复回 哦也 开心比什么都贵 覆水不能再收回 哦也 桃花谢了有玫瑰
人生几十年 总会有风雨来陪 潇潇洒洒 赴会 今不醉不归 往事后不后悔 慢慢去体会 此刻朋友这杯酒最珍贵
快把酒满上 干了这杯 大声歌唱 好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样
也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀 阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫 让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上 温暖我 凡事别再放心上
今天我们来相会 哦也 深情斟满了酒杯 岁月匆匆如流水 哦也 管他昨天谁是谁
人生的旅程 有苦有甜也有泪 好汉不提 当年 酒再干一杯 往事决不后悔 不必再理会 此刻朋友这杯酒最珍贵
快把酒满上 干了这杯 大声歌唱 好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样
也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀 阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫 让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上 温暖我 凡事别再放心上
快把酒满上 干了这杯 大声歌唱 好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样
也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀 阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫 让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上 温暖我 凡事别再放心上 。
第11篇：《归雁》教案
《归雁》教案
教学目标：
1．了解古代诗歌体裁的有关知识。 2．培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
3．能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4．品味语言，体味诗词意境。
情感态度价值观：反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
●教学重点：诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 ●教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。 ●教学方法：
1．朗读法。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
2．联想、想像法。这首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。 3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。 教材分析： 归 雁 钱起
潇湘何事等闲回？ 水碧沙明两岸苔。
二十五弦弹夜月， 不胜清怨却飞来。
钱起是吴兴（今属浙江）人，入任后，一直在长安和京畿作官。他看到秋雁南飞，曾作《送征雁》诗：“秋空万里静，嘹唳独南征„„怅望遥天外，乡情满目生。”这首《归雁》，同样写于北方，所咏却是从南方归来的春雁。
古人认为，秋雁南飞，不越过湖南衡山的回雁峰，它们飞到峰北就栖息在湘江下游，过了冬天再飞回北方。作者依照这样的认识，从归雁想到了它们归来前的栖息地──湘江，又从湘江想到了湘江女神善于鼓瑟的神话，再根据瑟曲有《归雁操》进而把鼓瑟同大雁的归来相联系，这样就形成了诗中的奇思妙想。
根据这样的艺术构思，作者一反历代诗人把春雁北归视为理所当然的惯例，而故意对大雁的归来表示不解，一下笔就连用两个句子劈空设问：“潇湘何事等闲回？水碧沙明两岸苔”，询问归雁为什么舍得离开那环境优美、水草丰盛的湘江而回来呢？这突兀的询问，一下子就把读者的思路引上了诗人所安排的轨道──不理会大雁的习性，而另外探寻大雁归来的原因。
作者在第
三、四句代雁作了回答：“二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。”湘江女神在月夜下鼓瑟（二十五弦），那瑟声凄凉哀怨，大雁不忍再听下去，才飞回北方的。
诗人就是这样借助丰富的想象和优美的神话，为读者展现了湘神鼓瑟的凄清境界，着意塑造了多情善感而又通晓音乐的大雁形象。然而，诗人笔下的湘神鼓瑟为什么那样凄凉？大雁又是为什么那样“不胜清怨”呢？为了弄清诗人所表达的思想感情，无妨看看他考进士的成名之作《湘灵鼓瑟》。在那首诗中，作者用“苍梧来怨慕”的诗句指出，湘水江神鼓瑟之所以哀怨，是由于她在乐声中寄托了对死于苍梧的丈夫──舜的思念。同时，诗中还有“楚客不堪听”的诗句，表现了贬迁于湘江的“楚客”对瑟声哀怨之情的不堪忍受。
拿《湘灵鼓瑟》同《归雁》相对照，使我们领会到：《归雁》中的“不胜清怨却飞来”一句，原来是从“楚客不堪听”敷演而来，作者是按照贬迁异地的“楚客”来塑造客居湘江的旅雁的形象的。故而，他使旅雁听到湘灵的充满思亲之悲的瑟声，便乡愁郁怀，羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，向北方飞回。“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留”，建安文学家王粲《登楼赋》中的这两句揭示羁客情怀的名言，正可借来说明《归雁》诗中旅雁听瑟飞回时的“心情”，而诗人正是借写充满客愁的旅雁，婉转地表露了宦游他乡的羁旅之思。这首诗构思新颖，想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴。它以独特的艺术特色，而成为引人注目的咏雁名篇之一。 教学过程：
1.介绍诗人及写作背景。2.解题。 3.范读。
4.学生初读，感受诗歌意境。5.品读，悟诗意。
6.多种形式读，熟读，背诵。
第12篇：银雁公司简介
银雁公司简介
1、公司简介
深圳市银雁金融配套服务有限公司是深圳市“金融联”集团成员，于1996年3月经中国人民银行深圳市中心支行批准成立，注册资金人民币1000万元，具有独立法人资格。银雁公司专业从事银行配套服务，目前员工拥有4000多人，传送网络覆盖深圳市、珠江三角洲及香港地区，并在北京、上海、广州、成都、重庆、杭州、青岛、东莞、珠海、佛山、中山、郑州、济南、福州、苏州、宁波、太原、合肥、厦门、温州、昆山、南宁、长沙等30多个城市设有分公司。 银雁公司2000年通过ISO9002国际质量管理认证，是国内第一家也是目前唯一一家通过ISO9002认证的金融服务公司。
银雁公司主要为金融机构提供票据项目服务、银企项目服务、银行项目外包服务等；现有客户10，000多家。
公司的经营范围是：提供与资金结算有关的票据、磁介质及与之相关的附件、文档的清分及项目服务；金融机构间的凭证、报表、磁盘、磁带的项目服务；企事业单位间的项目服务；电脑集中处理打印服务；影象微缩服务及相关技术开发；信息咨询；银行外包类项目服务；电子设备、计算机软件的技术开发和销售等服务。
公司的服务宗旨是：规范服务，体贴客户。
银雁公司员工在“金融联”集团文化氛围下均有强烈的服务意识，银雁公司用人制度完善，用人担保制度的实施有效降低了经济和道德风险。
2、银雁公司提供服务的主要客户名单
银雁公司主要为金融机构、企事业单位提供各类专业配套服务，现有客户10000多家：
中资银行：
人民银行、工商银行、中国银行、农业银行、建设银行、交通银行、招商银行、深圳发展银行、广东发展银行、华夏银行、兴业银行、民生银行、浦东发展银行、华商银行、商业银行、农村信用合作社、中信银行、光大银行、国家开发银行 、中国进出口银行、农业发展银行、厦门国际银行、恒丰银行。
外资银行：
日联银行、汇丰银行、东京三菱银行、花旗银行、东亚银行、渣打银行、南洋商业银行、瑞穗实业银行、永亨银行、星展银行、中银（香港）、恒生银行、荷兰银行、永隆银行、比利时联合银行、道亨银行。
保险公司：
中国人民保险、平安保险、友邦保险、美亚保险、太平保险、华安财产保险、太平洋保险、大地财产保险公司等。
证券及基金公司：
平安证券、长城证券、招商证券、广东证券、海通证券、国泰尹安证券、联合证券、江西证券、中信证券、海口证券、北京证券、特区证券、华安证券、国信证券、大鹏证券、南方证券、
光大证券、大通证券、黄海证券、华夏证券、南方证券、银河证券、南方基金、招商基金等。
知名企业：
UPS、联邦快递、沃尔玛、康佳、三星、杜邦、TCL、创维、华润、麦当劳、肯德基、喜之朗、百事可乐、可口可乐、百安居、燃气集团、唯冠科技、大亚湾核电、范梅勒、联想、神州数码、中集集团、施乐高科技、中国石化、飞利浦、南海油脂、聚友网络、中国银联、水务集团等
政府机构：
海关、交通局、国税、地税、人民法院、财政局、建设局、供电局、社保局等。
3、服务案例
1、深圳地区：
1996年---至今：在深圳等地区为人行国库处、营业部、深圳金融电子结算中心、
档案局、海关、部份商业银行提供凭证扫描、补录、建索引，凭证、档案等资料的保管、仓储服务。
2、其他城市：
2005年根据各商业银行对事后监督中心操作岗位的需求，提供操作岗位的项目外
包服务。目前在佛山、青岛、郑州、苏州、徐州等地区为部份银行提供专项服务。
第13篇：陈雪雁
小学数学新课标学习心得体会
西加斗小学
陈雪雁
今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
一、备课：变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”
教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
三、变“权威教学”为“共同探讨”
教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。
四、变“教师说”为“学生多说”
教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，现在已经名不副实，多数用笔算代替，学生动手不动口。其实，过去不少教师创造了很多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。
第14篇：早雁教案
杜牧《早雁》教案 杏坛中学 李海清
知识与能力
1、了解杜牧诗歌思想内容
2、体会诗歌“象征”的表现手法。
过程与方法
学生自读，提出疑问，讨论解决；教师引导点播，归纳总结。
情感态度与价值感
感受作者关注民生疾苦的忧国忧民情怀，学习他的正直、批判精神，关注社会，关注民生，富有同情心。
教学安排 一课时
教学过程
一、课前学生钟演讲
二、导入新课
一个王朝的兴、盛、衰、亡正与一个人的生、老、病、死相仿。 对于晚唐诗人而言，唐王朝已经走上了无可挽回的下坡路，开元、天宝盛世正如同青春的美梦，而安史之乱恰似惊破美梦的怪影。社会危机加深，末世的景象、仕途的迷茫，使这时期的诗人，对社会和历史的思考出现了新的特色，反映在当时流行的咏史怀古题材中，怀古咏史诗的数量大增，普遍表现出伤时悼乱的情调。杜牧便是众多晚唐诗人中成就最高的一位。我们已经在《阿房宫赋》中领略了杜牧在文赋上的成就，今天让我们一起来感受他在诗歌方面的风流。
三、作者简介：
杜牧（803－853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。后人称为“杜”，别于杜甫。又和李商隐齐名，并称“李杜”。牧的祖父杜佑曾经当过宰相，又是著名的历史学家。杜牧从小受到严格的教育，研究文学政治经济，准备入辅为相。文宗大和时中进士后，曾为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做过司勋员外郎、中书圣人等官。但一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。
四、范读诗歌并指导学生自读诗歌，了解诗意。
五、同桌之间可以互相讨论，然后提出不懂的问题。
六、学生针对问题展开讨论、释疑。
七、教师引导、归纳、总结。
（附、教师准备一些问题以备引导，提示学生及学生提问）
（1）提问：综观全诗，可以看出作者对这些流离失所的雁儿们持什么态度？从哪些词语可以看出作者的感情？请说出理由。
明确：深切同情。从“须知”“岂逐”可以看出，这是一种在无可奈何中发出的劝慰和嘱咐。哀怜大雁的惊飞离散，想到它们异日的无家可归。这是对流离失所的雁无微不至的关切。“须知”“岂逐”，是对雁儿们的深情嘱咐，
（2）雁的“哀”在哪里表现出来？
明确：清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌，在这静寂的画面上飘过孤雁飘渺的身影，失宠者幽居的长门宫，灯光暗淡，在这种氛围中传来几声失群孤雁的哀鸣。这样就把大雁失群后那种凄凉的景象描写出来了。
（3）、为何来年春天大雁不能追随春风北归？
明确：要知道胡人的骑兵还纷纷布满金河一带，明春雁儿们又怎能随着春风一一重返故乡呢?
（4）、春风还暗指什么？
明确：这里的“春风”含有对朝廷的军事努力效果的怀疑和微讽。
（5）诗人通过写早雁，目的是为了表达什么？
明确：昌二年八月，北方回纥部族大举南侵大同太原等地，大肆掳掠，边地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在黄州任上，听到这个消息，对边地人民的命运充满关切。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景感怀，因以“早雁”为题，托物寓意，以描写大雁四散惊飞，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民而寄予深切同情。
八、结语
通过学习这一首诗，我们可以知道，杜牧笔下的早雁是有寄托的。他表面上是写雁，实际上是写人，即把逃避回纥南侵的边地写作四散的早雁。这是象征的表现手法。全诗通过写边地人民的苦况，既有对人民的同情，又隐含着对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满，表现了强烈的现实批判性。
九、延伸阅读：说说下面这首诗歌运用的手法。
石灰吟 明-于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
十、布置作业
（1）背诵这首诗歌
（2）自己找一首运用象征手法的诗歌，下节课交流鉴赏。 （3）完成相关练习。
第15篇：雁南飞赏析
雁南飞园林景观赏析
生命科学学院 1205班 刘焕华 121060225 12号
雁南飞园林景观赏析
一、总体资料 雁南飞背景资料
梅州雁南飞茶田度假村，位于叶剑英元帅的故乡——广东省梅州市梅县区雁洋镇，为粤东第一家AAAA级旅游景区，现已升级为5A级旅游景区。由广东宝丽华集团公司于1995年1月投资开发。占地总面积4.50平方公里，1997年10月8日对外营业。度假村背靠阴那山省级风景名胜区，风景优美，是一个融茶叶生产、生态公益林改造、园林绿化、旅游观光、度假于一体的生态农业示范基地和旅游度假村。先后荣获国家5A级旅游景区、全国农业旅游示范点、全国三高农业标准化示范区、全国青年文明号。围龙大酒店建筑工艺精湛，2005年荣获建设部授予的“鲁班奖”。
布局主要特色
雁南飞茶田依托优越的自然生态资源和标准化种植的茶田，以珍爱自然、融于自然的生态为理念和“精益求精”“人文文怀”的企业文化，树立了“雁南飞”名牌精品。赏心悦目的自然环境和园林艺术、气势雄伟的围龙大酒店、华贵典雅的围龙食府、多功能会议厅、古朴的桥溪民俗村等完整的旅游及商务配套设施，温馨宜人的服务，让游客在青山绿水之间品尝制作精致的美味付佳肴和醇厚甘香的雁南飞系列茗茶。寄情山水，传承文明，为海内外游客提供一个完美的绿色的文化艺术之旅。在青山绿水间浓墨重彩挥洒而就的融茶叶生产、加工和旅游度假于一体的山区“三高农业”、“生态农业”、“旅游农业”的开放型旅游度假区。 雁南飞茶田度假村按照“茶田风光、旅游胜地”为发展方向， 通过茶叶种植、加工、茶艺、茶诗词等形式营造了浓厚的茶文化内涵并融客家文化于其中，既有自然风光，又有农业开发、度假功能。在雁南飞茶田里，你将发现你心目中的“世外桃源”美景，层峦叠翠的茶园，古朴雅致的别墅，潺潺的流泉，花团锦簇，绿草如茵。
雁南飞茶田以高效农业与优美景色旅游相结合，成为风景优美的高效农业园区。多年来，党和国家领导人李岚清、邹家华、叶选平、李长春、张德江等先后亲临雁南飞茶田视察，对雁南飞茶田农业与旅游相结合的经营模式给予高度评价。 雁南飞茶田依托优越的自然生态资源和标准化种植的茶田，以珍爱自然、融于自然的生态为理念和“精益求精”“人文文怀”的企业文化，树立了“雁南飞”名牌精品。赏心悦目的自然环境和园林艺术、气势雄伟的围龙大酒店、华贵典雅的围龙食府、多功能会议厅、古朴的桥溪民俗村等完整的旅游及商务配套设施，温馨宜人的服务，让游客在青山绿水之间品尝制作精致的美味付佳肴和醇厚甘香的雁南飞系列茗茶。寄情山水，传承文明，为海内外游客提供一个完美的绿色的文化艺术之旅。
二、雁南飞造园手法分析
（一）雁南飞园林景观的地形应用特点
梅州雁南飞背靠阴那山省级风景名胜区，为全国农业旅游示范点、国家4A级旅游区雁南飞茶田度假村位于梅县区雁洋镇长教管理区，总面积300公顷，已种植优质茶树1100多亩，龙眼、荔枝、芒果等优质果树1000多亩，绿化面积600多亩。放眼四望，但见群山环抱，茶田叠翠，果园葱绿，百花盛开，环境优雅，景色秀丽。度假村建有14栋山庄别墅、围龙大酒店、围龙食府、美食街、茶艺馆、仙茶阁、游泳池、网球场等设施，拥有茶坛晨霞、绿堤湖光、龙阁回廊、盘坡揽胜、松林飞瀑、云雾神洞、幽谷春色、瑶台延辉、绿茵石棋、云梯远眺、盘石玉带、云海林峰、雁南飞神石、笑傲江湖瀑布等景观。亲近自然、超越自然的匠心独运，现代文明与客家文化的完美结合，自然风光与人文景观的交相辉映，塑造出一个充满自然韵味和茶文化意境融为一体的\"世外桃源\"。\"雁南飞、茶中情\"的品牌已在海内外广为传播。在此游览度假，可领略客家人正宗传统的款待之道，品尝丰富多彩的客家美食及甘滑香浓的雁南飞名茶。在一片清新高雅的自然空间，尽情感受博大精深的茶文化和饮食文化。
（二）雁南飞园林理水和水景特色
雁南飞水体分为人工水体和自然水体两种。人工水体以曲线优美的池为主，辅之以小品和动植物，贴水植物与近水小亭营造了一个和谐自然的氛围，自然水体则以自然的苔藓石块和原始藤本衬托野趣。
（三）雁南飞的园林建筑形式、色彩和特色
围龙大酒店：橘红色的围龙大酒店外型古朴雅致，传统与现代相得益彰，明快而又细致。把双脚放心地交给松软的地毯，走进客房，柔和的阳光从窗户透射进来，金黄的光辉照耀着房间的每一个角落，可悠然而生一阵暖意。围龙大酒店半圆型设计的精妙展现无遗，让每一个客人都一样面对着秀丽茶园，享受着一样的纯绿空间，一样的风光，一样的温暖阳光。
（四）雁南飞园林植物种类及配置方式
雁南飞植物种类繁多，包括各种乔木，灌木，藤本，花卉，植物与石头的配置，巧妙地实现了建筑物的软化过度，设置的百花园方便植物的替换又保证了植物的质量。
雁南飞景区最具特色的植物是气生根粗直，排列有序，美感十足的榕树。采用嫁接成熟植株的枝条或将榕树幼嫩的根种植在竹筒中，待根长大成型后去掉竹筒的方法，创造观赏价值极佳的榕树群。
三、道路系统布局特点及不同功能道路设计形式、铺装形式调查 雁南飞大道两边种植有小叶榕树和凤凰木，树下种上各种季节性的鲜花并摆放大小溪石作园林景观，山崖上种植的是勒杜鹃、炮仗花等花卉进行立体绿化，右边种植的生态龙眼园、荔枝园以及改造种植的马占相思速生林；通过科学合理的种树、种草和种花，不但保护了生态环境，而且两边美丽的园林景观，给人一种世外桃源的感觉。
园林道路是园林的组成部分，起着组织空间、引导游览、交通联系并提供散步休息场所的作用。它象脉络一样，把园林的各个景区联成整体。园道路本身又是园林风景的组成部分，蜿蜒起伏的曲线，丰富的寓意，精美的图案，都给人以美的享受。
因为雁南飞是丘陵地貌，而且面积比较大，所以采用竖曲线设计达到蜿蜒起伏、曲折有致 。人流比较大，所以主路主要是地砖铺设，但如果大面积的地面铺装，会带来地表温度的升高，造成土壤排水、通风不良，对花草树木的生长不利 。所以有些道路镶嵌一些草；此外也设置大片的草地，在上面设计一些小路，避免游客踩踏草地。
四、雁南飞功能分区、景观节点分析
（一）功能分区 景区住宿
围龙大酒店：24小时营业。酒店设有单人、双人、三人以及套房等多种标准客房，配 套设施齐全，供应冷暖气、热水等。
豪华别墅区：有五房两厅、三房一厅和两房一厅三种规格。室内装饰豪华，具有丰富 的文化内涵，配套设施齐全，供应冷暖气，设有吧台、书桌、餐桌等。 景区餐饮
围龙食府：早上8：00至晚上22：00营业，设有宴会大厅及厢房，提供各类客家特色 菜肴，用餐时可欣赏客家歌舞表演。
客家小吃：24小时营业，提供各种特色小吃，如笑粄、味酵粄、三及第汤、客家腌面、南瓜饼、仙人粄等。 景区娱乐、养生项目
围龙酒店一楼：设有桌球室、乒乓球室、健身房、桑拿室、美容美发中心、KTV等休 闲娱乐场所。
景区内建有太极养生园、网球场、游泳池等休闲锻炼场所。
购物分区——景区为游客提供免费品茶、购买雁南飞茗茶和客家特产的场所。 游客中心：早上8：00至晚上19：00营业 仙
茶
阁：早上7：00至晚上21：00营业 茶
情
阁：早上7：00至晚上23：00营业
（二）景观节点分析
它是度假村的标志性建筑，上面刻有“雁南飞、茶中情”六个大字，“雁南飞”这个富有诗意的名字寓意客家人对“北雁南飞”的根本认同：“茶中情”表达了雁南飞经茶文化为内涵，与茶结缘，与茶会友，与茶传情。神石周围种植万寿菊和一串红加以衬托，该两种植物 颜色鲜艳，引人注目，吸引游客目光。在最外层周围叠放一些黄蜡石，黄蜡石石质坚硬、石体完整、颜色艳丽、纹路清晰优美，手感滑腻，也是一景。
五、雁南飞小品设计形式图片
小品造型多采用体现客家文化特色的陶制炊具和其他生产工具为主。
第16篇：领雁体会
如您思想，如我受惠；如您传播，如我收获
——09年市“领雁工程”语文理论学习体会曹村镇中心小学戴彩平
一棵渴望长大并强壮的禾苗，需要得到耕者的悉心照料和大地的哺育，才能慢慢长高乃至茁壮成长。新教师就如那棵禾苗，只有在经年累月的培训、学习和“充电”中，得到更高水平的老师的“照料”，才能逐渐成为合格乃至优秀的人民教师。初出茅庐的我，非常荣幸，在这个暑假被安排进了市“领雁”工程语文学习班，在孙有福、方飞卿、林志慧等老师的指导下，获得了进步，经过十几天的营养的汲取，受益匪浅。下面浅谈一下我的学习感受。
语文教学是一种实践的行为，但实践只有在理论的基础上才能有效的开展，或许这是这期培训前期理论学习的核心作用吧。在每天的听课过程中，每一位老师都给我带来了震撼的感觉。下面略摘一下自己的笔记和感受：
听孙有福老师的课。孙老师是搞心理学研究的专家，上课颇具风采，在阐述理论知识时语言幽默诙谐，不时引发我们情绪的大波动，让我们在学习中感受快乐。孙老师从漫画开题，提示我们作为老师，一定要做一个有方向感的老师。孙老师从各种案例着手，指导我们作为教师如何控制并利用好自己的情绪，努力使自己每天拥有积极乐观的情绪同时，要不忘走进学生的情感世界，了解学生，用爱的教育打动学生，用技术性的手段在师生之间建立情感之桥。是啊，我想每一个教师都应该抛弃“暴力”和说教行为，在教育中注入自己真心的爱，才能真正成为“人类灵魂的工程师”吧。孙老师还给我们带来了一顿笔记大餐，反复研读从孙老师那摘的笔记，感觉到一种实用性，相信会给今后的教育教学带来指导和启示。
听林志慧老师的课。语文，这是我国教育的最基本的课程，无论从课程的深度、广度还是历史角度看，都可以说是各大课程的基础和“老大”。那么，今后我们的语文教学的路是怎么样的？我想林老师给我们指出的一条非常具有启示性：关注人文精神和加强语文实践。众所周知，语文课程具有人文性和工具性。我们的教学在注重实用的工具性的同时，绝对不能忘了语文的人文性。林老师指出，关注人文精神就是重视在教学过程中全面发展的学生的个体，研究学生的学习规律，实现人文性目标。这是新课标的新亮点，是对于人文的关怀，人性的关注，是新课标不可或缺的东西。同时，在语文教学时要不忘不断加强语文教学实践，增强语文教学活动的情境性、过程性、合作性等，在关注语文的人文精神的同时在教学中也应体现传统语文教学所提倡的工具性。林老师还阐述了新课程对教师备课、教学的设计等方面的影响，在理论上位我们基层教师的基本教学活动指明道路。我们谨记林老师的教导——语文教学要“以生为本”，因而我们的教学实践活动中，不管是备课、设计还是实际教学活动，都要不忘“以学生为出发点”！我们还要不忘林老师阐述的当前语文教学的要求：尊重独特感受﹢教师的组织引导；科学的训﹢有效的练；培养语感﹢整体把握能力。
听方斐卿老师的课。方老师是我们温州的省级特级教师，他的讲座，颇具名师风采，内容深度广度皆具，听来颇有收获，可以肯定应该对今后的语文教学大有帮助。方老师在课堂上重点指导我们学习了“阅读教学教什么、阅读教学怎样教、阅读教学教得怎么样”。在阅读教学方面，方老师出示了普希金1953年来北京参观教学时的一些话语，如，“当我们教学文学作品的时候，不管篇幅长短，都应给学生完整的印象，不应该把课文割裂成一片一片地去教。”“朗读要求教师全面地指正学生的错误。”“有些课文具有鲜明的思想政治教育意义，教师只要能够吧课文分析透彻就行了”，非常具有震撼力的话语给我们实际教学带来了非同寻
常的指导意义。方老师花较多时间和我们一起讨论了“人文性内容和知识性内容”的争论。这恰恰是林老师曾经给我们学习的“关注人文精神”和“加强教学实践”的问题。通过一起学习讨论，从另外一个角度理解了“人文”和“知识”的关联。我认为，语文的人文性是文本本身具备的一种特殊性，是文本所透露出来的文学魅力和产生这种文本的那个民族独特的历史、文化和文明的魅力，而文本的“知识性”则是通过文本可以透视出的一种阅读、写作和知识的技巧，两者无所谓孰轻孰重。我们的实际教学中，既要深入关注文本的人文性，也要切实加强“工具性”的教学实践。可以说，关注“人文性”，旨在加强学生的文化底蕴，而加强“工具性”，目的在于培养学生阅读、欣赏文本的能力，写作和说话的技巧以及他们的知识面。那么，阅读教学怎么教呢？方老师强调的是加强目标意识。在我们备课、设计的过程中，要在充分理解教材的情况下，明确自己的教学目标，在实际教学中，也应围绕着目标进行教学。而评课和议课则是判断阅读教学怎么样的比较好的方式。方老师的课，我想对我们经验尚浅的教师来说是非常具有指导意义的。
以上是我略略摘下的一些笔记和感受，还有其他老师的课，也让我受益良多。给我们上课的所有老师，他们的风采和水平，他们对于新课程独特的理解，让我们钦佩。老师们的思想内容，广大浩瀚，只限于自己水平有限，没有全盘吸收，但收获已经是非常多了，倍感满足。
我为禾苗，这次培训有如甘霖。我相信再加上下一期的教学实践的学习和今后的努力充电，我这棵小小禾苗，一定能开枝散叶茁壮成长的。
第17篇：第七代凯美瑞店头上市经销商发言稿
广汽丰田汽车有限公司
GAC TOYOTA MOTOR CO., LTD
第七代凯美瑞店头上市仪式
经销商致辞
尊敬的各位领导，各位来宾，各位媒体朋友：
大家下午好！
非常感谢各位能在百忙之中莅临广汽丰田通源高坪店，参加第七代凯美瑞南充地区上市发布仪式，这是我们莫大的荣幸。首先，我谨代表南充通源广汽丰田店，对各位领导及媒体朋友的到来表示最热烈的欢迎，对长期以来关注与支持我们的新老客户朋友表示衷心的感谢！
源于佳美而高于佳美的第六代凯美瑞自2006年6月上市以来，在中高级市场刮起了销售旋风，屡屡创造销量奇迹，演绎了中高级车消费新趋势和新价值，在5年多的时间里，凯美瑞销量已超过100万辆，5年来持续得到消费者的肯定和青睐，其知名度和美誉度始终在快速提升。广汽丰田通源高坪店自去年8月进驻南充地区以来，，凯美瑞累计销量超过600台，市场份额稳居中高级车市场前列，得到了广大消费者的喜爱。这一优异的市场表现，让我们对第七代凯美瑞充满了信心。
今天，第七代凯美瑞在全国广汽丰田销售店荣耀上市。凭借在动力、安全、设计三大创新科技铸就的全新产品价值，第七代凯美瑞赢得了业界和广大消费者的广泛关注。凯美瑞和凯美瑞·骏瑞两大车系价格区间跨度17.98-27.48万元，也给消费者带来了极大的惊喜。因为身处销售一线，在与顾客接触的过程中，我们深知许多消费者都非常期待这样的产品。
从店头的反馈看，消费者对第七代凯美瑞的关注度很高。自11月8日新车发布以来，我们店收到的第七代凯美瑞订单已经有二十多台，市场反响良好。我们认为，这是第七代凯美瑞综合性能、价格优势，以及生产品质、渠道服务综合实力的有力体现。
广州市南沙区市南大道8号
No.8 Shinan Da dao, Nansha District,Guangzhou,China
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广汽丰田汽车有限公司
GAC TOYOTA MOTOR CO., LTD
作为广汽丰田的销售店，我们已经为第七代凯美瑞上市做好了全面的准备，力争在销售和售后服务方面，同样带给南充地区广大消费者全面升级的享受，我们将以更饱满的热情、更尊贵、贴心的服务迎接每一位顾客。最后，也衷心希望各位能一如既往地支持我们、支持第七代凯美瑞。
谢谢大家！祝大家圣诞节平安快乐！新的一年吉祥如意！
广汽丰田通源高坪店
2011年12月24日
广州市南沙区市南大道8号
No.8 Shinan Da dao, Nansha District,Guangzhou,China
第18篇：要有“头撞”天花板的勇气发言稿
在很多人看来，女性在职业生涯中总是会或多或少地遇到一些障碍。或是因为他人的偏见，觉得女性能力有限而缺少更多施展才能的机会；或是因为要照顾自己的家庭，牵扯精力而无法全身心投入到工作，因此在事业中可能会难以实现高水平地突破。
在我看来，不管有没有职业“天花板”的存在，都应该当做没有一样去做工作，实现人生目标。如果一开始就认为有天花板的存在，相当于事先给自己设了个限。这样一来，就会缺少敢闯敢拼的勇气、敢于突破自己的魄力，只会收获遇到困难和挫折就把原因归结到外部环境的习惯。
对我个人来说，现在处于事业刚起步的阶段，很难说在多久之后才能到触碰“天花板”的高度，在现在的工作与生活中，都要有“头撞”天花板的勇气。不管以后有没有婚姻、生活带来的束缚，要让自己的内心一直保持强大。“强大”包括“强”和“大”，“强”要有出色完成工作的.专业知识和能力。“大”则是更大的视野、格局和主见，要保持好奇心，不随着年纪增长就对这个世界失去兴趣，同时增长处理好工作与生活关系的能力和底气。
但是，有“头撞”天花板的勇气，并不意味着在条件不成熟的时候贸然去“撞”。要让自己获得成长，具备评估风险的能力，在此基础上去评估风险，了解自己能够抵达的高度、能够承受的边界，才能奋力去做、试图突破。文
第19篇：忠县中学领雁工程交流发言稿汪飞
花经时雨色愈新 鸟遇清风飞易疾
——重庆市忠县中学“领雁”工程缩影
为深入推进普通高中领雁工程工作，全面提高城乡普通高中学校办学水平和教育质量。忠县中学与乌洋中学遵循“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新、自主发展”的要求，本着“有效对接、优势互补，定期交流，相互促进，共同提高”的宗旨，积极开展符合两校实际的校际结对帮扶工作，相互学习借鉴，不断提高两校的办学水平。现将我们的认识和做法汇报如下，不当之处，敬请批评指正。
一、领导互帮
理念更新 管理共进
常言道：“有思路才有出路，没有思路永远踏不上成功的脚步”。作为领头雁，我们在与乌洋中学的结对帮扶中，首先思考的是我们的突破口在哪里？答案自然是管理理念的跟进。为此两校举办了学校管理模式、管理经验交流活动。组织两校中层领导和相关人员到对方进行挂职锻炼，取两家之长补各自之短，力争做到资源共享，效益最大化。
经过长时间的探索和研讨，我校与乌中共同创造开拓了刚柔相济型生态化的管理理念。以生态发展合理性为最高价值标准的价值观念来完善制度，淡化强制性“条文”，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在眼前，赋制度以人文色彩，变制度为心灵感召，体现人文关怀。以“科学、系统、规范、严格”为管理要求，坚持“目标管理＋制度管理＋情感管理，以人为本＋追求效能＋能级管理”的管理策略，坚持“思维创新、过程创意、结果创效”的工作方针，确保整体功能的发挥，从而有效提高整个运行效率，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。届时乌洋学校和忠县中学共同创造和实践着创新型教育管理模式。
二、资金投入、添置硬件、助长实力
1、硬件添置、助长实力
我校在与乌洋中学开展领雁工程的过程中，本着“尽力而为，积极支持”的原则，给予乌洋中学支持和帮助。我校先后赠送了学生课桌椅200套，实验桌20张、实验柜20个，以及价值5万元的电脑以帮助乌杨中学提高硬件设施，改善教学设备；考虑到乌洋中学是农村学校，信息闭塞，教师阅读资源的匮乏特别为乌洋中学送去上千册教育理论书籍，以提高教师理论修养。并和乌杨中学建立了设备设施、教育资源共享机制，相互开放社会实践基地和校内教育实验基地，为师生的教学活动服务。
2、校园绿化、提升环境
我校为了美化乌洋中学校园环境，实现乌洋中学的绿化提档升级。学校为乌杨中学赠送各种花草树木价值8万元，并让园林工人去亲自为其栽上。曾经光秃秃的校园如今已是绿树红花，相映成趣了。
三、名师帮带、支教扶持、优质“博”爱
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1、专家引进、名师帮带
为了培养两校自己的名师。今年我校先后邀请西南大学的教授秦启文，英才教育的专家李博业、英语学习专家李阳等30余人到我校作报告，两校教师共同参与报告会。
利用我校网络和多媒体优势，我校组织两校教师观看了魏书生、李镇西等教育专家的录像报告和教育教学经验光盘，从名家的成长中受到教育和启发； “请进来和派出去”是我校教师培训的一贯模式。今年，3月学校优先派出两校名师“苗子”外出学习考察，听名家报告，观摩名家讲课，与名家交流对话。这些手段开阔了两校教师的视野，更新了两校教师的理念，提高了两校教师自主发展的自觉性和主动性。
我校还组织学科带头人、骨干教师以“优课共享”为平台，进行研讨活动，并建立校际间师徒结对制度，将学科带头人、骨干教师与青年教师跨校结对子，通过头脑风暴、专题讲座、学术沙龙、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教学评价等多方面互相切磋，共同提高。
2、支教扶持、优质“博”爱
利用自身优势，来帮扶乌洋中学，是我校能维持长期帮扶乌中最有效的措施。我校选派了邓小玲等3名中级职称以上的教师到乌杨中学支教，同时乌杨中学选派2位中青年教师到我校锻炼学习，并向乌杨中学开放课堂。我校先后两次接纳乌杨中学班主任来校听课和参观学习。为了将我校的优质资源真正意义的带给乌洋中学，我校将开展讲课比赛的课件集中制定光碟赠送给乌杨中学学习。
四、自主发展、个性教学、同放异彩
为了实现学校的自主发展，特色发展。忠县中学和乌洋中学加强对分层次教学和走班制模式实验的探究交流。两校坚持以研究探路子，积极尝试分层次教学和走班制教学模式的实践，以满足不同层次学生的需求，创造适合的教育。
两校还多次开展自主学习活动，通过两校的经典读写工程，打造专业底气。围绕“六个一”和“三字一话”工程，以“读书交流会”、“教师课件制作大赛”、“精致课堂开放周”等活动为载体，努力打造两校有思想有智慧的教师群体。
五、课题共研、同课异构、教研互动
1、同题共研，以研代训
两校为了打造高效课堂、卓越课堂，进入教育改革的深水区。忠县中学以研助训，通过课题研究来推动教学改革。我校今年承担了一个国家级课题，三个市级课题。在课题研究中通过“同一个题目，两校共同参与”的方式，带动乌洋中学的教学科研。
2、同课异构，智慧碰撞
为了推动课堂教学改革，两校进行同课异构等活动。以“导引式自主生态课堂”为依托，大力开展课堂教学改革，向课堂要效益，要质量。通过“同课异构活动”等形式，定期进行集体研讨活动，集中攻坚克难，构建起先进高效的课堂教学模式和方法，推动两校教学质量稳步提高。
3、教研互动、网络联盟
以校本教研活动为突破口，两校校级领导一起共同研究工作安排，统筹开展教学、教研活动。由分管领导组织，部门同志抓落实，相继开展了教材研讨、研卷、统考等工作。两校每学期开展两次现场教研活动、专题讲座，由知名教师专
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题对中青年教师进行教研工作的专题指导。
学校依托数字化校园建设构建起校级间的网络研究学习的平台，形成网络联盟开展经常性的交流互动。 两校实行课件择优选用制，变一人优势为大家优势；开展名师风采展示和同课异构活动，淡化评比意识，浓化研究氛围；开展网上教研，开设了“教育教学网上论坛”和各学科 “网上课改研究工作室”，组织研讨攻关，开辟了两校教研的新途径。
六、学生互派、联盟活动、增进交流
我们学校和乌洋中学每学期都会开展学生“手拉手”活动。以各类活动为载体，组织两校学生开展同台竞赛、共同表演、一起参与、一同体验等活动，增加了解、传递友谊、开阔视野、提升素质。
“一枝独秀不是春，百花齐放香满园”，我想忠县中学对乌洋中学的帮扶只会有起点将没有终点。群雁高飞 头雁领，通过领雁工程，乌洋中学教育教学水平正明显提高。我校也工作中受益匪浅。我校教师全面实现了由传授型教师向反思型教师的转变。此时，一支洋溢着事业激情、散发着勃勃生气的教师队伍，正在忠县中学这片热土上勤勤恳恳育桃李，兢兢业业树栋梁，用勤奋和智慧谱写着忠州大地上激昂的教育交响。
第20篇：打击头
浅谈打击头故障处理与预防
打击头和气缸组成打壳装置。打壳装置是电解槽上部打壳下料装置系统重要的组成部分之一，它的作用：打壳装置中的气缸以风压为动力。推动打击头打碎电解槽内氧化铝表面结壳（俗称打壳），使料箱中AL2O3经过简式下料气缸，定量给电解槽加料。
打壳下料装置系统，位于槽上部框架是电解槽的加料设备。以160KA电解槽为例：
1、4个简式下料气缸
2、3个料箱
3、5套打壳装置，其中四套用于打壳，由计算机与槽控箱共同控制，套位于小面出铝端，用于出铝打壳，用手动操作
4、滑槽
5、打壳下料时充料管道和打壳的管道
铝电解槽在生产过程，一方面氧化铝连续分解被消耗，需按时、分批向电解槽添加新鲜的AL2O3，由于添加AL2O3的量受到AL2O3右电解质溶解度的影响，所以必须分批向槽中添加AL2O3，即加料。加料还起到保持和规整槽膛内型，调节电解槽的热平衡，处理和预防病槽等作用，如果打壳下料装置系统出现故障，无论是在先进加工方式（勤加工少下料），合理加工制度，那么不可能实现。
经过自己在电解槽生产过程中，观察比较造成打壳、下料装置系统故障居高不下的原因，主要是打壳装置故障频繁造成，管网、简式下料气缸病变几率较低，所以只是降低打壳装置故障，那么整个打壳下料装置系统故障率就低了，从而保证电解槽正常生产，为降本增效作出贡献。现将自己在实际工作中对打壳下料装置系统打壳装置中打击头病变位置，难以发现特点及打壳装置中气缸打击头部件结构某些薄弱的地方，讲述的改进方法，谈一谈自己的看法。 打壳装置故障的原因和类型
打壳装置分为气缸和打击头两个部分。气缸由双向运动的单程活塞杆，内劲105mm，行程500mm，两端附有缓冲器，牵引力气压为0.5Mpa，速度100—800mm/s，气缸由气缸组成体，单程活塞杆，倒“U”字型铁卡，
打击头是由铁连杆、铁耳朵、锤头组成。
气缸与打击头连接方式，打击头两侧的铁连杆上铁耳朵镶嵌于气缸单程活塞杆上倒“U”字型铁卡，然而用销子将铁耳朵和倒“U”字型铁卡中的孔穿起来，打击头挂在倒“U”字型铁卡子的销子上，使它们成为一个整体。
打壳装置中气缸、打击头故障时各自的特点、类型、差别和自己在实际工作中对打击头插入电解槽故障病变部位改进一些不成熟的想法。
打壳装置维修难的原因
打击位置位于槽上部框架中。槽上部框架由角钢的框架。打壳装置系统组成，打壳装置料箱、加料箱简式下料气缸位于中间与它们紧紧相靠的是角钢做成衍架，与角钢相靠的是角铁管、胶管做成管道网，其次就是宽大的阳极水平母线及母上参差不齐的阳极导杆。顶部是滑槽。处理维修打壳下料系统故障时，就得从槽A侧、B侧的槽盖板爬上去，站在衍架的角钢上或阳极水平母线上，或钻进槽上部框架内进行处理、电解槽散发的热量又热，烟和粉尘又呛，给检查维修带来极大困难，增强了员工的劳动强度。
为此分厂、车间为了减轻员工的劳动强度，花费大量的人力、物力，对打壳、下料装置系统进行了科学合理的改进，例：打壳下料装置系统的管网的位置上抬，就很好解决过去管网检查、维修难的问题。只要站在电解槽的A侧、B侧，大面就能检查，维修时站在阳极水平母线或槽盖板上，大大减轻员工门的工作量。
打壳装置因自身的特殊原因，目前依然存在巡视维修难的问题。车间、分厂正在积极想办法解决，现将自己的实际工作中对打壳装置故障的认识及一些改进想法，提供给大家，
打壳装置故障产生的原因：打壳装置是打壳下料装置系统负责打壳的设备，由计算机和槽控箱控制，根据电解槽实际槽况进行，人为调整加工间隔。
以4月3日日报表，电解槽加工次数为例，电解槽正常加工次数，一天是280-300次。特殊情况，例225槽加工次数为381次数，及加工时产生的振动力时打壳装置引发故障的因素。
气缸故障
气缸故障产生的原因，打壳装置中气缸以风压为动力，单程活塞杆带动打击头做双向运动。打碎电解槽内氧化铝结壳。打壳装置加工时产生振动力，是气缸产生病变的因素。故障种类：
1振动力使气缸内部零件移位，卡住造成打壳装置不动作。
2振动力是气缸底座脱落，造成气缸漏气，使打击头下滑到槽中。如不及时发现，就可能被烧化，影响槽内原铝质量，故障均造成电解槽堵料，破坏电解槽的物料平衡，产生突发效应，真假电耗。处理气缸故障时，AL2O3过量，投入电解质中，容易造成炉底沉淀数量，使电解槽的物料平衡，热平衡，遭到破坏，使槽况趋势向热行程或冷行程发展。
气缸故障的特点具有病变时间短，容易发现和维修的特点，漏气时有明显气体喷出的声音。胶皮管破裂，气缸体漏气，气缸底座脱落，都有此现象，打壳装置不动作，在巡视时发现打击头有物料堆起，而且打击头是处于悬空状态。
虽然气缸位于槽上部复杂框架内，蛤是故障时有明显的外观现象，在巡视工作易发现的特点，维修及时，所以它危害较小。
打击头故障
打击头掉入电解质故障的产生原因：打壳装置频繁加工打壳时产生的振动力，振动力必然就使装置在运动结束前，使气缸与打击头连接处、活塞杆的倒“U’字型铁卡和打击头的铁耳朵部件产生碰撞，各部件之间碰撞是打击头掉入电解槽的因素，因为气缸与打击头联结处有一定的间隙，并且两者活动的。
打击头掉入槽中后，如不及时发现和处理，造成AL2O3无法投入电解质中，破坏电解质AL2O3的浓度。
打击头就会被烧化，严重影响电解原铝的质量，如烧化变形严重，不能使用，就得换新的打击头，增加成本消耗。处理维修难度大，不是站在槽上部框架的角钢上，就是钻进槽上部中间去，甚至提出阳极，用钢丝绳套住将它，慢慢拉出槽内。
此故障具有巡视时难以发现的特点，都是造成打击头掉入电解质现象，才知病变的原因，令人头痛的事情。
锁子脱落
销子的作用：它位于在铁卡的打击头铁耳朵的孔中，作用：打击头挂在铁卡内，起到将气缸与打击头联结成一个整体。
病变的原因：打壳装置在打壳时产生的振动力，使打壳装置左右摆动，产生的力量，将销子上插削扳断。插削是起到固定销子在铁卡内运动距离，插削一旦断了，销子就在打壳加工时产生的振动力，一点一点从铁卡的孔振动出来，打击头就与气缸分离，在重力的作用，打击头就掉入电解质中。
建议：将销子100mm的长度，增加到120mm长度，使打壳加工时在打壳装置左右摆动的碰撞力，无法碰到销子的插削，经过实验检验的结果，此方法有效。
双铁连杆断离
打击头由长方形的锤头，圆柱型铁棒、铁耳朵组成。’构成方式，在圆柱铁棒挖出一个U字型的槽上，将铁耳朵镶嵌于内，然后用电焊焊起。
病变原因，打壳装置在加工时产生振动力，使打壳装置左右摆动的力量，将铁棒体U字型槽口扳断，造成打击头于气缸分离，在重力作用下，打击头掉入电解质中。
此故障处理起来十分困难，先将电解槽内阳极提出来，然后用钢丝绳套住，慢慢地从槽内拉出来，大大增加了员工的劳动强度，具有打击头故障的共性，造成堵料，烧化影响槽内的原铝质量。
建议：去掉铁棒上的槽口，改用铁耳朵套装在铁连杆上并用螺纹结构，加上弹簧垫圈用螺帽固定，以达到增加抗打击装置振动力，使打壳装置摆动的力量。此方法有待尝试。
气缸单程活塞杆倒U字型铁卡脱落
气缸单程活塞杆上倒“U“字型铁卡，是连接气缸与打击头的重要部件，它与气缸单程活塞杆连接的方式是螺纹、丝扣结构，加上插削固定。
病变原因：打壳装置加打壳加工时产生的振动力，将单程活塞杆与倒“U”字型铁卡连接中将插削振断，使插削从孔中退出来，振动力使丝松动，使单程活塞杆与倒“U”字型分离，在重力作用下，打击头掉入电解质中。 建议：在丝扣和插削的基础上，再加上电焊焊接方式，增加抗击打壳装置在加工打壳时产生振动的力量。 打击头病变的预防
处理不如预防，在打击头掉入电解槽前，能及时发现病变原因，及时处理，就能杜绝因打击头掉入电解槽中引起的各种不利因素，只要预防得当，就能解决故障都具有病变时间的特点。
在打击头的铁耳朵和气缸单程活塞杆倒“U”字型铁卡处分别涂上区别它们本体灰白颜色的其他色彩，此建议的目的是寻找解决打击头掉入电解槽病变位置及病变过程时，在巡视工作中难以发现问题的方法。
造成巡视难的原因：打壳装置位于槽上部框架中，用螺丝固定，并悬浮在槽中部的位置。宽大阳极水平母线无论是上位线、下位线刚好遮住气缸与打击头连接处。
病变位置下。例：打击头铁双连杆断裂，裂缝小，裂缝的颜色同铁双连杆的色彩相同，人用肉眼很难分别出来。
打击头和气缸连接处病变与气缸故障病变或溜槽上筛网破裂病变相比，没有明显外观现象，气缸病变时有漏气声音，筛网破裂有AL2O3喷出来的现象，打击头与气缸连接处病变具有无声无息的特点。
上述就是巡视工作中病变位置难以发现的理由，只有靠从打击头掉入电解槽后，才了解。
相同的颜色是巡视工作中难以发现病变位置的主要因素。
建议：在打击头的铁耳朵与气缸单程活塞杆倒“U”字型涂上区别它们本体灰白颜色其它色彩。例：黑色在巡视工作中，只要发现一条与黑色不相符的色彩，就会引起人的警觉，进一步检查，及时处理。从而达到根除，打击头掉入电解槽的事。
此方法的优点：成本低，技术难度小，操作方法简单。
此建议不过是抛砖引玉，群策群力才是解决打击头和气缸连接处病变位置在巡视时难以发现令人头痛的事情。
打壳下料装置系统的故障是所有中部打壳电解槽共同面临的问题。这种打壳下料昨夜是在一个密闭槽罩内进行。与边部加工预焙槽相比较，减少了槽罩开启率和开启面积，避免边部加工昨夜中出现粉尘和氟化氢气体的排放尖峰，使电解槽密闭率高达90％以上，从而改善昨夜环境，为电解槽烟尘净化回收提供了有利条件。另外，它大大简化电解槽的加工作业，提高了劳动生产率，大幅度减轻劳动强度。如果能对打壳装置系统进行科学、合理的改进，那么中部电解槽的优势就更明显。
