推荐第1篇：程艳静发言稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家下午好，今天我演讲的题目是《我们是幸福的》。记得在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，那时我的理想就是：做一个受孩子爱戴的好老师，于是我从校门里走出来，满怀信心地踏进了这属于孩子们的天堂。
有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一名出色的教师就必须去读它。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然的成长规律。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们就是人民教师。
其实，在我身边，就在我们生活中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌， 用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔的人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的心灵，用爱和美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
在平时教学中，对于那些聪明乖巧的孩子总能得到老师
的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们都需要老师细心的关爱，调皮的孩子更需要爱，问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。当教师节，我收到孩子们真诚的祝福，听到他们热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世界上最幸福的人；当我生病请假回家，接到家长、孩子打来的电话说，“程老师，你的身体怎么样了，程老师，我想你了，”听到这些真挚、关怀的问候时，我觉得自己是世界上最幸福的人；当我平时忙于工作时，孩子会给我倒上一杯热腾腾的茶水，说“程老师，您喝水”,那时，我觉得自己是世界上最幸福的人；当我站在讲台上，给孩子们传授新知识时，他们会坐端坐正，用精神饱满的姿态回应我，那时，我感觉我是世界上最幸福的人„„孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
我们是渺小平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正引领孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝幸福甜
甜的味道！
记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我们坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度！铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧！
推荐第2篇：亓静发言稿稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
送走了严寒的冬天，度过了愉快的寒假，我们迎来了新的一学期。回顾过去，耕耘收获，我们倍感欣慰；展望未来，任重道远，我们豪情满怀！
过去的一学期在新教育的引领下，在学校领导的支持帮助下，在初二八班全体师生的共同努力下，我们取得了较好的成绩，现将自己在这学期的一点体会反思如下：
作为数学教师，首先我认为认真上好每一节课是最重要的，按照新教育的要求，本学期我在教学上最大的改变是真正注重对学生自学能力的培养，引导学生在合作交流，主动探究中学习，充分利用学科助理进行小组合作，学科助理在合作中充当教师的角色，帮助小组成员解答疑惑。真正把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，学生自己能完成的，不包办代替。班内的助理陈家栋，王印等同学总能积极完成老师布置的作业，并且主动预习下节所学内容，真正成为了学习的主人，感受到了学习的乐趣，学习成了他们的需求。他们在本次期末统考中成绩优秀，进步明显。其次充分利用学科助理抓作业检查，及时了解学生的学习状态，做好思想工作也非常重要。
在班主任工作方面最使自己满意的是培养了一批工作能力超强的优秀班干部队伍。由刘潇涵带领的胡志成，邓冉，齐卓，陈家栋组成的纪律值班队伍为同学们创造了每天良好的学习环境；由刁玉豪带领的朱雪丽等学科助理队伍，承担了带领各个小组合作进取以及主题班会承办等任务，他们在竞争中合作，在合作中竞争，促进了优秀班风，学风的形成。还有像亓建辉等认真负责的课代表，真正做到了替老师分忧解愁。董诗轩，刘莹两位卫生委员任劳任怨，为班级有一个良好的卫生环境做出了努力。当然我们八班全体同学的配合也是至关重要的，在上一学期每一位同学无论在学习还是思想觉悟各个方面都
有不同程度的提高。一向调皮的王仲禹同学在拔河比赛中表现出色，展现了较高的组织能力。在筹备缔造完美教室时，在学科助理的带领下同学们筹集资金，购买了书橱，充实了教室四周的班级文化。在狄静同学的管理下书籍摆放井然有序，同学们按照制度借书阅读，丰富了课余生活。另外王忠禹同学家长主动送来两个花架，同学们从家里带来了花草为教室增添了绿意。这一切都在表明我们阳光八班正在健康成长，师生正在享受一种幸福完整的教育生活。
春天是万物勃发的季节，是百花竞放的季节，也是我们忙碌播种的季节，在新的一年里，我们师生应扬鞭奋蹄、携手共进。
同学们，一直以来，学校领导时刻关注着我们，给我们创设了一流的学习环境。在你们身边，还有一群工作踏实，富有责任感的老师们，我们用自己的脚，时刻丈量着现实与你们的理想之间的距离，你们向理想彼岸前进的每一小步，都给了我们无限的动力与希望。作为老师，我们早已做好了准备。新学期，新教育，我们继续将本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神，孜孜不倦地开拓、进取、创新；矢志不移地为你们传道、授业、解惑；一如既往地引导你们求真、向善、尚美。因为你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。
同学们，三个多月之后，你们就要打响中考的第一枪了，地理会考你准备好了吗？如果你的脚步还在迟疑，你的眼睛还在犹豫，那么请记住：当你为错过太阳而流泪，那么请你别再错过群星了！在这充满艰辛和挑战的三个多月里，每一扇机遇的大门都向你们敞开，只要你足够努力，足够勤奋，就会实现你心中的理想！
或许你以前是老师眼中的后进生，你是否想过，从现在开始，发奋努力，迎头赶上；或许，你以前是一个调皮捣蛋、让老师头疼、让同学反感、让家长伤心的同学，你是否想过在新的一学期里，要端正自己的思想、规范自己的言行、约束自己的鲁莽，使自己成为一个受
老师欣赏、受同学欢迎、让家长宽心的好学生；或许你学习方面真的很有困难，你是否想过在其他方面获得进步，在一些活动中，去尽情展示自己的特长，令师生们对你刮目相看；或许你各方面都很不错了，可毕竟你还是学生，要学的东西有很多，知识无穷尽，不妨把目光放高远一点，你将发现自己的进步会更大。
老师们，同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨。万木复苏，春草吐绿，新的一年孕育着新的希望，新的征程将谱写新的辉煌。让我们挺起胸，抬起头，迎着春风，带着微笑，向着新的征程，出发吧！
最后，祝各位领导、各位老师龙年身体健康、工作顺利！祝同学们快乐成长，学习进步！谢谢大家！
推荐第3篇：崔静年会发言稿
新春伊始，万象更新，伴随着欢乐与艰辛，我
们走过了不平凡的２０１０，迎来了充满希望的
2011，在过去的一年里，锦江之星宝鸡店在郭董及三迪宝鸡项目部全体领导的大力支持及全体员工的共同努力与拼搏下，顺利完成公司既定任务，使各项工作迈上新台阶。今天在这里我要感谢郭董，感谢在坐的各级领导对锦江之星一年来的关心与支持，值此新春佳节来临之际，我谨代表锦江之星宝鸡店全体员工在这里祝大家新春快乐，心想事成！
新年新景遂新愿，同心迈向新里程。在新的一
年里，衷心祝愿锦江之星宝鸡店在大家的共同努力及各方的关爱下再创辉煌！
推荐第4篇：戴静篮球运动会发言稿
垫江一职中2011年7月教职工参加县篮球运动会总结会
队员代表发言稿
发言人：戴静
尊敬的学校领导、教练、战友们：
大家好！
首先，非常感谢学校对我们这次活动的大力支持！虽然2011年7月份的县教职工篮球赛已经结束许久了，但是比赛前为期两个月的刻苦训练到为期一周赛场上的奋力拼搏都历历在目，仿佛犹在昨天！
其次，我们对此次比赛的定位就是旨在健身、娱乐，增进友谊、切磋技术，在这一次的篮球赛中体现了我们全校教师对体育的兴趣和爱好！也从中可以看出教师高涨的热情，在频繁的比赛和紧张的工作当中，各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神，能赛出水平，赛出风格，赛出成绩。当然这次比赛在学生中起到了非常好的运动健身的模范作用！
总之，通过这次篮球赛，我们取得了很重要的经验教训。经验：懂得了一些战术！学会了一些技术！更明白了吃苦耐劳、坚持不懈、团结一心的重要性！还比如：拉拉队的作用非常大，赛场下拉拉队的加油声是场上队员巨大的精神支柱，（如：几位校长、主任的到场加油呐喊助威，还有教师余建红，他的声音都沙哑了，队员家属：王昌平老师，谭光明老师，杨世敏老师等，几乎是全程陪护）！希望以后我们能通过自己的运动细胞来感染更多的教师参与，来给我们加油助威！学校的集体荣誉感在这里得到了充分的体现！因此，以后我们学校不定时地举行一下类似的活动是很有好处的。此次篮球比赛大大拉动了我们篮球爱好者的兴趣，并使我们有充分的舞台去挥洒自己的实力与激情，特别是男子篮球队，给我们献上一道道体育大餐。每场比赛赛前所有队员都聚在一起，对不同的对手商量相应的比赛战术，然后集中训练，在比赛中，经过队员们的不懈努力，我们男子队夺得了优异的成绩，可惜我们女子队因为一些意外没给学校交上满意的答卷，这也是我们的教训：自我保护没有做好，导致伤员太多！不过我们流血流汗也要奋力拼搏的精神都能体现在每一个队员的身上！（特别是平时我们女子柔弱似水的身躯在赛场上都是巾帼英雄，都是花木兰）但是请学校放心，这次的失败不等于以后也会失败，失败乃成功之母嘛！虽然我们没有显赫的成绩，但运动场上留下了我们的足迹，在我们所有人的心中留下了拼搏的身影。以后我们定会刻苦训练，总结经验教训，争取在下次的比赛中取得更优异的成绩！
最后，我们还要感谢学校领导的指导及老师们对此项活动的支持（特别是我们的教练和领队，在此我代表我们所有的队员向你们说一声：你们辛苦了！），
正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有声声呐喊加油。希望领导继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位教师的心中！把这次比赛过程中的拼搏精神延续到以后的工作中和生活中。
谢谢！
推荐第5篇：高二18班王静发言稿
高扬“自主管理，自主学习”大旗
高二18班王静
我是高二18班的王静。在过去的学年中，我们高二有幸赶上了新课程改革，更有幸经历了自我教育的历练。我们班也侥幸取得了一点成绩。军训会操比赛获得优胜班级称号；宿舍被评为每次都是优秀；运动会获得第二名；跑操比赛荣获第三名。我个人在高一年级期末考试中也取得了年级第三，班级第一的成绩。
记得哈佛大学有句名言“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。”这句话从成功的角度强调了自我管理、自主学习的重要性。我觉得我班成绩的取得也源于我校大力倡导的自主管理、自主学习。
上学年的开学典礼，梁校长的讲话给了我深深地震撼！带给我深深震撼的是两个案例。
案例之一：
在江苏泰兴，有这样一所农村中学，他以自主学习闻名全国。课堂上教师讲课的时间很少很少，有时甚至少到每节课只讲短短5分钟，他们的教师大部分都不是正规大学毕业，有的甚至连普通话都说不好，但是，这所学校连续十几年保持着全市最高的升学率，而且把第二名远远丢在后边；进这所学校参观，必须花15元/人购买门票，全国每年有几十万人前往参观学习。
这所学校教学管理极为严格，对学习违纪的学生和造成教学事故的教师处分非常严厉，学生拖欠作业可能被开除，教师批改作业不及时不认真就可能被解聘。他们强调“今日事今日毕”，一切问题都争取在课堂上当场解决，其口号是“先学后教、当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清”，其课堂效率之高，令人叹为观止。我曾亲眼看见他们的学生每节课都要当堂完成一张15分钟左右的课堂测验试卷，而教师当堂面批或者组织学生当堂批改，平均每个学生都得90分以上。得分率低于90%的同学课外时间当天必须到教师办公室补课、直至补考合格。这所学校特色显著，成绩卓越，成为我国最有名的中学之一。
案例之二：
在我国台湾，有这样一所学校，他将自主管理做到了极至。这所学校没有保洁工，没有维修工，没有保安，没有公寓管理员，没有食堂厨师，一切必要工种都由学生自己去做。学校没有保洁工，但是校园窗明几净，绿意盎然；因为学生承包了校园每一个角落的卫生保洁，人人都是保洁工。学校没有维修工，如果走廊上有一个灯泡坏了，马上就会有学生自觉掏钱，买块个灯泡安装上；窗户玻璃破了，马上就会有学生自愿掏钱买一块玻璃换上。学校甚至连班主任都没有，因为这所学校实行学长制，高三学生带高一学生。这所学校是一个高度文明，高度自觉的道德社会，任何人在校园里乱扔垃圾，不关水龙头，抄袭作业，都将被视为道德事故，就可能被学校以道德问题为由开除。这所学校从来不布置寒暑假作业，但是没有一个学生考不上大学的。由于这所学校学生素质极高，毕业生几乎没有次品，以至于他的毕业生成为台湾各大公司招聘时竟相争抢的对象。 这两个案例第一个是江苏省泰兴市洋思中学，第二个案例是台湾忠信高级工商学校，前者以自主学习闻名全国，后者以自主管理独步天下。 他山之石可以攻玉，他人能够如此，那我们也一定能够做到！
在肖主任和我班班主任胡艳丽老师的指导下，我班也成立了学习互助小组。采取了“四部自主学习法”，即，第一步， 自学生疑，也就是通过主动学习产生疑问。第二步，合作质疑， 也就是通过集体合作解决疑问。第三步，归纳释疑， 也就是解决疑问了。第四步，巩固拓展。在老师的指导下主动的预习，自学生疑。再带着问题去找同学找老师解决讨论，也就是合作质疑，从探究中找到答案。实现了归纳释疑，再主动的复习巩固，涉猎相关的其它或边缘知识，真正地做到了巩固拓展。这就是我班的自主学习。
自主讲课。每日三餐之后，我班都会用15-20分钟的时间把那些难题错题重点题重现在黑板上，同学们自己讲解，轮流讲解，共同讨论提高。这为同学们提供了自我展示的舞台。同学们互助之风，自主学习的和谐之风弥漫整个班级。
自我管理。首先是自主班会。我班班会自己开。主题自选，讨论题目自定。班级问题就是自己的问题，自己问题自己解决。我班教室纪律卫生，宿舍纪律卫生，自主管理。分工明确，人人有事。正因为人人有责，人人有承担，所以人人有热情。
我班取得的的一点成绩和我校的成绩比起来不足挂齿。这两年，我们有幸见证了二中历史，我们更有幸经历了母校的辉煌！
历史如镜，可以鉴往知今。 梁校长在上学年的讲话中就告诫我们“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会如何学习的人”。自主学习作为一种最佳的学习方式，已经成为二十世纪人类生存必须具备的一项基本技能。
天道酬勤，唯恒者胜!“题诗寄汝非无意，莫负青春取自残。”
置身于新课改，新学期，我们听到，历史前进的脚步声声入耳，二中的发展催人奋进。同学们，面对清晰可见的锦绣前程，要听从崇高精神理念的指引，高扬自主管理，自主学习的大旗，发奋自强，我们的青春才能绽放光彩，我们的生命才会价值永恒！
推荐第6篇：王静 家长会班主任发言稿
家长会班主任发言稿
各位家长,大家下午好！首先，请允许我代表初一(1)班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会和开学以来对学校、对我们班级工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
今天的会议有四项议程,一是校长讲话，二是结合开学以来我们班级的情况向大家作一下汇报,并对这一阶段学生的情况作一反映,三是请几位学生讲一下各科的学习方法及他们自己的心声,四是请相关任课老师和大家做一下交流. 时间过得很快，开学已经半个学期有余。现在是一个平稳的发展时期,没有了新入学时的新奇和暂时压力,也没有面临毕业升学,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,是一个分水岭.因此，结合这次期中考试召开家长会，很有必要。下面首先谈谈半学期以来的班级情况和学生的期中考试情况。
开学以来，学校举办了几项大型活动，比如说广播操比赛、运动会，还有接下来的校园文化艺术节。在这些活动中，我们初一1同学都积极参与。同学们也都发挥了团结友爱的精神，体现了很强的集体荣誉感，运动会中也获得了团体项目第二名的好成绩，奖状都张贴在教室后面。对于同学们的表现，我们深感欣慰。
与此同时，在近期举行的期中考试中，班级整体取得了良好的成绩，特别是数学，整体发挥的较好。下面把期中考试情况公布一下，本次期中考试，大部分同学成绩较开学时都有进步，少数同学成绩有所下降， (李云飞、李林玉、顾梦文、傅宇轩、孙睿、黄从华、姜广泉、征云帆 陈涛涛同学在之前的两次月考和本次期中考试中成绩优异，我们授以璀璨之星的称号，王建华、唐己业、等同学比前面的月考有不同程度的进步，我们授予进步之星的称号。这些同学取得的成绩值得我们表扬和肯定，更需要保持。而其他同学要以他们为榜样，争取有所进步。…… …… )每个同学的成绩已经通过校讯通告知各位家长。如果还有不清楚的请各位家长在会议结束后再作具体了解。
考试的目的是为了发现学习过程中的问题，也是为了解决问题。从这次考试中我们也发现了一些问题： 1．学习方法不科学。有一些同学每天花在学习上的时间不少，作业也都做，但是考试成绩总和和付出的不成正比，结果不尽如人意，可以说是事倍功半。这些同学就要想想学习方法上是不是不合理，可以向其他同学取取经2．有些学生学习自觉性还存在一些问题。在学校需要班主任和老师不断提醒，在家需要家长督促 3．部分学生自信心不足，少部分同学盲目自大。 4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视。希望家长配合教育。有一些同学偏科现象比较明显，使得整体成绩有所下滑。但是，这些并不是绝对的，不是不能改变的。只要我们对症下药，具体问题具体分析，我相信这些问题会在一定程度上得到改善。比如说语文英语比较薄弱的，是不是可以考虑买点课外读物，准备专门的记录本，平时多加积累，多读多练，养成良好的阅读习惯；数学薄弱的同学家长是不是可以考虑去书店买些教辅资料，从简单题目开始做起，各个击破，遇到似懂非懂的可以去请教老师。是不是也可以考虑周末做相关补习辅导。在这些方面，有些家长还是做得很好的，他们都在繁忙的工作之余送孩子去补习薄弱学科。有些还是从很远的地方来回奔波。可见家长的重视程度！
下面进行议程之二，请几位学生讲一下各科的学习方法及他们自己的心声, 陈涛涛，李林玉 ……议程之三，任课老师发言。我们的各个任课老师都很负责，对学生尽心尽责。下面我们请相关任课老师和大家做一下交流,大家欢迎。……
• 最后，我想给各位家长提出一些意见和建议：要想让学生在以后的中考中有出色的表现就必须在初一打好基础。而且这也必须是学校、老师、家长三方共同努力才能达到的目标，因此也要请各位家长对学校和老师的工作多加支持。1.要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。2 希望家长在假期、周日这段时间内督促孩子多看书，少看电视，尽量不要上网打游戏。3 不要把手机、MP3等东西给子女带来学校。
• 4 学习方面,关心学生每一天的学习情况,督促学生晚上在家独立完成各科家庭作业,作业签字,并进行适当的复习和预习.对于学有余力的学生,安排适当的课外习题.• 5 每天给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子一同学习。以上是我就学生们的思想品德，学习、教育方法等与各位家长交换了一些意见，仅供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家。一切为了孩子! 我坚信在我们教师、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的、美好的目标。谢谢! 最后,欢迎家长们多多来校交流情况,指导工作!任何情况，我们保持电话联系。
推荐第7篇：静
阅读下面的文章，完成16-19题。
静 贾平凹
（1）去年秋季，我去兴庆宫公园划了一次船。去的那天，天阴，没有太阳，但也没有下雨，游人少极少板的。我却觉得这时节最好了，少了那人的吵闹，也少了那风声雨声；天灰灰的，略见些明朗，好像一位端庄的少妇，退了少女的欢悦，也没上了年纪的人的烦躁，恰是到了显着本色的好处。
（2）同游的是我的妻，她最是懂得我的；新近学着作画，是东山魁夷的崇拜者。我们租得一只小船，她坐船首，我坐船尾，这船就是我们的，盛满了脉脉的情味。桨在岸上一点，船便无声地去了，我们蓦地一惊，平日脚踏实地的一颗心，顿时提了起来，一时觉得像飞出了地球的吸引层，失去了重量，也失去了控制，一任飘飘然去了。
（3）船箭一般地飞去了四五米，突然一个后退，一瞬间地停止了，像一个迷丽丽的梦，突然醒了，觉得凭一只木船，自己在了水上。心倒妥妥地落下来，默默看着对方，都脸色苍白，脖颈上的筋努力地用劲，便无声地笑了。妻说：古人讲羽化而登仙，其实大致如此，并不会轻松的。这话倒也极是。
（4）倏忽间，船就打旋起来，像一片落下的树叶，便见光滑的水面有了波纹，像放射了电波，一个孤圈连着一个弧圈，密密的、细细的，传到湖心。以前只认为水是无生命的，现在却是有了神经；神经碰在了岸上，又折回来，波纹就不再是光洁的弧线，成了跳跃的曲线，像书写的外文，同时有一股麻酥酥的滋味袭上心头了。桨继续划动着，起落没有声息，无数的漩涡儿悠悠地向四边溜去，柔得可爱，腻得可爱，妻用手去捉拿，但一次也没有成功。 （5）我们调正了方向，向湖心划去，妻终是力小，船老向一边弯，未了就兜着圈儿。她坐到船尾采，我们紧挨着，一起落桨，一起用力，船首翘起来，船尾似乎就要沉了。但水终没有涌进后舱。我们身子深深往下落，正好可以平视那湖面。水和天并没有相接，隔着的是一痕长堤，堤边密密地长了灌木，叫不上名儿，什么藤蔓缠得黏黏糊糊。堤上是枫树和垂柳，枫叶成三角模样，把天变成像撒开的小纸片儿，垂柳却一直垂到树下，像是齐齐站了美人，转身过去，披了秀发，使你万般思绪儿，去猜想她的眉眼。湖面上，远处的水纹迅速地过来了，过来了，看了好久，那水纹依然离得我们很远，像美人的眨着的脉脉的眼，又像是嘴边的绽着的羞涩涩的笑。我们终于明白那柳之所以背过去，原来将眉眼留在了水里。 （6）船到湖心，我们便不再划，将桨双双收在舱里，任船儿自在。妻便作起画来。我仰躺在船里，头枕在船帮上，兀自看着天。天也是少妇的脸，我突然觉得天和这水。端庄者对端庄者，默默地相视；它们是友好的，又是相离着，因此它们不像月亮绕太阳太紧．出现月圆月缺，它们永远的天是天，水是水，千年万年。我还要再想下去，突然一时万念俱友，空白得如这天，如这水一般的了。
（7）划了两个钟头，湖面上依然没有第二只船，一切都是水，灰灰的白白的。我一时想作些诗，来形容这水的境界，却无论如何想不出来。我去过革命公园的湖，那水里有了缄绒的绿藻，绿得有些艳了；也去过莲湖公园的湖，那里生了锈红的浮萍。红得有些俗了，全没有兴庆宫公园的湖来得单纯，来得朴素。我只好说，兴庆官公园湖里的水，单纯得像水一样，朴素得像水一样。
（8）诗没有作成，我起身去看妻的画，她却画了一痕土岸，岸上一株垂柳，一动不动的一株垂柳，柳条自上而下，像一条条拉直的线，柳的下方，是一只船，孤零零的一只船。除此都空白了，我没必要再作诗了，她真是东山魁夷的弟子，是最深知这兴庆宫公园的湖水了。 （选自贾平凹散文集《爱的踪迹》） 【注】东山魁夷，日本画家，其画善于表现未经现代文明污染的纯洁的大自然。 1．下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ C）（D ）
A．本文再现自然，融我于自然，是一篇情景交融的典范之作。如第四段的描写，船像树叶，水纹像电波，波纹又似“书写的外文”，在蕴藉中隐匿的情感音符跳动不止。
B．文章第
二、三段描写“我”和妻子湖中泛舟的景象，主要抓住人物细致生动的动作和感受进行描摹，字里行间在平淡之外隐含着深沉和力度。
C．文中第五段的景物描写十分柔美，从垂柳到水纹，广泛设喻，化静为动，妙不可言。文章正是倚赖细腻的观察，借助贴近的比喻，生动地体现了作者宁静美好的情怀。
D．随着视角的变换，全文移步换景。一一路行船，“我”见所见．抒所感，在这样一个宁静安适的环境里，“我”的思绪也很平静。
E．全文在从容不迫、朴实无华的述说中，融贯着深情，在自由自在、信笔点醒的抒情中，阐发着精辟的议论和深邃的哲理，于丰厚隽美中透出些禅意。
2．文章开头第一段详细交代游园的时令和情景。这样写有什么作用？请简要分析。
3．文章最后一段写到妻子作出的画，结合文本，分析这样写的意图。
4．文章标题为“静”，全文却无一“静”字。请结合文章内容对此加以探究。
答案：
1、CD
2、（1）突出游园环境的安静。（2）为全文奠定感情基调，为文章主旨的表达作铺垫。
3、她画的画是“一动不动的船”写出了她的娴静之心，又侧面写出了湖的静。
2、升华主旨：热爱大自然、追求宁静的生活情怀。
4、（1）通过意象和环境描写“静”：“天和水默默的相视”渲染寂静的意境。（2）以动衬静：文章第四段，（3）对比写静：第七段兴庆公园的湖水与革命公园的湖水对比，反衬湖水的清静。（4）以妻子的画侧面写静。
推荐第8篇：静
阅读下面的文章，完成16-19题。
静 贾平凹
（1）去年秋季，我去兴庆宫公园划了一次船。去的那天，天阴，没有太阳，但也没有下雨，游人少极少板的。我却觉得这时节最好了，少了那人的吵闹，也少了那风声雨声；天灰灰的，略见些明朗，好像一位端庄的少妇，退了少女的欢悦，也没上了年纪的人的烦躁，恰是到了显着本色的好处。
（2）同游的是我的妻，她最是懂得我的；新近学着作画，是东山魁夷的崇拜者。我们租得一只小船，她坐船首，我坐船尾，这船就是我们的，盛满了脉脉的情味。桨在岸上一点，船便无声地去了，我们蓦地一惊，平日脚踏实地的一颗心，顿时提了起来，一时觉得像飞出了地球的吸引层，失去了重量，也失去了控制，一任飘飘然去了。
（3）船箭一般地飞去了四五米，突然一个后退，一瞬间地停止了，像一个迷丽丽的梦，突然醒了，觉得凭一只木船，自己在了水上。心倒妥妥地落下来，默默看着对方，都脸色苍白，脖颈上的筋努力地用劲，便无声地笑了。妻说：古人讲羽化而登仙，其实大致如此，并不会轻松的。这话倒也极是。
（4）倏忽间，船就打旋起来，像一片落下的树叶，便见光滑的水面有了波纹，像放射了电波，一个孤圈连着一个弧圈，密密的、细细的，传到湖心。以前只认为水是无生命的，现在却是有了神经；神经碰在了岸上，又折回来，波纹就不再是光洁的弧线，成了跳跃的曲线，像书写的外文，同时有一股麻酥酥的滋味袭上心头了。桨继续划动着，起落没有声息，无数的漩涡儿悠悠地向四边溜去，柔得可爱，腻得可爱，妻用手去捉拿，但一次也没有成功。 （5）我们调正了方向，向湖心划去，妻终是力小，船老向一边弯，未了就兜着圈儿。她坐到船尾采，我们紧挨着，一起落桨，一起用力，船首翘起来，船尾似乎就要沉了。但水终没有涌进后舱。我们身子深深往下落，正好可以平视那湖面。水和天并没有相接，隔着的是一痕长堤，堤边密密地长了灌木，叫不上名儿，什么藤蔓缠得黏黏糊糊。堤上是枫树和垂柳，枫叶成三角模样，把天变成像撒开的小纸片儿，垂柳却一直垂到树下，像是齐齐站了美人，转身过去，披了秀发，使你万般思绪儿，去猜想她的眉眼。湖面上，远处的水纹迅速地过来了，过来了，看了好久，那水纹依然离得我们很远，像美人的眨着的脉脉的眼，又像是嘴边的绽着的羞涩涩的笑。我们终于明白那柳之所以背过去，原来将眉眼留在了水里。 （6）船到湖心，我们便不再划，将桨双双收在舱里，任船儿自在。妻便作起画来。我仰躺在船里，头枕在船帮上，兀自看着天。天也是少妇的脸，我突然觉得天和这水。端庄者对端庄者，默默地相视；它们是友好的，又是相离着，因此它们不像月亮绕太阳太紧．出现月圆月缺，它们永远的天是天，水是水，千年万年。我还要再想下去，突然一时万念俱友，空白得如这天，如这水一般的了。
（7）划了两个钟头，湖面上依然没有第二只船，一切都是水，灰灰的白白的。我一时想作些诗，来形容这水的境界，却无论如何想不出来。我去过革命公园的湖，那水里有了缄绒的绿藻，绿得有些艳了；也去过莲湖公园的湖，那里生了锈红的浮萍。红得有些俗了，全没有兴庆宫公园的湖来得单纯，来得朴素。我只好说，兴庆官公园湖里的水，单纯得像水一样，朴素得像水一样。
（8）诗没有作成，我起身去看妻的画，她却画了一痕土岸，岸上一株垂柳，一动不动的一株垂柳，柳条自上而下，像一条条拉直的线，柳的下方，是一只船，孤零零的一只船。除此都空白了，我没必要再作诗了，她真是东山魁夷的弟子，是最深知这兴庆宫公园的湖水了。 （选自贾平凹散文集《爱的踪迹》） 【注】东山魁夷，日本画家，其画善于表现未经现代文明污染的纯洁的大自然。 1．下列对散文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ C）（D ）
A．本文再现自然，融我于自然，是一篇情景交融的典范之作。如第四段的描写，船像树叶，水纹像电波，波纹又似“书写的外文”，在蕴藉中隐匿的情感音符跳动不止。
B．文章第
二、三段描写“我”和妻子湖中泛舟的景象，主要抓住人物细致生动的动作和感受进行描摹，字里行间在平淡之外隐含着深沉和力度。
C．文中第五段的景物描写十分柔美，从垂柳到水纹，广泛设喻，化静为动，妙不可言。文章正是倚赖细腻的观察，借助贴近的比喻，生动地体现了作者宁静美好的情怀。
D．随着视角的变换，全文移步换景。一一路行船，“我”见所见．抒所感，在这样一个宁静安适的环境里，“我”的思绪也很平静。
E．全文在从容不迫、朴实无华的述说中，融贯着深情，在自由自在、信笔点醒的抒情中，阐发着精辟的议论和深邃的哲理，于丰厚隽美中透出些禅意。
2．文章开头第一段详细交代游园的时令和情景。这样写有什么作用？请简要分析。
3．文章最后一段写到妻子作出的画，结合文本，分析这样写的意图。
4．文章标题为“静”，全文却无一“静”字。请结合文章内容对此加以探究。
答案：
1、CD
2、（1）突出游园环境的安静。（2）为全文奠定感情基调，为文章主旨的表达作铺垫。
3、她画的画是“一动不动的船”写出了她的娴静之心，又侧面写出了湖的静。
2、升华主旨：热爱大自然、追求宁静的生活情怀。
4、（1）通过意象和环境描写“静”：“天和水默默的相视”渲染寂静的意境。（2）以动衬静：文章第四段，（3）对比写静：第七段兴庆公园的湖水与革命公园的湖水对比，反衬湖水的清静。（4）以妻子的画侧面写静。
推荐第9篇：春风化雨 静待花开 家长会发言稿
春风化雨，静待花开。
——五年级家长会发言稿
乌鸦反哺莫忘父母养育之恩
《增广贤文》中说“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。在你的生命里父母只能是越来越老，能为你做的事情越来越少，而你要记得，在你小时候谁把你抱在襁褓中给你喂奶；谁教你咿呀学语；谁扶着你蹒跚学步；谁为你有病而焦急，寝食难安；谁为你烈日下不辞辛苦，劳作挣钱。当父母老了，当父母没有依着自己的心意的时候，你不要忘记你是父母的儿女，父母不是你的儿女。《弟子规》中说，“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，你是父母的孩子，要听从父母的教导，没有哪一个父母会鼓励自己的孩子做鸡鸣狗盗之事，没有哪一个父母会希望自己的孩子一无是处。衣来伸手饭来张口的日子，你们似乎已经习惯了，可曾想过你所花的每一分钱中都浸着父母的辛勤汗水，他们被生活累弯了腰，还要为你们的学习操心，这就是你们对父母的回报吗？这就是你们日渐长大，越来越懂事的所作所为吗？你这样不思进取，不努力学习，你心安理得吗？
高山流水莫忘老师知遇之恩
在你的求学生涯中，你会遇到很多位老师，也是众彩纷呈，有你喜欢的，也有你讨厌的；有喜欢你的，也有讨厌你的；但无论哪种，都请记得老师对你苦口婆心的谆谆教诲，记得老师使劲浑身解数，只为你能学有所获，学有所长，只为你能不白来这学校一天，只为你能成为一个守纪律，懂礼貌的孩子，也只为你在原有的基础上，再优秀些。除此，别无他意。也许老师采用的方式，你不喜欢，但你要去想，老师，为什么对你这样做。只是和你们父母有着同样的心情——“恨铁不成钢”。
“望子成龙，望女成凤”，虽然你们都不是老师的儿女，但是除了你的父母，老师是和你们没有一点血缘关系，而为你们操碎心的陌生人，人生中遇到这样的老师，你要记得感恩于他。包括日后你所遇到的老师。
滴水石穿莫忘自己拼搏之恩
有一本书的名字《将来的你一定会感谢现在拼命的自己》。我就很感谢我自己。当年若不是勤奋苦学也不会有今天的生活。虽不是什么优秀的工作，但养家糊口还是没问题的。父母再怎么支持你，你自己本身不努力，谁也代替不了你，当日后你有所醒悟的时候，记得不要责备埋怨你的父母，他们已经做了你们的后方准备，只怪自己没有拼过，只怪自己在本该学习求知的年龄里，选择了玩儿；也希望贪玩儿的孩子，你能像列文虎克一样玩出名堂，如若不然，建议你还是以学为主，以玩为辅吧！
团结友爱莫忘同学互助之恩
大千世界，众生云云。今天你们能走进同一所学校，坐在同一个班级上课，并不意味着你们日后能常相见，希望在一起的时间里能多多互相帮助，和睦相处，让你们的童年充满温暖的阳光，记住别人对自己的帮助，也记得多去帮助别人，“赠人玫瑰，手有余香”，被帮助是一种幸福，帮助别人也是一种快乐。 孩子是一个家庭也是父母最好的所有，从孩子身上，我们可以看到家长的影子，“有其父必有其子”，“虎父无犬子”。相信我们的学生，您的孩子，都是好样的！
推荐第10篇：先进基层团组织发言稿(肖静)110518
荣获“先进基层团组织”发言稿
尊敬的潘书记、宋书记、刘部长以及各位亲爱的同事们：
你们好！
首先十分感谢公司党委和公司团委的信任和肯定，将龙化公司“先进基层团组织”荣誉颁发给我们热电分厂团总支，这是对我们热电分厂团的工作近两年来的肯定与认可，同时也是对我们分厂在今后工作中的激励与鞭策。这一成绩的取得离不开公司党政领导对我们的关爱和支持，也离不开热电分厂各级领导对共青团工作的高度重视与帮助，更离不开热电分厂全体团员青年的积极配合与参与。
值此机会，请允许我代表热电分厂团总支向一直以来关心支持共青团事业的各级领导表示衷心的感谢！向为共青团事业挥洒汗水、奉献青春的广大团干部和团员青年表示崇高的敬意！向今天在座的各位获奖同事表示由衷的祝贺！
回顾这两年来的工作，热电分厂团总支在公司团委的正确领导下，立足实际，积极创新。2009年根据公司党委加强基层团组织的要求，在热电分厂党组织的帮助下成立了热电分厂团总支，当时团员90人、青年86人，由于近几年来新招毕业生较多，团员青年不断增加，组织机构也需要不断完善。我们每年年初都及时更新团员档案，及时掌握新团员的基本情况；积极开展主题实践活动，发挥团员青年先锋作用，在公司团委的帮助下，
热电分厂团总支积极组织团员青年开展“青年志愿者”服务、“青年突击队”义务劳动等活动，在分厂的“急、难、险”等紧要关头都能看到团员青年的奋不顾身的、甘于奉献的身影；从思想意识上加大爱国主义教育力度，以“九一八”、“一二九”等重要爱国主义教育日为抓手，从思想上教育广大团员青年树立“爱祖国、爱企业、爱岗位、爱同事、爱家人”的意识，用正确的理念引导广大团员青年树立正确的世界观和正确的价值取向；积极开展岗位练兵活动，提高团员青年业务水平。热电分厂团总支积极组织团员青年开展“一帮一”、“师带徒”活动，教育广大青年，特别是新入职的大学生虚心向老同志学习生产工艺和技术知识，努力提高业务水平。一年来，分厂广大青年团员的业务能力有了显著提高，像邵华、张峰等一批优秀骨干已经走上了管理岗位，为公司的发展提供了人才保证；积极投身企业文化建设活动中，培养团员青年的综合素质，为其成长成才搭建展示自己的平台。在公司近年来的青年联谊晚会中、企业文化节活动中，热电分厂团总支积极调动广大青年的参与热情，不断地推陈出新，创作了一批题材新颖、形式独特、教育意义浓厚、广大职工喜闻乐见的文艺节目，为公司的企业文化建设、安全文化建设、精神文明建设贡献出了自己的力量；通过打造“青”字号品牌活动，结合创先争优调动广大青年争当先进、赶超先进的热情。通过创建“青年文明号”、争当“青年岗位能手”等活动，切实发挥先进集体和先进人物的示范引领
作用，目前在热电分厂广大青年职工掀起了一场“你超我赶”的热潮，人人都在努力学习业务知识，人人都想争当先进，人人都想快速成才。
今天成绩的取得是靠大家齐心协力、团结一致的结果，我们很高兴，但高兴的同时，我们也不忘身上还肩负着重任，在今后的基层团组织工作当中怎样创新富有成效的开展好共青团工作，是摆在我们团总支面前的一个严峻任务，在企业面临困难时，怎样才能让全体团员青年短时间内对企业有认同感和归属感，安心工作是我们团的工作怎样开展的当务之急。作为党的助手和后备军，在今后的工作当中，我们要以服务企业发展为宗旨，以服务青年成长成才为主线，以开展特色“青”字号品牌活动和创建五四红旗团组织为载体，团结带领广大团员青年与祖国共奋进、与中煤同发展、与企业共命运，在公司的安全生产中、企业文化建设中、创新创效节能减排中再立新功、再创佳绩！
最后，我也想借此机会祝愿各位领导身体康健、各位青年朋友工作顺利。
谢谢大家！
第11篇：安全教育主题班会发言稿 许静怡
安全教育主题班会发言稿
高二七班 许静怡
同学们，根据学校要求和政教处安排，本周班会的主题是安全教育。哪一个人不愿笑语长在，哪一个家庭不愿幸福美满，哪一个企业不愿兴旺发达，哪一个国家不愿繁荣昌盛。安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。
国家的安全是国泰，民众的安全是民安。有了安全，我们才能以休闲的心情漫步在夕阳西下的田野上、小河边，低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山”，有了安全，我们才能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有了安全，
我们的企业才能象三春的桃李红红火火，有了安全，我们的国家才能在建设具有中国特色的社会主义大道上稳步前进。
安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。我们人类为了人民的安居乐业，为了社会的稳定发展制定了一系列的安全措施，例如为了交通的安全，我们经常在路旁看到一些交通安全标志。但是，尽管如此，还是有些人员麻痹大意，致使飞机打顿儿、轮船沉底、火车亲嘴等等一系列恶性事故屡见不鲜、屡杜不绝、给人民带来了无以弥补的灾难性后果。
人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。朋友们，为了我们能潇洒的走完人生，为了我们家庭幸福，为了我们企业兴旺，为了我们国家昌盛，更为了整个世界少一点悲哀，多一份欢笑。来吧！让在坐的每一个朋友，都要时刻记住着珍惜生命，杜绝违章。
诗人问：“是生存，还是死亡”； 哲人说：“艰难和困惑是生命的本身”；
我即思而言：是安全！是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限的力量。
看着电视画面中一幕幕的惨祸惨景，我神伤了；看着那事故中的弱小孩童，我哽咽了；看着那事故现场伸出的粘满灰尘需要援助的手，我流泪了！是的，是那些无视安全的无良之人，是那些可悲可叹的安全事故，强取豪夺，取人性命，平时高唱的“以人为本”到哪里去了？是的，正是这些惨痛的事故，让千万个家庭失去了欢笑的权利，让无数个母亲、和妻儿在哭泣号啕，这些惨痛的事故，无一不突现出无良肇事者对生命的蔑视、无一不暴露出无知违章人对制度的淡漠。黑暗给了我们黑色的眼睛，我们要用她来寻找光明，从事故中知道安全可贵，从事故中总结安全教训，是事故留给我们的唯一利益。
母亲给予我们以生命，所以母爱的伟大由古至今众君皆吟，而安全，捍卫着母亲赐予我们的生命，就像一把巨大的保护伞，无声无息地为我们遮挡着狂风暴雨。的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离。作为一名化工生产行业的职工，我深深地知道：安全，是我们永恒的主题。“高高兴兴上班、平平安安回家”是每位职工共同的希冀，安全与个人、与家庭、与企业更有着千丝万缕的联系。
“智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言。因为事后补救不如事前防范，为此我们定期召开安全会议，学习文件，交流经验，谈安全问题，做安全汇报，从他人的教训中吸取经验，用于我们**常的工作
1 中。有了警惕，不幸的事故就会躲开，有了防范，不幸的事故才会远离。因此在**常工作中，我公司有严密的安全检查制度，做到领导时时检查、教育，员工时时学习，刻刻注意。
我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲；我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。
我国的某些地方先后发生了一些重、特大安全事故；一些中小学甚至是高等院校也相继出现了学生因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。直到今天，不少单位和家庭仍无法走出重大损失和失却亲人所带来的痛和悲。那一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸；那赋予个人的只有一次的极其脆弱的一旦消逝就永不再来的生命多么需要我们用心呵护！同学们：一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行。必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神思之想之；深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵；如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。
无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命；它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。生命如此，何其残酷。让我们时刻记住安全，好好地保护生命，牢牢地抱住幸福！
第12篇：崔静文一年级第一次家长会发言稿
新生家长会
尊敬的各位家长：
大家好！很高兴因为孩子，我们走到了一起。满怀期望，您将孩子送到后小；满怀信任，您与百忙之中静心坐到这里；看着你们，除却真诚的感谢之外，更多的是深感肩头责任的重大。我是您孩子的班主任兼语文教师——老师。
接下来我将和大家从以下六个方面做一个有效的沟通和交流。
一、班级特色：后宰门小学是省级重点小学，我们这个班是诵读实验班，所
以我们每一周有两节诵读大课和五节诵读小课。
一、二年级主要是蒙学，比如有：弟子规、三字经；三四年级诗词，五六年级有名篇、美文。实验班学生中午在学校午托，只要是中午有一节小课，复习巩固平时诵读课上所学内容，对知识进行一个消化。中午午托时，有三个老师，我也在其中，学校饭菜质量非常好，保证每个学生吃饱、吃好，请家长放心。
二、习惯的培养：
⑴、生活习惯：
首先您要非常清楚的了解学校的作息时间。
从9月1日起学校正式上课，早晨到校时间是8：10。
下午放学时间是周
一、
二、四日4：50放学
周
三、五日4：00放学
在这儿我要提醒几点：
（1）、请您一定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。送孩子的时候请您送到学校门口，让孩子自己走到教室，并指导孩子从甬道走，不斜穿操场。我们学校实行的是封闭管理，请家长不要随意进出学校。
（2）、接孩子时不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，浪费您的宝贵时间。过迟，孩子等急了，趁老师不注意溜出去，万一出意外了对谁都不好。所以家长最好提前5—10分钟到指定的地点。尽量让您等孩子不要让孩子等您。
（3）、来接孩子的家长请在咱们班级指定的地点等待孩子（学校大门东侧班牌处），等我带孩子们排队走出校门，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在门口拥挤，更不允许随意进出校门。咱们学校低年级学生多，接送家长多，因为拥挤出现混乱，或者混进来坏人，出现任何意外都是家长和学校所不愿看到的。为了
您的孩子的安全，请一定理解学校的工作，所有的规定都是为了孩子。
（4）学校规定一年级的孩子上下学必须有家长接送，而且要由固定的人来接送，以免发生意外情况。若遇到特殊情况不能及时接孩子，一定要和老师提前打好招呼，以免孩子着急。每天接送孩子的时候请家长注意一下校门口的小黑板有没有告示，一般我们会把收费，放假的情况提前写在上面，请家长留心查看。 其次您要做好孩子在家的作息时间。
您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。 “良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。您还要控制好孩子休息的时间。力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，不睡懒觉，按时到校。穿衣、脱衣、洗脸刷牙动作利索，不拖时间。只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。
2、卫生习惯：
午托卫生：①在餐前我都会强调孩子去洗手，有的孩子可能不去，所以希望家长给孩子带好湿纸巾和餐巾纸擦手，防止病从口入。
②每人准备一个餐垫用于置放餐盘。（多媒体出示餐垫图样）餐垫每天都要带回家清洁，教会孩子和文具课本分开放置。
③每人准备一块抹布。
上厕所是要注意便后洗手，用过的纸巾要扔到垃圾筐里。
3、学习习惯：
（1）主要包括：上课听讲认真、课前准备习惯、作业习惯、书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。新课本拿到后，包上书皮（要求用纸质书皮，颜色尽量前一些）写上孩子的班级，姓名，学科，用拼音在进行标注，让他认认课本，哪些是小书，哪些是大书。翻翻里面的内容，增加他的兴趣。正式开课后，要养成提前预习，回家后进行复习的习惯。
(2)在这里我要强调，一定要注意培养孩子的读写姿势。强调“三个一”眼睛离书一尺远，胸离桌面一拳远，手离铅笔一寸远。（多媒体播放橡皮筋固定正确握笔姿势）这段视频大家回去后可以登录新浪博客（大手拉小手，我们一起走的博
客，那里有。
三、用品的准备：
1、学习用品：
（1）作业本的准备，包好透明塑料皮写好班级姓名。
（2）文具的准备，购买的文具用品应该简单实用，不可过分花哨，以免分散孩子的学习注意力。给孩子准备笔袋，因为刚开始的时候孩子会经常把文具盒碰掉地上，这样很容易把新买的文具盒摔坏，孩子可能会心疼可能会害怕，结果就分散了学习的注意力，而且会发出很大的声响，影响其他学生的学习，分散大家的注意力。如果换成笔袋能这样的事情就会避免很多。笔袋里的文具不要过多，也不要过少，5支销好的中华铅笔，绑上皮筋，保持手与笔尖一寸额距离（不要用自动铅笔，不要两头都削）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。书包不必过大，最好是双肩包，一年级学生对于自己的物品保管能力还不足，容易丢失，因此在铅笔、橡皮上贴好孩子的姓名、班级，以免丢失找不到。
（3）课本的准备：首先要教会孩子认识课表，每天晚上参照学校的课表帮助并指导孩子准备好第二天的课程用书。如第一周，家长帮助孩子整理，让他在一边看着；第二周让孩子自己整理，家长在旁边提示；第三周孩子便可以独立的进行。
2、生活用品：
每位学生上学都要带好纸巾，上厕所和擦鼻涕需要用到。带一个水杯（防摔碎的）在上面贴上标签，写上孩子的班级姓名。随着天气的变化，要记得带好雨衣，尽量不使用雨伞。为孩子准备还一块干净的抹布和一块餐垫，用于早晨课桌和中午午饭后桌面的清洁。
3、其他用品：
开学初，学校为我们每一个教室配备了很多生活及清扫的工具，如扫帚，簸箕，拖把，水桶，垃圾桶，黑板擦等等，这个班级就像我们的家一样，而我们的孩子就是这个家中的成员，希望他们能爱护班级用品，爱护校园的每一项物品，我相信孩子们做到这些小事是不成问题的，但是，如果有损坏情况，也希望家长们能够配合学校工作，对孩子进行适当的教育，和应有的处理。
三、午托：
因为是实验班，所以孩子们中午都要午托。咱们午托有三个老师，放学后，进行
午餐，学校的午餐都是由学校家长委员会制定的营养配餐，学校网站上有每周菜谱，各位家长可以上网查看。我们绝对保证孩子吃饱，吃好。卫生问题也不用担心，孩子们不需要准备餐具，学校的餐具每天都会消毒，午睡的被褥也是全新的，每个孩子一套，我们会在发下去后给每套被褥编号，不会拉乱，保证孩子盖的都是自己的那套。开学后一到二个月会把被褥发下去让给为家长拿回家清洗，那回去后可以在被褥上绣上自己孩子的姓名。如果孩子对什么食物有过敏的要提前告诉我，我会在午饭时注意。从今天开始就要让孩子学会端碗，学校的碗是双层的，绝对不会烫到孩子。所以请家长们一定放心。
五、收费：
1、每月都会收午托费，我会在之前写在家校联系册上通知各位家长的。第二天用信封装好，10元以上写名字，放在书包里由学生带来上交。只有一天收费时间，请及时交费，不找零。
2、英语书费不再所含的收费里，之后收费是我会通知。
3、强调缴费一定要及时准时。
六、安全
安全问题是一个重中之重的问题，学校任何事情都是以此基础开展的。您可以带孩子实地熟悉上学的路线，告诉他行走、过马路、看红绿灯等基本安全知识。还要教育孩子不能随意攀爬、跑跳。告诉老师孩子对哪些食品过敏，有哪些病史，有病史的需要提供医院证明。如果孩子不舒服，请及时短信或电话给老师请假，如果没有痊愈请在家里休息，病好以后在来上学，不要让孩子带病上课。落下的课老师之后会给补上。注意在校期间的安全，不打闹。早餐在家吃好，不要空腹喝奶。不要让孩子把玩具、小刀和零食带到学校（家长出门前一定要仔细检查）。购买美术用具时，要买安全性的用具。
六、本学期学习目标：
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
七、给家长的一些建议
1、创造安静整洁的学习环境。“定能生慧，静纳百川”。古语告诉我们：静心、静气对于渴望获得知识，拥有智慧的人来说是十分重要的。培养孩子的静气是家长和教师共同的责任，家长要做到的事自己先不要制造噪音，以静达静，以静滋养静。因此家长先不要带头看电视，不要中间随意打断孩子的学习，让孩子一鼓作气写完作业。
1、陪孩子学习。一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，（良好的写字习惯---“三个一”原则：胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，以防近视。他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。
2、做孩子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是很困难，所以我要求学生回家提前
预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会，有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关，比如帮助孩子做卡片做头饰，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子及时复习当天的学习内容，听写，口算。这样才能提高孩子的学习成绩！尽管我会在课堂上关注每一个孩子但是这么多孩子我毕竟精力有限，如果能有您的配合，为孩子百分百付出相信你的孩子一定会很出色。
3、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。
老师在孩子心目中是神圣的，万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像，有问题您可以主动与老师联系；学校是孩子们学知识、学做人的乐园，不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法，教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或者不理解的都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意听您说，愿意做的更好。
4、认真对待《家校练习手册》
为了将孩子每天在学校的表现给家长做以回报，并更好的与家长沟通，我校特地印制了《家校联系手册》，每天对每个学生的课堂表现，作业情况等都有完整的评价。对于第二天需要家长配合的工作以及重要的事项也有详细的说明。希望家长们能认真阅读，并根据布置的家庭作业，监督孩子认真完成，同时做到与孩子共同学习，填写好孩子在家中的表现。如果您对我们的工作还有什么建议或者要求，也可以在家校联系册上进行说明。
今天家长们回去要做的工作是：给孩子制作一个胸牌（正面写上孩子的姓名、年级、班级。反面可以写孩子的特长，特点，爱好。）
第13篇：家长会发言稿：一路同行,静待花开
家长会发言稿：一路同行，静待花开
文家长会发言稿：一路同行，静待花开 尊敬的家长朋友们：
上午好！首先我谨代表我个人对各位的到来表示衷心的感谢，感谢大家半个学期来对我工作的理解与支持。中途接班，“后妈难当”，在适应环境、认识学生的过程中遇到了很多困难，每当忙得焦头烂额时，家长的一句问候或一句相信让我顿时有了动力。其次，我代表学校、代表64班全体老师和41位不在场的宝贝们欢迎各位，教育需要学校和家庭、老师和家长齐心协力形成合力才能有最好的效果。为着我们的孩子，我们今天坐在了一起。关于我，我想很多家长在心中会有一个定位，也有家长会有疑惑：这个看上去还很年轻、看起来有些温柔的老师到底能够能不能教好我的孩子？这都很正常，如果我是家长，我也会这么想的。所以今天的家长会，我主要的任务除了汇报这段时间宝贝的情况，还有就是让大家充分了解我和我的教育教学原则和方法。 关于当老师，我想跟大家分享一篇张晓风的散文：
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的青年呢？
自我当老师以来，这篇散文便被我拿出来一读再读，每次读着都会热泪盈眶，为这位母亲，也为自己。我还没有当母亲，但我深知为人父母对儿女的操心，“父母之爱子，则为之计长远”，现在大多数宝贝都是一个家庭唯一的希望，虽然才小学，但我想大多数家长都在心里憧憬了他们美好的未来。所以每次看到这篇文章，我都感到身上沉甸甸的压力，当然也更激发起我当好一个好老师、一个合格领路人的决心。没有爱就没有教育，从我第一天当老师开始，我就告诉自己要去爱每一个学生，把他们当自己的孩子来带，公平对待每一个学生，不放弃任何一个学生。 没有爱就没有教育，只有爱也不是教育，还要有教育原则和方法。从当老师以来我就一直当班主任，我一直都觉得守出来的孩子是走不远的，父母也好、老师也好，我们只能告诉他们该往哪走，而不能规定他们怎么走，因为孩子总要自己长大。没有不摔跤长大的孩子，我一直跟孩子们讲，我喜欢知错就改的孩子，这么小的孩子，不犯错是不正常的的，关键是做错了敢于承担，并能慢慢改正。
我最开始就跟孩子们讲过，我不会太过严厉地去压制他们，我希望能给他们相对宽松的环境，去慢慢接受我灌输给他们的道理，去自己长大，变成我希望他们成为的善良大方的人。就想弹簧，你用很大的力气去挤压，它会马上变成你想要它变成的任何形状，但一旦你没有力气了，或换了一个挤压它的人，它马上会反弹，那个反弹的力量是很大的。孩子们听得懂这个比喻，相信也能懂我对他们的期望。这里我想对各位家长说的是，我这样的方法见效不会很快，但一旦开始见效，我想将对他们以后的成长很有利。像我以前带的班，刚开始的是并不会很优秀，但当他们开始长大，马上就会有一股势不可挡的力量让他们很快崛起。我很喜欢我们班级微信群的名称“一路前行，静待花开”，我希望家长朋友们能跟我一起守护这些幼苗，静待花开。
下面我说说这个学期孩子们的表现。因为是中途接班，孩子们跟我之间经过了一段对我来说称得上漫长的适应期与磨合期，说实话，那段时间确实非常痛苦，好在现在形势开始变得明朗，他们接受了我，我也基本了解了他们。细细想来他们每个人都有优点。咱们班有一批不管是在学习还是平时表现上都能做出表率的同学，他们是肖瑶、李舞阳、麻馨月、刘鋆、曹航、周柄锟、郭伊涵、杨铠宇、扶鑫辰、范菲等同学，特别是这几个女孩子，真的是从来不让老师操心，男孩子天性使然还会有些调皮。咱们班还有一些贴心懂事，比如楚博文、罗语涵、宋诗言、何朗、王思博、邹海洋、罗辉等，他们会经常把谢谢挂在嘴边、会看到任何老师主动问好、会在我嗓子不舒服时送水给我喝、会在我看他们吃饭很久没有上去吃饭时提醒我去楼上吃饭，真的很感动！咱们班还有一批关心班集体的，有xxx等，特别值得提出的是xx和刘xx两个小朋友，每天定时提来牛奶，管理就餐、送寝路队非常负责，从来不用我操心。咱们班还有很多多才多艺的小朋友，还有这学期进步很大的小朋友„„我知道，对于家长朋友们来说，总希望自己的宝贝尽善尽美，但世界是哪有十全十美的人，我们要怀着一颗宽容的心去对待孩子们，让他们慢慢来。
接下来我给大家介绍一下我们这个竞争机制。一个班41个小朋友，各种各样的原因会导致他们在平时表现和成绩上的不同，如果我们用统一标准去要求他们，势必会造成一部分暂时领先的小朋友会有高枕无忧的优越感，另外一部分小朋友会觉得自己没有机会赶上别人，从而缺乏动力。因此，我引入了这个竞争机制，把表现差不多的小朋友放在一组，让每一个小朋友都有竞争意识，稍不注意就会被别人赶上，稍微努力就能超过别人。需要跟家长说明的是，我的这个积分榜每周总结一次，每一组最后一名会放学留下，事先我会要求学生自己跟家长说，希望家长配合。
最后我讲讲关于语文学科的问题。二年级语文重点还是在识字写字和阅读，阅读能力本学期还是进步很大，只要稍加引导，孩子们就能读得很有感情。识字对于绝大多数学生来说也问题不大，每次预习课文后我都会调查识字情况，很多学生在预习的时候就能解决识字问题。相信家长也注意到了，本学期最大的问题是写字，每课要写的字多，每个星期要学的课文也多，写字任务很重。所以我恳请各位家长配合，周末一定要帮宝贝们默写生字，周日默写完，这些生字我还要强调一整周，同时还要学习新的生字。另外关于写话，我发现我一开始走入了一个误区，一开始就培养全篇意识其实是揠苗助长了，因为发现他们写的话基本是流水账，言之无物。所以现在我开始要求他们写片段，先说后写，因为会写的字有限，所以他们都会说得比写得好，这也没关系，等到三年级，字词积累好了，写作也就不是问题了。
现在我每周会给他们听两个成语故事，要求他们回家讲给家长听，还会不定时给他们做专题阅读，题材是窦桂梅的这本书。另外，对于想要提高孩子阅读理解能力的家长，我推荐窦桂梅《黑马阅读》这套书。
因为是跟大家的第一次家长会，啰里啰嗦讲了这么多，最后我还想说的是，一个老师面对41个学生，难免会有疏忽的地方，希望家长们谅解，同时我诚恳的希望，各位家长在平日能及时与我交流教师和生活老师的疏忽之处，我相信我们在第一时间能够做出改正，帮助您的孩子在云小健康快乐地成长。相信只要咱们拥有一颗心，我们将愉快地走在孩子的教育路上，谢谢！文 章来源 莲 山 课 件 w w w.5Y k J.c oM
第14篇：静女
静女
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 译文
娴静姑娘真漂亮，约我等在城角旁。视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。 娴静姑娘真娇艳，送我新笔红笔管。鲜红笔管有光彩，爱她姑娘好容颜。 远自郊野赠柔荑，诚然美好又珍异。不是荑草长得美，美人相赠厚情意。 注释
⑪静女：贞静娴雅之女。马瑞辰《毛诗传笺通释》：“静当读靖，谓善女，犹云淑女、硕女也。”姝（shū书）：美好。
⑫俟，等待，此处指约好地方等待。城隅：城角隐蔽处。 ⑬爱而：隐蔽的样子。爱：同“薆”。 ⑭踟躇（chí chú池除）：徘徊不定。 ⑮娈：面目姣好。
⑯贻（yí疑），赠。彤管：一说红管的笔，一说和荑应是一物。 ⑰炜（wěi伟）：盛明貌。 ⑱说怿（yuè yì月义）：喜悦。
⑲牧：野外。归：借作“馈”，赠。荑（tí提）：白茅，茅之始生也。象征婚媾。 ⑳洵：实在，诚然。异，特殊。
秦风·无衣
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 译文及注释
作者：佚名
译文
谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。君王发兵去交战，修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。 谁说我们没衣穿？与你同穿那内衣。君王发兵去交战，修整我那矛与戟，出发与你在一起。 谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。 注释
①袍：长袍，即今之斗篷。
②王：指周王，秦国出兵以周天子之命为号召。一说指秦君。 ③同仇：共同对敌。
④泽：通“襗”，内衣，如今之汗衫。 ⑤作：起。
⑥裳：下衣，此指战裙。 ⑦甲兵：铠甲与兵器。 ⑧行：往。
绸缪
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
绸缪束薪，三星在天。今夕何夕，见此良人？子兮子兮，如此良人何？ 绸缪束刍，三星在隅。今夕何夕，见此邂逅？子兮子兮，如此邂逅何？ 绸缪束楚，三星在户。今夕何夕，见此粲者？子兮子兮，如此粲者何？ 译文
一把柴火扎得紧，天上三星亮晶晶。今夜究竟是哪夜？见这好人真欢欣。要问你啊要问你，将这好人怎样亲？
一捆牧草扎得多，东南三星正闪烁。今夜究竟是哪夜？遇这良辰真快活。要问你啊要问你，拿这良辰怎么过？
一束荆条紧紧捆，天边三星照在门。今夜究竟是哪夜？见这美人真兴奋。要问你啊要问你，将这美人怎样疼？ 注释
①绸缪：缠绕，捆束。犹缠绵也。束薪：喻夫妇同心，情意缠绵。 ②三星：即参星，主要由三颗星组成。
③良人：丈夫，指新郎。朱熹《诗集传》：“良，夫称也。” ④子兮：你呀。
⑤刍（chú 除）：喂牲口的青草。 ⑥隅：指东南角。
⑦邂逅：即解媾，解，悦也。原意男女和合爱悦，这里指志趣相投的人。 ⑧楚：荆条。 ⑨户：门。
⑩粲：漂亮的人，指新娘。
绿衣
朝代：先秦 作者：佚名
绿兮衣兮，绿衣黄裹。心之忧矣，曷维其已！ 绿兮衣兮，绿衣黄裳。心之忧矣，曷维其亡！ 绿兮丝兮，女所治兮。我思古人，俾无訧兮！ 絺兮绤兮，凄其以风。我思古人，实获我心 译文
绿衣裳啊绿衣裳，绿色面子黄里子。心忧伤啊心忧伤，什么时候才能止！ 绿衣裳啊绿衣裳，绿色上衣黄下裳。心忧伤啊心忧伤，什么时候才能忘！ 绿丝线啊绿丝线，是你亲手来缝制。我思亡故的贤妻，使我平时少过失。 细葛布啊粗葛布，穿上冷风钻衣襟。我思亡故的贤妻，实在体贴我的心。 注释
⑪衣、里、裳：上曰衣，下曰裳；外曰衣，内曰里。已：止。 ⑫曷：何。维：助词。已：止。 ⑬亡：一说通忘，一说停止。 ⑭古人：故人，指已亡故之人。
⑮俾（bǐ比）：使。訧（yóu尤）：同尤，过失，罪过。 ⑯絺（chī吃）：细葛布。绤（xì戏）：粗葛布。 ⑰凄：凉而有寒意。凄其，同“凄凄”。以，因。 ⑱获：得。
这是一首怀念亡故妻子的诗。睹物思人，是悼亡怀旧中最常见的一种心理现象。一个人刚刚从深深的悲痛中摆脱，看到死者的衣物用具或死者所制作的东西，便又唤起刚刚处于抑制状态的兴奋点，而重新陷入悲痛之中。所以，自古以来从这方面来表现的悼亡诗很多，但第一首应是《诗经·绿衣》。旧说谓诗的主旨是卫庄姜伤己，《毛诗序》云：“妾上僭，夫人失位，而作是诗也。”朱熹《诗集传》云：“庄公惑于嬖妾，夫人庄姜贤而失位，故作此诗。”兹不取其说。
这首诗有四章，也采用了重章叠句的手法。鉴赏之时，要四章结合起来看，才能体味到包含在诗中的深厚感情，及诗人创作此诗时的情况。 《离思》元稹 其一
自爱残妆晓镜中，环钗漫篸绿丝丛。 须臾日射胭脂颊，一朵红苏旋欲融。
（翻译）爱在早晨的镜子里欣赏残妆，钗环插满在发丝丛中，不一会儿初升的太阳将光斜照在抹了胭脂的脸颊上，仿佛一朵红花苏醒绽放又仿佛要化开了一般。 其二
山泉散漫绕街流，万树桃花映小楼。 闲读道书慵未起，水晶帘下看梳头。
（翻译）山泉绕着街道缓缓流去，万树桃花掩映着小楼，我（在楼上）悠闲地翻看道教书籍慵懒着没有起身，隔着水晶帘看（你在妆台前）梳头。 其三
红罗著压逐时新，吉了花纱嫩麴尘。 第一莫嫌材地弱，些些纰缦最宜人。
（翻译）著压（一种织布工艺）的红罗总是追逐时髦新颖的花样，绣着秦吉了（一种类似鹦鹉的鸟）花纹的纱布染着酒曲一样的嫩色，（你说）不要首先嫌布料的材质太薄弱，稍微有些经纬稀疏的帛才是最宜人的。 其四
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
曾经到临过沧海，别处的水就不足为顾；若除了巫山，别处的云便不称其为云。仓促地由花丛中走过，懒得回头顾盼；这缘由，一半是因为修道人的清心寡欲，一半是因为曾经拥有过的你。 注释
①曾经：曾经到临。经：经临，经过。
②难为：这里指“不足为顾”“不值得一观”的意思。
③除却：除了，离开。这句意思为：相形之下，除了巫山，别处的云便不称其为云。此句与前句均暗喻自己曾经接触过的一段恋情。
④取次：草草，仓促，随意。这里是“匆匆经过”“仓促经过”或“漫不经心地路过”的样子。不应解释为“按次序走过”。例：宋陆游《秋暑夜兴》诗：“呼童持烛开藤纸，一首清诗取次成。”元朱庭玉《青杏子·送别》曲：“肠断处，取次作别离。”
⑤花丛：这里并非指自然界的花丛，乃借喻美貌女子众多的地方，暗指青楼妓馆。 ⑥半缘：此指“一半是因为……”。
⑦修道：指修炼道家之术。此处阐明的是修道之人讲究清心寡欲。 ⑧君：此指曾经心仪的恋人。 其五
寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人。 今日江头两三树，可怜和叶度残春
（翻译）当时百花齐放，我却偏偏摘了朵白色的梨花送给你这个皮肤洁白如玉的女子，如今我就像那两三棵树一样静静地站在江边，可怜只有一树绿叶和我一起度过残春。
苛政猛于虎
(朝代：先秦 作者：佚名 原文：
孔子过泰山侧 ，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。”
出自《十三经注疏》本《礼记·檀弓下》。 译文
孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的伏手板听着，派子路问她说：“你这样哭，真好像不止一次遭遇到不幸了。”她就说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说：“为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这里没有残暴的政令。”孔子说：“子路要记住，残暴的政令比老虎还要可怕！” 注释
（1）式：同“轼”，车前的伏手板，这里用作动词 扶着车前的扶手板。
（2）子路（前542——前480）：孔子弟子，鲁国卞（今山东省泗水县）人，仲氏，名由，一字季路。
（3）壹：真是，实在。（4）而：乃。 （5）然：是这样的。
（6）舅：丈夫的父亲（指公公）。古以舅姑称公婆。 （7）焉：于此，在此。 （8）去：离开。
（9）苛政：繁重的徭役赋税。
（10）小子：古时长辈对晚辈，或老师对学生的称呼。 （11）识（zhì）：同“志”，记住。
赏析
这篇文章通过“苛政”与“猛虎”的绝妙对比，形象生动地揭露了封建统治者的残暴本性，对封建暴政的鞭挞入木三分。祖孙三代命丧虎口，令人悲悯。但可悲的不在于老虎吃人，而在于以身饲虎却难舍其地。那悲凄老妇的一席话，那一条条离去的鲜活生命，是对当政者，尤其是昏庸残暴者的血泪控诉。孔子提出“德治”，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之”（《论语·为政》）；孟子提出施“仁政”，“君行仁政，斯民亲其上，死其长也”（《孟子·梁惠王下》）。表达的都是儒家的政治主张。这则故事，形象地说明了“苛政猛于虎”的道理，发人深省。
汉广
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
南有乔木，不可休思。 汉有游女，不可求思。 汉之广矣，不可泳思。 江之永矣，不可方思。 翘翘错薪，言刈其楚。 之子于归，言秣其马。 汉之广矣，不可泳思。 江之永矣，不可方思。 翘翘错薪，言刈其蒌。 之子于归，言秣其驹。 汉之广矣，不可泳思。 江之永矣，不可方思。 译文
南山乔木大又高，树下不可歇阴凉。 汉江之上有游女，想去追求不可能。 汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。 江水悠悠长又长，乘筏渡过不可能。 柴草丛丛错杂生，用刀割取那荆条。 姑娘就要出嫁了，赶快喂饱她的马。 汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。 江水悠悠长又长，乘筏渡过不可能。 柴草丛丛错杂生，用刀割取那蒌蒿。 姑娘就要出嫁了，赶快喂饱小马驹。 汉江滔滔宽又广，想要渡过不可能。 江水悠悠长又长，乘筏渡过不可能。 注释
①休思：休思。休：止息也；思：语气助词，没有实义。 ②汉：指汉水。游女：在汉水岸上出游的女子。 ③江：指长江。永：水流很长。 ④方：渡河的木排。这里指乘筏渡河。 ⑤翘翘：众也，秀起之貌。错薪：杂乱的柴草。 ⑥楚：杂薪之中尤翘翘者 ⑦秣(mò)：喂马。 ⑧蒌(lóu)：草名，即蒌蒿
采莲赋
作者：梁元帝萧绎
紫茎兮文波，红莲兮芰荷。绿房兮翠盖，素实兮黄螺。 于是妖童媛女，荡舟心许，鷁（yì）首徐回，兼传羽杯。櫂(zhào)将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步。夏始春余，叶嫩花初。恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾， 故以水溅兰桡，芦侵罗褠。菊泽未反，梧 台迥见，荇湿沾衫，菱长绕钏。泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐君子，愿袭芙蓉裳。”
译文：紫茎从细碎的波纹中耸立而出，那上面盛开着红色莲花。绿色的莲蓬如同莲子的房间，那一粒粒白色的莲子啊，还有那嫩黄的花心。
（男）美艳的少年和美貌的少女，摇着小船默默地传情。船慢慢地来回荡漾着，双方传递着酒杯。桨要划动，却被水草挂着；船要移动，就把浮萍分开了。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作。这姑娘正如春末夏初的好时节，叶儿正嫩花儿才开。你看她边采莲边担心着水珠溅湿衣裳而低低浅笑，又像是害怕船倾而赶紧提一提衣襟。
（女）湖水似为有意溅湿了我的船桨，芦苇牵扯着我轻柔的纱衣。那有着如菊花一般馨香品德的他还未回去吧，那颀长如梧桐的他正在高台上远远眺望着我。水中的青荇濡湿了我的衣裳，那长长的菱叶藤茎绕住了我的金钏。我划着的兰舟它不肯再向前行进，那就让我在江边把采莲的歌儿唱响。
歌儿唱到：“我是一般人家如碧玉般温柔的姑娘，特意前来想要嫁给汝南王。莲花和我的脸庞同样美丽，荷香进入我的衣裙使它更香。于是我特意摘下荷花献给君子，我希望永远穿着荷叶荷花做成的衣裳。”
沧浪歌
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
沧浪之水清兮，可以濯我缨； 沧浪之水浊兮，可以濯我足。
译文
作者：佚名
水清的时候可以用来洗涤冠缨； 水浊的时候就可以用来洗脚。
鉴赏：传统上讲世事清明时，可以出仕为民造福；世事混乱时，也不必过于清高自守，这是渔夫劝屈原的话,意思是当沧浪之水清的时候就洗我的冠发,沧浪之水浊的时候就洗我的脚,屈原宁死也不肯违背自己的原则,而渔夫劝屈原审时度势,随波逐流.
沧浪歌”正确解读应该是“君子处世，遇治则仕，遇乱则隐。（语出《汉书新注》）”这也就是“达则兼济天下，穷则独善其身”的另一种说法。
七月
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
七月流火，九月授衣。 一之日觱发，二之日栗烈。 无衣无褐，何以卒岁？ 三之日于耜，四之日举趾。 同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜。 七月流火，九月授衣。 春日载阳，有鸣仓庚。
女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。 春日迟迟，采蘩祁祁。 女心伤悲，殆及公子同归。 七月流火，八月萑苇。 蚕月条桑，取彼斧斨。 以伐远扬，猗彼女桑。 七月鸣鵙，八月载绩。
载玄载黄，我朱孔阳，为公子裳。 四月秀葽，五月鸣蜩。 八月其获，十月陨萚。
一之日于貉，取彼狐狸，为公子裘。
二之日其同，载缵武功，言私其豵，献豣于公。 五月斯螽动股，六月莎鸡振羽。
七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。 穹窒熏鼠，塞向墐户。
嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。 六月食郁及薁，七月亨葵及菽。 八月剥枣，十月获稻。 为此春酒，以介眉寿。
七月食瓜，八月断壶，九月叔苴，采荼薪樗，食我农夫。 九月筑场圃，十月纳禾稼。 黍稷重穋，禾麻菽麦。
嗟我农夫，我稼既同，上入执宫功。 昼尔于茅，宵尔索绹。 亟其乘屋，其始播百谷。
二之日凿冰冲冲，三之日纳于凌阴。 四之日其蚤，献羔祭韭。 九月肃霜，十月涤场。
朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！
译文及注释
作者：佚名
译文
七月大火向西落，九月妇女缝寒衣。 十一月北风劲吹，十二月寒气袭人。 没有好衣没粗衣，怎么度过这年底？ 正月开始修锄犁，二月下地去耕种。
带着妻儿一同去，把饭送到南边地，田官赶来吃酒食。 七月大火向西落，九月妇女缝寒衣。 春天阳光暖融融，黄鹂婉转唱着歌。 姑娘提着深竹筐，一路沿着小道走。 伸手采摘嫩桑叶，春来日子渐渐长。
人来人往采白蒿，姑娘心中好伤悲，要随贵人嫁他乡。 七月大火向西落，八月要把芦苇割。 三月修剪桑树枝，取来锋利的斧头。 砍掉高高长枝条，攀着细枝摘嫩桑。 七月伯劳声声叫，八月开始把麻织。
染丝有黑又有黄，我的红色更鲜亮，献给贵人做衣裳。 四月远志结了籽，五月知了阵阵叫。 八月田间收获忙，十月树上叶子落。
十一月上山猎貉，猎取狐狸皮毛好，送给贵人做皮袄。 十二月猎人会合，继续操练打猎功。 打到小猪归自己，猎到大猪献王公。 五月蚱蜢弹腿叫，六月纺织娘振翅。 七月蟋蟀在田野，八月来到屋檐下。 九月蟋蟀进门口，十月钻进我床下。 堵塞鼠洞熏老鼠，封好北窗糊门缝。
叹我妻儿好可怜，岁末将过新年到，迁入这屋把身安。 六月食李和葡萄，七月煮葵又煮豆。 八月开始打红枣，十月下田收稻谷。 酿成春酒美又香，为了主人求长寿。 七月里面可吃瓜，八月到来摘葫芦。
九月拾起秋麻子，采摘苦菜又砍柴，养活农夫把心安。 九月修筑打谷场，十月庄稼收进仓。 黍稷早稻和晚稻，粟麻豆麦全入仓。
叹我农夫真辛苦，庄稼刚好收拾完，又为官家筑宫室。 白天要去割茅草，夜里赶着搓绳索。 赶紧上房修好屋，开春还得种百谷。 十二月凿冰冲冲，正月搬进冰窖中。 二月开初祭祖先，献上韭菜和羊羔。 九月寒来始降霜，十月清扫打谷场。 两槽美酒敬宾客，宰杀羊羔大家尝。
登上主人的庙堂，举杯共同敬主人，齐声高呼寿无疆。 注释
（1）流：落下。火：星名，又称大火。 （2）授衣：叫妇女缝制冬衣。
（3）一之日：周历一月，夏历十一月。以下类推。觱（bì）发（bo，阴平）：风寒也。 （4）栗烈：气寒也。 （5）褐（hè）：粗布衣服。 （6）卒岁：终岁，年底．
（7）于：为，修理。耜（sì）：古代的一种农具。 （8）举趾：抬足，这里指 下地种田。
（9）馌（yè）：往田里送饭。南亩；南边的田地。 （10）田畯（jùn）：农官，农夫。喜：欢喜。 （11）载阳；天气开始暖和。 （12）仓庚：又名鸧鹒，黄鹂鸟。 （13）懿筐：深筐。懿，深貌。 （14）遵：沿着。微行：小路。 （15）蘩：白蒿。祁 祁：人多的样子。 （16）公子：诸侯的女儿。归：出嫁。 （17）萑（huán）苇：芦苇。
（18）蚕月：养蚕的月份，即夏历三月。条：修剪。 （19）斧斨（qiāng）：装柄处圆孔的叫斧，方孔的叫斨。 （20）远扬：向上长的长枝条．
（21）猗（yī）：取叶存条曰猗。女桑：小桑。 （22）鵙（jú）：伯劳鸟，叫声响亮。 （23）绩：织麻布。
（24）朱：红色。孔阳：很鲜艳。
（25）秀葽（yāo）：秀是草 木结籽，葽是草名。 （26）蜩（tiao，阳平）：方言，蝉，知了。 （27）陨：落下。萚 (tuò）：枝叶脱落。 （28）同：会合。
（29）缵：继续。武功：指打猎。
（30）豵（zōng）：一岁的野猪。文中泛指小的野兽。 （31）豣（jian阴平）：三岁的野猪。文中泛指大的野兽。 （32）斯螽 （zhōng）：蚱蜢。动股：蚱蜢鸣叫时要弹动腿。 （33）莎鸡：纺织娘（虫名）。 （34）穹窒：堵塞鼠洞。
（35）向：朝北的窗户。谨：用泥涂抹。 （36）改 岁：除岁。
（37）郁：郁李。薁（yù）：野葡萄。 （38）亨：烹。葵：滑菜。菽：豆。
（39）剥（pū）：敲击。介：求取。眉寿：长寿。 （40）壶：同“瓠”，葫芦。
（41）叔：抬起。苴（jū）：秋麻籽，可吃。
（42）荼（tú）：苦菜。薪：砍柴。樗 （chū）：臭椿树。 （43）重：晚熟作物。穋（lù）：早熟作物。 （44）上：同 “尚”。宫功；修建宫室。 （45）于茅：割取茅草。 （46）索綯（táo）：搓绳 子。
（47）亟：急忙。乘屋：爬上房顶去修理。 （48）冲冲：用力敲冰的声 音． （49）凌阴：冰室。
（50）蚤：早，一种祭祖仪式。 （51）肃霜：降霜。 （52）涤场：打扫场院。
（53）朋酒：两壶酒。飨（xiǎng）：用酒食招待客人。 （54）跻（jī）；登上。公堂：庙堂。
（55）称：举起。兕觥（sì gōng）：古时的酒器。
硕人
朝代：先秦 作者：佚名 原文：
硕人其颀，衣锦褧衣。齐侯之子，卫侯之妻。东宫之妹，邢侯之姨，谭公维私。 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 硕人敖敖，说于农郊。四牡有骄，朱幩镳镳。翟茀以朝。大夫夙退，无使君劳。 河水洋洋，北流活活。施罛濊濊，鳣鲔发发。葭菼揭揭，庶姜孽孽，庶士有朅。 译文
好个修美的女郎，麻纱罩衫锦绣裳。她是齐侯的女儿，她是卫侯的新娘，她是太子的阿妹，她是邢侯的小姨，谭公又是她姊丈。
手像春荑好柔嫩，肤如凝脂多白润，颈似蝤蛴真优美，齿若瓠子最齐整。额角丰满眉细长，嫣然一笑动人心，秋波一转摄人魂。
好个高挑的女郎，车歇郊野农田旁。看那四马多雄健，红绸系在马嚼上，华车徐驶往朝堂。诸位大夫早退朝，今朝莫太劳君王。
黄河之水白茫茫，北流入海浩荡荡。下水鱼网哗哗动，戏水鱼儿刷刷响，两岸芦苇长又长。陪嫁姑娘身材高，随从男士貌堂堂！ 注释
（1）硕人：高大白胖的人，美人。当时以身材高大为美。此指卫庄公夫人庄姜。颀（qí其）：修长貌。 （2）衣锦：穿着锦衣，翟衣。“衣”为动词。褧（jiǒng窘）：妇女出嫁时御风尘用的麻布罩衣，即披风。
（3）齐侯：指齐庄公。子：这里指女儿。 （4）卫侯：指卫庄公。
（5）东宫：太子居处，这里指齐太子得臣。
（6）邢：春秋国名，在今山东邢台。姨：这里指妻子的姐妹。
（7）谭公维私：意谓谭公是庄姜的姐夫。谭，春秋国名，在今山东历城。维，其。私，女子称其姊妹之夫。
（8）荑（tí题）：白茅之芽。
（9）领：颈。蝤蛴（qíu qí求其）：天牛的幼虫，色白身长。 （10）瓠犀（hù xī户西）：瓠瓜子儿，色白，排列整齐。
（11）螓（qín秦）：似蝉而小，头宽广方正。螓首，形容前额丰满开阔。蛾眉：蚕蛾触角，细长而曲。这里形容眉毛细长弯曲。 （12）倩：嘴角间好看的样子。
（13）盼：眼珠转动，一说眼儿黑白分明。 （14）敖敖：修长高大貌。
（15）说（shuì税）：通“税”，停车。农郊：近郊。一说东郊。
（16）四牡：驾车的四匹雄马。有骄：骄骄，强壮的样子。“有”是虚字，无义。 （17）朱幩（fén坟）：用红绸布缠饰的马嚼子。镳镳（biāo标）：盛美的样子。 （18）翟茀（dí fú敌扶）：以雉羽为饰的车围子。翟，山鸡。茀，车篷。 （19）夙退：早早退朝。
（20）河水：特指黄河。洋洋：水流浩荡的样子。
（21）北流：指黄河在齐、卫间北流入海。活活（guō郭）：水流声。 （22）施：张，设。罛（gu孤）：大的鱼网。濊濊（huò或）：撒网入水声。
（23）鱣（zhān沾）：鳇鱼。一说赤鲤。鲔（wěi委）：鲟鱼。一说鲤属。发发（bō拨）：鱼尾击水之声。一说盛貌。
（24）葭（jiā家）：初生的芦苇。菼（tǎn坦）：初生的荻。揭揭：长貌。 （25）庶姜：指随嫁的姜姓众女。孽孽：高大的样子，或曰盛饰貌。 （26）士：从嫁的媵臣。有朅（qiè怯）：朅朅，勇武貌。
燕歌行
朝代：魏晋 作者：曹丕 原文： 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔，念君客游多断肠。 慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方。
贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。 译文
秋风萧瑟,天气清冷，草木凋落，白露凝霜。
燕群辞归，天鹅南飞。思念出外远游的良人啊，我肝肠寸断。 思虑冲冲，怀念故乡。君为何故，淹留他方。
贱妾孤零零的空守闺房，忧愁的时候思念君子啊，我不能忘怀。不知不觉中珠泪下落，打湿了我的衣裳。
拿过古琴，拨弄琴弦却发出丝丝哀怨。短歌轻吟，似续还断。 那皎洁的月光啊照着我的空床，星河沉沉向西流，忧心不寐夜漫长。 牵牛织女啊远远的互相观望，你们究竟有什么罪过，被天河阻挡。 注释
本篇属《相和歌辞·平调曲》。燕是北方边地，征戍不绝，所以《燕歌行》多半写离别。 摇落：凋残。 鹄：天鹅。
慊慊(qiānqiān) ：空虚之感。淹留：久留。上句是设想对方必然思归，本句是因其不归而生疑问。
茕茕(qióngqióng)：孤独无依的样子。出自《楚辞·九章·思美人》：“独茕茕而南行兮，思彭咸之故也。”
援：执，持。清商：乐名。清商音节短促，所以下句说“短歌微吟不能长”。
夜未央：夜已深而未尽的时候。古人用观察星象的方法测定时间，这所描写的景色是初秋的夜间，牛郎星、织女星在银河两旁， 初秋傍晚时正见于天顶， 这时银河应该西南指，现在说“星汉西流”，就是银河转向西，表示夜已很深了。
尔：指牵牛、织女。河梁：河上的桥。传说牵牛和织女隔着天河，只能在每年七月七日相见，乌鹊为他们搭桥。
长命女·春日宴
朝代：五代 作者：冯延巳 原文：
春日宴，绿酒一杯歌一遍。再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。
简析
作者：佚名
这首词写春日开宴，夫妇双方祝酒陈愿。词以妇人口吻，用语明白如话，带有民歌情调。末两句以梁燕双栖喻夫妻团圆，天长地久。全词语言浅近而又含蓄。 绿酒：古时米酒酿成未滤时，面浮米渣，呈淡绿色，故名。
将进酒
(朝代：唐代 作者：李白 原文：
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。(不足贵 一作：何足贵；不复醒 一作：不愿醒/不用醒) 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来 一作：自古；惟 通：唯) 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
译文及注释
作者：佚名
译文
你难道看不见？
那黄河之水从天上奔腾而来， 波涛翻滚直奔东海，从不掉头返回。 你难道看不见？
那年迈的父母，对着明镜悲叹自己的白发， 早晨的满头青丝，怎么才到傍晚就变成雪白一片。 人生得意之时应当纵情欢乐， 不要让这金杯无酒空对明月。 每个人只要生下来就必有用处， 黄金千两一挥而尽还能够再来。 我们烹羊宰牛姑且作乐， 一次痛饮三百杯也不为多！ 岑夫子和丹丘生啊！ 快喝吧！不要停下来。 让我来为你们高歌一曲， 请你们为我倾耳细听：
整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵， 只希望长驻醉乡而不愿清醒。 自古以来圣贤无不是冷落寂寞的， 只有那喝酒的人才能够留传美名。 陈王曹植当年宴设平乐观你可知道， 斗酒万千也豪饮宾主尽情欢乐。 主人呀，你为何说钱不多？ 只管买酒来让我们一起痛饮。
什么名贵的五花良马，昂贵的千金狐裘， 都让令儿拿去换美酒来吧。
让我们共同来消除这无穷无尽的万古长愁！ 注释
⑪将进酒：属汉乐府旧题。将（qiāng）：愿，请。 《将进酒》选自《李太白全集》。
这首大约作于天宝十一年（752）。距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时，他跟岑勋曾多次应邀到嵩山（在今河南登封市境内）元丹丘家里做客。 ⑫君不见：你没有看见吗？是乐府体诗中提唱的常用语。君：你，此为泛指。 天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。 ⑬高堂：在高堂上。另译为父母。
朝：早晨。青丝：黑发。此句意为在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发。 ⑭得意：适意高兴的时候。 ⑮须：应当。尽欢：纵情欢乐。千金：大量钱财。还复来：还会再来。且为乐：姑且作乐。会须：应当。
⑯岑夫子：指岑(cén)勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。 ⑰杯莫停：一作“君莫停”。
⑱与君：给你们，为你们。君，指岑、元二人。 ⑲倾耳听：一作“侧耳听”。倾耳：表示注意去听。 ⑳钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。
馔（zhuàn）玉：美好的食物。形容食物如玉一样精美。馔，食物。玉，像玉一般美好。 ⑴不愿醒：也有版本为“不用醒”或“不复醒”。（现高中教材之人民教育出版社---普通高中课程标准实验教科书---中国古代诗歌诗歌散文欣赏中是----但愿长醉不愿醒） ⑵陈王：指陈思王曹植。
平乐：平乐观，宫殿名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的娱乐场所。 恣(zì)：放纵，无拘无束。 谑（xuè）：玩笑 。 ⑶言少钱：一作“言钱少”。 ⑷径须：干脆，只管，尽管。 沽(gū)：通“酤”，买或卖，这里指买。
⑸五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。千金裘：价值千金的皮衣。将出：拿去。
⑹尔：你们，指岑夫子和丹丘夫。 销：同“消”。万古愁：无穷无尽的愁闷。 ⑺圣贤：一般指圣人贤士，又另指古时的酒名。
第15篇：静女
静 女 教学目标
1． 知识与能力目标：了解《诗经》的基本知识, 培养理解赋、比、兴的表现手 法在《诗经》中的作用的能力。
2． 情感目标：让学生通过诵读，激发学习古诗文的兴趣，培养对祖国传统文化 的热爱之情，提高文化素养。 教学重难点 重点：
1.指导学生运用正确的诵读方法，读出诗歌鲜明的节奏、优美的旋律，感受诗歌表现的情感。
2．分析诗中的重章叠句手法。
难点： 通过分析《静女》中赋、比、兴的用法，理解赋、比、兴的表现手法。 教学方法：诵读吟咏法、讲授法、讨论法。 课时安排：八课时 教学步骤：
第一课时
课前准备
1．朗读诗歌，疏通字词的读音，认真思考课后练习。
2．查询有关《诗经》的知识，如作者、作品、评价性的文章。
3．查找有关表达爱情和思家之情的诗歌、故事、乐曲。
以上三个预习作业，让学生在个人查询、小组交流的基础上，全班进行交流。
导入新课
在流行歌当中现在爱情大多是通过歌唱出来的，如“爱你没商量”、“死了都...要爱”等等。同样是爱情，在不同的时代就有着不同的表达方式，我们的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”来表达男子对女子真挚、热烈的追求； 也用“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”来表达男子对女子刻骨铭心的思念。今天我们要学习的这篇关于爱情的古老诗歌，就是选自《诗经》的《静女》。 二．《诗经》介绍
说起《诗经》大家在初中就有所了解。现在，老师要以小组比赛的形式来检查同学们的预习情况。
1．我国第一部诗歌总集的名称是什么？（《诗经》）
2．它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？ （西周初年到春秋中叶，约3000年的历史。）
3．一共收录了多少篇诗歌？（305篇。）
4．这些诗歌是怎么分类的？ （分“风”“雅”“颂”三部分） （风：民歌；雅：宫廷乐歌；颂：祭祀乐歌。）
5．这些诗的作者是谁？为什么？ 提示：没有明确的作者，当时并没有专业作家或诗人。
第二、三课时
教师补充： 《诗经》，中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义文学的源头，《离骚》，是我国浪漫主义文学的源头。
（一）《诗经》的编纂者
孔子删诗说、王者采诗说、周朝太师编定 (二)《诗经》的分类：
1、体例分类 《诗经》所录，均为曾经入乐的歌词。《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的 ， 分为风、雅、颂三类。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣 。共160篇 。大部分是民歌 。②雅 。即朝廷之乐，是周王朝直辖地区的音乐 ，大部分为贵族的作品， 即所谓正声雅乐 。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇 。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。③颂。是宗庙祭祀的乐歌和史诗，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇 ，《商颂》5篇 ，共40篇 。全部是贵族文人的作品。
2、从内容上划分：祭祖颂歌和周族史诗、农事诗、燕飨诗、怨刺诗、战争徭役诗、婚姻爱情诗（老师关键字词板书）
（二）《诗经》的艺术特点
1、赋比兴（表现手法）
2、《诗经》的句式
《诗经》的句式，以四言为主，四句独立成章，其间杂有二言至八言不等。 二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。四字句节奏鲜明而略显短促，重章叠句和双声叠韵读来又显得回环往复，节奏舒卷徐 缓。《诗经》重章叠句的复沓结构，不仅便于围绕同一旋律反复咏唱，而且在意义表达和修辞上，也具有很好的效果。
三．课文解读
1．检查学生朗读情况，纠正字音： 踟蹰．（chí chú） 姝． (shū) 俟． (sì) 彤．（tóng）管． 炜．（wěi） 洵．（xún） 归．（kuì）荑．（tí） 说怿．（yì） 娈．（luán） (播放PPT) 2.教师范读，指导朗读的节奏： 提示：朗读的节奏为二二式，咬准字音。例如：静女/其姝，俟我于城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。自牧/归荑，洵美/且异。匪女之为美，美人/之贻。
第四、五课时
2 3.学生每四人组成一个小组，自由朗读课文，并完成以下任务： （1）这首诗歌叙述了一个什么故事，可以分为几层？ （2）从朗读中你发现这首诗歌的特点是什么？
（3）读了这首诗歌你想到了什么？可以是一个故事或一首歌或一幅画或一首相近的诗等等。
（4）有不懂的问题，可提出并共同探讨。
4.检查自读效果。在此基础上师生共同整理出如下要点： （1）通假字
“爱”通“薆”：隐藏 “说”通“悦”：喜爱
“女”通“汝”：你的
“匪”通“非”：不是 “见”通“现”：出现 “归”通“馈”：馈赠
（2）边翻译全诗，边初步整体了解诗歌的内容。 全诗共分三章。每章四句，共十二句。 第一章，写男子和心上人约好在城墙的角落见面，赶到了约会地点，却没见到美丽的女子，等待是一种幸福，等待更是一种煎熬，急得男子抓耳挠腮，不住徘徊。“搔首踟蹰”让人联想到男子焦灼不安的样子，一个痴情的、热恋中的主人公形象跃然纸上。 第二章，写男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送给我的“彤管”那么好看，熠熠发光，令人爱不释手，写出男子喜爱女子的美丽。 第三章，写男子又想起女子送给他的荑草，既好看又奇异，因为是女子从远处郊野亲手采来赠送给他的，所以格外地喜爱，写出男子对女子诚挚的爱恋。
娴静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。 暗里躲着逗人找，害我抓耳又搔腮。 娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。 我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。 牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。 不是你草儿美得怪，打从美人手里来。
具体讲解（采用提问教法）：
第一章：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 （板书：见面前，约会的场景）
1、这一章主要描写什么？哪些字词交待地点人物？
男女恋人约会的场景 “静女其姝，俟我于城隅” （城墙上的角楼）
2、“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？ 爱，通“薆”，扬雄《方言》：“薆，谓薆蔽也。”
少女天真活泼、调皮可爱的情态、“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情
第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。
表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美（板书） 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？
3 “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。
第三章：自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻(顶真)。 这一章继续描写两人见面后的情景。
1、“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。 板书：“彤管”“荑”的双关作用， 总结：
1、这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性；
2、只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到
“说怿女美”，爱不释手；
3、刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。
第六、七课时
三．归纳主题
1．提问：这首诗的主旨是什么？用自己的话说一说。
明确：这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手。刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和 一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情，表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。
四．人物形象分析
⑶ 男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？ 男：憨厚、痴情。“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。 女：美丽、调皮、可爱。“静女其姝““静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”。
五．布置作业
把本首诗改写成现代诗歌 指定几生朗诵，其他学生点评
第八课时
同题诗欣赏
静女吟 （唐）孟郊
艳女皆妒色，静女独检踪。任礼耻任妆，嫁德不嫁容。 君子易求聘，小人难自从。此志谁与谅，琴弦幽韵重。
【释义】美艳的女子都相互嫉妒姿色，娴静的女子却独自深居闺阁。看重的是礼仪而非嫁妆，嫁出的不是容貌是美德。君子求聘容易答应，小人求亲自难从命。
4 此种志趣又有谁人能懂，惟将幽韵寓于琴声之中。
附板书设计：
静女 静女：美丽、活泼、俏皮、热情
n男子：憨厚、真诚、朴实
语言——押韵、双关、重章叠句
虚词积累：
其：①第三人称代词。表示领有，作定语。相当于他（她、它、他们、她们、它们）的，例：
工欲善其事，必先利其器——《论语•卫灵公》 吾视其辙乱，望其旗靡。——《左传•庄公十年》 ②指示代词，相当于这，那。例：
有蒋氏者，专其利三世矣。——《捕蛇者说》 又，其中的。例：
其一能鸣，其一不能鸣。——《庄子•山木》
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之。——《石钟山记》 ③句中语气词，表示揣测、反问、命令等。例： 微管仲，吾其被发左祍矣。——《论语•宪问》 欲加之罪，其无辞乎？——《左传•僖公十年》 始作俑者，其无后乎？——《孟子•梁惠王上》 ④形容词词头。例：
北风其凉，雨雪其雱。——《诗经•邶风•北风》 于：
在文言文中，“于”最重要的用法就是介词用法。但在具体的语言环境中，其意义是不同的。如果“于”字在一个短语或句中前边是动词，后边是名词（这个名词是地名）则此时为“在”、“到”的意思。“游于三辅”、“舍于其址”；如果在一个短语或句中前边是动词，后边是表示人名的名词，此时句中的“于”是“向”、“对”的用法。“言于孙权”，“赵氏求救于齐”；如果“于”的前面是形容词，他往往又是“比”的意思，如“王若知此，则无望民之多于临国也。”“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
值得注意的是，“于”用作介词时，还可以作为被动句的形态标志，引进动作行为的施事。如：
郄克伤于矢，流血及屦。——《左传•成公二年》
夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。——《史记•廉颇蔺相如列传》
第16篇：静 女
静 女
教材分析：
本篇文章是职教版第二册中的篇目，选自《诗经.邶风》这首诗的主题历来众说纷纭。《毛时序》说：“《静女》刺时也。卫君无道，夫人无德。”郑玄、孔颖德大体袭其说。朱熹说：“此淫奔之诗也。”（《诗经集》卷二）方玉润说：“刺卫宣公纳妻也。”相比之下朱熹之说意有创新，只是它是一首“期会之诗”二不是“淫奔”。说明白些，这是歌唱男女幽会密约的民歌，描写了一对青年男女幽会时的情景，表达的是他们幽期约会时的淳朴欢乐的感情。 学生分析：
职校学生在语文学习上差距不大但基础差，自主学习能力较差，所以在教学过程中既要提高他们的自主学习能力，更要注重基础教学。但作为高中阶段的学生，有一定的认知水平，他们不再人云亦云，他们有自己即使不正确但很独到的见解，所以老师要很好引导他们说出正确又独到的见解。教学方式及手段主要采用师生互动式，通过提问及讨论形成有效的课堂互动。
教学目标：
知识和能力目标：
了解诗歌新颖的表现手法：人、情、物的巧妙融合。掌握课文中重点实词的意义。 情感目标：
了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。领会《静女》所表达的淳朴真挚的爱情。理解《静女》朴实自然的风格。 教学重点：
1、通过学习掌握古代诗歌的诵读方法。在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。
2、在掌握诗词意义基础上翻译全诗。
3、领会诗歌主旨。
教学难点：品读鉴赏诗歌语句。
教学方法：师生互动法、练习法、讨论法
教学构思：诗歌虽然现在读起来感觉坚涩了些，但所表达的思想感情在翻译后一览无余，所以把教学重点放在诗歌翻译和诵读上。
教学过程：
一、导入：听歌曲
只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你容颜
梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田
宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身边 从未走远
爱情与诗与歌永不分开,歌中的爱情让人向往,诗中的爱情更是情深意浓。今天我们一起学习《诗经》中的一首爱情小诗《邶风•静女》。
二、检查预习。
1、在学习《静女》之前，我们首先来回顾一下《诗经》方面的基础知识： 《诗经》的年代：记载了从西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌作品。 《诗经》的篇目：共305篇，又称“诗”、“诗三百”。 《诗经》的编排体例：风、雅、颂
《诗经》的表现手法：赋、比、兴。赋，是叙述和描写；比，是比喻和比拟；兴，是起兴。 《诗经》中最重要的诗歌体式：四言诗。 《诗经》的典型特点：重章叠句、反复咏唱。 《诗经》的诵读节奏：以二二节拍为主。 《诗经》中占比重最大的题材：婚恋诗。
《诗经》是我国现实主义文学的源头。诗经是我国最（早的）诗歌总集，原只称《诗》，儒家引为经典之一，故称《诗经》。风，大都是各地的(民歌) 静女选自(《诗经.邶风》)
2、读准字音：
静女其姝 俟我于城隅 shū sì yú
爱而不见 搔首踟蹰 xiàn sāo chíchú 静女其娈 贻我彤管 luán yí 彤管有炜 说怿汝美 wěi yuâyì 自牧归荑，洵美且异 kuì tí
三、新授
1、读一读 倾听远古悠韵
1）教师范读。（学生通过听读找出自己不规范读音。） 2）学生练习诵读。（参照注释，边读边揣摩诗歌大意。） 3）学生齐读，感知诗歌内容。理清情节。
明确：(这首民歌描写青年男子与心爱的姑娘的一次约会。）
（全诗采用第一人称“我”，是以男青年的口吻来写的一次约会——相俟、相见、相赠、相悦的全过程。）
4、译一译 回忆甜蜜心声
1）通过对重点字词的提问完成对文意的疏通。
静女其姝，静，娴静安雅。姝，美丽。那个姑娘文静而漂亮
俟我于城隅。俟，等。城隅，城角幽僻处。暗中相约我在城角的地方相见 爱而不见，爱通“薆”隐藏，“见”通“现”。我如期而至但她却没有出现 搔首踟蹰。搔首，用手挠头。 踟蹰，焦急等待。急得我搔首弄发心彷徨 静女其娈，娈，美好。那个姑娘纯洁而美丽
贻我彤管。贻，赠送。送我一束红管草携带着淡淡的幽香 彤管有炜，炜，红而有光。红管草发出闪闪的光芒。
说怿女美。”说”通”悦” 怿,喜欢我非常高兴，因为它是美丽的姑娘
自牧归荑，牧，郊外田野。“ 归”通“馈”荑， 嫩茅草。牧场摘来的嫩草纯洁芳香 洵美且异。洵，确实。异， 与众不同。非常美丽并且非常奇妙
匪女之为美，“匪”通“非”。也并非小草特别的漂亮 美人之贻 。之，主谓之间。只因是美人所赠才非比寻常
2）按照“信、达、雅”的要求对全诗进行翻译。 那娴静的少女呵是多么美丽，她会在城隅那等侯我。 藏啊躲呵，我找不见她，真叫人挠头徘徊焦急万分。 那娴静的少女呵是多么美丽，她赠送给我彤管。 彤管发着闪亮的光泽，叫人爱呀让人喜。
她从野外给我采来一束嫩草，真是漂亮地出奇。 并非是嫩草有多么美丽，只因它是美人的赠礼。
3）整体把握全诗。
诗从谁的角度写？（青年男子）在什么环境下写的？（苦苦等待的时刻）写出了什么情感？（互相倾心）采用了什么手法？（赋的手法，这是诗经常用的艺术手法）
5、在整体理解的基础上，让学生自己改编诗歌成现代诗歌，任选一节，互相讨论。然后交流。改一改再造经典华章
附搜集资料：
（一）
闲雅姑娘真美丽，等我城上角楼里。 故意逗人不露面，来回着急抓头皮。
闲雅姑娘美娟娟，送我笔管红艳艳。 红色笔管光闪闪，喜爱你的美容颜。
送我嫩茅自郊外，嫩茅确实美得坚。 不是嫩茅有多美，只因美人送得到。
（二）唯美的等待 黄昏中城郊
夕阳的斜晖镀金了绿草 温柔的春风拂过 不知名的植物萌芽 归巢鸟雀金红色的欢叫 压弯了碧嫩的枝桠
小道上的石子 由远及近鸣响 幽暗的角楼里 一个精灵般的身影 闪过 镂花的窗
石子的音乐
在角楼下的路口休止
举目望日 日隐山间
望断四野 只见空旷的地平线 急搔首 不愿美人失约 尤顿足 只怕道路坚且远
精灵般的身影
无声的扶下迂回的楼梯 含着笑意 不知不觉 在他背后将彤管吹起
一个惊喜的转身 将所有的不快乐丢弃 在她的面前
他感觉不到渐暗的天 她是夜空中最亮的晚星 在他的光芒中 一切都变得明丽 彤管熠熠生辉 是她耀眼的象征 荑草美如翡翠 是他珍贵的馈赠
春天的晚风吹而不寒 因为他感知了誓言的温暖
（三）诗经：静女静女穿着梦的衣裳 在等她的周郎
十五国风将她的草裙 吹起
那个初恋季节
她在诗经的源头沐浴 盛水的陶罐打碎 裂成上古的图腾
竹筐采满了香馨的卷耳草 一块素帕
覆盖了乐土的情谣
城隅一角
子在洲之上捧起饮不尽的相思 涉过忘川之水
静女躲在幽僻处不出来 绞着潮红的心事 搔首踟躇
原来有位摇着木铎的采诗官 把她如诗一样 采摘了去
6、品一品 感悟恒久主题
经过改编之后，同学们更好理解了原诗歌的意思。然后思考如下问题。（师生互动。） 1）静女为什么要“爱而不见”？这个动作突出了人物怎样的性格？
明确：害羞：羞怯腼腆；生气：心生娇怨；故意试探：调皮、活泼、聪慧 2）静女两次赠草说明了什么？ 明确：多情 大胆 率直
3）“搔首踟蹰”表现出“我”怎样的性格？ 明确：憨厚 纯朴
4）“我”两次接受赠草的感受？说明了什么？
明确：说怿汝美 洵美且异 对静女用情至深 热烈痴情
5)提问：你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪个更重要？
明确：①这是借物咏人，因人赞物。
②照常理，彤管应比荑草贵重，但在小伙子心中荑草更贵重，这从小伙子的赞美可以看出来。小伙子对彤管只称赞它外表色泽鲜艳，对荑草则大加赞叹“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。显然他欣赏的不是其外观而是另有所感。荑草虽极其普通，但因它是姑娘亲自从野外采来作为信物给小伙子的，寄托了姑娘的一颗真挚的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成为小伙子眼中“洵美且异”的珍品。姑娘借荑草以传情，小伙子接受赠物，也就是接受了姑娘的一片深情。可见他们彼此真诚相爱，心心相映，并且他们的爱情是建立在重情轻利的基础上的。所以他们的爱情也会像那初生的荑草一样，在爱的雨露滋润下繁茂起来，可以想见他们的爱情将会永远甜蜜幸福。 6)概括诗歌主题
诗歌以一个男子的口吻写出了他们约会的情景，生动刻画了一个热烈痴情憨厚纯朴的男子和一个美丽活泼的女子形象歌颂他们的爱情
7)简单评述诗歌的风格：感情率真 大胆 淳朴自然；用语朴素 不事雕琢 整首诗歌如一片天籁，浑然天成
7、对联练习：练一练 展示个性才华
在充分理解诗歌的基础上拓展练习。（用对对联的方式让学生对本诗加以提炼，老师出上联，让学生思考对下联，并且能够联想其他。当然这种做法不是偶尔为之。）
1、归荑情思重==贻管爱意浓
2、天真烂漫数静女==委婉凄美有蒹葭
3、憨厚情郎 搔首踟蹰侯静女==伶俐静女 爱而不现验真情
四、归纳提高。这首小诗不仅内容是健康的，艺术上也是成功的，其语言简练 构思精巧，人物心理和形象刻画生动，生活气息浓烈，都不能不使我们两千多年以后的读者感到惊异。
1、思考，诗歌对我们的生活有哪些启迪？（珍惜美好的情感）
下面是一段流行的手机短信：
错的时间遇见错的人是一种荒唐， 错的时间遇到对的人是一声叹息， 对的时间遇到错的人是一场伤心， 对的时间遇到对的人是一生幸福！
2、、用三句诗概括诗歌的三个章节 1）月上柳梢头，人约黄昏后 2）投我以木桃 报之以琼瑶 3）执子之手，与子偕老 五：作业
用50字描绘一下自己脑海中的“爱而不现 搔首踟蹰” 附板书设计：
第17篇：静女
《静女》教案
青岛城市管理学校 王祥栋
一、教学目标
1、学习《诗经》的有关常识。
2、领会《静女》所表达的淳朴而真挚的爱情。
3、掌握文中重点文言实词的意义和用法。
二、教学难点、重点
1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。
2、通过理解重点语句的内涵，把握诗歌主旨。
三、教学方法 引导 讨论 表演
四、教学过程 1导入新课
在人类的感情世界里，爱情是永恒的主题。我们平时常看的电影、电视剧等都少不了爱情的影子。（如——“还珠格格”，“刁蛮公主”，还有“浪漫满屋”等韩剧）那同学们都知道有哪些爱情诗句呀？
——问世间情为何物？直叫人生死相许。 ——两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ ——身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 ——在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 ——生命诚可贵，爱情价更高。
这些诗词都表明爱情是崇高的，纯洁的，神秘的。那古代的人的爱情是怎样的呢？今天我们就来学习一篇关于爱情的古老诗歌，来自《诗经》的《静女》。 2《诗经》
对于《诗经》，同学们了解多少呢？
——《诗经》是我国第一部诗歌总集，现存305篇。最初称为《诗》、《诗三百》、《三百篇》，到西汉被尊为儒家经典之后才叫《诗经》。《诗经》是我国现实主义文学的源头，那浪漫主义文学的源头是什么？——屈原的《楚辞》。《诗经》以四言为主。分为“风”、“雅”、颂”三部分。《诗经》中普遍运用的三种表现手法是：
赋：铺陈其事而直言之者也。”即直接叙事、刻画和抒情。如对一个人相貌的描写。
比：“以彼物比此物也。”即打比方。
兴：“先言他物以引起所咏之词也。”即先说别的事物以引出诗人要说的事物
风、雅、颂、赋、比、兴合称为《诗经》六义。现在我们就正式进入到静女的爱情故事中。 3诵读诗歌
（1）教师诵读（注意纠正字音，节奏二二式）
姝（shū） 俟（sì） 见（xiàn） 蜘蹰（chí chú） 娈（luán） 贻（yí） 彤（tóng）管 炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún） 通假字：
爱：同“薆”，隐藏。见：同“现”，出现。 说：通“悦”，喜爱。归：通“馈”,赠。 匪：同“非”，不是。女：通“汝”你。 （2）学生代表读，齐读（注意字音，节奏） 4鉴赏诗歌
读过课文了，那我问问大家，这首诗歌描写了怎样的场景呢？（青年男女约会） （1）那我先带领大家品读一下诗歌的第一小节
A首先描写的是谁？诗歌描写了他哪些行为动作？表现了怎样的性格呢？ 明确：一个美丽的女子；姝、爱而不见；羞涩、调皮。 B男子又是如何呢？
明确：搔手踟蹰；憨厚淳朴。
小结：一个美丽文静的姑娘，相约我去城角约会；故意躲藏起来，急得我抓耳挠腮，走来走去。
（2）接下来他们两个人会怎么样呢？他们有没有见面？请同学自己品读接下来的两小节（注意找描写行为动作的词语，用自己的话叙述场景）
明确：幽静的姑娘长的漂亮，送给我红管草；红管草红而有光，漂亮的红管草真让我喜欢（心理很高兴，爱人及物，一语双关，草美人更美）。姑娘从野外采来茅草送给我，茅草漂亮的不同寻常；并不是草多么漂亮；而是因为美人送的。（男子的感情进一步升华，对女子的喜爱，赞美之情表达到极点。）
小节：整首诗只有三章十二句，却生动的写出了一对情人幽会的场面，诗中没有直白的爱情宣言，作者只是通过细微的动作、心理描写，向我们展示了一个天真美丽的少女和一个憨厚痴情男子之间真挚纯美的爱情，同时也反映了《诗经》在描写爱情故事上的独到之处。 5艺术特色：重章叠句的手法使诗歌有音乐感、节奏感。
五、拓展练习
A找学生以小故事的形式把这首诗叙述出来 余冠英先生的译文：
幽静的姑娘惹人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。 幽静的姑娘长的俏，送我一把红管草。我爱你红草鲜艳，我爱你红草颜色好。 牧场嫩草为我采，我爱草儿美的怪。不是你草儿美的怪，打从美人手里来。 B课本剧《静女》
六、布置作业
（1）诵读，背过《静女》
（2）上网或图书馆查找《诗经》中其他描写爱情的诗歌，与《静女》进行比较，寻找异同点，谈谈你的看法。
第18篇：徐静
没想到我如此幸福 徐静
蓦然回首，总有一份珍藏的记忆诱发我们的情愫，历久弥新，让我感到如此幸福。
阳春三月——幸福是一杯豆浆
我拿起热腾腾的豆浆，一股豆香弥漫开来。外婆站在一边，脸上满是慈祥，“好喝么？”“好喝好喝，外婆做的最好喝了！”我不停地点着头，外婆笑的更开心了“好喝就多喝点，不够我再去给你做！”我喝着豆浆，心里涌进的是暖暖的幸福。
温馨七月——幸福是忙碌而甜蜜的
临近考试了，面对紧张的这一切，忙碌是一切的缩写。头也不抬的写作业，教室里只有“沙沙”的写字声，我拿着作业本穿梭在人群里，突然一个同学拦住了我，接过我手中的作业本，轻声说道“鞋带松了，先系一下吧。”谁说同学之间只有竞争，没有友谊的？其实，每个人心里都装着46位同学，我没想到我如此幸福。
凉爽十月——幸福是平淡而温馨的
星期六放学回家，公车上挤满了人。车上人声嘈杂，汽车晃晃悠悠地前进着，我的两只手紧紧地抓着柱子，不敢放松，深怕一个不小心摔着自己，身旁突然传来一个声音“你坐这里吧 。”顿时，我的心似拂过和煦的春风，流过甘甜的泉水，萌发出一种感动。
没想到，幸福时时刻刻存在在我身边，我没想到我如此幸福。
我笑了
往事悠悠，许多回忆，就像是电影的镜头，在我眼前一闪而过。可是，唯独那几件事，却时常浮现在我眼前，把我拉回那些个记忆······ 初进校园，我笑了
大概是六七岁的时候，懵懂的我最喜欢的就是上学。小小的脑袋里满满的装着学校的样子：高大矗立的校门，宽阔无垠的操场，面相慈爱的看门老爷爷，和蔼和亲的老师······一切都是那么美好而富有生机。
清晨，背着书包，哼着童谣，跳着蹦着进入学校。看着老师和同学，我笑了······ 六年逝去，我笑了
走进教室，环顾四周，看着那熟悉的桌子，那欢快的身影，那一盆盆花朵，那电视，还是那句名言：“骄傲使人退步，谦虚使人进步”，黑板上的“八荣八耻”，还有那醒目的“轻松迎考”。一切都跟原来一样，可今天是最后一天跟他们相处的日子了。
要拍毕业照了，在那之后，一切便真的结束了。
我们互相为对方戴好红领巾，整理好衣领，顺好头发，紧紧靠在一起，手牢牢的握着对方的。
面相镜头，我们都笑得很灿烂，因为我们都想在对方心里留下最美好的姿态。
又进学校，我笑了
毕业后，再一次步入这所学校。
似乎一切都有了变化，四处静悄悄的。我望着那似曾相识的景物，心里某处柔软又开始荡漾。
树好像更多了，以前还是幼苗的苗儿如今已变成壮树。教学楼好像粉刷的更漂亮了，操场好像更大了，就连以前还只是那么简陋的厕所也焕然一新。
一切都变得越来越好了，望着这一切，我笑了。 面对未来人生的路，我笑了。
缺憾也美丽 消融了冬日晶莹白雪是遗憾，却换来了春天遍野的桃花。吹散了春季的点点桃红是遗憾，却换来了夏天亭亭的芙蓉。凋谢了夏日里的偌大荷花是遗憾，却换来了晚秋金灿灿的菊黄。败落了秋天的瘦弱的残菊，却换来了寒冬纷飞的白雪。 --题记
模糊记得是在夏日的一个傍晚，我走在路边，感受着凉爽的和风带来的惬都市的繁华，车水马龙的路人，我似乎觉得这米虹灯绿就是一种完美。忽然，不远处传来一阵悠扬的二胡声，出于好奇我走了过去。天呐，眼前的景象使我膛目结舌—一位年迈的的老爷爷正用他仅有的一只手拉着二胡，那琴声尽管不是很连贯，却显得很美。顿时，我心里一阵震撼，因那求生的欲望，不畏艰难的精神，更因那缺憾而产生的美·····
敢问,这世上，有哪个人是十全十美的呢？我们不能因为身上存有缺憾而悔恨，自卑。我们应该明白：上帝是公平的，在他拿走我们某些东西时，他一定会给予更可贵的东西。因此，我们应该相信自己，相信缺憾也会产生美·····
试想，如果没有无声的缺憾，还会有千手观音的带来的静谧而神圣的美吗？还会凸现出那个“爱大家”主题吗？正是因为那无声的遗憾，使得千手观音的舞姿成为传奇；正是因为那无声的缺憾，千手观音才会赢得人们由衷的祝福。 如果没有身体上的缺憾，还会有海伦·海勒的传奇经历吗？她还会克服世界的寂寞，无彩世界的冷清而终成为教育家吗？正是因为海伦·凯勒在身体上的缺憾，他才不会被埋没在如水般的人潮中。
遗憾是美丽的。所以不要因为遗憾而垂头丧气。如果你舍不得把心中那遗憾的影子挥去，那么你的心灵就永远得不到阳光，如果你舍不得把遗憾的包袱甩掉，那么你将永远站不起来。不要因为没有鞋穿的遗憾而不悦，因为，我们还有脚。那么，我们就用脚走出一条自己的路吧。
遗憾也是美丽的，不是吗？
第19篇：静女
第 周 星期 第 节
邶风·静女
教学目标
1.了解《诗经》的相关文学常识。
2.掌握诵读古诗文的方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行语言积累。3.体味诗中主人公热烈而纯朴的恋情。
4.了解诗歌新颖的表现手法：人、物、情巧妙融合；寄情于物。体会诗歌重章叠唱的艺术效果。
教学重点
1.通过学习，掌握朗诵古代诗歌的基本方法。2.在诵读中感知体会诗歌表达的思想感情。
教学难点
1.品读鉴赏诗歌中的名句。2.分析诗中的重章叠句手法。
教学方法
诵读法、比较阅读法
教学课时
一课时
教学过程
一、导入
播放民歌《敖包相会》，这首来自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲讲述了一个小伙子在十五月圆之时，翘首盼望美丽善良的心上人以及和心上人相会的情景。类似的场景在《诗经》中也曾经出现过，那么诗中的那个小伙子盼来了自己的心上人了吗？下面就让我们一起到《邶风·静女》去寻找答案吧。
二、熟读课文，把握文意
1． 录音范读，掌握下列生字的读音。
姝 (shū) 俟 (sì) 见 (xiàn) 蜘蹰（chí chú） 娈（luán） 贻（yí）彤（tóng）管 炜（wěi）怿（yì） 归（kuì）荑（tí） 洵（xún）
2． 学生自读，并完成下列任务
①勾画出诗歌中的通假字和不会解释的词语，与邻桌相互提问。 ②提问：这首诗歌主要写了什么？
参考：描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物。
3． 学生齐读，读准停顿。
三、师生问答，理解内容
提问：诗歌第一章写了什么？这一对恋人的性格各有何特点，你是怎样看出来的？
明确：交代了一对恋人相约在城墙下，男子如约而至，但女子却故意躲着不肯出来，男子着急得抓耳又挠腮。“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。
提问：相会之时，静女给男子赠送了什么？男子为什么对这些礼物要大加赞赏？
明确：赠送了彤管与荑草。表面上是赞美彤管与荑草，实际是赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，红色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然变得美不胜收了。正如朱熹《诗集传》：“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳”。
1 提问：男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个，为什么？
明确：按理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采，物虽贱而情却深，在小伙子的眼中它已不是一般的荑草，而是“洵美且异”的珍品。
四、结合内容，掌握诵读方法 讨论：本诗在朗读时应该怎样读？
参考：首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子苦等不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，此时之喜悦尤甚于彼时得到彤管，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。
五、诵读体会，探究艺术特色
提问：反复诵读 “静女其姝„„静女其娈„„”，你有什么发现？诗歌为什么要反复地吟唱? 讲解：这两首诗的部分内容反复使用了相同的句式，表达的意思也很相似，这种艺术手法叫“重章叠句”。通过反复的吟咏，能造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。重章叠句为《诗经》所首创，正因为它在传情达意上的巨大作用，所以广为后世诗歌使用。即使在今天，它仍然在歌曲之中发挥着不可替代的作用。
提问：下面请听一首流行歌曲，辨别其中是否使用了“重章叠句”手法？如果使用了，谈谈它的作用。（播放歌曲《童话》）
明确：歌曲借反复咏唱“我愿（要）变成童话里你爱的那个天使„„”倾诉了对甜蜜爱情的无限憧憬和对心中“童话”的执着追求。
六、拓展训练，比较阅读
《郑风•子衿》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
〔注释〕①衿——衣领。青衿是周代学子的服装。 ②嗣——传送，给予。 ③挑、达——形容走来走去的情状。 ④阙——古代城门上的楼。 1．齐声朗读。
2．比较《邶风•静女》和《郑风•子衿》的异同。
不同点：①角度不同：《静女》是从男子角度描写爱情生活；《子衿》是从女子角度抒发相思之情。 ②情节不同：《静女》写青年男女的约会；《子衿》写女子在城楼上盼望恋人。 ③基调不同：《静女》调皮可爱，充满欢乐；《子衿》缠绵悱恻，哀婉伤感。
④写法不同：《静女》主要通过表情神态刻画人物；《子衿》主要通过内心独白刻画人物。 共同点：①对爱情的追求都大胆直率。 ②感情真挚热烈。 ③风格朴实、清新。 ④都采用了重章复唱的手法。
七、布置作业 1.背诵课文。
2.查找资料，看看《诗经》中还有哪些诗歌大家比较熟悉，把其中的经典诗句摘抄下来，并把它介绍给自己的同学。
③
④
①
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教学后记：
第20篇：郭静
国家助学金申请书
尊敬的院系领导老师： 您好！
我是郭静，是内蒙古大学交通学院工程管理系造价14班的学生。身为学院的学子，我感到无限的骄傲与自豪！回首进入大学这两年以来，我已明显感觉到自己在各方面所取得的进步。在严谨的学校氛围中，自己正在稳步前进，不断向着自己的理想接近！作为一名大学生我深深知道，当今社会竞争如此之激烈，要想成长为一个对社会、对国家、对人民有用的人，必须坚持德、智、体等各方面全面发展，品学兼优，综合素质过硬，且有所专长的人。也正是如此，进入大学两年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，向着既定目标不断努力奋斗！我认为我在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出国家助学金的申请。现将本人基本情况介绍如下：
一、思想进步紧跟党走
大学是人生成长的重要阶段，我特别注重思想的发展和成熟，培养正确的人生观、价值观和世界观，提高自己的思想政治觉悟。一直以来我都积极向党组织靠拢，大一时我就递交了入党申请书，并努力学习党的理论知识，我时刻以共产党员的标准来要求自己，时刻以先进正确的思想和理念武装自己的头脑，永记党的宗旨，全心全意为人民服务。在平时学习、工作和生活中更是严格要求自己，力争做到工作中任劳任怨，生活中艰苦朴素,时时处处在同学中起表率作用。
二、学习刻苦，成绩优秀
我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的两年中，我刻苦学习，努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时博览群书，拓宽知识面。;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在老师、同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩：在第一学年，班级排名第4，获国家一等奖学金, 此外在大一和大二期间我一次性通过计算机三级和大学英语三级考试，并取得优秀的成绩。看着自己用汗水换来的成绩，我知道自己在不断进步，同时还要更加不懈的努力，以取得更大的进步。
三、工作出色，认真负责
学习之余，我担任博弈棋牌社文艺部部长。工作中我认真勤恳的做好自己的本职工作，虚心向别人学习，以全心全意为同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。在我和社长的带领下我们社团在大二学年被评一星级社团，此外我还多次组织社团进行各种大型活动。如风采一条龙活动，服务于全院师生。并多次将家电义务维修活动带入社区，为广大社区人民提供无私的帮助，奉献爱心。这些活动曾被闽南日报和省电视台如实的报道，并且使得电子技术部在被评为院青年突击队。同时我还积极参与学校组织的特色活动的策划和组织，使得活动都圆满的达到了活动的目的，得到老师和同学们的一致好评，并取得了一定的成绩
四、立足专业，全面发展，积极参加课外活动
作为工造价专业的学生我深知动手能力的重要性，因此，在学习专业知识的同时，我积极的参加各项课外活动，将专业知识付诸实践。今年暑假我放弃了两个月休息，学校组织的造价技能培训大赛，在老师的悉心辅导和团队的奋力拼搏下，经过了三天四夜的努力奋斗，终于以自己坚强的毅力与坚实的专业知识攻克了各个难关，出色的完成各项设计。 在工作学习之余也没忘德、智、体全面发展。积极参加各项课外活动，丰富自己并提升自己。大二时，我还参加了院里的举办运动会，虽然没为系里取得什么成绩，但让我明白了友情的可贵和运动的乐趣。通过这些，我全面发展了自己，自己也正在向着成长为一名品学兼优，综合素质过硬，专业素质突出，全面发展的大学生的既定目标不断迈进。
五、家庭经济困难，个人自强不息
我来自一个偏远的农村，父母都是朴实无华的农民。全家共四口人，家庭收入主要来源于农田收入，加之家乡连年遭受自然灾害，家庭生活条件很差，尤其在我考上大学以后，为支付高昂的学费家里已经欠了很多的债，生活情况很糟糕。但是农村的生活赋予我吃苦耐劳，不畏家庭生活上，经济困难，生活简朴。我和弟弟同时上大学，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困平难的家里更加雪上加霜。我和弟弟的学费和住宿费都是通过贷款来缴纳的。
人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自己独立面对的困难就得需要自己去面对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予希望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我现在特申请此项助学金，切盼领导核实批准！
此致！
敬礼！
申请人：郭静
时
间：2011-10-09
