推荐第1篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！
今天，能在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
1、培养学生的良好习惯。
三年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课让学生懂得怎样做才能算一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。比如：每天晚上给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的座位，而且每天都有班长和副班长管理。
2、创造一个团结协作、积极向上的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的
个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动，我结合三年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。我还经常给他们讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看卫生、纪律，哪个班级最好，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，培养学生热爱班级的感情，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。三年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，值日组长负责管理当天的卫生和纪律检查，然后做好班级日志的记录。这样可以让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力。
4、抓住时机，适时关爱。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。三年级的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候，我就放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢
你、信任你。空闲的时候，我也会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。
5、平时加强与家长的联系
为了便于同家长沟通，我把自己的电话及时地告诉家长，让他们有问题随时可以发信息打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况的时候，我就会进行家访，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见，并予以批评指正。谢谢！！
推荐第2篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作交流发言稿
亲爱的领导、老师们，大家好！
首先感谢领导对我的厚爱，让我来参加今天这个班主任工作经验交流会。说起班主任工作经验，在座的都比我丰富，班级工作做的都比我好。其实我的工作还没有理清头绪，也谈不上有什么经验，我就说说我做班主任的一些感受吧。
提到班主任工作，大家都有点望而却步的感觉。现在小孩子难管，班级事务繁琐，这都是摆在班主任面前的实际问题，做班主任工作辛苦，要做好班主任工作也确实不容易。
今年接手六（3）班的数学和班主任工作，刚接手就听到有些风声，说这个班很差，有几个学生是不需要管的，对于这些善意的提醒，我深表感谢。但我认为，既然接手了这个班，我就有责任把这个班的工作做得更好些，只要是能够让学生有一点点的进步，我也将付出百分之百的努力。那怎么来做呢？
首先，要热爱班主任工作。
大家都知道，一项工作，只有在喜欢、热爱它的时候，我们才会不顾一切的投入精力去做，而且是再辛苦也不会觉得痛苦。如果是做一件自己不愿意做的事情，哪怕是很轻松的，心里也会觉得很痛苦，很难受。做班主任工作也是如此。因此，我需要加倍的热爱自己的班级和学生，把班级当成自己的家，把学生当成自己的孩子，对待差生，更需要有“母不嫌子丑”思想，积极加入并融入班级大家庭，让每个学生在老师这个家长的引导和关心下，逐渐进步，健康成长。
第二，做班主任工作要有激情。
有人说过世界上所有成功的事情都是在激情中完成的。这就要求我们每天的工作都要有激情，每天的事情都是信心百倍的去做，我就喜欢给学生讲讲笑话，说说幽默，讲讲故事，甚至变个小魔术。给我印象最深的是讲“长勺之战”时，学生笑得特别开心，而且课后总是追问结果怎么样。长勺之战中，不是有三个情节吗？一鼓作气、再而衰、三而竭。因为是给小学生讲故事，所以有些动作我进行大胆夸张，有些细情节来点添油加醋，有些语言又讲的咬牙切齿，学生听了捧腹大笑。我们这样有激情的工作生活，学生也会感觉到你是一个很有生命力的老师，对你总有新鲜感，让学生感觉到生活每天都是新的，他们对生活也会充满信心和希望，这样也有利学生的健康成长
第三，抓行为习惯促良好班风形成。
开学不久，李校长在班主任工作会上也说过，要狠抓学生行为习惯、文明礼仪和学习习惯养成教育，学习习惯好了，成绩自然也就会上去。我很赞同李校长的观点，所以开学到现在，我一直都在努力做一件事，抓学生卫生习惯的养成。不乱丢纸屑，不随地吐痰，并让学生亲自动手为自己创造一个清洁的卫生环境。开学卫生难搞，我就把班级的卫生责任区落实到每个人的头上，每天按时打扫，打扫后让他们自己去看看别的班的卫生，找到自己的不足，并进行整改。以打扫教学楼楼梯为例，开始是很脏，用拖把拖不干净，我就找来抹布，抹布还擦不干净，我又找来清洁球，直到楼梯卫生搞到满意为止，要让学生知道，碰到问题要想办法解决，让学生感觉到卫生一天比一天干
净，是自己不断努力的结果，从而也体验到劳动得到了收获的快乐。目前，班级的卫生有所改观，其他习惯也有些进步，班风也正在进入良性发展轨道。
第四，尊重学生，宽容学生，爱护学生。
记得在2000年的时候，网络世界开始疯狂蔓延，我也开始接触电脑，看到人家网上聊天乐此不疲，于是我也蠢蠢欲动，想学学网上聊天，可第一次聊天就给我当头一棒，对方问我是干什么职业的，我很真诚的回答：“老师”，对方回答：“老师，兴趣不高”，我说“为什么？”对方回答“老师大多心胸狭隘”，当时我很是郁闷，便理直气壮的回击，“老师是人类灵魂的工程师，怎么会呢？”后来自己慢慢的品味这句话，觉得也有些道理，因为我们很多老师喜欢在学生前面发火，特别是学生犯错误时火气更大，这不仅影响了老师的身心健康，也损害了自己的形象。做老师要学会宽容，当学生犯错误时，要给学生改正的机会和时间，大家都很清楚，要养成一个好习惯很难，而且需要很长时间，但要学一个坏习惯却很容易，而且很快。我班有个学生叫左张红，在座的有些老师可能对他也略知一二，今年开学不到两周，就到网吧上网三次，我找他谈话，告知其到网吧上网之危害，后又打电话给他爸爸，希望家长与老师共同努力来教育这孩子，在交流中，有一句话我记忆深刻，左张红回家对家长说：“今年的老师很好，不会打人”。这句话让我陷入了沉思。还有一件事，我现在影响也很深，又一次，因同路，几个年轻人搭上了我的车，一路上聊来聊去，便知道我在锦江教书，然后就问：某某某还在这里教书吗？“我说：
“你认识他？”他说：“某某某教我们的时候打了我们，我们当时那么小，打的太狠，我们要带几个人去宰他一顿。”我便劝导他们说：“老师都是为你们好啊，希望你们能够多学点知识，他跟你们父母一样恨铁不成钢，过去的事就不要去计较”。我认为，我们老师尊重学生，爱护学生，其实也是在尊重我们自己，爱护我们自己，也是为了让学生更喜欢我们老师，这样教育效果就会更好。
第五，做好班主任工作更需要恒心。
很多事情开始的时候，都是风声很大、雷声很响，随后也有些雨点，但过了一段时间，风声、雷声、雨声逐渐变小，甚至到后来就根本听不到什么声音。我们班主任每天做的都是琐事、小事，需要的是细心、耐心，更需要的是恒心。也正因为我们能持之以恒的做每天的小事，才能让学生一天一天的得到锻炼，才会让学生有一点一点的积累，才能让学生一天天的健康成长起来。我不图做大事，只要做小事，做自己能做的事，踏踏实实地做好。今年开学，我给学生制定了一个目标，每节课上课前用1分钟的时间，捡起自己桌子下面的纸屑，天天坚持，直到桌子下没有纸屑为止，最后达到不需要再捡这个目标。
老师们，在做班主任工作时，我们还将会遇到很多新的挑战，也会碰到一些不解的疑惑，有时侯我们付出了很多，最终却得不到收获和肯定，甚至还会造成一些误解，但我们问心无愧，只要学生在不断的进步，我们就是成功的。当然做好班主任工作不是一朝一夕之事，还有很多方面的事情需要我们去做，由于时间关系，我们留着下次再聊，今天耽误了大家这么多宝贵时间，我在这里说声对不起，我讲的
不对的地方，请领导们、老师们会后指正，我的发言完毕，谢谢大家！
上高县锦江中心小学黎忠明
2013年9月29日
推荐第3篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
各位领导，各位老师：
按照学校的安排，很荣幸今天能在这里和大家交流一下！今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。
各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话
起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老柳站起那里！”我仔细一看，柳老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当
老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让
学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任20多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主
任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
推荐第4篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的校领导、老师：
下午好！首先感谢学校领导给我一个与大家交流的机会。这一切与学校与部里领导的严格要求、细心教育分不开的，与全体教师的共同努力、密切合作分不开。 下面我就自己平时的工作谈几点体会：
一是要以人为本，以法制班。制定严格细致的班级奖惩措施。提高学生的自我管理意识。要帮助学生树立正确的学习观念
二是把学生当作自己的孩子，把微笑挂在脸上，把自己的快乐传到教室的每一寸空间，建立一个有灵魂的班集体。
三多方式多渠道与学生沟通，善于发现学生的闪光点，让赏识教育渗透教育的全过程。灵活地对待违纪学生，在方式方法上要灵活有弹性，避免在办公室、在众多老师、同学面前大声训斥，用真诚可信的说教，严厉的目光震慑学生，少一份动怒，多一份威严。要做到一视同仁，公平公正！
四是抓住几个时间点，对学生实施有效管理：（举例子：
五是发挥榜样的作用。树立集体意识，发挥集体的作用。
六是重视对差生的转化工作。走进学生心里，想学生之所想，做学生的贴心人。 总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，在生活中做学生的家长，让学生信赖；在学习中做学生的师长，让学生有所得，我们就成功了一半，我相信在以后的班主任生涯中有领导的关心有大家的共同帮助，我会做得更好。
推荐第5篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
高瑜
尊敬的领导、老师们，大家下午好！
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾十多年的教育教学工作经历，我觉得平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。除了有事及时和家长、科任老师联系以外，我平时一直强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。另外，就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不再是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。通过多年的班主任工作，我总结班主任工作经验如下：
一、关爱每一个孩子，营造温馨班级。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1.“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。 努力发现他们身上的闪光点，及时因势利导，让他们利用自身优点，克服不良的行为习惯。就说我们班的×××吧，因为天生贪玩、1
懒散邋遢、好动，课堂上还会发出怪声，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成，考试不及格。同学们都不愿意和她多说话，我有时真是气极了，科任老师也相当的头疼。
有一次领导到我校检查工作，走到我们班听课，刚好就坐在她的旁边，还没等老师坐下她就把凳子擦干净，他见老师要把随身带的包放在地上，她说等等，于是便拿出一张纸垫在地上，然后说老师可以放在上面了。这位领导很是惊讶，便在反馈会上表扬了该生。
我知道这件事后，就当着全班同学的面表扬了她，并号召大家像她学习，这令她感到很意外。这以后，她更热心帮助别人，大家也都热情地帮助她，我也时时提醒她，她的情况也有所好转了。现在，虽然学习积极性不是很高，做作业动作仍然缓慢，但在我们班上已经成为懂礼貌的正面教材了！
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2.严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，
心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3.博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我根据他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解和信任他们。
比如，我们班的×××，他学习成绩一般，但很关心集体，他特别想当班级的值勤员，我就满足了他的要求，让他当了值勤员，他的心理得到了满足，学习积极性也调动起来了，他的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。
二、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整。
1.建立值日生制
按学号轮流来当值日生，值日生负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班集体内部也日趋团结。
2.民主改选班干部
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取班干部定期轮换制的方法。由学生自我推荐，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
这样给更多的学生提供锻炼的机会，班干部的职责是协助值日生管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并负责记录工作情况。
3.事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
三、塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下几点：
1.好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2.尊重学生，不远离学生
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
3、多理解、多鼓励，少批评。
孩子们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，适可而止。否则，只能起到相反的效果。我们要允许孩子犯各种错误。另外，抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片乐园。以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。谢谢！
推荐第6篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
各位领导，各位老师：
首先，很荣幸今天能够同各位同行在这里进行班主任工作经验交流。大家可能都听说过这么一句话，班主任是世界上最小的主任.我也相信做过班主任的老师们都会觉得这是一份辛苦的工作。然而在班主任工作中，我颇有几分感触，有几分劳累，也有些许的收获，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任工作不是乏味的、而是充实的。一个好的集体，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任应该做的工作。至于班级管理工作，没有太多经验，在领导和老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
首先，一个好的班主任，他不会动辄发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能够观察入微，及时地与学生交流沟通并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的关爱，才会向班主任吐露自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，而我们若是能够他们更多的关心和信任，更加的在生活中给予他们关爱，我想这一定会激励他们奋发向上的。
另外班主任工作要勤恳，班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、捕捉闪光点——鼓励上进
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级
开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.
三、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至不少的家长都希望我们把全部的精力都放在他们的孩子的身上。而我们联系家长的主要可能性就是因为孩子在学校的表现不好,这样家长一看到我们的信息或是接到我们的电话就在那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考的问题。因为他们接到的信息都是自己不愿意面对却又不得不去面对的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫陈化杰的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子
的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
四，关注特殊家庭的孩子。
我相信每个班上都会有这么一些孩子，他们没有好看的衣服穿，没有好吃的零食，没有来自同学们的欣羡的目光。但是这些同学的眼睛里从来都不缺乏对知识的渴望，他们都有成才的机会。我想说，对于这些出生于特殊家庭的孩子们，我们应该要给予他们更多地关爱，爱自己的孩子是人，但是爱别人不爱的孩子才是教师的最高境界。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
推荐第7篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流稿
各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着深厚的现代教育教学理论的年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上是否都吃过了早餐。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会不经意地走上去帮他系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会教他摆好姿势，我想尽量利用这一时间通过动作或目光和全班学生作一次交流，让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习落后的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行德育教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是身心健康，没有良好的身体素质，其他的都是空谈，所以你们在学校要吃饱，吃好，适当进行体育锻炼，增强身体的免疫力，二是品行要端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用晨会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？
他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起。从一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。某外企老板打算与中国某单位合资，来考察，未做决定，就在离开时，中方代表不经意地把灯给关了，这一细节感动了外企老板，从而决定与中方合资。“细节决定成败”，这话是有道理的。所以你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
4、和任课教师取得联系，关心学生的全面发展。
作为班主任要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度怎样，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。例如，通过了解，有一段时间我班学生在上体育课时，纪律很不好，我对他们进行了教育，现在纪律已有所好转，通过和英语老师的交谈，得知有部分学生不能认真完成英语作业，学习态度不够端正，我利用晨会课对学生进行了学习目的性教育，告诉他们目前学习英语的重要性，我不希望“书到用时方恨少”“少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧在你们身上重演，你们现在只有好好学习，平时少说话，多做事。我们要把时间用在思考上，每天要善于反思，沉淀思维，把一天的学习内容进行回顾，在此基础上找出不足。再有空余时间用来阅读，丰富积累，提高自己的文化积淀，使自己将来始终立于不败之地。在此基础上和家长取得联系，共同帮助学生提高成绩。现在班上大部分学生学习态度比较端正，这还要得益于科任老师的密切配合，与我配班的老师能做到“言必行，行必果”对学生严格要求，做学生的思想工作，目前，班级学生的主流思想是纯正的。
5、善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，后进生更需要表扬。其实后进生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班苏杰、郑银浩等学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、刷地、排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜
欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室练字，有时让学习委员安排同学帮他们练字，辅导作业，渐渐地他们有了改变，刘海驰以前作业写得很不认真，现在有了进步，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。我们所培养的学生不可能都考上清华、北大，现在学习成绩不好的学生，将来挣得钱可能比一个大学生要多得多。最近，我看的著名儿童作家郑渊洁的一本书里有一段话是这样说的：拥有大学文凭的真正含义是好找工作，而找工作的真正含义是给别人打工。因此，大学文凭实际上是一张加入打工族的特别通行证。没有大学文凭的真实含义是不好找工作，不好找工作的真实含义是逼迫自己创业当老板。因此，没有大学文凭实际上是进入老板序列的特别通行证。1997年美国《福布斯》杂志公布的美国最富有的400人名单中，有一支引人注目的没有大学文凭族，其中有中途退学的世界首富比尔.盖茨；有连初中都没有读完就退学的克莱斯勒汽车公司大股东凯尔克.科考里安；有曾被布朗大学开除而现在拥有特纳广播公司的泰德。特纳；有上了一半大学就急不可待地退学而现在拥有世界上最大的废物处理公司的哈里.韦.休塞加„„看了这一段话，我们应该深有感触，不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多元的，应考虑学生自身的特点，因材施教。
6、要和同行学习
我校有很多优秀班主任，有许多优秀的班级，我觉得我们要像别人学习，学习他人的管理经验，学习他人的教学经验，这个班级为什么管理得这么好，这个教师为什么教学成绩一直都很好，我觉得我们应该看到成绩背后的东西，“一份耕耘，一份收获”，还要加上我的
观点，“巧耕耘，大收获”。我们既要埋头工作，又要抬头看路，看改革的动向是什么，看试卷考什么，有针对性地搞好教育教学工作。
7、要有一颗平常心，要会自得其乐。
做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我以为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
推荐第8篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天，我只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任是学校领导的得力助手，也是班级的组织者和管理者。班主任不但要教好书，还要培养一个个健康向上的班集体，使每个学生在德智体美等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我知道，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
一、全面了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，要在很短时间内记住所有学生的名字。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音
在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
三、关爱学生，培养学生自强意识
作为班主任，除了关心学生的学，还要关心学生的生活和思想动态，在精神上给予他们鼓励和支持。
在实际工作中，我们要平等地对待每一个学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我们通过每天走进教室查看学生到课情况，提醒学生增减衣服，对于那些生活上有困难的学生，我们及时与他们谈心，鼓励、帮助他们自立自强。对于那些违反了纪律的学生，我们做到及时处理，并动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，改正错误。对他们赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。通过这些工作，既掌握了学生的思想动态，取得了他们的信任，加强了他们的社会责任心。
四、从严管理，强化学生团队意识，增强班级凝聚力
作为班主任，要做的工作多而繁杂。这就要求班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在日常管
理工作中，我注意培养班干部的组织能力，知人善用，在放手的同时亦做到“掌握结果，掌控过程”。班上的一般事务都由班长负责，学习上由学习委员、纪律委员及课代表共同负责，其他各班委均各司其职。班主任做到实时沟通。对于做得对的，做得好的，就对其进行表扬，对于做得不够好的，都会耐心进行引导。俗话说：“无以规矩，不成方圆”、“家有家规，国有国法”，班级也有班规。
五、为人师表，以身作则
班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的首先自己要做到。比如每周升国旗时，班主任都能提前到场。这样，我们的学生也会按时到。除此之外，要想教学生一滴水，自己必须得教会学生找到水的源头。在加强自身修养的同时，我们亦注重提升我们的专业知识水平，积极向其他教师学习。
总之，作为班主任，我们不在于计较个人得失，不在于追求名利，而在于学生的健康成长。本着 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨。我相信，只要有一颗坚定的心，只要努力开拓，积极进取，就一定会打造一个具有凝聚力的班级团队！我力争做一名优秀的班主任。最后，感谢学校领导、各位同事对我的支持，谢谢大家！
青龙小学 张鑫 2012-6-4
推荐第9篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
各位班主任：大家好！
自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。在这里要感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我苦思冥想总觉得自己所做的事情太平凡、太平常，在此我把自己平时的点滴做法说出来与大家分享，有不足之处请批评指正。
一、对学生的管理要“严”
除了学校的校纪校规外，(1)我和学生自己制定了班规，实行值日制度，责任到人。我这里说的的值日制度不是简单的卫生值日。除了卫生值日以外，还实行值日督察制度。具体如下：每天设值日班长1名，由全体学生轮流当值，值日班长负责督察卫生和学生仪容仪表情况，对于不符合要求的予以提醒、督促并做记录。负责纪律和考勤情况，对出现的问题要及时处理并做记录。要求值日班长要认真负责，如果有的问题没有得到及时发现和作纪录，要负一定责任。这样，就形成了一套完善的监督制度，能够随时随地发现问题，督促每一个学生遵守纪律，做好自己每天应该做的事情。(2) 另外建立班级量化制度，班内制定各项处罚和各项奖励，所列举的处罚项目都是全班同学公认为不该做的事情，每个学生给100分为基分，然后从中奖或罚，分班内违纪和学校违纪，如被学校发现惩罚要严些，而对于那些连续扣几次分的学生，要个别座谈且给予严厉的批评。(3)对于学生到班情况，我也设计一个表格，每天有专人负责记录学生到教室情况，无论是否迟到，总是记下最后进教室的三名同学，且记录上时间，每周一班会时公布排名，对于行动较托拉的学生，根据情节轻重给予，严重的要在班上说出自己每次来晚的理由。这样做目的是让学生学会珍惜时间，紧张起来。（4）对于违纪学生的处理，我认为你首先对他要了解，不只是了解他的学习情况，还要知道他的家庭状况，家长脾气和学生自身的性格，对于学生偶尔犯一次小错，要从轻处理，不能让学生感到班主任老师揪小辫子，心胸狭窄，产生逆反心理，有抵触情绪。而那些品行较差的，例如XX，家长不配合学校工作，孩子又自制力差，我一般采用小事提醒，大事没完，一定要结果，且说到做到，同时还要给学生讲清这样处理的原因，让他从心里服气。（5）善于了解班里内情，我一般采用多
和学生座谈，每周至少开一次班委会成员会，一次宿舍长会，或者不定期抽出几名或一名学生了解班情，有时我还采用小纸条形式让学生记名写出最近几天班主任积蓄解决的班内事情1-2件，然后根据学生反应情况，有的放矢的处理班里的工作，同时还能增强学生的主人翁精神，使他懂得一荣俱荣，一损俱损的道理，自觉遵守学校纪律。（6）作为班主任还要学会敲山震虎，即如果有段时间感到班里特平静，就有意识的谎称自己发现问题，借此在班里大发一通，装出很着急样子，给学生敲警钟，让他们知道班主任老师时刻在关注着班里的任何事情。
二、对学生要有“爱”
作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为初中学生要比小学生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。给学生每周一有两名学生负责把全班同学的饭卡收起来，同时收起家长带来的保证纸条,内容是：一是保证学生没带与学习无关的用品，二是孩子本周所带的钱数，零花钱不过5元钱，这个办法是在上学期家长会上和家长们商量后达成一致的。当然这里不排除学生有特殊情况如生病需要用钱或买急需品，当时我向家长承诺，学生用钱可向我随时来借，可一旦学生没按要求做，我会和家长联系说清这些问题，严重着把家长请来学校沟通一次，说明厉害关系，让家长明白班主任对学生的爱。再有就是从自己的语言行动上让学生感受到你对他的爱，比如；学生生病了，我会主动带他去看病，严重的马上给家长打电话接回家，如在家呆几天我还要打电话问候表示关心，星期天让其他学生把作业给他带走，这样做即能体现班主任对学生的责任心，同时也能得到家长的赞同从这些点滴行动上让家长感动，便于我们以后的工作。
三、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念等等。三要勤于与任课教师交谈，因为各个科任老师和班主任是好伙计，班主任是班级的协调者，应和这些老师处理好关系，同时在交谈中了解学生上课情况和作业情况，发现问题及时处理。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，讲桌上的摆设，教室地面有垃圾等我会主动去处理，学校安排的各项劳动，我也总是和学生们一起参加，这样既能保证质量还能让学生知道班主任始终是和他们在一起的，同时也让学生知道劳动的必要性。五要勤于思考。既要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；还要考虑全班的共性特点，考虑到不同学生的个性差异；根据不同的学生采用不同的管理方法，让学生明白道理，能够做到心服口服！
四、班主任工作要“等”
班主任要平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视差生。班主任在管理过程中无论男女，不管优劣，都应该平等对待，班主任都应从生活、学习和思想等各方面去关注。平时多走进他们，交流过程中，不要摆架子，说出自己工作的辛苦，让学生能够体谅，谈出对他们的关心，担心多沟通，培养和学生的感情，让他们去心疼老师，理解老师，不忍心违纪，给老师找麻烦。另外作为班主任应和学生打成一片，要求学生做到的自己必须做到，比如我进教室后发现地面有张废纸，我一定会自己亲自捡起来丢到垃圾桶，从不对学生指手画脚，一个小小的行动，影响了同学们，我们班不管哪个同学，发现地面有垃圾都会自觉捡起来，因此教室卫生一直很好。
五、培养学生的集体荣誉感
集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。在班级管理中，积极引导学生培养集体荣誉感，要求学生做到：每个人与班集体都要有一荣俱荣，一损俱损的认识。比如在上学期学校举行的经典诵读中，我班参赛的两组，涉及四名同学，都获得一等奖，当时学生们都很兴奋，我也当然很高兴，借此我在班里大肆表扬一番，同时号召全班同学积极行动起来，多为班级做贡献。还有一次学校值班记录学生违纪人数统计，我班排名倒第二，当时我没有着急，反而表现出很委屈和不服气的样子，学生们也被我的情绪所感染，个个摩拳擦掌，争取只做好事，不做坏事 为班级争光，从那以后，我班纪律明显变好，现在无论我是否在教室，学生们都会自觉遵守纪律，自习课秩序一直很好！
最后，我要说，作为班主任还要费心打造一支强有力的班委，班上的工作放心让他们去做，不插手。让学生真正体会到班级是大家的，培养他们的主人翁精神，我好班级好，无论有没有老师在场，班上仍是规规距距，爽心悦目的。同时注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，不断提高自身素质，为学生树立良好形象。以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，向各位同仁学习。
推荐第10篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流
高二年级文跃先
工作二十多年，虽然断断续续当了17年班主任，可要我谈经验，一下子却很难说出个一二三来，总觉得当班主任是一门很复杂、很深奥的学问。在这里也就是跟大家分享自己的几个观点而已：
一、摆正心态
一方面是正确看待每种层次的学生，特别是特殊学生，要想办法找到他们的闪光点，绝不能把学生看得一无是处，我们的学生将来可能是社会上各行各业的人，各种性格的学生都要理解他们，只要品质不坏（当然品质坏的学生我们也要耐心教育）。我们看学生就像领导看我们是一样，如果我们把学生看得一无是处，学生本人（甚至其他学生）肯定对我们会有想法，会认为我们有偏见，慢慢的，我们的管理难度会越来越大。
另一方面是对学校各部门的要求要正确对待，从正面对学生进行教育，班主任肩负着协调学校要求和学生本身情况之间的关系，有什么意见和建议要通过正常渠道反映，不能把某些对学校的看法直接在学生旁边讲，否则只会给自己带来麻烦，工作越来越难开展。近几年，或许是因为自己已经老了，总觉得自己看到一些现象很“刺眼”，做了很多工作却收效甚微。
二、几个策略
一是班会课，我对班会课的处理或许跟很多班主任的处理方式不一样。有的老师可能把班会课的重点放在近期学生出现的一些纪律、
学习、思想问题上，一项一项的总结，并做一些要求。我的做法是平时遇到的问题立刻就处理，可以抽课间休息、晚自习或者是早操课和间操的时候处理这些琐事，班会课就严格的按照我的计划来，每周或者两周都有一个主题班会，主题班会的内容主要是两个方面，一方面是励志方面的，结合学生的思想、社会状况和高考的趋势，解决学生学习动力的问题；另一方面是学习方法方面的，结合心理学、教育学的相关知识和学科特点，进行系统的学习方法指导。当然，不管是那方面的内容，都要求我们要深入学生实际，多去了解学生，为我们的教育提供有用的素材，教育才更加有力。
二是精力分配，班主任的精力是有限的，合理分配是非常重要的。我们的精力和时间投入在那里，效果一定出现在那里。我们的主要精力和时间必须投入在服务于学生的学习上，学生才会信服。我不赞成有的人提出的所谓“先学会做人”，才会读书的说法，盯住学生的问题不放，这样只会导致学生的问题越盯越多，我们也会越来越累，越来越难过，最后付出了很多精力却收效甚微。我的方法是利用“大树原理”，在批评学生前先找到他的闪光点，批评后听听他的想法，给他申诉的机会，并给他指出努力的方向；有的问题就装作没看见，等到时机成熟，充分准备好以后再进行教育，避免过多的无效劳动。班主任扭转一个人的思想是重点，要慢慢来，出现了反复和退步很正常，看淡一点，工作照做，心态放轻松一点；改变一个小小的坏习惯是轻，但是一个“小恶”能蔓延影响班级风气，必须花大力气来抓。什么事都管，会把人搞得很累，结果你会发现事情千头万绪，相当没有成就
感。
另外就是要抓住最先要解决的、最有把握解决的，没有最重要的。举个例子，课堂教学秩序。我们都有一个感觉，有时候一节课上得很顺，而同样的班级有时一节课上下来感觉又很糟糕，像是间歇性的，说不清楚原因。同样的学生、一样的认真备课，为什么学生的表现会起伏不定？为此，我做的反复认真的思考：一节课最重要的是什么？是课前准备的两分钟。课前准备好了，老师一走进课堂，神清气爽，烦恼皆消，马上进入状态，把最好的一面展现出来；课前准备一团糟，老师先要花力气整顿秩序，声音高八度把下面的躁动压下去，到正式讲课，热情已经消去大半，接下来就就很难充分发挥。所谓良好的开端是成功的一半，这话丝毫不假。明白了这个道理，班主任就应该知道力气往哪里使了。不要小看这两分钟，意义很大。中学生，特别是高中生，很多人已经没有了课前准备的概念。就这么一件小事，班主任要当做一件大事来抓。
第11篇：班主任工作经验交流发言稿
各位领导、各位老师大家好承蒙领导的信任，让我在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验，实在是不敢当，班主任工作经验交流发言稿。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。感谢大家把机会让给了我，也感谢各位接下来听我说一些不是非常成熟的观念与做法，由于年龄和阅历，以及学问有限，如有说的不对的地方，不是海涵，还望会后不吝赐教，在下感激不尽。下面，我谈谈我在做班主任工作期间，我的思维和方法?有些什么体会?把感触较深的几点与大家做些交流和沟通。在责任心这个前提下，要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实五个字：\"严\"，\"爱\"，\"细\"，\"巧\"，\"学\"。
一、严。首先要严选班干部，一定要选对人。学习勤奋、作风正派、敢于负责、有号召力，主动积极，能起榜样带头作用，班干部一旦选定，就应注重培养。这之后才能\"垂帘听政\"。不必事必躬亲，辛苦劳作，所以，因为有了郭建坤这个\"小班\"，我们从早到晚的班级纪律就更加安静；因为有了余小燕，卓军，我才能在第一时间知道今天谁没来上课；因为有了张江荣，我们班的黑板擦的更加黑亮。我们班的卫生面貌才能保持的更好。其次\"从严治班，从严治学\"，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生\"有纪律、有秩序、有礼貌\"。纪律上我主张\"先专政后民主\"，一个班级必须要有铁的纪律，比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课期间要穿校服，值日生要保证班级干净。我跟学生说：\"严肃纪律性，学习无不胜。\"
二、爱严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，\"爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。\"爱才能让\"学生亲其师，信其道\"。
1、爱就要用真心去打动学生作为班主任，我没有多少性格魅力，缺乏幽默，说话语气，神态较为严厉。如何去填平这道沟呢?只有用我的质朴，真心去对待学生，不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是留守学生。时间长了，他们终会感到班主任除了有父亲般的严厉，也有母亲般的爱心，朋友般的真诚，渐渐的学生信任我，对我倾诉他们的心里话。我也才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班上有寄宿学生夜不归宿，打电话找到他时，我先语重心长地对学生说：\"你们知道吗，老师多担心，知道你是安全的，老师才一块石头落地，今晚才能睡的踏实。\"学生很感动，向我道歉，并保证以后不再出现类似的情况。
2、用耐心去感化学生师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。我班的有位男同学酷爱打蓝球，他自己说蓝球是他的第二生命，家访发现这位学生的卧室贴满蓝球类的画片，打球本身不错，但他没把握蓝球与学习的关系，成绩很不理想，有时还旷课，家长一说就闹别扭，甚至以离家，退学相威胁，就这问题我跟他谈了无数次，他基本都虚心接受，但屡教不改，当时我也伤透脑筋。有一次批评的重了，竟在班上顶撞我，当时我真的又生气，又难过，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己说\"要有耐心，一定要有耐心\"，我一方面一次一次的反思自己的教育方式，一方面对他冷处理，于是我发现他特别要面子，就去挖掘他的优点，有一天我在办公室等他，见面时我先沉默好几分钟，一句话也不说，只是冷冷地看了他两眼，发言稿《班主任工作经验交流发言稿》。 他也意识到自己问题的严重性，他低下了头。我知道这是教育的最佳时机，于是晓之以理，动之以情，从那以后球场上少了他的身影。现在成绩达到了班级平均分。而另一个男生，个头较矮，他性格孤僻，自卑，闷闷不乐，这学期还想不读，为做好他的工作我花了大量的时间精力，电话无数次，与家长见面7次，一次一次的观察，一次一次的鼓励，一次一次地与家长联系，终于他跟我走近了，也保证会读完高三，我知道这对极度厌学的他来说是很不容易的。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应\"长其善，救其失，扬其长，促其变\"。要善于寻找他们的\"闪光点\"，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。班主任千万不要吝惜\"好话\"。积极的评价比冷嘲热讽更能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
三、细。有句话说：\"抓在细微处，落在实效中\"，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。首先，从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。值日生、教室大扫除都责任到人；饮水机专人负责，定期清洗饮水机，教室地板，墙壁有专门的美容师。要通过多种途径，了解班级学生情况，比如：学生的性格、优缺点，家庭情况等，以便能有效的工作。高三我开了几次学生会，每次我都是根据学生的成绩分批开，每次考试结束，我都找几位学生谈心，分析情况，发现问题，对症下药。而且谈话结束基本上我都会将最重要的内容作简单的笔记。以免有漏掉的学生其次，从学生角度，我要求学生培养细心，注意细节，不要像个\"马大哈\"，总是丢三落四。细心不能仅仅在做题时才注意培养，而应该在平时的学习、生活中经常地、有意识地培养。比如说桌椅的摆放，作业的搜集整理，让学生养成良好的学习生活习惯，一来可以帮助学生克服粗心的毛病，二来使学生终身受益。结束离开座位时将椅子放回原位的学生。
四、巧。巧则能出奇制胜，巧则能事半功倍。做班主任工作要实干加巧干。比如：
1、班主任要善于控制自己的情绪。我们面对的学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的偏偏一错再错，屡教不改；有的甚至在班上顶撞，这时做班主任的难免火气比较大，情绪失控，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。有了一次两次经验，我也冷静地做了一些思考，摸索出一些行之有效的招数。(1)保持冷静遇到学生犯错误时，如采用\"硬碰硬\"的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法。(2)宽容大度俗话说：\"宰相肚里能撑船。\"安慰自己宽容大度是一种长者风范、智者修养。(3)想好对策应深入调查，想好说教对策，再对症下药。(4)欲抑先扬先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢?
2、要善于化不利因素为有利因素。学生不爱穿校服，告诉他，不要把时间放在打扮上，学生要在外租房，嫌宿舍吵，告诉他，这是培养他的情商，可以加深同学情谊。
3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师，与家长的配合、协调工作是很重要的。借次机会，我由衷地感谢我们班的每一位任课老师：陈少琴，廖茂澜老师一起帮我做特殊生的思想工作：王其炎，邢耀胜，陈圣军，邱辉常老师同我一起去家访，与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法：许志军老师多次与我探讨体育生的学科成绩：在我班级管理出状况时，郑副与肖段给予我支持与指导。(五)学做好班主任工作要注重一个\"学\"字。
1、要学习一些教育心理学，以便扮演好\"心理医生\"的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。针对高三学习任务重，我向全班同学推荐文章《当你失信于自己的时候》，《我们不是神的孩子》，《面对高考我们微笑》，收到了很好的效果。2，设身处地的了解他们爱好的音乐，崇拜的人，通过各种渠道学习，接受新鲜事物，与时俱进，让自己保持一颗年轻的心，拉近学生距离，
3、利用今天这样的机会，向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。其实在座的老师很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，或许我们生活的很清贫，处理的事物很繁琐，生活的较沉重。但我知道我们每一位老师都有做人基本的良知，都有为人师，的高度责任感，因此我想说出我们深藏内心的那句话\"既然选择了远方，便风雨兼程\"。学生成功，也是教师的成功。
第12篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
各位领导、老师：
大家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，谈谈自己的一些感想。下面是我的一些做法：
1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造人”。在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感，班风越好，同学们的个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。作为班主任，要从言行举止等方面给学生树立榜样，严格要求自己，用实际行动给学生树立榜样。身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培养。
班干部是老师的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生。班干部的选拔可以采用学生投票的方式，也可以结合学生的实际情况，也就是学生的个人能力。班干部选出来以后对他们进行具体的分工，让他们明确各自的职责，做到人人有事管，事事有人管。并定期进行培训，不断的指导他们开展工作。
3、制定切实可行的班规。
一个切实可行的班规是良好纪律的保证。班规的制定要考虑学生的实际，要有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。班规制定出来后就严格执行，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。”
4、建立良好的师生关系。
作为班主任，要充分的尊重学生，信任学生，将学生看作一个平等的对象来对待，让学生敬你而不是畏你，让学生觉得在这个班里有温暖，有希望，从而更加热爱班集体 。
5、做预见性工作。
针对学生可能会出现的问题进行预防，把学生的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
以上是我做班主任的几点体会，不正之处恳请批评指正。
第13篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作点滴
班主任工作是一项复杂的艺术工作，是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业，班主任工作千头万绪，任务艰巨。尽管这样，但我认为班主任工作是充实的，富有挑战性的。因为它使自己的综合能力得到提高，自己的才能得以施展，所以工作中我感受很多，现主要从两个方面谈谈。
一、做严师
人常说：“名师出高徒”，但我更看好“严师出高徒”，因为“没有纪律的军队是打不赢仗的”，由于现在留守儿童多，家庭教育不是很好，学生没有良好的习惯，这对我们班主任提出了更高的要求，每接手一个班，面对一个个不熟悉的面孔，我首先是仔细观察，全面了解他们。
让他们自由豪放地自我表现，其优点和不足彰显出来，然后用其所长，对那些特殊学生，擒“贼”先擒王，首先和他们交流再以严格的纪律约束他们，这些调皮的学生，因老师给足了他们自尊，他们自然心悦诚服。如我班的袁枭，刚开学时，他表现非常浮躁，惟恐天下不乱，因为五年级时，他根本不把老师放在眼里，我找他几次谈话，告诉他中学纪律的严肃性，让他当上纪律班长，提出相应要求，现他已判若两人，把班上的几个调皮学生都带好了。在班上的正面影响也很大，在此基础上，再在班上制定严格的纪律，上下课要求，上学回
家路上等等，一一明确，给学生们多次讲，学生们的自觉性逐渐加强了。
二、做慈母
班主任工作比较琐碎、繁杂，在处理问题时，如果没有一颗关爱他们的慈母般的心，就很容易流于简单化，或千篇1律，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，班主任除了做好一些常规工作外，还应把爱心真正融入孩子们中间，多理解他们，做他们的好朋友，让学生愿意与我们多方面地交流思想。有爱心并不是一味地纵容，而是严而不凶，宽而不松。每个学生在我的心里都是平等的，没有成绩的好差，没有家庭条件的尊卑，只要有闪光点，我就会捕捉到，使其扬长避短，学生陈鸣，在五年级时，经常是老师批评的对象，据他妈反映，老师天天惩罚他无用。我对这样的学生，从关心他入手，找他交流，表扬其进步，他挺勤快，我让他当组长，他工作负责，有必要时指出其不足，现同学们都说“陈鸣变了个人”。在评价学生时，总是多一点赏识，多一点激励，甚至给予包容，从不当众揭老底，不伤自尊心。在学习、生活方面多给予关爱，学生有什么困难，多为之排忧解难。久而久之，学生会心存感激，把你当成了朋友，一切都会向良性发展。
第14篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好!首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，也感谢在我的工作中其他老师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多老师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今天在此也是我学习的一个好机会，下面所谈的算不上经验，应该是我做班主任以来的一些感受。
我是初三年级的一名班主任。两年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐形成，对于班主任的工作的开展，有一定的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，但是过后依然会出现类似的问题。 我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难!如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法:
一、表层工作稳大局
国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自己的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，老师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更别谈有集体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸，遵守游戏规则是关键。
我首先写出了六个大字:竞，静，敬，净，镜，径.并让学生就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，自由发挥.这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错!
二、细节工作扫障碍
光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎么做.这样有那么几个同学违反纪律下来，每位同学违纪的情况都不一样，我就把这些情况整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么.
卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责，如果哪个地方出现有垃圾情况，本周的打扫卫生就是他负责，光说还不行，一定要贯彻到底，学生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以现在只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位学生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐渐减少;排桌子也是一样，规定好哪一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。 关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做操还是排队， 是绝对不可以讲话的.让他们相互督促，相互投诉，只要投诉到我这里来是要受到相应的惩罚的，甚至有时候拿一节课专门训练。
成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不一定全部都能达到，但至少让他们心里明白： 我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的，能进一点是一点，使整体的成绩有所提高。 思想工作：思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不同的学生利用不同的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任老师多交流必不可少，多配合科任教师的工作的开展，许敏老师和范忠峰老师是两位高度负责的科任老师，在此我真的要感谢他们两位，他们负责给我的班主任工作带来了很多好处，。一位科任教师都能如此负责，这个班级还有什么管理不好呢?三个人一条心，相互协调，相互商讨，相互征求意见，相互交流看法，实行有的放矢的教育。
三、做到“六勤”
勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期
六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
说实话，上面说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严， 甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，另一方面似乎与学生太过于疏远.如何让班主任工作达到游刃有余的境界，只有慢慢积累，慢慢摸索.班主任工作没有千篇1律的方法，应该根据本班的实际情况，实行具体情况具体分析的原则.
我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视和指导下，班主任老师齐头并进，相信我校一定会形成和谐校园，优质校园。我相信自己，更崇拜在座的每一位!今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。
刘普申
第15篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
撰写人：陈凤顺2011-4-17
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
从08年毕业参加工作，在民办学校工作已经差不多有三年了，在这三年里，我毕业第一年就做二年级的班主任，可能刚毕业没什么经验，觉得在民办学校做班主任真的是一件很艰苦的事情，学生的大小事情都得由你来处理。觉得班主任首先是传道授业者，要承担教学的重任，其次是一个保姆，照顾每个孩子的日常生活，又是一名清洁工，每天几次的卫生，经常要陪着学生一起做才能按时完成，有时还是警察，在班上破案。
第一年做班主任觉得自己是比较失败的，第二年我就选择的跟车，跟车工作，虽然没有班主任工作的繁琐，但是学得东西绝对是没有班主任的多，而且与学生的沟通也少了，与家长联系少了，好像内心少了些什么东西，第三年到现在我还是担任班主任
这个角色， 至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯
我曾经教过二年级八个班中成绩最差的班，这个班的特点是：大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，班上有一批好班干，但大部分学生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业，在困难面前易退缩等。通过观察分析主要原因是很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如生活不能自理，娇气脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我要求班干按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行量化打分，每
月评出10名“文明小标兵”和10名“三好学生”，让他们相互监督，相互促进，慢慢养成好的行为习惯。
二．用友善的态度，宽容的心去引导学生。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。
三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力
明确班级奋斗目标，，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主
要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
由于没有经验, 我的班主任工作在许多方面存在着不足.虽然为建设这个班集体花了不少心思,特别是后进生的转化工作,可班上有几个纪律表现差的学生仍是我行我素,而且有些学生的学习热情没调动起来,没能有效的激起他们的斗志,这些都给班级学习风气的好转带来了阻力.
在班主任的工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请指正！谢谢！
第16篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议：
一、建立强有力的班级管理班子。
由班委会全面领导、管理、督促，层层落实责任，以他们为班级管理的核心，培养好的小助手，放手让班委干部去管理，每位班主任要多花点时间和精力，俗话说：“磨刀不误砍柴功。”我们每位班主任要去正确引导他们，发现问题及时去点拔，处理他们处理不了的问题，特别是中高年级使用这种管理方法比较适宜，低年级的班级管理要多以表扬、鼓励为主，让他们做班级的“小主人”。我认为将一个班级划分成三至四个大组，每个大组推选好大组长，各个大组配备适当数量的班委干部，这些干部协助大组长做好组内工作；然后再由各大组组建
三、四个合作小组，推选小组长，让他们负责领导、管理小组成员，直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理，这样就形成了分线负责，直线渗透的管理体系。。
二、管理中的实践操作方法。
建立培养一支坚强的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创造性的工作才能。班委干部由全班民主选举产生，竞争上岗。这些干部赢得了同学们的信任，在实践中施展他们自己的才能、磨砺自己。大组长由大组同学选举产生，小组长由小组选举产生，这些干部工作一段时间后民主评议其“政绩”，对不负责任的干部与组长再通过竞选产生。
三、班级管理中的两种方式。
1、互补式：每个班级学生都有好中差，我们不妨将政治素养、文化成绩、行为习惯好的同学和处于低层次的同学调配在一组，这就要求我们班主任多去深入细致的了解学生。例：把调皮、自制力差的与稳重、自制力强的同学排为同座，也可以将干部与普通同学安排在一起，或者把学习成绩优异的与成绩差的排在一起，将性格内向、讷言、胆小的与大胆、活泼、善表现的同学排在一起。这样构成强弱搭配、性格互补，使不同层次的学生相互影响，相互帮助，团结协作，共同进步，这就有利于班级总体素质的快速提高，更有利于好班风的形成。
2、自由式：俗话说：“物以类聚，人以群分。”让学生自由组合的排列方式也很重要，这种方式排列常常是志趣相投、习性相近、相处亲密的同学在一起，有利于发挥他们的主动性，激发他们的集体上进心，达到一看十，十看百的效果，增强其凝聚力。
四、优化组合能达到事半功倍的效果。
对小组的编排和组员的调配要科学，要讲究艺术，班主任要尽可能和学生进行多层次的交流与沟通，全面分析学生和组内成员的构成，使每个学生对自己的“安家落户”感到满意、喜悦、气顺劲足。建立优化组合的小组，班级工作和管理就可落到实处了。
综合以上所述，会思考的班主任就会在平时的工作中大大减轻负担，既教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”，又体现“以人为本，全面发展”的教育理念，为学生自我教育和全面发展开辟了道路，创设了和谐的环境，营造了浓烈的竞争氛围。
第17篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
中午鲍校长要我整理一下，准备在晚上的班主任会议上，交流一下经验，我真是惶恐之至，我哪有什么经验可言，但干了将近三年班主任工作，心里还是颇有些感慨的，班主任工作经验交流发言稿。 说实话，在我们这个年级组干工作，其实是很开心的，两位分管领导严慈相济，年富力强聪慧达人的两位年级组长和那么多经验丰富的班主任都是我学习的楷模。
记得三年前，在那个桃花潭烛光摇曳的夜晚，滕主任要我们每个人都发表一下，班主任工作的感言。轮到我的时候，我瞪大眼睛说--三年班主任工作干下来，希望我不要由一个中年妇女快速跨进老年妇女的行列。滕腾还善意地提醒我，别开玩笑。我当然不是开玩笑，在接受班主任工作伊始，我就意识到它的艰巨性，需要我全身心的忘我投入。
将近三年我一直保持着一个发型，这对于一个爱美的女同志是一个很难的坚持，一方面是由于我忙的没时间，但更多的我是在身体力行地告诫我们班的女生，朴素自然，要淡化外表全情投入学习。三年来早读课我几乎从没有迟到过，即便前一天晚上整夜失眠，我也会在第二天早上，第二遍铃响起之前来到班上，唯一一次对错了闹铃来迟了，我还让学生罚了我十元钱，以示惩戒。(www.daodoc.com)讲了这些鸡毛蒜皮的事情，其实我想说的是，干班主任工作，一定要先正己身--其身正不令而行，其身不正虽令不行。一个人在一个集体中的权威力量，说话能起掷地有声的作用，绝不是你吹胡子瞪眼或者柔情似a cla=\"channel_keylink\" href=\"http://shui.unjs.com/\">水就能解决的，发言稿《班主任工作经验交流发言稿》。要让学生从心底里真正认可你，愿意听其言信其道。
所以我刚接手班主任工作时，有很多人告诫我一定要严，否则学生工作会如平原放马易放难收。其实我想大可不必，真实自然，真性情的流露，也许会创造师生，生生和谐的境界。在这里我想讲的是做班主任的第二个心得体会，以诚待人。其实任何一种教育都是一种心灵的交流。俗话说得民心得天下，我们班级工作当然没有那么大，但师生交往也有个民心向背的问题。做教师做班主任来不得半点机巧，全凭一片实心。你要肯吃亏，因为十几岁的孩子他们眼睛是雪亮的，你要是真心为他们，他们会明白的。说真的，我才接受七班的时候，真的觉得现在的小家伙真是自私冷漠，我不能一下子改变别人，就从自己做起。教师节的时候，每个班都要送老师礼物，三年教师节都是我自己拿钱买礼物送给我们班的每个老师。每回开运动会以后，学生聚餐，我都是到食堂和老板讨价还价订好，等运动员们全部坐好就餐了，才离去。班级的座位我是没权利安排前后的，谁考得好谁进步得快，谁就有优先选择的权利，这是班级的规定，任何人无法僭越。久而久之学生也明白了，这个名不经转的女老师是个处处为他们着想的老师。和班级的其他老师相处也是一样，全凭一片实心，前些日子我脸过敏，眼睛都睁不开了，有老师要我临时替课，我也不说二话。
第三点，勤能补拙，班级要多去，你会即时发现问题并解决问题，特别是晚自习前的那几十分钟。进入高三第二学期，我几乎每天晚自习都去，当然我去的比较早，一般在六点钟到六点半钟。要在班级形成紧张有序的氛围，抓紧每分每秒。每周的基测综测成绩出来，我都会在周一七八两节课后不回去，在晚自习之前把排名打印出来，张贴在教室的前后的墙上……临近高考，学生们状况百出，每一天都是一场艰难的战役，你得高度戒备。
现在还没到结束的时候，一切输赢难定，天时地利还要人和，但只要你全力以赴，不管结局如何，你都可以做到问心无愧。 《班主任工作经验交流发言稿》
第18篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
八年级肖丽
各位同仁： 大家好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,按照学校在班主任工作经验交流方面的创新要求，今天我将更多地是谈一下我在做班任工作的这三个学期中从本校的两位班主任那里学到的一些有益的带班方法，以及怎样才学到的方法结合本班的具体实际开展工作的一些情况，如有不当之处敬请大家批评指正。
一是806班庞远贤老师在班级内的“自主班规的制定”。
庞远贤老师所带的806班有一份自主班规，就是由学生自主讨论，自主决议，自主发表意见与建议，并经全班同学表决通过的。这种自主班规的出台充分体现了学生的班级主人翁意识，有利于调动学生参与班级管理的积极性，并以此来更好地规范自我的行为。正是源于庞老师的启发，我们805班在上学期初，结合学校的操行分管理办法，及班级任课老师的意见与建议，经小组讨论，班干部概括补充，学生自主提出意见与建议，将其概括综合起，我再制成一张张的幻灯片出示给学生让学生来表决通过，最后出台了我们805班包括四部分内容的自主班规。在我班曾有个学生戏言说：肖老师，我们这是在制定我们805班的“法律”吧，我们每个同学充分行使了在班级的民主权利，真正是在“当家作主”啊，真不愧是政治老师带的班呀。 二是九年级的杨颖平老师的班级“金字塔”管理模式的构建。
在七年级时，在班级管理中关于班干部的职责落实我是采用轮值制。每天主要由一名班干部值日负责各项工作。这样的做法有其可行性，但在实际的班级管理中也有明显的不可操作性。班级每天从早读开始，一天需要管理落实的工作项目很多：跑操、午休、校长寄语、眼保健操、每日一歌、卫生、课堂纪律，以及其他一些临时性的事务，先不说会不会累倒这个值日的班干部，单就这些项目而言，值日的班干部不可能都能够做到面面俱到，应付得来，更何况班干部也有其自身的学习任务要完成。所以我在听了杨颖平老师的班主任经验报告之后，曾派出班干部到她班上去现场学习“反思晨会“的召开，并向她们班的班干部仔细咨询在班级管理中班干部如何做到从上到下”金字塔“式的层层负责。我自己更是借与杨颖平老师是老同事的关系，多次向她讨教和交流在班级管理方面的一些情况。于是在上个学期我们班也开始实行班干部项目负责制。每个班干部都要负责落实每日的
一、二项具体的工作，并给每个班干部设置了两到三名的班委助理，班委助理的工作直接向项目班长负责，各项目班长则向大班长负责，大班长向班主任老师和各科任老师负责，评价也是由上而下层层落实，并在班规中做出的明确规定，每位班干部都能做到既各负其责，又团结协作。
正是有了我从这些优秀班主任老师那里学到的这些班级管理的优秀做法，并在此基础上形成的自主班规和班级管理项目负责制，我们班的班干部每个人每天所分管的事务就不会太多太杂，到什么时间、什么事情上，他们都会主动去管理、评价，不需要班主任时时督促提醒，当然这样也更能体现学生在班级管理中的主体作用。
我曾经跟我们805班的学生干部说过，我最羡慕我们中国的一个班主任——魏书生老师，我当班主任的理想境界就是想跟他一样在班级管理中达到“班主任在与不在一个样“，班级事务随时有人管，有人能管，有人会管。这又何偿不是我们在座的所有班主任想要达到的境界呀！所以，就让我在新的学期里朝着这个理想而努力奋斗吧！谢谢大家！最后祝愿大家在新的一年里工作顺利，生活开心！
第19篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
黑龙江省兰西县第五中学校高占龙
各位领导、老师：
你们好！我很荣幸能够和大家坐在一起，向大家学习经验。说到经验，我想了很久，实在想不出什么好的经验，在这里就和大家交流一下我平时的想法和做法。
我们班现有48人，男生29人，将近占了总人数的60%。班级大，人数多，男女比例失调，加上原来差生不少，调皮生又多，这些无疑给班级管理带来了很大的难度，也向我提出了更高的要求。面对这种班情，我应该如何进行协调和整合？又如何进行教育和引领？我不停地尝试和变革，不停地总结和升级，有成功，也有失败，过程比较艰难曲折，结果没有让我失望。下面，我从红蓝分的运用、班干部的培养、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探索。
一、红蓝分的运用
1、制定标准，细化条目。
在学校红蓝分标准的基础上，我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准，也就是“量身定做”。标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就寝、路队、做操等几个大项，每个大项又进行细化，对细化之后的条目“明码标价”，也就是每个小条目按照一个什么分值执行，这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查，而不是空口无凭。同时，这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。制定红蓝分标准之后，我再隔三差五地组织学生学习。
2、老师引领，人人参与。
红蓝分的实施，需要班主任大力引领，不是一个人唱独角戏；科任和生活老师密切配合，不是袖手旁观；全班同学积极参与，不是置之不理。只有师生齐参与，才能强化红蓝分意识，营造红蓝分氛围。如果说红蓝分是一朵鲜花，那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。
3、把握分寸，防止极端。
在实施的过程中，该加多少分？又该减多少分？这个分寸不太好把握，但又必须准确把握。加多了，红蓝分就像人民币一样贬值；减多了，一下子又把学生打入十八层地狱，让学生产生绝望之感，会破罐子破摔。一般情况下，我加1—3分，减2—5分，也
就是红分稍微少一点，蓝分稍微多一点，二者互相制约，防止红蓝分走两个极端。
4、坚持不懈，注重连贯。
打一个比方：一个人感冒了，需要吃三天药，他吃了两天，感觉好很多了，于是停止服药，结果旧病复发，看病又得重新开始。红蓝分大概也是这样，要坚持不懈，注重连贯——天天实施，一周一小结，一月一大结，一期一总结。如果不坚持，会前功尽弃。坚持当然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最终会收获令人惊喜的结果。
5、奖罚分明，刚柔并济。
奖罚也是十分必要的，对于获得蓝分的同学，我要对他进行谈话教育、批评教育，引导他自我反思，督促他扬长避短，鼓励他迎头赶上，从而获得进步，慢慢转型。对于获得红分的同学，则进行排名，按照30%的比例评选每周、每月的“红分标兵”，并进行口头表扬、张贴表扬、网站表扬、颁发奖状。这样奖罚分明，刚柔并济，多管齐下，力度才够，红蓝分就发挥出了它应有的作用。
二、班干部的培养
1、看准选好
“鸟无翅不飞，蛇无头不走”，班干部就是一个班级腾飞的“翅”，就是一个班级前进的“头”，他们的作用非同小可，所以选好班干部至关重要。有的学生活泼、外向，有的学生沉默、内向，我在前者中选拔有魄力、有能力的学生做管理型班干部，他们的主要任务是组织、管理、协调和带领；在后者中选拔细心、耐心的学生做实干型班干部，他们的主要任务是做一些零碎的班级内务。这样做，可以人尽其材，“英雄”就有了用武之地，许多学生便能得到锻炼和提高。传统的做法是优秀的学生做班干部，一做就是好多年，这样的世袭和垄断，不利于其他学生的发展，不利于整个班级的发展。
2、加强培训
对于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，说的就是班干部培训，我手把手地教他做什么，怎样做。久而久之，他们的业务能力就会越来越强，甚至还能自己创新。
3、树立威信
威信，无威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同样重要，要不学生就会各拿各的号，各吹各的调，没法统一，一盘散沙。威信如何树立？关键要靠班干部自己，班主任责无旁贷地助其一臂之力。作为班主任，我经常教育和引导班干部在学习、言行
上力争做到最好，起到带头作用，发挥榜样力量。只要是榜样和权威，别人就会信服、听从、模仿和跟随。对于班干部，我多加表扬，大力支持，就是有时没有做好，不当众批评，而是事后个别谈话教育。
4、实行轮换
为什么要实行轮换？情况有两种：一是个别班干部工作态度不端正，责任心不够强，在多次教育后不见好转，要换；二是有些班干部在锻炼中得到了极大提高，那么就可以退居二线休息一下，让其他同学也去显一显身手，炼一炼能力。这两种情况，我更注重第二种。举一个例子，我班宁宇翔刚从老家转过来的时候，特别内向、胆小、恋家，每次周日下午返校时哭得泪雨滂沱，拉着他爸爸不肯放，记得当时肖老师也帮着解围。他爸爸很心酸，我也很头痛。这样下去，他不能学习，我不能工作，其他同学也大受影响，怎么办？我便找他谈话，安慰和鼓励他；悄悄地安排其他同学主动找他玩，在学习和生活上帮助他。后来，他有一些好转了，我又安排他做“窗长”——晚上放学时负责关闭教室的窗户。他忘记关窗户了，我就提醒他；及时关窗户了，我就表扬他，说他做事认真细致。慢慢地，他做得越来越好，基本上不要我操心关窗户这件事了。同时，他脸上也有了笑容，和同学们打成一片，渐渐地融入班集体。也许他认为老师重视他，也许他认为当好窗长是一种荣耀，关好窗户是一种成就„„个中原因我不得而知，但最终的结果令我欣慰。一年之后，我找到他，说：“这一年来，你关窗户关得很好，老师非常满意，现在让你休息一下。”他笑了，很高兴。事后，我又安排像他一样沉默、内向的邓伟鹏、李博伦接任这个职位，当然也是希望他们俩从中获得转变。
三、评先评优
班干部的工作做得怎么样？需要一个评价，分出三六九等。怎样评价？我每月举行一次班干部评先评优活动，组织全班同学评出本月的“最佳班干部”。这实际上就是一种舆论监督，这种舆论监督是一个压力，压力之下就会产生动力，班干部的工作也就做得更好，更细，更精。
四、书香班级的建设
1、书香班级建设之一——丰富书柜
2、书香班级建设之二——丰富墙壁
3、书香班级建设之三——丰富网站
4、书香班级建设之四——作文成集
5、书香班级建设之五——班报筹划
在这里，我想讲一下“书香班级建设之三——丰富网站”。这个学期，我在班级网站上加大力度，在内容上力求丰富，在形式上力争新颖，做到常换常新，几乎是一二天就更新一次。其实，平时的教学工作、班级管理工作就忙累得喘不过气来了，我可以不下大功夫去开发班级网站，但我还是挤时间花精力去做了。我是认为学校、班级、学生、班主任需要让家长全面了解，在了解中给予理解，在理解中给予支持。那么，班级网站就是一个很好的宣传窗口，就是一根很好的联结纽带，把那头的家长和这头的学生联结在一起，筑起一座家校的桥梁。现在，家长有空就会登录班级网站进行关注，学生周末回家也会登录班级网站进行学习，有的学生和家长还要发表评论。有时一天就有一百多人次登录班级网站，目前总登录人次突破一万。
五、系列活动的开展
本学期，我们班还开展了学习帮扶、生日祝福、作业展览、学习比赛、书法比赛、作文比赛、擦桌子比赛、等一系列班级活动，这些活动有的是一次性的，有的是要长期坚持的。无论哪种活动，最好是简单易行，而又有实效。通过举行这些活动，培养了学生的竞争力，增强了班级的凝聚力，让更多的学生获得表现的机会，让更多的学生从中得到锻炼和提高。
我常常对自己说，失败了，你也许会失望，但是不去尝试，很有可能就会失败！今后，我还会不停地去尝试，在尝试在摸索，在摸索中前进。我的发言完毕，谢谢大家！
第20篇：班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿
首先感谢领导给我提供了一个向各位同事学习的机会。由于我第一年当班主任，可以说还处于“摸石头过河”的阶段，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。在各位高手面前班门弄斧，讲的不合适的地方，请大家原谅。
“教育无小事，事事系教育”这正是班主任工作的具体写照，班主任的工作是琐碎而复杂的，作为一个班主任，尤其是一个合格的班主任，很多事情都需要班主任亲临现场一一指导，这样班级整体面貌才会整齐、有序，学风、班风才会好起来。没做过班主任的老师是不会体会到作为班主任的琐碎的。学生的学习、生活方面我们要管，他们的穿戴发型我们要问，他们的交友我们要关注，甚至他们的吃喝拉撒睡我们也要过问。可以说班主任就是学生的 “二妈”。下面我详细汇报一下我这段时间的具体做法。
一、选好班委
班长、团支书、学习委员等是班级的领导核心，选择有领导能力、品学兼优的学生作为班干部，能起到模范带头作用。培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方面对全班同学进行监督。干部任用上坚持能者上，平者让， 庸者下。
二、建立健全班级规章制度
制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要讲原则、讲民主，要一视同仁，力求奖惩严明。
同时，为培养学生的责任心及集体荣誉感，我们班的学生都有明确的分工，有负责花坛卫生的，有负责关灯锁门的，有负责排课桌的，擦讲桌的等等，这样各负其责，责任到人，便于管理。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的石林每天为班级开门锁门，赵传坤为班级摆桌椅，始终负责在卫生区捡拾垃圾，王方正主动收集矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„这是发现出来的，是表扬出来的。我们班的王庆祝——绰号大帅，刚入校一个月就跟高年级的学生打架，经常带“武器”入校，成为初一的“大哥大”。我发现他比较维护集体荣誉，比较有责任心，就选他作为劳动委员和体育委员，他工作比较认真负责，我表扬了他，后来又让他加入了共青团员，让他起模范带头作用。在我的不断教育下，他终于痛改前非，不再惹是生非了。
有些同学主动捡拾矿泉水瓶等，卖后充当班费。既养成了学生勤劳节俭、爱劳动的好习惯，又解决了班费问题。
班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献，需要我们的无怨无悔。我想，既然选择了上路，那就应该风雨兼程，为了心中的梦想，更为了太阳底下那一份最崇高的事业。
