2013年淮阳中学班主任论坛高一（5）班发言材料
民主管班激励育人
尊敬的各位领导：大家晚上好！
前天领导让我写份关于班级管理的材料与大家交流一下，我非常感谢领导给我这一次学习的机会！受命以来，我左思右想，实在没什么经验与大家分享，我做的工作是每个班主任都在做的。我是众多班主任中的一员，和大家一样认真执行着、落实着学校的各项教育方针政策。我今天发言的主题是：民主管班 激励育人。
本期我带高一（A）部（5）班，这个班是高一的课改实验班。开学初我便说，与同学们的相遇是“千年修得同船渡”，我们一定要珍惜“同船”的缘分。那么对待班级、对待学习、对待生活我们该怎样珍惜呢？我对同学们提出了三个关键词“感恩”、“责任”和“快乐”。
我问同学们，大家有缘相聚在（5）班，你能为班级做点什么事呢？同学们都不好意思说，那我就让他们写在纸上，毛遂自荐嘛！这一毛遂自荐，7个班长有了，8个组长有了，9个学科代表有了，寝室长、各组学科委员都有了，班级中方方面面的事务都有人承包了。
在班内，每位同学都是班级的主人，都或多或少地承包了班级中的一些事务。崔XX同学职务最多：她是班级团支书、语文学科课代表、熠煜组化学学科委员、南窗户第一块玻璃的守护者、603寝室物品摆放的督促员等。我问她承包这么多，是否影响学习。她说，你不是常说能力强是工作多逼出来的吗，我这是培养自己的能力呢，吃亏是福嘛。
在自主、民主的前提下，班级初步形成了“人人有事做，事事有民主管班激励育人1
人管”的局面。
接下来就是怎样种好自己的责任田了：先领着全班同学学习再学习我校的各项管理制度，然后班长与班委成员制定“班级公约”、组长与小组成员制定“小组公约”，学习班长与学科代表制定“学习公约”，寝室长与寝室成员制定“寝室公约”等等，刚制定出来的一些条例有的夸大、有的夸小、甚至有点滑稽。我便和同学们坐下来一一规范一下。各项制度，数字化考评，一天一总结，分工中有合作，合作中有竞争，一周一公示，奖罚分明。大家你一言我一语制定出的一系列措施，自己在执行中就有了一种主动性。
我总觉得在一个班集体中，班主任、班干部及学生三者之间如同伞柄、支架和布，只有三者的和谐才能撑起一片天空。而民主就是和谐的润滑剂。
学生刚佩戴班牌时，总有那么几个学生不戴， 我就问是什么原因。有的说“时间紧忘寝室了”；有的说“戴着不习惯”„„那该怎么办呢？我征求大家的意。张XX同学举手表示愿意负责，李XX同学也愿意承包，“老师交给我吧，我来提醒”“老师交给我吧，我就按照你要求的，班牌与衣服同在，我来检查”。二人大有“欲与天公试比高”的架势。我对张XX说“你已经承包了‘一三五’三饭后的考勤工作，还有离班离校的请假记录工作，这块责任田就交给李XX吧。”“那李XX还承包了早操考勤，黑板报设计呢！”怎么办呢，再民主一下吧，结果一人承包一三五，一人承包二四六。
民主是管理的法宝，爱与责任是教师永恒不变的主题，更是班主
任永恒不变的主题。对学生的教育不是一蹴而就、立竿见影的。我所追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程。没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。我时刻提醒自己再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑。舍得情感投入，不要吝啬脸上的微笑，不要计较师者的风范，因为每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，可以让学生感受到温暖，汲取到力量。
我班刘X同学性格内向，不爱说话，刚开学早操中，别人踩了她的鞋，她也能掉一早上的眼泪。我了解一下她的家庭并找她谈话，然后就号召追梦组的所有成员帮助她。小组学习公约中有“每生每周发言不得少于2次”，大家都鼓励她，把机会让给她。很明显，刘X的课堂展示一次比一次声音洪亮、思路清晰，学习兴趣更加浓厚了。在前不久的元旦班会上，她还给大家跳了一曲舞蹈，整个脸上荡漾的都是自信的笑容。
我班贾XX同学自幼和爷爷奶奶一起生活，与父母产生了较深的代沟。在感恩与孝心教育的主题班会上，我给班委负责人说每次都让他发言。前天他爸爸来给他送衣服，贾XX把他爸爸送到楼下说“爸爸别太劳累了！”他爸爸没有回家直奔我办公室，感激地说：“您教育的好啊！”就这一句话，我满足了。我说“教育到最后是让所有人都不再说可怜天下父母心！”
所以呢，我感觉教育的过程就是不断的挖掘学生内心中的真善
美，积极和勤奋，并不断的、持之以恒的强化之，夸大之。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他。哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我就不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他送去缕缕春风；向他播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。学生似幼苗、像花朵，学生需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。
我班刘XX同学家庭条件优越又是独生子，学业基础比较差，化学成绩3分，我找他谈话，分析原因。“上课听的懂吗？”“我就没听过”。“哦，在咱的小组作业检查中，我看你作业的完成率、纠错率可都是百分之百啊”，“那都是抄的，老师”。“课本看得懂吗”？“我就没看过”。我就表扬他很诚实，是一个光明磊落的好学生。他不好意思了。我又说“你看咱一不听课二不独立完成作业三不看书还能考3分，这证明咱有这个天赋啊，你这3分是抄的吗？”“不是，老师我自己做的”.他敢于面对自己的试卷了，“你看这张试卷你有哪些题不服气啊？”，“老师这个我要做能做对，还有这个”。“那你再合计一下可以考多少分”，一计算36分。我趁机激励教育，“给自己一个目标，但不要太高，要切实可行，目标就是跳起来能够摘到的桃子，超越昨天的自己就是成功，下次咱考37分行吗？”结果他及格了。
虽然说班级管理是一项艰巨繁杂的工作，但意义重大，尤其在形势不断发展的今天，班主任工作更是想说爱你不容易。但因为爱所以
爱。我个人认为教书育人，育人第
一、教书第二，从我接这个（5）班那一天开始，我每天下午利用5点50进班后的时间，给学生进行一系列的德育教育，从初中到高中的“变态”------转变学习状态，到为什么要学习、怎样学习、到如何处理高中阶段常见的问题、态度问题、细节问题、偏科问题、惜时问题、情感问题等等每周给自己定二个主题，反复的、从不同的角度教育学生，努力达到“三多一要四到位”。“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。“四到位”：思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，班主任都要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。虽然将会付出很多的心血，但是这一切或许都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界。我用我常用的结束语来结束今天的发言，那就是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
我的发言完了，再次谢谢大家！
高一（5）班班主任刘宗富
2013年1月9号
民主管班激励育人
刘 宗 富 2013年1月9号
