推荐第1篇：参与合作工程公司年会发言稿
尊敬的各位领导、与会的各位同仁： 大家好！
我是ＸＸ公司的负责人ＸＸ，非常高兴能出席此次团拜会！特别是能够与诸位欢聚一堂，倍感荣幸！其实一直也想有一个正式的机会感谢ＸＸＸ公司，感谢ＸＸ人，感谢ＸＸ对我们ＸＸ公司所给予的大力支持！
从2006年加入到ＸＸ公司的战斗军团中，到现在已经整整10年，正是由于ＸＸ公司的信赖与支持，无论是技术支持还是企业管理方面，我们都得到了ＸＸ公司的大力支持和帮助，2014年，我们也派出公司的员工与ＸＸ公司员工一起到ＸＸ学校进行了为期15天的封闭式学习，也就是这短短的15天，让我们的员工体会到了ＸＸ人的那种坚韧不拔的精神、体会到了ＸＸ军团的战斗精神、体会到了ＸＸ人的一种社会责任感、也体会到了ＸＸ所秉承的“为你想到更多，为你做得更好”的经营理念，正是这种精神让我们受益匪浅，让我们找到了企业发展的方向，也让我们获得了更大的发展机遇。我想我们公司以后一定会争取更多的这种学习机会，对ＸＸ文化进行更深层次的学习，同时也会对我们的团队的建设，对团队的打造将起到事半功倍的作用。目前我们ＸＸ公司和ＸＸ公司的合作主要在体现在外墙GRC、EPS项目上，在ＸＸ公司和监理单位的精心组织管理下、总包单位和各分包单位的大力支持和配合下、以及我们公司全体员工的共同努力下，各项目工程形象良好，为ＸＸ的业主贡献了很多精美的作品、也为城市的美化起到了先锋作用，同时也多次受到建设单位和监理单位的好评。与ＸＸ公司的合作10年来，经历了风风雨雨，经历了磨练，经历了考验，总之，我们之间的合作非常成功，我们公司也随之发展壮大。合作中贵公司的工程款基本上都能按时支付，少数时候未及时支付的，我们也表示真心的支持并理解。当下，整个地产行业面临着严峻挑战，我们相信，在ＸＸ公司的坚强带领下，以及我们与会各企业的大力支持下，一定能迈出更加坚实的步伐，一定能突破来自各方面的挑战。未来我们期望ＸＸ公司给我们公司更多的平台，能在更多项目和领域上合作，实现双赢。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我们ＸＸ公司衷心祝福ＸＸ公司这艘时代的航母乘风破浪，勇往直前，也期待大家与ＸＸ公司一起，同舟共济，借力ＸＸ公司，助力ＸＸ公司，携手共赢，共同开创事业的新篇章！
最后，祝本次会议取得圆满成功！祝与会企业兴旺发达！祝大家身体健康，新年快乐！愿我们的友谊天长地久！谢谢大家！
推荐第2篇：团市委参与社会服务发言稿
积极承担使命、全面履行职能
——共青团***市委参与社会服务情况介绍
共青团是党的助手和后备军。今年2月19日，胡锦涛总书记发表重要讲话，就当前社会管理工作提出八点意见，强调要‚完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局‛，特别指出要‚支持人民团体参与社会管理和公共服务，引导各类社会组织加强自身建设、增强服务社会能力‛；中共***市委三届十三次全会上也提出‚要把加强社会建设、创新社会管理作为重要而紧迫的战略任务，逐步构建起适应时代发展要求的社会管理体制‛、‚把社会管理和公共服务向‘两新组织’延伸‛。 共青团参与社会管理有三大优势：一是政治优势，中国共青团与中国共产党有天然的联系，有‚党建带团建‛的强大支持。二是组织优势，团组织网络健全、工作体系完整；三是队伍优势，共青团有分布在各行各业数量众多的专兼职干部和曾经在共青团工作过的老团干。具体而言，当前***市共有直属团组织41个，基层团委**个，团总支**个，团支部6250个，14—28岁青年120万人，团员27.3万人，专兼职团干部**人。
新形势下，***团组织坚持以参与‚社会协同‛为工作切入，以‚不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，提高青年群众满意度‛和‚承接政府青少年事务‛为工作路径，积极探索创新工作模式，切实参与社会管理和公共服务。
一、加强青少年思想信念教育，努力培育“四有”新人 一是寓教于乐，引导青少年关心国家社会。在各级团组织中 — 1 —
开展‚我与祖国共奋进‛形势政策教育、‚党在我心中‛主题教育，主办****学生流动团校，举办了创先争优演讲赛、征文赛、国标舞公开赛、中学生绘画大赛、‚****‛大赛、大中学生健美操大赛以及‚义卖助困‛、‚环保宣传‛等公益活动，每年开展‚三下乡‛社会实践活动30余次。五年来，培养举荐了中国青年五四奖章获得者——***、***、***、***等优秀青年代表。二是因势利导，妥善化解青少年激愤情绪。在抗震救灾、涉日维稳工作中，支持青少年合理诉求，引导理性对待社会热点问题，倡导有序表达爱国热情，疏导青少年参与社会重大活动的激情。三是兼容创新，拓展青少年教育阵地。充分利用我市爱国主义教育基地开展形势教育，发挥‚***共青团网‛、‚***青年志愿者网‛、‚***共青团QQ群‛、‚***驻外团工委QQ群‛、留守学生之家作用，紧密联系***、***在线、***新闻网等新兴媒体，动员和组织各界青少年。
二、服务青少年创新创业，积极参与和谐社会建设
一是帮扶就业创业。开办青春创业讲堂，邀请创业青年分享创业经验；争取省级经费20万元，建立各级见习基地36个，提供有效见习岗位1650余个；构建就业创业平台，2010年首次发放青年小额贴息贷款****万元，帮助90余名青年实现创业，700余人实现就业。二是强化技能提升。开展青年安全生产示范岗、青工技能振兴计划、青工岗位大练兵、青工技能竞赛等青字号品牌活动建设；开展青工技能培训、农村青年就业培训。三是建立帮扶机制。市、区县团组织定点联系26个村，帮扶贫困党团员、留守学生70名、捐物合计11万余元；在2010年春季抗旱工作 — 2 —
中，捐抗旱用水***吨，争取省级资金****万元，建设‚共青水窖‛****口。
三、维护青少年合法权益，切实帮助青少年健康成长
一是扶助贫困青少年群体。连续**年开展‚***‛爱心助学活动，募集捐款**万元资助我市**名贫困大学生；开展‚爱佑童心‛援助困难家庭先天性心脏病儿童项目，帮助30余名患儿解除病痛。二是关爱特殊青少年群体。连续7年开展‚***市关爱留守儿童特别行动‛，争取资金240万元，建成102所留守学生之家，结对帮扶农民工子女14万人；开通‚12355‛青少年心理咨询热线；开展关爱服刑人员未成年子女活动。三是预防和减少青少年犯罪。以市‚预防和减少青少年犯罪领导小组办公室‛和‚未成年人保护委员会办公室‛为抓手，发挥各行业青少年维权岗作用，开展青少年警示教育和法律宣传，***市被确定为‚四川省流浪乞讨青少年教育帮助和预防犯罪工作‛试点城市。
四、广泛整合社会资源，全面拓展青少年服务网络
一是创新组织格局。推进产业链建团、行业协会建团和非公企业建团，新建团组织150个，在外出打工青年中建立团组织25个。二是规范志愿服务。主导成立了市级志愿者协会，引进同济大学研究生、西部计划大学生志愿者294人，全市注册青年志愿者6.2万名，开展各类志愿服务50万人次。三是发挥社团作用。指导市青年志愿者协会、青年企业家协会、青少年心理咨询协会、青少年音乐爱好者协会、青少年吉他协会依照章程开展工作，与***、***密切合作，服务和谐社会建设。
下一步的思考和打算
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加强社会管理，维护社会稳定，是构建社会主义和谐社会的必然要求。只有找准共青团参与社会建设与管理的着力点，有所为、有所不为，才能真正发挥共青团的助手和后备军作用，团结带领广大青少年投身和谐社会建设主战场。
（一）提高管理能力。坚持寓管理于服务、在服务中实施管理的原则，密切关注党政中心工作，向青年群众传达党委政府的声音；密切舆情观测，向党政反映青少年诉求。积极推动制定实施有关青少年的法律和政策，建立青少年社会事务协调机制，引导青少年进行自我管理和参与社会管理。
（二）创新服务能力。强化共青团组织参与社会管理的制度和物质保障，积极构建青少年公共服务体系，建立开放式的青少年工作信息化平台、互动式的青少年教育引导平台、社会化的青少年维权服务平台。
（三）增强合作能力。新的社会管理格局需要全社会参与，共青团必须强化合作理念，面向青年、面向社会，主动争取政策和资金等支持，实现团内团外资源共享、工作联通，努力形成党政委托、共青团承办的公共服务项目合作机制。
共青团参与社会建设和管理是党和政府的殷切希望。***共青团将积极承担使命、全面履行职能，团结带领团员青年为‚四个***‛建设做出新贡献，实现自身事业新发展！
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推荐第3篇：我参与、我承诺、我奉献 发言稿
我参与、我承诺、我奉献
为了更深入地推进创先争优活动的开展，提高党员意识和先锋模范作用。结合这次“我参与、我承诺、我奉献”专题组织生活会，按照党员的五带头来对标自己的思想和实际，找出问题，分析问题，并在未来的工作中加以改进。
一、带头学习提高。所谓学习，是指通过阅读、听讲、研究、实践获得知识或技能的活动。就个人而言，学习是人们获取知识、陶冶性情、培养和提升思维能力的重要途径，是人们赖以生存发展的根本，是一个人保持良好心态的基础性、经常性的工作。
在日常工作中特别是施工进度安排、安全知识普及，要求我们必须不短学习和更新才能更好地工作。要视学习为一项必须工作，要认真刻苦学习，养成良好的及时学习习惯，使工作学习一体化，把学习列入工作，把工作列入学习，工作学习有机结合，相互促进，相互推动。把学习从单纯的求知变为生活方式和工作方式，把学习当成一种境界、一种觉悟、一种责任、一种习惯，成为自觉行动，成为一种常态化行为。另外要立足实际，立足我们正在从事的工作有目标的去学习，着意通过学习解决做事过程中的一些现实难题；要专心致志，定时间、定要求，通过学习解决问题。在这方面，我认为自己做的基本上能跟上组织的要求。在今后我会更加努力，不断加强学习。
二、带头争创佳绩。争创佳绩，要立足本职工作，把工作岗位作为争创佳绩的主阵地。要服从组织安排，干一行，爱一行，钻一行，只要做一件事情就要努力做好。其次是对岗位业务精益求精，成为某多个方面的行家里手。从事管理岗位的党员，要懂管理、勤琢磨、善沟通，组织安排工作井井有序，人员安置做到人尽其才、才尽其用，人际关系和睦融洽。要谦虚谨慎，时常寻找差距，自加压力，不断提高履职尽责能力，要谦虚地吸取别人的好经验、好做法，改正自己的不足。在实践中不断运用积累，总结经验教训。工作得到大家的认可。今后工作会更加努力，争创佳绩。
三、带头服务群众。作为社会的人，共产党员应具有普通人难以具备的特殊材料，这个特殊材料就是共产主义思想、马克思主义世界观、全心全意为人民服务的宗旨和无产阶级的纪律性等，这些特殊材料支撑共产党员应成为为广大人民群众谋利益的先进分子。作为公司的一个建设队伍，接触的群众大多是农民工兄弟，他们常年在外为了家里的老婆孩子辛苦赚钱，虽然他们文化水平不是很高，但都勤劳能干，用自己的双手创造出精品工程。我时刻把全心全意为人民服务作为自己的工作准则，并在实践中不断落实。今后工作中，我要在不断完善自己专业理论体系的同时，运用在工作中，把自己的知识用在全心全意的为人民服务当中去。
四、带头遵纪守法。共产党员在守法的基础上重点是遵守党的纪律，党的组织纪律是指党员和党的组织必须遵守的维护党的团结统一的行为准则。其主要内容有：执行党的决议，个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央等等。同时，作为国有企业的职工，更要遵守各项法律法规的约束。工作中，我不断加强相关法律法规，坚决杜绝违法乱纪现象在自己身上发生。
五、带头弘扬正气。正气是一种品德，是一种素养，正气就是胸怀坦荡，刚正不阿；正气就是实事求是，大公无私；正气是顾全大局，勇担责任；正气更是支撑稳定的基石、人心相向的凝固剂、气质魅力的放大镜。为此我们遇事大事要讲原则，小事要讲风格，不争名争利，千万不能工作不突出还讲闲言碎语，责任心不强还责备他人，只有这样，一个群体、一个单位才能和谐，才能稳定。作为党员，必须要保持这种正气不动摇。
总之，我会在今后的工作中，更加严格要求自己。力争在各方面都能有突破和收获，希望各位领导和同志们能给我帮助和指导。
为了扎扎实实推进党员创先争优活动，，进一步强化党员的党性观念和先锋意识，明确学习的努力方向，特别是对照根据自身的实际情况，围绕学校创先争优所开展的一系列活动，“五好带头”的要求，结合“我参与，我承诺，我奉献”专题组织生活会剖析产生问题的根源，谈了整改措施和今后努力方向，进一步加强自身建设和理论学习，更好地改进工作方式、方法，在公司发展的进程中为党旗添光彩。
一、坚持学习，不断提高自身的的素质和实际工作的能力。树立终身学习的思想，积极参加各种政治业务学习，按要求记好笔记，写好述职报告、学习体会、党性分析材料，坚持每天读书看报，收看新闻，学习现行农业、农村工作政策，边学习，边实践，在学习实践中提高自己把握全局的能力和决策水平，实事求是地查找在理想信念，坚持科学发展观和正确政绩观，求真务实。
二、加强项目部班子的团结。团结合作，互相关心，互相帮助，识大体，顾大局，文明用语、坦诚待人，摆正个人位置，正确处理个人与集体的关系，自觉坚持民主集中制原则，不独断专行，充分发挥一班人的积极性和创造性，明确责任，形成压力感，落实“双重考核”，实施“双重考核”，才能提升“双重素质”，要依制办事、靠制管人、以制理事、凭制律人。同时，严格日常运行管理，对履行责任制情况应定期检查考核，查责任主体是否明确、责任内容是否具体、执行制度是否严格、履行责任是否到位，考核结果作为业绩评定、评先树优的重要依据。
三、密切联系群众，搞好调查研究，践行全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，积极为群众出主意、想办法，帮助群众排忧解难，实实在在的为群众办好事、办实事，注重改善农民工生活水平，工资发放等情况。另一方面要广泛征求意见，掌握社情民意，倾听党员群众的呼声，沟通思想，消除误解和隔阂，增进团结，增强凝聚力和战斗力。
四、加强制度建设，强化对权利运行的制约和监督，加强监督检查力度，不断完善两级监督，在规范人权方面，竞聘上岗，增加干部任用的透明度，让敬业实干的人大干，让安于现状的人不安。作为党员应充分发挥集体的力量、集体的智慧、集体的作用。
五、争先创优，势在必行。根据创先争优活动实施方案要求，围绕讲党性、重品行、作表率，以带头学习、提升能力、认真履职、服务群众、遵纪守法、廉洁勤政等方面为重点，以本职工作为立足点，努力做好工作，实现创先争优活动目标，争当优秀共产党员。此活动激励自己认真履行义务的同时，充分发挥先锋模范带头作用，在各自的工作岗位上，以实际行动来深入开展创先争优活动。以我参与、我承诺、我奉献的精神，以饱满的热情服务项目建设、服务公司发展。
在今后的工作中，更加严格要求自己，为公司的伟大发展和美好未来添砖加瓦。
自从公司开展争先创优的活动以来，我就以积极参与、郑重承诺、无私奉献的态度投入到工作学习当中去。本人在参加创先争优活动后形成的新认识和新变化，总结汇总如下：
一、个人认为，开展创先争优活动，应该正确处理好两个关系：
1、过程与结果的关系
“创”和“争”是工作过程，“先”和“优”是活动结果。开展创先争优活动，不应把注意力仅仅集中于“先”和“优”的结果上，而应该把精力投入到“创”和“争”的工作过程中。过程决定结果，只要做到了“五个好”和“五带头”，“先”和“优”就是必然结果。
2、活动与工作的关系
作为一项活动，“创”和“争”应该常态化，是永无止境的。在日常工作中，“创先争优”的劲头时刻不能丢。对党的基层组织来讲，必须始终努力做到“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”，如果不具备这“五个好”，就不能很好地发挥其战斗堡垒作用。对党员来讲，一名党员就是一面旗帜，每一个共产党员都必须模范履行党章规定的义务，努力做到带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，能否做到“五带头”，是一名共产党员是否发挥了先锋模范作用的标志。
对党的基层组织和党员个人来说，创先争优活动开展的效果好不好，不能单纯地去看是否获得了“先”或“优”的光荣称号，而更重要的是看能否把该项活动常态化，把“创先争优”作为一项经常性的工作来抓，这才是活动的根本所在。
二、个人在创先争优活动中存在的突出问题
在施工建筑行业，我作为一名施工技术员，通过党员创先争优会议的学习，严格对照“五带头”，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：
一是理想信念还不够坚定。觉得共产主义社会离现实生活实在太远了，还没有牢固树立中国特色社会主义信念，为党的事业贡献终身，有时还只是喊喊口号，并没有完全落实到实际行动中去，反思自己的所作所为与建设和谐社会的要求还有很大差距。 二是宗旨意识还不够强。反思自己的工作与群众的期望还有很大的差距。如对自己工作的要求有时还不够严格，工作过程有些松散，有时候有得过且过的心态，不能很好地约束自己的不良行为，延缓了自身水平的提高。
三是工作作风还不够扎实。作风上有时比较散漫、松懈、不够严谨；在工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
四是组织纪律性还不够强。不能完全自觉遵守党的纪律，有时还需要其他党员的提醒。工作上，在处理个人与组织、自由与纪律等方面还有很大的差距。如：有时工作忙了、累了，爱发牢骚闹情绪，影响党员形象。
五是素质能力还不够强。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，理论水平、素质能力还不能适应形势发展的需要。学习有不平衡、不深入的现象。由于工作性质，对学习方面抓的有时紧、有时松。偏重于自己业务知识的学习，对政治学习感到枯燥，学的较少。首先是学习理论不够，其次是业务知识学习不够。有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。如对“三个代表”的学习理解和把握上就只限于知道其内容，但对其深刻的内涵知之甚少。忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。
三、存在问题的主客观原因分析和整改措施
1、原因分析：我认为主客观方面都有问题；随着市场经济发展、社会处于特殊的转型时期，自己逐渐放松了对自己的要求，不求有功，但求无过。这次党员“五带头”活动，使自己及时认识和找到了差距和不足，通过整改无疑对自己今后的思想、作风的转变起到积极的促进作用。
2、整改措施
针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，制定整改措施如下：
一是加强学习，提高素质。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地学习“三个代表”重要思想，对照新时期共产党员先进性标准要求和约束自己，认真整改。
二是转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好本职工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务。
三是严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。在争先创优“服务群众”活动中，发挥好党员先锋模范作用，帮助群众解决实际问题。
四是增强宗旨意识。个人利益永远服从于党和人民的利益。在具体工作中，坚决克服业主、施工队伍态度生冷的现象，努力为项目部排忧解难，使自己的一言一行都要从提高公司的良好形象出发。
五是增强大局观念。在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同全局联系起来，认真做好本职工作。
六是培养良好的作风。在今后的工作中，增强工作责任心，逐渐养成严谨、细致的工作作风，自觉遵守政治纪律、工作纪律。
总之，在下一阶段，我一定要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。学理论，要抓住实质，在提高理论素养上下工夫，加深对建设有中国特色社会主义及“三个代表”重要思想的理解。学业务，在专业知识方面下工夫，努力提高自己的服务能力和服务水平。其次，抓住这次党员“五带头”活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，切实通过活动使自己思想能有大的提高，作风能有大的转变。自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。时时刻刻记住自己是一个共产党员，严格要求，在日常工作学习生活中注重发挥模范带头作用，争做优秀共产党员。
推荐第4篇：美丽家园建设需要你我参与发言稿
美丽家园建设需要你我参与
曾记得航天英雄杨利伟在太空和他儿子的天地对话时说：“我看到我们美丽的家园了！”党的十八大报告中，用大量篇幅论述了推进生态文明建设，并将“生态文明”提升到更高的战略层面，首次提出了美丽中国的目标。因此，推进生态文明建设，是关系人民福祉的长远大计。
愚以为，首先，建设美丽家园要提升生态文明建设的理念。随着老百姓的生活水平日益提高，人们对水的干净、食品的洁净、空气的新鲜、环境的优美等要求越来越高。相反，食品不安全、环境被污染等，会严重影响人们的身体健康和生活质量，降低人们的幸福感。庄子云：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”所以尊重自然、顺应自然、保护自然，应成为全社会遵循的行为准则。我们要树立环境就是资源，生态就是资本，保护就是发展，绿色就是财富的理念。一方面在生活中，让绿色家庭、绿色出行、绿色消费成为一种时尚，以环保、生态的理念约束自己，养成节约、简朴的消费、生活方式，健康文明地生活，为生态保护尽个人一份力。另一方面，我们要大力宣传生态文明建设，营造爱护生态环境的良好风气。
其次，建设美丽家园要从你我小事做起。保护环境，不是一句说说而已的空话，要从你我做起，要从点滴做起，要从每一件小事做起，树立起家园意识。街头乱闯红灯，一个不觉得，但你闯我也闯，就多了；乱贴乱画，一张不觉得，你贴我贴，就多了；随地吐痰，一口不觉得，你吐我也吐，就多了。这些行为都会影响我们美丽家园的建设。在大街上行走时，我们见到破坏花草、乱扔果皮纸屑的不文明行为应上前劝阻，尽一个公民的责任。在日常生活，要理性消费，更要绿色消费。如一次性筷子、桌布、纸杯、饭盒等产品的出现，给我们带来了方便，但同时也带来了灾难；浪费资源，污染环境。拒绝一次性筷子、塑料饭盒等产品，就是节约资源，就是保护环境。由此，让节约资源与保护环境的行为成为人们的自觉选择，使生态文明的理念根植于人们心中。
只有自觉珍爱自然，积极保护生态，蓝天长驻、青山长在、碧水长流的美丽家园才能常在。
推荐第5篇：如何激励学生参与课堂教学活动发言稿
精巧设计 激发学生主动参与课堂教学活动
——在钱营中心校教研活动上的发言
太各庄小学吕国成
我们中心校本月的教学活动主题是“精巧设计，激发学生主动参与课堂教学活动”，因此我们学校围绕这一主题深入展开了研究与实践，来进一步打造我校“实”与“活”的教学特色。实际上我们自上学期以来，我校各学科教学遵循“实与活”的教学思想，努力实现 “实”在基础，务实课堂,让学生获得实质性的发展；“活”在生成，用活资源，激活方法，使学生获得生动性的发展；实现快乐课堂，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
在教学中“如何精巧设计，激发学生主动参与课堂教学活动”我校的主要做法是：
一、创建和谐的师生关系，使学生敢于参与课堂活动。
儿童心理学表明：一定的情绪、情感是提高人的活动效率的动力因素之
一。小学生在学习活动中，就会产生各种情绪体验。积极的情绪体验如高兴、娱乐、满足等会让学生增加信心，促进其产生新的活动动机；反之，如经常产生消极的情绪体验，则会使其产生畏缩心理而害怕参与。所以师生在共同参与的过程中，教师用什么样的语言诱导、评价，非常重要。如在诱导学生读书或回答以后，要及时给予评价。对回答错误或不完整的学生要婉言引导，不讽刺、挖苦，不训斥、指责。如：“你读得很流利，如果声音再响亮些就更好了。”“你是第一个举手的，可惜没想好，再想一想，好吗？”利用这些语言，再加上适当的动作、眼神、表情等体态可以激起学生的上进心、成功感，从而焕发新的参与动力。因此教师必须创设一种宽容、民主的教学气氛，使每个学生都具有心理上的安全感，以便在没有外界压力的气氛中，充分展开认知活动。
课堂上，教师要尊重每一位学生，让每一个学生都有平等受教育的机会。站在讲台上，时刻不忘学生是学习的主体，不居高临下、盛气凌人，使学生望而生畏。同时，在课堂教学中积极提倡：答错了允许重答；答不完整允许补充；不清楚的允许发问；不同意见允许争论；教师错了允许批评。教师总是营造最佳的学习气氛，调动学生最佳的精神状态，把学生看作是共同解决
问题的伙伴，亲密的合作者，从而建立“民主、平等、和谐”的师生关系，让学生以最佳的精神状态参与学习活动。
二、创设情境，激发学生学习情趣，引导学生寻求参与。
寻求参与是指通过教师的开启作用，开课3-5分钟的创设情景，引发学生的求知欲望和参与学习的强烈意识，各种感官积极活跃，渴求找到参与学习的起点和任务。在教学过程中教师有意识地创设具体生动的教学情景，能引起学生心灵的震撼和情感共鸣，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，对唤起学生主动学习的动力，培养和发展学生的想象力十分必要。为了激发学生学习的兴趣，充分调动的主动参与教学的积极性，我校教师依据教材内容经常运用游戏引入、猜测--验证、尝试--明理、操作--表达、激情导入、质疑法，引导学生进入教学，收到了良好的教学效果。
例如：四年级刘文霞老师施教的《夜莺的歌声》一课中，教师首先利用学生都知道的故事《小兵张嘎》的图片引导学生穿越时空，了解一位与张嘎同一时代年龄相仿，为了正义和和平而战的外国小朋友。在这个小朋友身上发生了什么故事？这样就可以激起学生的好奇心，引起学生想读课文的欲望。这就是激情导入。再如赵晓荣老师在指导学生学习《小壁虎借尾巴》一课时，让学生观察一只断了尾巴的小壁虎，这时学生质疑“小壁虎的尾巴哪里去了？”为学生创设一个学习探究的情境。
三、挖掘训练点，引导学生探究，焕发新的参与动力。
探究参与是课堂学习中学生深层次学习的体现，属于学习展开阶段，表现在学习进程中学生积极参与教学过程，通过各种形式的思考、讨论，解决问题。
（1）结合学生质疑设计探究点。主要是指学生依据教材内容，提出问题时，教师结合学生问题设计探究点，帮助学生理解课文内容，体会文中的思想感情。
（2）结合教学要求，设计探究点。例如：王贤老师施教的科学课“金属热胀冷缩吗？”首先取一个铜球让其刚好通过小孔，其次就让学生猜测铜球加热后还能通过小孔吗？这时学生都纷纷欲试，都想亲自试验一下，最后让学生亲自尝试对铜球进行加热，看能否通过原来的小孔。学生通过
自己的实验对知识的掌握会更加牢固。
（3）结合教学内容设计探究点。比如在施教《夜莺的歌声》一课，小夜莺在回答德国军官的问话时说：你说的是一种蘑菇吗？我们这里没有这种蘑菇，这里只有红蘑菇、白蘑菇、还有洋蘑菇，所答非所问，小夜莺为什么这样回答？这样都可以引领学生探究，焕发学生参与教学的动力。
（4）结合训练点，引导学生参与。比如：董爱玲老师今天施教的《英语课》就抓住了训练点，利用猜测验证的方法进行强化训练，她拿起一把彩笔，让学生用英语猜一猜有几只，这时学生就积极参与，课堂气氛非常活跃。刘玉凤老师施教的《
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8、9的乘法口诀求商》采用了游戏的方法，将除法算式制作成小鸟的头饰，让小鸟找家，学生都积极的参加活动，使学生在主动参与的活动中掌握了知识。
四、提供机会，体验成功，引导学生创造参与
教师要尽力给学生提供创造的机会，使他们的创造能力发挥出来。课堂练习是教学的一个重要环节，是巩固知识，形成技能技巧的必要途径，是创新的基础。设计练习可用观察性练习、讨论性练习、一题多变、多解、多串、多用等多种行之有效的练习方式进行训练，让学生积极参与到教学过程中。创造参与是学生高层次的参与过程，学生不能满足于完成一般的学习任务，要学会基本的求异思维方法，能独立思考问题，敢于发表自己不同的见解，使学生对知识学习和理解步步深入。在今天的这几节课中都有不同程度的“学生通过体验成功而激发参与意识的”如：科学课中“让学生亲自实验不同金属的热胀冷缩程度不同”和拓展作业中让学生利用“物体的热胀冷缩现象开展小创作活动”等都是要让学生通过体验成功来激发求知欲和参与的积极性。再如：二年级数学课中设计了“小鸟回家”的小游戏，也是让学生通过计算出正确结果后才能成功的回家等等。都说明老师们在给学生提供机会，体验成功，引导学生创造参与。同时，由于小学生学习经验和生活经验不足，仅靠兴趣还发现不了实质性的问题，也提不出关键性的问题，因此在教学过程中教师还要有意识地向学生提示寻找问题的角度（为什么？怎样？）提出问题的方法（追问，反问，联系实际法等），渗透教学思想（化圆为方，化曲为直等），贯穿整个四十分钟课堂教学中，便于他们自主创新学习。
教育心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，就会激起百次的创造意念。儿童的创造力一旦被成人所欣赏，就可能作出更多的创造，进而形成创造性的人格。
总之，激发学生的自主参与课堂教学活动的能力，是学生在长期的自学活动中逐步形成和发展起来的。教师要想培养学生的自主参与学习的能力，就要在今后的课堂教学中发挥应有的教育资源，精巧设计环节，加大学生自主参与教学活动的空间，让学生能够自主参与，自主学习，自己去探索，自己去分析，自己去历练，以充分体现学生主体性从而获得正确地知识和熟练的能力。
在“精巧设计，激发学生主动参与课堂教学活动”这方面，我校的做法不一定准确和完善，还有许多需要商榷的问题，比如：“教师在讲课时是不是必须使用多媒体才能提高学生的参与意识”；“学生在课堂上举手发言很多就是学生参与教学活动？”“过多的使用激励性语言是否就真的能够起到激励学生参与课堂活动？”等等，还有待于以后研究和讨论，也希望在座的领导和同仁给于批评指导。
谢谢大家！
2010年4月9日
推荐第6篇：公共参与
村民政治参与中存在的问题及对策分析
近几年来，我国基层民主政治建设正在一步步的健全和完善，并取得一系列的成就。村民的政治参与作为基层民主政治建设的重要组成部分，是中国特色社会主义社会政治参与扩大的转折点。但在现实实践过程中，村民政治参与还存在很多问题，并影响到我国民主化建设进程。通过对村民政治参与的介绍和研究，对推进基层民主建设进程和实现社会主义中国的政治稳定具有重要的意义。
一、村民政治参与的概况
（一）村民政治参与的概念
关于政治参与的定义在学术界的界定有很多种。
美国著名的现实主义理论家亨廷顿认为：政治参与是政治现代化的重要内容，是公民试图将自己的意愿作用于政府的决策活动。他认为与传统国家相比，现代国家受公民政治参与范围大小和参与程度高低的影响更大、更深刻。
西德尼·伏巴认为：政治参与是公民有意识的以影响政府工作人员的决策及他们采取的行动为直接目的而进行的合法活动。是与政治暴力不同的影响政府决策的行为方式。
巴恩斯认为所谓的政治参与，就是公民自愿的参与政治活动试图在政治生活的各个方面影响政府的政治决策。巴恩斯认为政治参与应包括合法的政治参与活动和非法的暴力抗议行为，他排除了非自愿的参与行为。还有一部分学者专家认为：村民政治参与就是普通公民运用一定的方式来对政治权力主体及政治权力体系的活动和公共政治活动产生符合自己意愿的影响的政治行为方式。
综合各个学者关于村民政治参与的定义，我把村民政治参与定义为：村民政治参与是指一般公民按照一定的程序，遵循一定的原则，采用一定的方法试图对与自身利益息息相关的政治活动施加影响的公民行为。公民参与政治的目的是最大成都的实现自身的政治诉求。
（二）村民政治参与的特征
1．从村民政治参与主体上来看。村民政治参与主要指农村普通村民的政治行为，所以参与主体也是指普通村民。而不是包括所有的公民以及政府工作人员和基层干部。村民是指那些受教育程度较低、权利意识较弱的一部分人，对民主政治进程有重大影响的人群。
2．从村民政治参与层次上来看。村民政治参与具有显著的直接性、利益性的特点，主要热衷于参与与自己切身利益直接相关的政治活动，对于那种与自身利益没有直接关系的事务参与积极性不高。村民的政治参与活动的范围一般限于涉及具体的社会问题或与自身利益息息相关的问题，对国家的抽象问题参与较少。
3．从村民政治参与实质上来看。村民政治参与是我国基层民主政治建设的重要组成部分。基层民主强调民主自治，实现自我管理、自我监督、自我控制，村民的政治参与既是体现人民当家做主的权利，也是推进基层民主建设的义务。村民的政治参与是一种权利，也是一种义务 ，是权利与义务的统一。
（三）村民政治参与的现状
1、村民在政治参与中的政治态度：主动和被动并存。政治态度是一种对政治事务的心理趋向，政治态度的倾向一定程度上决定着村民的参与意愿。有些村民能够正确对待选举活动，意识到主人翁地位，有些村民则对此比较被动。村民在自治管理上，不愿意参加村民自治活动，采取“事不关己高高挂起”的心态，对选举活动不感兴趣。村民在对待乡村领导上，普遍存在怕官、畏官、躲官的现象。
2、村民对政治体系的认知及受教育水平：参次不齐。村民对政治体系政治现象的认知水平有很大不同、有些村民对政治想象有很深刻的认识，但大多村民对政治事务的认知多通过村干部动员，很少通过系统的学习。村民的受教育水平普遍较低且受教育机会也最少，是文化最
贫困的群体。在社会主义市场经济体制下村民的政治素养在一定程度上受到市场主体的趋利性的影响。
3、村民对政治的参与动力：衡量利益为出发点。村民在政治参与中有一部分人对政治管理有需求和动机，愿意成为村级管理者中的一员，但这种参与意愿是在权衡利益之后形成的，是希望用管理者的身份来维护自己的利益，当政治参与不能维系自身利益的时候村民的政治参与欲望就会变弱，他们是以利益为出发点的政治活动。
4、村民对政治监督的重要性的认识：普遍监督意识低下。要实现政治民主必须加强对管理者的监督。使管理者能切实代表村民利益，衡量村民监督意识高低的一个重要条件是村民对公共问题的关注程度和对公共问题的解决方式及结果。村务公开制度理应是合理有效的监督制度，但是由于村民环境和村民意识等各种原因使村民很难对农村事务进行监督。
5、村民对民主政治进程的影响力：曲折地向前发展。虽然很多村民能够积极参与民主选举，民主决策，民主管理，民主监督，并对基层民主政治的推进持有积极态度，但他们对自己在政治参与中扮演的角色持有可有可无的心态，对自己对推进民主政治所起作用认识不足。村民的政治参与还有很长的一段路要走，民主政治畸形发展才能慢慢回归理性。
二、村民政治参与中存在的问题
（一）村民自身条件的限制导致的参与能力的参差不齐
参与能力也是影响基层民主良性发展的一个重要因素。
1、村民对政治体系政治程序的熟悉程度不高。村民在参与政治过程中由于缺乏规范的政治认知，没有按照法律程序有序参与，这就造成村民在参与政治活动，行使自己权利和表达自己的意思的过程中表现的很盲目，并不能很好的反映政治诉求。
2、村民的参政经验有待丰富。参政的经验越丰富，参政的能力就越强。所以应号召村民积极参与一些基层选举活动和增加村民表达民意的机会，丰富其参政经验，提高参政热情和参政责任感。同时村民的民主意识也影响着其参与能力的高低。
3、村民整体所受教育程度较低，对政治的参与多通过动员，没有经过系统的学习，对政治参与的目的责任仅仅停留在了解的表层而缺乏相应的正确的观点，对各项国家政策没有时效的认知理解而存在认知上的偏差，对自身权利没有得到实现时意识不到运用法律武器去维护。造成村民不能进行正确的政治选择和价值判断，不具备一个管理者所具备的应对特殊问题的能力，从而在一定程度上影响或限制了其政治参与的热情和积极性，导致基层民主政治一直都是在畸形发展。
（二）村民缺乏有效的利益保护机制
村民政治参与以维护自身的经济政治利益为基础，从而实现当家做主。而在农村规范的利益表达渠道不通畅，利益缺乏有效的保护机制，当村民利益受到损害时村民没有地方申诉没有体制去保护他们的利益，民主选举不公正，民主决策不公开，民主管理不公平，民主监督不作为，导致不能真正实现村民们的切实利益。村民的民主权利还没有得到有效保护，没有真正落实民主政治。当体制不完善时候，就无从谈起实现真正的人民当家做主。因而出现很多越级上访或群体上访甚至于暴力方式的非正式的利益表达方式盛行。
（三）存在“虚高”的参与假象
1、在有些农村地区，村民选举的时候在村干部的呼吁下，大部分村民也会积极投票，参与村干部的选举，但是这并不意味着他们就能根据自己的意愿选出合意的村代表。在大多数情况下，村民都有一种“从众”心理或者根本不了解候选人的情况而盲目投票。，导致“虚高”的参与假象。
2、代理投票现象严重。对于一些政治参与意识低下的村民来说，在选举时只是遵从村干部的要求，在空白纸上填上内部原本拟定好的候选人，村民选举只是“走形式”而已，这种代理投票造成村民和村干部的选举态度不认真，常常出现一人填写多张选票的情况。
3、基层政治的透明度低也使选举效果大打折扣。在参与选举过程中，基层政府机构由于对候选人信息的隐瞒并不能让村民真正享有自己的选举权。村民政务的不公开不透明让村民政治参与过程中显得很被动消极，不能真正实现民主政治的现代化。
（四）基层干部公仆意识淡薄，制度监督不力
基层干部也是国家权力的行使者，支配者与人民有切身利益的公共资源，是代表人民行使权力，为人民谋取利益、表达社情民意、实现人民福祉的公仆。基层干部能否对村民负责成为村民政治参与的关键问题。就目前来看，村民对地方干部的满意度不容乐观。而村民政治参与度的高低与村干部工作方式直接相关。村干部的工作方式不规范，处理事务不公正，不能做到受村民监督、对村民负责，这样群众就不会说出自己的真实想法，不愿积极参与村民事务，村干部的行为会使村民的政治参与消极被动，达不到村民参与政治的根本目的，进而影响农村的整体的基层民主政治建设的推进。
（五）农村生产力低下束缚村民的的权利意识和责任意识
随着乡村民主建没的推进，尽管村民的权利义务意识、参政议政意识有明显提高，但是受传统小农经济思想的制约，农村政治参与目标仅仅停留在经济层面，出现利益先行的错误意识。村民意识不到当家做主是自己的权利，维护政治环境的公正是自己的责任所在，缺乏一个村民作为一个政治管理者应该具备的权利、责任意识。利益几乎成为村民政治参与的主要驱动力之一。由于农村中存在着不同的农民利益群体，利益群体的多元化使得社会利益迅速分化，利益冲突日益加剧。村民在政治参与中一切政治活动以自身利益为出发点。导致很多政治活动并不能实现真正的公平公正公开，严重影响基层民主政治的现代化进程。正是村民当家做主权利的淡化、权利和责任意识的低下，基层民主政治的现代化建设进程才会失去内部驱动力，导致贿赂参选、私人控选和重选等扭曲现象的发生。
三、改善村民政治参与状况的对策
（一）加强村民教育，提高村民素质，全面促进村民的政治参与能力
加强思想道德教育，提高村民的主人翁意识，树立村民政治参与的使命感和责任心，使村民真正意识到自己是国家的主人，是社会主义政治文明的建设者，是推进基层民主政治的先行者，有责任有义务参与各项事务为民主建设作出应有的贡献。
1、加强法律宣传，提高法律认知。让村民在法律的范围内有序的参与政治。村民的法律意识低下是导致村民消极政治参与的重要原因，意识不到自身在推进基层民主建设中的地位，政府应利用多种方式加强法律宣传力度，定期组织法律宣传小组下乡，定期组织村民进行法律知识学习，法律知识竞赛等等，充分利用媒体舆论的作用和发挥政府的引导作用，使村民能学会运用合法的有效的途径参与政治。
2、提升村民的政治文化素质。村民对社会文化知识的了解，对文化知识的掌握和运用，能有效提高村民的政治参与意识和政治觉悟，能充分意识到自身在社会主义政治建设中的地位。
3、强化农民的民主意识。民主意识有利于农民选择最有效的民主形式和民主途径参与政治，同时有助于提升农民的参与责任感，能提高村民积极与非法参与行为作斗争。
（二）完善村民的利益表达机制，提高参与政治的热情
健全的村民利益表达机制有利于村民自主积极的参与政治，寻找多样化的利益表达途径，使大多数村民都能通过各种各样的途径参与进来，提高政府政策的民主化、科学化和法制化。
1、遵循“民主自治”原则，健全村民自治制度，使政治官员、地方政府和村民建立一种良性的互动关系，完善村民委员会制度、村民代表大会制度以及村民选举制度，尊重并保障村民充分行使选举权利，保证村民选出自己的代表，使村民有序的、科学的、有效的参与本村政务。
2、建立多样化的村民利益表达机制，满足村民的个性化需求。政府在出台地方政策时可以适当的开展一些座谈会议、听证会议，收集村民的意见，有利于提高政策的回应度。当前的信访制度为村民表达意志提供了便捷的渠道，但还要继续遵循村民利益多元化的趋势，通过形式多样的利益表达途径反映民情民意。
（三）杜绝政治参与假象的存在
村民政治参与的“假象”在我国还很严重，应采取一系列措施杜绝政治参与假象的存在。
1、通过扩大村民代表的比例杜绝参与假象。目前，我国农民代表占全国人民代表的比重少之又少，而农民人口占全国人口比重较大，这就减少了农民参与政治的机会。同时应积极推进村民政治参与由传统的“被动参与”向现代的“主动参与”的转变。鼓励村民按照宪法原则科学有效的参与政治，通过人民代表反映自身的政策诉求。
2、通过增强地方官员的责任意识来杜绝参与假象。有些地方政府机构迫于绩效考核的压力，在提高政府行政效益的同时也会诱发政府公务员的利益化行为。为了迎合绩效考核指标，扭曲公共政策实施的本来目的以及部门活动的本来指向，而最终没有认真履行自己承担的公共责任，损害了社会公共利益。同时要大力提升村民的责任意识，让村民意识到“委托投票”是其自身民主参与权力的一种亵渎。
（四）推动村民政治参与的制度化建设，完善制度监督机制
制度化建设是村民政治参与的前提和保障。完善村民政治参与的制度化建设和监督机制可以激发村民的参与热情，维持村民的参政意识，调动村民的参政心理。
1、应根据不同地区村民的政治参与程度高低出台不同的政策，以适合当地民主政治的发展。政府在出台政策时应广泛征求人民群众的意见，提高民众的认同感，这样也有利于发挥政策的效果，提高政策满意度和政策回应力。
2、建立科学有效的制度监督机制。地方政府部门本是人民利益的代表者和人民诉求的表达者，其主要职责是为人民谋利益、谋福祉。但是地方政府机构总是受传统的“官本位”思想的禁锢利用手中的权力以权谋私，为自身谋取经济利益，缺乏公仆意识和为人民服务的精神。所以应加强基层部门的公仆意识，完善制度监督机制。
3、重视激励机制的建设。把政府绩效的好坏与村民的政治参与的强度结合起来，增强村民的政治责任感，培育村民的主人翁意识，提高村民参与政治的积极性、主动性和创造性。
（五）促进农业经营方式的优化，提高农村生产力，增强权力意识和责任意识 我国农村经济改革的步伐在逐步推进，农村生产力也得到不断地解放，农民的政治参与意识也得到初步增强。但参与基层民主政治的意识水平还应在农村经济的不断发展过程中进一步巩固。农村经济的改革以及生产力水平的提高为农村基层政治建设打下了坚实的经济基础。
1、净化农民的利益先行的思想。动员村民把政治过程的公平公正与人民的幸福安康紧密连接起来；积极维护法律的权威，让政治活动按照宪法的原则进行；规范利益集团的政治活动目标，发挥其自身的“正效应”作用；转变利益驱动参与政治活动的狭隘思想，增强权力意识和责任意识，自主的参与农村政务。
2、完善农村土地政策。自给自足、封闭、保守的小农经济思想在我国一些农村地区还很严重。村民自治意识还很薄弱，村民政治参与意识还很低。所以应完善现有的农村土地政策，优化农业经营方式，提高农村生产力，加强村民之间的互动，普及一些政治参与思想，为村民参与政治打下坚实的经济基础。
推荐第7篇：参与实践
参与实践、体验生活、服务社会--西湖区开展直属中小学团员暑期进社区活动
为了进一步促进共青团工作，全面推进志愿者工作，使广大共青团员在社区两个文明建设中发挥先锋模范作用，形成团员“一种身份（团员身份），两个舞台（学校和居住地）”的良好局面，西湖区教育局团工委在团区委的领导下，组织了直属中小学团员暑期进社区活动。团员青年们怀着“体验生活、接受教育、增长才干”的理想，带着课题在社区开展了丰富多彩的社会实践活动。在实践中，他们开阔了视野，求得了知识、增长了才干。
一、了解情况，有的放矢
暑假前期，西湖区教育局团工委专门召开了区属中小学暑期工作布置会议，明确了任务。学校团组织做好团员（团员数、团员的居住地分布）和社区基本情况的调查（街道或社区的分布、可提供的资源及需求等），努力做好学校与社区的沟通工作。
二、结合实际，有序报到
团员进社区报到形式主要有两种：一是学生团支部、优秀社团以成建制的形式带项目到学校所在街道或共建街道报道；另一种是团员本着就近原则，到各所在社区报到，然后组建成社区临时团支部开展活动。为便于社区做好接收工作，西湖区教育局团工委要求所有团员在统一时间（7月1日-7月5日）到各社区报到。成建制形式单位报到时随带《团员社区报到情况汇总表》，团员个人报到时随带团员证、团员社区报到卡和团员社区活动记录卡。
三、突出重点，发挥优势
1、开展青年志愿者活动。以敬老为重点，关注弱势群体，开展帮困、帮教工作。各校以团支部或小分队为单位，到老年社会福利院、老年公寓、敬老院、志愿者服务中心等社会性养老服务机构，开展生活服务、文化娱乐、精神慰藉等志愿活动。如，杭十三中x光假日小队帮助保亭社区孤寡老人。他们给老人读报，擦玻璃，整理书桌，洗桌子、椅子，为老人出门购买生活必需品等等。学生俞哲晟说：“愿能用我们x光假日小队的每一个光星点燃周围人们心中的爱的火花，让我们的世界更加美好！”
2、开展宣传教育活动。组织团员协助社区开展“清洁杭州、美化天堂”和《纲要》的宣传教育活动，帮助社区出好黑板报和宣传橱窗，开展宣传“六不”行为规范活动，对不文明现象进行劝导。如，长桥小学党团员配合社区举行露天电影招待会，为社区上了一堂生动的《公民道德教育课》；翠苑三小团支部与街道共同开展《纲要》的宣传活动。
3、开展社区的环境保护活动。主要包括社区护绿、废旧电池收集、垃圾分类宣传等活动。如，翠苑一小的“绿色小卫士”行动；杭州外语实验学校的废电池收集活动；保俶塔实验学校开展了“我是社区公益小使者”活动。
4、开展基地教育活动。基地教育作为德育教育的重要场所，也是对学生进行吃苦耐劳教育的重要阵地。周浦中学团总支带领学生在周浦蔬菜试验基地开展了实践劳动。经过实践，团员们了解了蔬菜的生长过程，亲身体会了劳动的艰辛，亲自触摸了蔬菜的叶片。
5、开展社区文艺演出活动。协助社区组织开展社区文化艺术节、文艺演出等活动。保俶塔实验学校的程沉、张闻闻同学帮助金祝社区策划纳凉晚会。
6、开展了丰富多彩的活动。开展了我为社区献策活动，读书活动，演讲活动等。
7、开展了“手拉手”扶贫帮困活动。杭十五中组织了75名学生，12名教师到淳安枫树岭中学开展交流活动，他们与当地学生同吃同住，共同生活。杭十三中组织学生以“书画环保”为主题，开展了暑期夏令营活动。同学们入住安吉环保教育基地，进行了安吉水质的测试调查以及“你丢我捡”的环保活动，并参观了吴昌硕纪念馆，并与昌硕小学结对交流，捐赠给他们200本课外读物、学习用书，还与昌硕小学的同学进行了书画交流和“爱在随手之间，举手做环保，明天会更好”环保签名活动。
8、开展了写暑期社会调查报告活动。暑假过后，新学期伊始，参加了暑期社会实践的同学纷纷上交了个人总结，把实践中的点点滴滴、辛酸苦闷、经验所得都认真地写出来，从学生上交的调查报告与实践心得来看，同学们对当前社会关注的热点非常感兴趣，参与的意识也很强。如，西湖高级中学的《关于中学生上网情况的调查》；西湖职高烹011班的家庭环境调查等等。他们尝试着用自己的眼光去观察、分析、评价、体现了青年学生难能可贵的社会责任感。
四、规范管理，完善体制
西湖区教育局团工委在开展活动的同时，及时做好暑期团员进社区活动的反馈、总结、评比工作。要求每位团员在活动结束后，对自己暑期社会实践活动情况进行总结。团工委将再次与社区团干部进行沟通，了解情况，核实评比依据。
团员进社区活动作为暑期社会实践活动的一项重要内容，是进一步开拓基层团工作的新举措、新实践、有效整合了学校资源和社区资源，开辟了学生接受校外教育、参与社会实践的新阵地，为社区团工作注入了新的生命力，将有利于推动青少年教育工作的学校、家庭、社会三位一体共建格局的早日形成，促进共青团员综合能力的提高。
为进一步加强社区共青团工作，推动我区社区团建工作的有序开展，探索团员教育双重管理的长效机制，团市委开展了机关单位团员进社区活动。本着“八小时之内努力工作在单位，八小时之外无私奉献在社区”的原则。近日，黎阳小学团支部积极参加社区团组织开展的各项活动，走进老街社区为即将进行的“老街导游词讲解赛”作准备。做到八小时之外纳入本人居住地、社区团组织的教育管理，充分发挥团员的先锋模范表率作用，提升我区社区团建的整体水平。
我们开展的“慰问抗非典一线白衣天使”、“党在我心中知识竞
赛”、“让团徽在校园闪光”团徽佩戴仪式、学习《决定》我知道、青年班组合理化建议活动等教育活动，都取得了良好效果，搞一次活动，起一次效果。
春天的阳光温暖，春天的笑容灿烂。为了提高广大团员青年的社会实践能力，增强团员青年的社会责任感和使命感，学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，经济贸易学院团委于2009年3月伊始在全分院范围内开展首届百名团员进社区大学生社会实践活动。
团徽闪耀——指引前行的方向
从2009年3月起，经济贸易学院分团委多次召开团支部书记会议，及团员交流大会，商讨有关百名团员进社区的活动方案。在广泛听取了各团支部的意见后，确定了“增知识、长才干、作贡献”的活动宗旨，引导广大团员青年深入社会，了解社会，服务社会，在实践中提高青年的各项能力，为将来更好的适应社会打下基础；确定了“育人”这一导向，在实践中加强对广大团员青年进行思想道德教育、人格塑造和技能培训。经济贸易学院各团支部精心组织，广泛动员，对此次活动表现出了极大的热情，每一位参与者至始至终都将“精品意识”放在心中，不忽视任何一个细节。为了确保此次活动顺利进行，我院成立了“经济贸易学院百名团员进社区服务小分队” 进行“全程服务”，及时准确地做好信息发布、上报、收集、整理工作，准确把握实践中的舆论导向和典型示范，扩大实践育人的辐射效应。
团旗飘扬——挥洒青春的激情
经济贸易学院团委通过“精心策划”、“精心动员”和“精心组织”实现了本次活动“主题多样化”、“方式多样化”和“服务多样化”。在百名团员进社区的实践中，团员青年们以“激情奉献，唱响青春”为口号，开展了“关爱老人，从我做起”、“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”和“携手太湖环保，共创绿色无锡”等特色鲜明的实践活动，在活动中提高了综合素质、集体意识和奉献精神。活动结束后，许多同学感慨道“深入社会，服务他人，让我们感受到自己是非常重要的”。他们深刻地意识到了“赠人玫瑰，手有余香”的美好内涵。同时，此次大学生社会实践活动也为周边的社区乃至整个无锡送去了爱的温暖和幸福的香气，为构建和谐社会送出了一份经济贸易学院学子们的绵薄之力。活动结束后“夕阳托老所”等福利机构纷纷送来锦旗表示感谢。
团歌嘹亮——奏响时代的主旋律
四月末，经济贸易学院百名团员进社区活动已接近尾声，但团员青年们服务社会、奉献社会的脚步没有停止。在总结交流大会上，有的同学谈到了大学生奉献的榜样——徐本禹，同学们说他们都会是下一个徐本禹，因为他们拥有和徐本禹一样的坚定，他们会集众人的力量，点亮所有爱的希望；他们会积极响应“西部计划、苏北计划、绵竹计划”的号召，用爱与希望奏响这个时代最美的主旋律。
作为经济贸易学院新一代的主体力量，作为无锡商院新一代的成长先锋，作为社会进步、国家强盛的新一代建设者，同学们清楚地知晓自己肩上所承担的重任。他们纷纷表示“我们要在日常生活中做一个真正有正义感、责任感的共青团员，将奉献落到实处，用奉献演绎青春之歌。” 他们坚信：挥洒青春的汗水，在商院留下激情的痕迹，青春定将无怨，生命终将无悔。
团徽闪耀，团旗飘扬，团歌嘹亮，经济贸易学院团员青年服务社会的步伐坚定有力，他们正用激情和汗水谱写着美妙的青春之歌，以实际行动向五四运动90周年献礼。
团委通过“三个结合”建立团员进社区长效机制
为进一步加强社区团建工作，提高在校生社会实践能力，解决走向社会的毕业生团员脱离团组织问题。近日，黄山区团委通过“三个结合”形成学校、社区工作“双赢”局面，建立了城区学校团员到社区报到长效机制。
一是把学校素质教育与团员进社区工作结合起来。通过社区这个平台，由社区团组织为
学生团员\"量身定做\"一批符合学生特点和兴趣的活动及服务项目作为他们参加社会实践的载体，解决了学校在素质教育中存在的学生数量多、实践载体少的问题；二是把社区需求与团员进社区工作结合起来。针对目前社区存在的居民需求日益提高，但社区人员缺乏的现状。通过学生团员到社区报到，参与社会实践和社区服务活动,解决社区人员缺乏问题，扩大了社区服务范围；三是把学生团员评先评优与团员进社区工作结合起来。社区团组织每年对学生团员社区表现情况进行一次综合评价，确定等次，通过《团员社区表现登记表》向学生所属学校团委进行反馈，团区委和学校团委将学生团员社区表现作为评先评优的一项重要依据，以提高他们参加社区活动的积极性和主动性。
温州市规划局新一届团委以打造团队品牌为目标，以服务基层、贡献社会为准则，充分发挥团员青年的自身优势，积极创新载体，开展“百名团员进社区”活动，在市区三个区选65个社区（村居）作为联系点，每个联系点确定一名团员青年作为联络员，联络员与社区（村居）签订服务协议，为广大社区（村居）提供长期的志愿服务。
为了推进活动开展，成立了“规划青年服务队”，组建由各种专业、各种岗位团员青年组成的精干队伍，作为联络员的坚强后盾，与联络员一起为广大社区（村居）提供规划宣传、规划成果展示、公益劳动、结对扶贫等服务。同时为孤寡老人、行动不便群众办理规划手续实行绿色通道，专人负责，送证上门。另外，与社区（村居）建立违法建设信息互通机制，加强社会力量对违法建设的监督。
此项活动开展以来，市规划局团委把服务延伸到县（市），于4月6日到平阳县凤巢乡溪头街村开展志愿服务，慰问了当地的一所希望小学，带领规划设计专业团员青年为凤巢乡政府免费义务设计两个建设项目，支持该乡的新农村建设，受到该乡领导和当地群众的好评。
参加文明城市的创建，卫生城市的创建，上街维护交通，擦洗公交站台，组织宣讲对进社区等等
“四进社区”志愿者服务活动
为提高广大团员的社会责任感，充分发挥学科优势，提高学以致用的能力，我院团总支广泛号召并积极组织各团支部用实际行动回报威海人民，为威海创建全国文明城市、构建和谐社会贡献自己的一份力量。成才幼儿园是让我们实现“园丁”梦想的地方，也让“大学”的概念在孩子们幼小的心灵上刻上永恒的印记。虽然只有短暂的一天，但孩子们纯真的笑容、天真烂漫的话语足以涤荡每一颗久落尘世的心灵，成为每个人记忆中的永恒画面。
禽流感知识宣传、健康与保健知识普及„„我们用真诚的心和不畏劳苦的毅力获得了居民们的广泛赞誉。不畏凄风苦雨，不惧严寒霜雪。所有的困难没有停歇我们服务社区的脚步。因为一张张传单拉近了我们与社区居民之间的距离，一句句温情的话语和亲人般的关怀温暖了我们的心灵。
“以学生能力为基础、以社区需求为导向、以长效持久为目标、以文明进步为宗旨”，营造社区积极向上、健康文明的生活环境，展现山大学子的风采。这将是我们永远不变的追求！
推荐第8篇：参与式
“参与式”教学再培训心得体会
新年的钟声在人们幸福的欢笑声中敲响了，在新一年到来之初，在上级领导的支持和精心安排下我们木戛乡小学的全体教师迎来了-----参加澜沧县进修学校的组织的参与式教学再培训这个难得的机会。经过短短四天的培训给我们以前对“参与式”教学理论知识还处于朦胧状态的教师对“参与式”教学又有了更深一步的了解。对提高我乡教师自身业务水平，走出教学误区打下了坚定的基础。
参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。在这次的教师培训学习中使我也得到了许多收获。
一、本次培训的主题是“参与式”教学，培训的内容很实用、实在、实际。教师的培训方式活泼，讨论互动式，在“问题－游戏－互动－交流讨论－总结发言”中共同参与，共同学习，交流总结。因而整个培训活动中我乡教师的积极性、参与度都很高，都参与到整个培训学习。此外它在以前的培训基础上又从“四元设计”表的使用，学习活动的的设计及教学目标的确立等方面进行辅导教学内容接近我们的教学实际，指出了我们教师在设计教学活动中的不足点。
二、通过这次的培训，使我和我乡的教师们深深的认识到自己知识的缺乏，在聆听进修学校几位教师的互动授课后，使我们更深入的认识到：新的课程标准要求我们关注“人”的全面发展，每个阶段的教学要求，在新课标中强调的是让学生学会生活，关注现代社会，得到学习兴趣的培养和经验的积累，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能。让我们教师对以前自己的教学方法有了一个对比和进行自我反思。知道了老师教师应侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是教师与学生的互动、情感交流的学习过程。
三、通过培训，使我们以前从来没有写过教学反思、案例、教学后记的老师掌握了一些撰写教学反思、教学案例的方法和写这些内容对提高我们教师教学水平及自身发展的重要性。让老师们知道参与式教学与校本研修是相互的。就拿“磨课”来说吧，让我深深的感受到要上好一节“精品课“是必须有”铁棒磨成针“这种坚持的，我们教师必须不断的进行自我反思，不断的在课堂中实践，而我们千辛万苦设计出来的一节课都共同达成了一个目标即为了让我们的课堂更充实，给学生一节充实的、有质量的学习活动。
总之，这次“参与式”再培训，让我受益匪浅，它明确指导了我们教导处应该怎样去开展教研活动的方向。指引我们的教师迈上正确的教学之路为学生正确的导航，让我们的学生将来都能成为社会的主人，谱写自己的人生！通过这样多次的培训，在新的学期里我深信我乡处于“凝固”的教学现状会在教育局、进校的支持、细心指导和我乡教师的大胆实践及辛勤努力下有所进步。
参与式教学再培训心得体会
-----------木戛乡完小
王梅
新年的钟声在人们幸福的欢笑声中敲响了，在新一年到来之初，在上级领导的支持和精心安排下我们木戛乡小学的全体教师迎来了-----参加澜沧县进修学校的组织的参与式教学再培训这个难得的机会。经过短短四天的培训给我们以前对“参与式”教学理论知识还处于朦胧状态的教师对“参与式”教学又有了更深一步的了解。对提高我乡教师自身业务水平，走出教学误区打下了坚定的基础。
参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共识。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。在这次的教师培训学习中使我也得到了许多收获。
一、本次培训的主题是“参与式”教学，培训的内容很实用、实在、实际。教师的培训方式活泼，讨论互动式，在“问题－游戏－互动－交流讨论－总结发言”中共同参与，共同学习，交流总结。因而整个培训活动过程中我乡教师的积极性、参与度都很高，都参与到整个培训学习。此外它在以前的培训基础上又从“四元设计”表的使用，学习活动的的设计及教学目标的确立等方面
进行辅导，教学内容接近我们的教学实际，通过课堂实践操作当堂指出了我们教师在设计教学活动、确定教学目标中的不足点。
二、通过这次的培训，使我和我乡的教师们深深的认识到自己知识的缺乏，在聆听进修学校几位教师的互动授课后，使我们更深入的认识到：新的课程标准要求我们关注“人”的全面发展，每个阶段的教学要求，在新课标中强调的是让学生学会生活，关注现代社会，得到学习兴趣的培养和经验的积累，为学生的终身学习提供必备的基础知识与技能。让我们教师对以前自己的教学方法有了一个对比和进行自我反思。知道了老师教师应侧重于创设情景，让学生自主去探索和合作学习，把教学过程变成是教师与学生的互动、情感交流的学习过程。
三、通过培训，使我们以前从来没有写过教学反思、案例、教学后记的老师掌握了一些撰写教学反思、教学案例的方法和写这些内容对提高我们教师教学水平及自身发展的重要性。让老师们知道参与式教学与校本研修是相互的。就拿“磨课”来说吧，让我深深的感受到要上好一节“精品课“是必须有”铁棒磨成针“这种坚持的，我们教师必须不断的进行自我反思，不断的在课堂中实践，而我们千辛万苦设计出来的一节课都共同达成了一个目标即为了让我们的课堂更充实，给学生一节充实的、有质量的学习活动。
总之，这次“参与式”再培训，让我受益匪浅，它明确指导了我们教导处应该怎样去开展教研活动的方向。指引我们的教师
迈上正确的教学之路为学生正确的导航，让我们的学生将来都能成为社会的主人，谱写自己的人生！通过这样多次的培训，在新的学期里我深信我乡处于“凝固”的教学现状会在教育局、进校的支持、细心指导和我乡教师的大胆实践及辛勤努力下有所进步。
2010年2月24日
推荐第9篇：参与环保
参与环保，从我做起
曾记否“明月松间照，清泉石上流”的宁静；曾记否“会当临绝顶，一览众山小”的壮阔；曾记否“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的艳丽。但现在宁静被噪音扰乱；壮阔被垃圾填埋；艳丽被白色渲染。看着地球满目疮痍我们心痛万分。但心痛之余我们不禁要问，人类到底怎么了？
沙丘吞噬了万倾良田，洪水冲毁了可爱的家园。大自然的包袱是人类尴尬哑然。没有自然，就没有人类，这是一个朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态平衡，咎由自取，使人类陷入困境。
不过，大自然敲响的警钟使昏睡的人类彻底清醒。现在一系列的环保措施及环保倡议无不体现出人们对环保的重视。
有些人则会问：“世界这么大，环保是社会、是国家的事，我能做什么？”答案很简单：从我做起，从小事做起，，从自身岗位做起。就这么简单？对，就这么简单。请记住：你与我，是浪花里的一滴水，但无数滴水凝聚起来，会是澎湃汹涌的巨浪，才会有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限汇聚起来，便是无限！
回顾一下从身边流过的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发冲澡的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机的时候，我们是否做到节能了呢？历史和现实告诉我们：一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的民族是难以自立自强的。环保不是一时的，而是永恒的话题。
参与环保,从我做起，就要从思想上崇尚环保，以参与环保为荣、破坏生态为耻。“千里之堤，溃于蚁穴，”有些看似点滴的破坏 ，就像“蚁穴”一样，侵蚀着坚固的根基。参与环保，从我做起，就要从日常生活中体现。作为一个有责任感、荣誉感的公民，都应该抓住时间，只要付出劳动，就一定会得到一方净土。平凡与不平凡只有一步之遥，从我做起，从节约每一滴水，每度电，每张纸做起，从自身做起，让你我成就一个美丽的地球！
推荐第10篇：志愿参与
社会工作志愿者参与社区矫正的思考
（吴军
1 江苏司法警官高等职业学校）
内容摘要：社会的广泛参与性是社区矫正的重要特点，决定了社会志愿者必然是社区矫正中一支不可或缺的辅助力量。志愿者能否在社区矫正中积极发挥应有的作用对社区矫正的效果有着重要的影响，调动社会力量对矫正对象进行教育改造，也是整合社会矫正资源的需要。本文通过实地调查从志愿参与者的类型、参与规模以及参与内容方面就社会志愿者参与社区矫正进行一定程度的探讨。
Abstract：关键词：社会力量
社区矫正
志愿参与
Key words: social forces of community correction volunteer participation
社会力量参与社区矫正是做好社区服刑人员矫正工作的一个重要方面，也是行刑社会化的题中之义。为了促进和规范社会力量参与社区矫正工作，调动社会各方面参与社区矫正的积极性，发挥社会力量在矫正工作中的作用，本文对社区矫正的志愿参与进行了一定的探讨。
目前，我国社区矫正的工作体系主要由三大结构组成：第一，司法行政机关作为专门的刑罚执行机关，负责对社区服刑人员的监督考察等日常管理工作，其工作人员以公务员为主，形成了从中央到地方的多层次的管理队伍；第二，其他与社区矫正相关联的国家机关，如法院、检察院、公安机关、民政部门以及劳动与社会保障部门等，主要协助司法行政机关对矫正对象的管理，促进矫正质量的提高。第三，社会力量，以民间组织和各类志愿人员组成；前者为社区矫正提供专业协助的机构和个人，科学的利用相关的理论和方法，多方面的为矫正对象提供专业化的服务，后者由基于社会责任感自愿为社区矫正提供无偿服务的社区志愿者。
一、社会志愿者参与社区矫正的现状
在社区矫正组织体系中，除国家机关与其他社会组织外，社区志愿者无疑也是社区矫正一支不可忽视的力量，它具有成员构成多样化、服务类容丰富、服务方 1 作者简介：吴军，男，1983年生于安徽安庆，江苏司法警官高等职业学校助教，苏州大学社会学专业硕士研究生，主要从事社区矫正方向的教学。 式人性化的特点，从而可以有效地拉近人与人之间的距离，减少疏远感，有利于矫正对象重新适应社会。
首先，志愿人员构成类型方面，既有在校的学生，也有在医院、学校、福利院等部门工作的职员；既有年轻力壮的中青年人士，也有相当一部分退休人员，他们的文化程度一般较高。总体来看，社区志愿人员主要由社会知名人士、社区居委会成员、离退休干部、矫正对象的近亲属以及其所在单位的人员组成。从宜兴志愿者成员来看，相当一部分志愿者来自于当地社区，如退休老教师协会，老干部、老军人，在校大学生，他们来自于本地，熟悉社区情况，有的甚至于矫正对象住在同一小区。在宜兴张渚镇，笔法发现，那里的志愿人员不仅熟悉当地情况，而且富有一定的思想政治工作经验和威望。他们基于内心对社区矫正事业的认同，为社区矫正投入了一定的时间和精力。
其次，志愿参与形式方面，一般社区矫正志愿人员以加入某类专业性的社会组织的方式为矫正对象服务，比如通过组建志愿服务队的形式，聚集几名乃至几十名具有较高心理咨询专业知识和技能的队员为矫正对象提供心理咨询服务。此外，志愿者个人也可以向矫正部门提交申请，签订帮扶协议，为矫正对象进行帮教活动。
最后，从工作内容来看，社会志愿者通过开展各种专业辅导、咨询，“一帮一”结对子帮教等多种形式，参与对矫正对象的监督、管理和教育工作，促进矫正对象的改造。具体来说，有向矫正对象提供心理咨询服务的，也有利用社会工作的专门方法帮助矫正对象的，还有的通过与矫正对象的沟通交流，为服务对象提供就业指导帮扶和法律援助等。总之，志愿者利用自身的资源和优势，针对矫正对象的工作、生活、学习等方面的实际困难和问题，能有效地开展针对性帮扶。
二、志愿者参与社区矫正存在的问题
尽管社区矫正志愿参与从参与人数来看以及服务的内容等方面来看，对社区矫正质量的提高具有重要的促进作用，但是实际情况却并不理想。
第一，志愿参与积极性不高。参与社区矫正的志愿人员与其他项目的志愿人员相比，规模偏小。相当一部分是相应政府部门的宣传，而非通过自己的了解参与社区矫正志愿服务活动中的。社会志愿者的吸收主要通过职能部门去宣传动员，做工作来吸收，在工作中，导无私奉献，没有必须的经费保障，很难持久地调动社会帮教志愿者工作积极性。一部分人员对社区矫正工作有抵制情绪，他们认为罪犯犯了罪就要坐牢，就应该在监狱服刑，不应在社会改造，不应给他们过多的自由，选择不参与社区矫正的志愿者服务。居委会人员参与社区矫正，由于其本身工作量大，以及社区矫正工作的复杂性，又拿不到相应的报酬，一些社区参与人员对矫正对象的管理显得较为马虎，难以起到日常监督管理的作用。
第二，志愿人员整体素质依然不高。从现有社区矫正志愿者来看，多数为退休的人员，文化程度普遍不高。在所有志愿者当中，在校大学生时间服务有限；退休人员年龄大，体力较差，有的与服务对象之间有明显的代沟和思想隔阂，尽管帮教志愿者出于善意，但孜孜不倦的老一套的说教，有的服刑人员只当耳边风，这样的帮教往往会流于形式，甚至还会引起服刑人员的厌烦心理。较之专业人员，当前大部分志愿人员缺乏社区矫正专业方面知识，服务领域和服务内容单一，其工作内容主要是解决矫正对象的吃饭、住房、就业等方面的困难和问题，而对于矫正对象心理的、精神的、法律的、社会关系的以及就业技能、就业指导等方面的要求则很难满意。面对志愿者年龄结构普遍老化的现状，而矫正对象日趋年轻化的趋势，这使得他们在交流中普遍存在代沟问题。
第三，对社区矫正志愿人员的组织管理机制不健全。一方面，规范志愿者组织的法律、法规存在很大的空白，使得这些组织参与社区服务缺少规范化的途径，而且没有法律的支持，志愿者组织很难在更广阔的范围内得到社会大众的认可。另一方面，缺少正式的组织、培训、管理、评估、保障和奖励机制，这就导致目前志愿者组织良莠不齐，这些组织提供服务的质量不能从根本上得到保障。此外，对设立社区矫正志愿组织的门槛过高，也在无形中失去了一部分潜在的志愿者协会。
三、关于增进社区矫正志愿参与对策
第一，通过宣传志愿精神和社区矫正的相关知识，吸引越来越多的优秀人士参与社区矫正。运用各种载体，加大宣传力度，通过与高校、团区委、区关工委等部门建立互动关系，动员社会各方面力量，参与社区矫正工作，吸收高校大学生、“五老”等社会热心人士参与社区矫正工作。同时，鉴于工作对象和性质的特殊性，需要采用特殊的工作方法。为进一步做好矫正对象的心理矫治工作，组建专业心理矫治队伍，招聘一批高校法学、心理学、犯罪学、社会学等专业的学生，使之为社区矫正工作志愿者。因为，社区矫正志愿者不仅要有很强的志愿精神，还要有专业知识和技能。所以，从招募志愿者开始，就要意识到这个问题，不论是个人志愿者还是团体志愿者，都要有专业技能，这样才可以在各个方面帮助有不同需求的矫正对象。此外，针对志愿者的具体情况，适当的给予一定的经费补贴，对于构建常态化的社区矫正志愿者队伍进人机制具有显著的作用。
第二，拓展服务领域，创新多样化帮教方式，提高社区矫正的工作实效性。笔者认为，就刑罚本身来说，社区矫正工作人员专司矫正对象的考核与奖惩工作，对服刑人员进行一定的思想教育和法制教育，其他的工作内容，如心理矫治等工作都可以由志愿人员完成。相比于矫正机关工作人员而言，通过签订协议以及委托授权的形式，不仅可以节省司法行政部门的人力，而且可以提供专业化的服务，有利于服务质量的提高。
第三，通过构建组织、培训、管理、评估、保障和奖励机制，形成志愿参与工作保障体系。矫正志愿者需要有更多的专业知识，但企图通过速成的方式来培养专业矫正志愿者是困难的，因而应该进行合理、科学、系统的培训。虽然，目前各行各业不断地成立了志愿者服务团体，志愿者和志愿者现象层出不穷，但工作人员往往因缺乏专业的知识及经验，致使在推动志愿者工作上产生困难和障碍。尽管现实中不少个人志愿者没有经济补偿，完全是凭借爱心从事志愿服务。这种志愿精神值得提倡，但在本工作上的花费应该得到报销。这个问题得不到解决，很难保证志愿者工作的持续性，对志愿者提供必要的津贴是管理的重要方面。虽然志愿者的参与是出于对社会的道义，但合理、必要的津贴有助于保护志愿者的公益热情，为他们的参与提供方便。
参考文献：
（1）丁元竹，中国志愿服务研究[M]，北京：社会科学文献出版社，2002 （2）赵新东，社区矫正管理概述[M]，北京：法律出版社，2006 （3）靳立飞 对志愿者参与志愿服务持续性的影响因素分析[J]，广东青年干部学院学报，2009 （4）谭恩惠，社会力量参与社区矫正的积极性引导及参与路径研究[J]，生产力研究，2011 （5）非政府组织介入社区矫正的角色定位[J]，学术界，2008
联系方式：吴军
13952925933
763038361@qq.com 地址：江苏省司法警官高等职业学校 刑事执行专业科
第11篇：风险参与：
风险参与：
一、产品概述：
风险参与业务是中信银行与金融同业间增进业务合作、优势互补的重要合作方式，是中信银行作为风险参与行，以融资或非融资的形式参与国际结算及贸易融资项下债务人的全部或部分信用风险。
根据中信银行是否提供融资，风险参与业务分为融资性风险参与和非融资性风险参与。融资性风险参与（Funded Risk Participation）是指中信银行在风险参与同时支付风险参与的款项；非融资性风险参与（Unfunded Risk Participation）是指中信银行不进行融资，如果债务人到期不履行付款义务，中信银行将按照风险参与的比例支付相应的债权款项。
二、产品特点：
1、
2、
3、解决您对中国境内银行授信额度不足的问题；
解决美元等主要国际支付货币或人民币的流动性紧缺问题； 帮助您降低风险资产，优化资产组合，满足BASEL II最低资本金的要求；
4、
5、
6、支持您的客户拓展中国市场业务；
扩大风险承担范围，为您赢得风险承担能力强的美誉； 通过隐蔽型的风险参与，维系您与债务人之间的良好关系。
三、业务流程：
1、
2、您与中信银行签署《风险参与总协议》；
开展具体业务时，您首先向中信银行询价，并提供债务人名称、债权金额及到期日等相关业务信息；
3、
4、
5、中信银行向您提供意向性报价及其他风险参与条件；
如您接受报价，双方签署《单笔业务确认书》，您提供相关业务单据； 在融资性风险参与项下，中信银行收到合格单据后向您支付风险参与款项；在非融资性风险参与项下，您根据协议要求，向中信银行支付风险承担费；
6、到期后，在融资性风险参与项下，如您收到债务人付款，应立即按照中信银行风险参与比例支付相应的债权款项；在非融资性风险参与项下，如债务人到期不付款，您在规定期限内向中信银行索偿。
四、办理指南：
1、一般情况下，在办理业务前，您应与中信银行签署《风险参与总协议》。但也可以根据具体情况，通过签署单笔风险参与业务协议，开展业务合作。
2、中信银行风险参与业务产品范围包括:福费廷；信用证、T/T汇款、D/A托收及国内信用证项下代付融资；信用证保兑；转开保函；出口信用险融资；银行承兑汇票贴现；以及其他风险参与业务。
第12篇：国旗下发言稿——参与禁毒教育，构造和谐社会
敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自初二（14）班的徐旭东今天我国旗下讲话的主题是：参与禁毒教育，构造和谐社会。同学们，6月26日是一年一度的国际禁毒日。
毒品的对人类的危害是十分可怕的。大家可能听说过鸦片战争吧。一些不安好心的外国人，把大量的鸦片运进了中国，并在中国大肆销售，将当时的中国由一个具有相当国力的国家变成一个谁都可以欺负的国家。当时官员抽鸦片，无心问政；老百姓抽鸦片，没有钱就卖儿卖女。整个中国，民不聊生，死气沉沉。
今天，毒品还在危害着人类。毒品已成现今困扰社会生活最大的祸患，多少人因此失去了学习的机会、丧失了工作能力，背弃了家人与朋友，甚至失去了活在世上的勇气，更为严重的是有人就因这小小的药丸献上了年轻的生命！北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。然而班上转来了一位新同学，成绩优秀，“威胁”了他第一名的地位，于是他自尊心受挫。在期末考试时，他孤注一掷，采取作弊的方式，结果名誉扫地，检讨、处分接踵而来。由于无法承受和面对这一切，他逃遁在毒品的虚幻梦境中，又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧！现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。请大家仔细地想想，这样做值吗？不值。有很多因吸毒或贩卖毒品的人们，就用他们一个又一个的曲折而惨痛的经历告诉我们，毒品的危害是多么的巨大啊！
“远离毒品，关爱未来”，对每一个人而言，这决不仅仅是一句简单的口号。无论是出于主观还是客观，有些路，永远不能走；有的错，永远都不能犯！亲爱的同学们， 我们是祖国的未来，民族的希望，让我们行动起来，“爱惜生命，远离毒品”， 让我们的青春更健康、更亮丽，这是时代和社会赋予我们的责任。 同学们：为了我们能够能健康地成长，为了不让更多的亲人受伤，让我们勇敢地携起手来，抵制毒品，参与禁毒。
我的讲话到此结束，谢谢大家！
第13篇：高中生国旗下发言稿——我参与，我收获，我快乐
老师、同学们：早上好！
我是高一（4）班的李文远，今天我国旗下讲话的题目是：我参与 我收获 我快乐
请你们看看我身后的背景布景，这就是上上周中央电视台异想天开节目组再一次来到中大附中录制节目时所专门设计的。上次央视来我们学校制作节目是XX年，那时我还在初中，我没有机会能参与，而这次我和我的团队成员很幸运参加了全程的活动。这次科技实验的主题是“支点的想象”，就是用手机吊起冰箱或人或者其他重物。它的原理是以手机的一个小马达为动力源，用减速装置可以将一个很小的力放大10万倍。这次一共有五个组参与实验，三个组成功的吊起了冰箱、人或者配重块。我们组恰好是没有成功的一组。都说掌声是给予成功者，其实没有成功的人也同样值得汲取甚至尊敬。虽然我和我的组员忙碌了好几天最后却没有成功，但是我学到了很多，收获了很多。
我们有三天准备时间。第一天，主要是在筹划这次活动，我们讨论如何连接零件，列出了很多设想，可是发现理论和现实有较大差距。从中大物理系的加工车间回来之后，我们排除了许多无法操作的构想。理论上的问题解决了，到了实践阶段又遇到了新的问题，比如如何将几个小减速器巧妙地连接在一起而不影响其正常工作？如何使能量消耗最小化？等等。
第二天，我们小组再次展开激烈的讨论，提出了许多改进方法，加上老师的指导，我们决定再去一次中大的加工车间，经过车间师傅的细致加工，我们取得了第一次重大突破，这一次我们完成了一半零件的连接。当晚，我们又到附中的通用技术实验室加工底板直到深夜。
终于在最后一天，我们成功作好了底板。整个工程仅剩最后一个步骤，也是最难的一个步骤-----把手机转子与减速器连接。我们花了整天时间实验，只可惜，所有转子都烧了。我们只完成了一半，但我们取得了宝贵经验。
通过这次动手动脑的活动，我有这样几个收获：
1.科学实验的确是非常严谨的事情，首先要有理论的指导。而理论到实践绝对不是一帆风顺和顺理成章就能成功的过程。
2.人真正做起事来的时候，时间过得很快，不知不觉几个小时、一天就过去了。这时候我们才真正体会到时间如白驹过隙。还有当你坚持钻研某一件事时，你会发现其中的乐趣，而乐趣使人忘记劳累。而当你坚持把这件事做完后，你又会收获快乐。
3.我还懂得了如何使团队的效率提高，一个团体，只有懂得分工合作才能提高效率，才能物尽其用，人尽其才。而且一个团队拥有一个好的领导者很重要，他能使整个团队高速运转。
4.我还学会了为团队营造一个积极的工作氛围。工作时，尽管我们很累，但是我们不会说出来。很累的时候说些笑话会使我们精力更加充沛，效率更高。那几天我和我的组员每天都工作到很晚，每个人都非常辛苦。但我们坚持下来了，我们虽然累，但我们学到了很多，我们没有一丝悔意，我们赶到十分快乐。
这次活动主要由清华大学的高云峰、梁斌老师做我们指导，我们学校的物理老师协助。在整个制作拍摄过程中，我们亲眼目睹了高老师、央视工作人员和我们的老师忘我工作的情景。他们为了做好实验、拍好节目，起早贪黑、连续工作，让人敬佩。
由此我还想到我的很多同龄人，也许他们有很多其他的机会参与别的活动，但是，能够由清华大学的老师指导，完全由我们具体动手来进行科学实验、中央电视台来专题拍摄这样的事情，他们可能很少会有。所以在这里我要感谢为我们提供指导和帮助、条件和平台的所有的人。
谢谢大家！
第14篇：员工代表参与食品安全监督活动的发言稿
在宣传动员食品生产企业员工参与食品安全监督活动启动仪式上员工代表发言稿
安徽庆发集团八卦矿泉饮品有限公司 林浩
2014年6月20日
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！ 我是安徽庆发集团八卦泉公司的一名员工，能够参加今天的食品安全监督管理宣传活动，非常荣幸。荣幸之一，在全县数以万计的员工中，能够选上我作为代表发言；荣幸之二，开展食品安全监督管理宣传活动本身就是对广大消费者的关心和保障。对此次活动，我认为：
一、这次宣传动员食品生产企业员工参与食品安全监督活动开得好。因为食品安全重于泰山，是关系到我们，包括在座各位的切身利益。我们为什么都对一些“无公害食品”、“绿色食品”、“有机食品”等格外重视和放心，就是因为有过硬的质量，能够带给大家身体安全的保障。如果放松要求，食品质量不合格，各项标准不达标，一旦投放到市场，势必对消费者的健康产生影响。开展这次活动就是对社会上每一个人健康负责，所以我们坚决拥护和积极响应。
二、作为食品生产企业要自觉地遵守食品安全的相关规定。“人无信不立，事无信不成”，企业在生产过程中要严格遵守食品安全有关法律法规的要求，严格执行各项管理制度，本着守法诚信的宗旨，按照食品安全体系去运作，不能省去各种保障环节，更不能有意地不管质量安全去赚黑心
钱，否则即使获取短暂的经济利益，也会因损害消费者的利益而被当成过街老鼠，人人喊打，最终被社会淘汰，付出惨重的代价。像三鹿奶粉、瘦肉精、红心鸭蛋、染色馒头等违法违规行为最后都受到法律严惩，这样的事例不胜枚举。
三、作为食品生产企业的员工要树立食品安全的责任感和监督意识。一方面，每一位员工都要以高度的责任感来保证食品的安全。因为每一件食品都是通过我们员工的双手生产出来的，我们在采购原料、生产、检验、包装等全过程，如果不按照规章制度等各项规定去操作，不合格食品甚至质量事故就有可能发生在我们手中，所以决不能掉以轻心；也只有按照各项质量安全规定去行事，企业才能生产出安全放心的食品。另一方面，每一位员工又是企业生产的全程参与者，企业是否依法诚信生产经营，我们比谁都清楚，只有勇敢地站出来，坚决抵制和揭发企业违法违规、重利忘义的行为，企业才能在市场竞争大潮中永立潮头得到永续发展，我们的身体健康才能得到安全保障。
食品安全，关系你我他。在这里，我代表庆发集团食品企业员工，郑重承诺：自觉遵守食品安全有关法律法规，严格执行各项管理制度，积极参与食品安全监督活动，不让不合格原料流入生产，不让不合格产品进入仓库，不让不安全产品流向市场，为保障消费者的身体健康，推动经济社会健康发展做出应有的贡献！
谢谢大家！
第15篇：模拟联合国发言稿(澳大利亚是否参与人类命运共同体)
尊敬的主席，
各位女士们，先生们，你们好。下面我谨代表澳大利亚政府陈述我国对于人类命运共同体的立场和看法。
众所周知，当前国际形势基本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化。粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。无论人们身处何国、信仰何如、是否愿意，实际上已经处在一个命运共同体中。与此同时，一种以应对人类共同挑战为目的的全球价值观已开始形成，并逐步获得国际共识。
作为独居一个大洲的国家，我们在地理位置上是孤独的。我们的祖先是在冰川时期来到澳洲的，而在冰川消融，海平面上升之后，就这么被隔离开来了，被世界抛之脑后。直到新航路开辟之后，我们才被世界重新想起。在此之前，我们的祖先独自面对海啸、暴风雨、干旱、地震、飓风等来自大自然的恶意，艰难地存活下来。我们渴望着与世界的人们平等和平地交流合作，无论这个过程多么艰难。今天我们所讨论的人类命运共同体，也正是基于这个前提。在祖先面前，在世界面前，我在此表示对人类命运共同体的合作持认同的观点。
而作为一个后起的发达国家，我国一贯推崇多元和平的治国理念，面对复杂的经济形势和全球性问题，也做出身为大国的积极贡献。早在2013年博鳌论坛上，我国前总理吉拉德就跟中国主席达成共识，共同构建相互信任、互利共赢的战略伙伴关系。之后，我国总理特恩布尔与中国总理举行会谈，确立了相关机制以达到互信互利，合作共赢的友好关系；并且于2017年11月23日在堪培拉和外长毕晓普、贸易部长乔博共同公布了2017外交政策白皮书，大致内容如下： ①促进开放、包容及繁荣的印度洋-太平洋地区，尊重区域内所有国家及地区的权益；
②反对保护主义、推动商业发展；
③在面对恐怖主义等威胁时，确保澳大利亚人的安全及自由； ④推行及保护国际规则；
⑤增加对更加稳定和繁荣的太平洋的支持。
而这五个重点正好体现了我国对于和平和发展的决心，而构建人类命运共同体也许是我们一个正确的选择。
现如今，中国积极宣传“命运共同体”的新理念以及措施，这带来的不仅仅是一种新思想新视角，这背后的经济推动力也是我们应该重视的。一带一路的建设为世界带来了巨大的经济利益，这正是命运共同体给我们带来的好处之一。而处于贸易保护主义和贸易争端的风险中，没有一个国家能独善其身，固守脚步只会被遗留在历史浪潮中。也许在未来，各国的经济将停止增长甚至倒退，这对于人类是不可想象的噩耗。同时随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，尽管世界正处于大发展大变革大调整时期，面临的不稳定性不确定性十分突出，但和平与发展仍然是时代主题，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。所以，站在国家现在与未来，发展和生存的角度上，我国支持建设人类命运共同体。
其实，无论是面对过去的生存困境，还是现在的发展难题，抑或未来的国际关系，合作从来都是最好的选择。所以我国理应投入到人类命运共同体的建设当中，为世界的和平以及全人类的幸福，做出积极的贡献。我们应当坚信只有齐心协力，牢固树立和共同推进构建人类命运共同体、人类利益共同体、人类责任共同体意识和理念，坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳，才能建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。所以行动起来吧，为了我们的子孙和未来。
我的发言完毕，谢谢大家。
第16篇：我参与（推荐）
我参与，我奉献，我快乐
我们像五月里的花朵，绽放出最美的笑容，传递着快乐和温暖。
我们像春日里刚钻出来的小草，散发出勃勃生机，展露着希望和自信。
我们像随风潜入夜的细雨，滋润着万物，奉献爱心。
我们平凡而伟大，我们累并快乐着。
“昨天”
我是一个开朗热情的女孩，乐于从事志愿服务工作，在学校也是一名青年志愿者，经常参加一些爱心支教、募捐等活动。志愿者是一个神圣的名词，是参与的象征，是博爱的体现，是爱心的代言，我以成为一名志愿者为荣。
“听说第二届咸宁温泉文化旅游节正在我们学校选礼仪志愿者耶，你们报名了吗？”“真的吗？太好了，在哪报名啊？我也要参加，我也要为我们咸宁温泉文化旅游节奉献我的绵薄之力，嘻嘻！”就这样，我开始了加入志愿者行列的艰难之旅。
第一轮选拔是在院里进行的，主要考察走姿和普通话水平。我们像进行一次事关前途的面试一样小心翼翼的将自己最好的一面展现在文艺部长面前，唯恐被淘汰。
第二轮面试是由负责老师和市里的几个领导来选拔的，它是事关我们能否成为志愿者团队中的一员最关键的一步，所以大家都很重视，为了使自己的形象更好，我特意包装了一下在自己。第一次化妆登台的我很是紧张，但我尽量的克制我自己的紧张，努力地展现自我风采。很幸运地我成为了众多礼仪志愿者中的一员。接着就是学习志愿者应该了解的知识。尽管每周都要从咸安校区坐车去温泉校区培训，但通过学习，我了解了很多方面的知识，比如急救、礼仪、待客、交通知识等，以及很多咸宁本地的风土人情、地理风貌和旅游景点，收获挺大的。
“今天”
经过选拔、培训后，承载者满腔的热情，我们踏上了服务之路。
十七号，我们开始了第一项工作，为“国际温泉养生文化高峰论坛”服务，作为一名光荣的志愿者，我自豪自己是这一盛会中的一部分，更认识到自己肩上责任的重大。志愿者代表的不仅仅是个人的形象，根式我们咸宁的形象，甚至是湖北、乃至中国的形象。我们是迎宾组的，穿上高跟鞋一站就是几个小时，一天下来，脚酸背痛。但我们收获了肯定，收获了微笑。我们都尽职尽责的站在自己的岗位上，尽心尽力的做好自己的工作，用最美的微笑迎接八方来客。“我付出，我奉献，我快乐”是我们的宗旨。志愿者的微笑是旅游节最美的名片，是我们的信念。当我们承担起这个诺言的时候，就已经决定用我真诚的心、灿烂的笑、积极地行动去实现，去担当这个既让我们为之兴奋又觉得沉甸甸的诺言，努力成为一个合格的志愿者。
接下来，我们重复着工作，一天下来，连吃饭的时间都得压缩，但我们依然微笑着面对。我们快乐着，因为我们再为我们美丽的咸宁做贡献。
“明天”
现在志愿者工作结束了，我却始终放不下，最后一天真的感觉到心里的失落和无奈。我发觉我喜欢上了这份工作，虽然累，虽然单调，但是其中包含的乐趣也足以掩盖那一切的累和单调。
人生没有那个过程是白费的，我们都会从中受益。作为志愿者的这段时间，让我学会了如何微笑的面对生活。志愿者的价值是要通过亲身的实践才能体会到的。没有亲身经历无法真正体会到其中的酸甜苦辣。每天可能是单纯的重复那几句台词，但是极有意义的。志愿者得到的回报是荡漾在游客脸上的笑容。
一点一滴的付出，构成和谐的洪流，当我们不再年轻，我们也可以自豪的分享曾经亲手栽培的文明之花。爱是可以传递的，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们的咸宁也会变得更美好。温泉国际文化旅游节结束了，我们志愿者的工作也结束了，但志愿者的精神却将传承下去，我们也将继续为咸宁的和谐发展奉献我们的力量。
我参与，我奉献，我快乐！
咸宁学院
人文学院 对外汉语班
学号：092521011 姓名：王争
联系方式：13687142350
第17篇：参与式治理
“参与式治理”研究述评
［关键词］ 参与式治理；公民社会；述评
［摘 要］ 参与式治理，是指与政策有利害关系的公民个人、组织和政府一起参与公共决策、分配资源、合作治理的过程。参与式作为一种新型的治理模式，是参与式民主在治理中的运用。参与式治理在世界范围内的实施和推广，改善了当地的政治生态，提升了公民的主体意识，促进了当地经济和社会发展。作者通过对参与式治理的全面考察，认为参与式治理对中国的“治道变革”和政府治理模式的创新，具有十分重要的借鉴和启示：参与式治理作为一个“决策框架”，有利于政府自身决策的科学化和民主化；有助于重塑政府与公民的关系；有助于培育公民社会，塑造“良好公民”；参与式治理从地方和基层入手的实践本质也给出了我们治理创新的方向。
［中图分类号］ D089［文献标识码］ A［文章编号］ 0257-2826（2009）08-0075-08
在全球化的今天，政府的作用不是减弱而是增强了。我们关注的不再是“大政府还是小政府”，而是政府是否有效，换句话说，我们需要更好的政府治理。许多政府领导者和公务
［］（）人员都在不断地努力寻找好的治理方法。1P25在政治与行政日益不分的现实下，能否找到一种治理模式：既能满足日益高涨的公民政治参与的诉求，又能保证“良好”的政治输入和输出？既能克服当前代议制民主下政治的种种弊端，建立一个透明、责任、公平、有效的政府，又能塑造优秀的公民，从而实现人类善治和科学发展的目标？
参与式治理（participatory governance）便是这样的一种尝试。关于“参与式”的研究
［］［］已经持续了好多年，如佩特曼的“参与式民主”2和巴伯的“强势民主”。3上世纪90年代以来，伴随着“治理”的出现，“参与式治理”这一术语开始被学术界采用。对于“参与式治理”，尽管可能有术语上的不同，但有一点是一致的，那就是强调利害相关者(stakeholders)自下而上的参与。
国外近年来参与式治理的研究成果主要有：格瑞特和古彼普主编的《参与式治理：政治和社会启示》，海奈特等人主编的《可持续性、创新和参与式治理》、《多层次的参与式治理》，
［］［］［］冯和赖特著的《深化民主：赋权参与式治理中的制度创新》，等等。456联合国、世界银行等国际组织以及“公民参与世界联盟（CIVICUS）”等国际NGO也对参与式治理给予了极大关注。国内参与式治理的研究刚刚起步，主要成果有：王敬尧的《参与式治理：中国社区建设实证研究》和余逊达、赵永茂主编的《参与式地方治理研究》等。
参与式治理在世界范围内的实施和推广，改善了当地的政治生态，提升了公民的主体意识，促进了当地经济和社会发展。本文试图通过对这一新型治理模式的内涵、实践面向以及存在问题的全面考察，给出参与式治理的全貌。最后希望这一治理模式能对中国地方政府改革和治理转型有所借鉴。
一、“参与式治理”的研究面向及其主要内涵
参与式治理作为社会科学的“流行话语”，学者们的理解不同。目前这一术语的运用，主要集中在三个方面：
（1）参与式治理是一个规范性的概念，等同于“协商民主”或“审议民主”。在这一用法上，参与式治理与以往的“参与式民主”、“强势民主”的概念没有太大区别。参与式治理被看做是“参与式民主”、“协商民主”或“强势民主”的实践，是治疗当前代议民主的良方。［7］参与式治理通过扩展公民参与的规模和深度来扩大民主。
（注：①K•帕帕达基斯和彼得斯一样，是从决策的角度理解参与式治理。彼得斯的“参与式国家”或“参与式政府”也可被理解为参与式治理的一种模式。英文语境中的“国家（state）”是和“社会（society）”相对应的一个概念，在这里大致等同于中文的“政府”，因此“参与式国家”也称为“参与式政府”。彼得斯本人也在书中将两个概念混用。
②台湾学者将其译为“授能参与式治理”。参见鲁炳炎：《授能参与治理之研究》，中国政治学会暨“多元社会、和解政治与共识民主”学术研讨会，台北，中央研究院，2005。
③“治理”本身就包含参与的意义，没有参与，治理无从谈起。
（2）参与式治理是一个利害相关者参与的“决策过程”。8K.帕帕达基斯在《公民社会、参与式治理和体面工作计划》里写道：“在这个框架内，公共事务的运转并非单单委托给政府或行政当局，还涉及国家和社会团体的合作。参与式治理是“一种运用民主方式使公
［］共决策更加审慎、参与、透明和责任的努力”①。
（3）参与式治理是一个经验分析概念，强调治理过程包括决策在内的全程“参与”。利害相关者（stakeholders）不仅要参与“决策过程”，而且要参与政策执行。从这个意义上理解，一些学者将参与式治理等同于“多中心治理”、“协力治理”、“网络治理”、“合作治理”和“公民治理”等一些“时髦”的治理概念。
以上参与式治理术语的不同运用也可以看做参与式治理的深化轨迹：从影响决策到参与决策再到参与治理。因此可以说，参与式治理是指与政策有利害关系的公民个人、团体和政府一起参与公共决策、分配资源、合作治理的过程。参与式治理具有以下几个特征：
（1）参与式治理是一个赋权的过程。参与式治理被有的学者称为“赋权参与式治理”（empowered participatory governance）②，即赋权给那些与政策具有利害关系的个人或组织，扩大其参与公共政策的决策过程。阿尔休•冯和埃瑞克•赖特通过对四个案例的考察得出：“虽然这四个案例在方案设计、问题领域和规模上各不相同，但是都有一个期望，那就是深化、拓宽普通公民有效参与和影响那些与他们直接相关的政策的途径。根据这一共同特
［］征，我们将其称为‘赋权参与式治理’”。4“参与”和“赋权”是“赋权参与式治理”的核心概念。
（2）参与式治理更加突出“参与”。“参与”是在决策的制定和决策的过程中，那些受决策影响的人，尤其是边缘群众和弱势人群，能够有效地参与进来。参与式治理与其他治理模式最大的区别就在于更加强调“参与”的价值和意义③。参与式治理要求非政府组织和公民个人直接地、积极地参与社会公共事务的治理过程，发展政府、社会组织、私营企业以
［］及公民各主体间的多元参与、合作、协商。9在参与式治理中，参与不仅是自身的目的，而
［］且是在社会群体中分享资源、权力和责任，也是政治资源的整合和系统转型的过程。10
（3）参与式治理强调“利害相关人”的权力和责任。利害相关人指的是与政府政策有切身利害关系或受到政策影响的公民，有时也包括基层官员。从理论上讲，公民是国家正式
［］（）的所有者，但是在代议制下，公民对国家的所有权只是一面“象征的旗帜”。11P527-540参
［］（）与式治理模式是新型政府治理的最好模式，因为它满足了“利害相关人”的要求。12P137-147对于“利害相关人”，权利和责任是对等的，参与式治理意味着参与者在行使权力的同时，要承担相应的责任和义务。
（4）参与式治理是政府与公民的合作治理。参与式治理主张政府与公民建立良性互动的合作关系，鼓励公民参与公共事务，增强政府与公共行政机构、公民和其他社会主体如媒体、学校和私人、第三部门的协商和合作。1
1［
］（P527-540）
在斯蒂芬•弗里德曼看来，政府允许公民社团成为治理伙伴的原因之一就是为了确保政府政策目标的实现。公民的默许或支持对政府目标至关重要。为了确保所需要的合作，政府邀请这些公民团体的代表参加决策和
［］监督执行，确保政府的平稳运行。政府希望鼓励公民参与使决策更容易。13张康之认为，
［各国在政府和非政府的部门间建立的合作治理机制就是参与式治理。
（5）参与式治理发挥公民社会的作用。与参与式治理紧密相连的是公民社会概念。公民社会指的是志愿、自组织的结构和实体。这些组织被纳入参与式治理中，以代表不同类型的利
［］害相关人。参与式治理成功的关键要素之一就是要有一个强大的组织良好的公民社会。15王敬尧认为，随着中国公民社会的形象日益清晰化，政府不再被认为是合法权力的唯一源泉，
［］公民社会同样也是合法权力的来源，治理过程是民主行政的一种新的实现形式。16
（6）参与式治理是网络治理。这是以网络为分析单元来理解参与式治理。参与式治理认为，在许多公共问题上，单靠政府努力是不够的，有必要与商业部门、自愿部门和市民连结，形成一种建立在信任和规则基础上的相互依赖、持续互动的、互利互惠、有着相当程度的自组织网络。参与式治理认为，参与对形成社会资本具有重要作用，社会资本包括在市场领域之外在不同的个人和群体之间形成的关系网络。参与式治理创造机会去加强这些网络和建立新的网络，无论是连接相似社会地位人们的“契约”网络还是允许不同社会地位人们相
［］互走近的“桥梁“网络。17
二、为什么需要参与式治理？
参与式治理的出现，有其理论需要和现实的背景。首先是民主的考量。上世纪70年代以来，代议制民主的弊端日渐暴露。为此，学者们提出了“参与式民主”或“强势民主”、“协商民主”，来解决“民主的赤字”。其指导原则是：“凡生活受到某项决策影响的人，就
［］（）应该参与那些决策的制订过程。”18P15他们认为，参与式民主能够弱化人们对权力中心的疏离感，增强对集体问题的关注，从而培养出积极的公民。参与式治理被看做是“参与式民
［］主”、“协商民主”或“强势民主”的实践。7参与式治理通过扩展参与来深化民主。
其次，参与式治理的出现，是政府治理转型的需要。传统的官僚制无法应对日益增多的经济和社会问题，以政治与行政二分法的政府管理模式日益僵化、缺乏回应性和效率低下。与此同时，随着政府职能扩张，官僚机构和公务员队伍也相应膨胀。为解决市场失灵产生的凯恩斯主义却带来了政府的失灵。治理理论正是在此背景下应运而生。治理理论的提出意味着政府治理模式从“统治”到“治理”的转变。参与式治理倡导政府与社会的伙伴关系，认为只有培育公共精神，培育公民社会，改革传统的行政管理体制，才能缓解政府政治合法性［］危机，实现治理转型。19
参与式治理还有一个基本的假设：治理过程中参与度越大，信息就越充分，就会有更好的输出。盖伊•彼得斯认为，公共部门提供的公共产品和服务与低层公务员和普通公民的利益密切相关，相关的计划和政策对他们影响最大，他们对此掌握的知识和信息也最多。因此，如果排除公众对决策的参与，就会造成政策上的失误而不能实现预定的治理目标。彼得斯写道：“要使政府的功能得到更好的发挥，最好的办法就是鼓励那些一向被排除在决策范围外
［］（）的成员，使他们有更大的个人和集体参与空间。”1P60-73奥斯特罗姆也提到地方知识的重［］要性。20
参与式治理对公民参与的强调，也契合了新公共行政的价值取向。过去的公共行政只强调如何达成组织的效率，却完全忽略了其服务的对象，这一“目标错置”的现象背离了现代民主政治的原则，也完全漠视了公民权和公共精神。公民只有在参与中才能实现自己的公民资格，在广泛的参与过程中培育公共精神。通过全方位的公民参与（citizen participatory）和投入（citizen engagement）塑造“良好的公民”是参与式治理的一个重要目的。
参与式治理也是培育社会资本的需要。参与式治理被看做是对抗社会问题的方法，包括社会排斥、政治冷漠等等。在大转型和碎片化的社会里，公民的普遍和积极参与是培育社会资本的一个方法，对建设一个有凝聚力的社会是非常必要的。
三、参与式治理的实践面向
从上世纪80年代以来，国际社会见证了参与式治理在各地的实践。巴西的参与式预算，美国的邻里治理，印度的村镇自治，孟加拉的公共服务提供改革，南非的工人合作治理，乌干达的听证制度，等等，这些措施给当地带来了积极的治理变化，也引起了巨大的示范效应。目前，参与式治理在世界各地都有推广和实施。那么，究竟如何“参与”和“治理”呢？
冯和赖特给出了参与式治理的三个基本原则：（1）“实践导向”。关注具体的现实问题比如提供公共安全、培训工人、照顾病人或重建市政预算等；（2）“自下而上参与”。针对那些受身边问题影响最深的人，“和这具有最密切关系的普通公民和官员”；（3）“协商或审议解决”。其中参与者倾听每一个选项，通过正确的思考和协商，产生最后方案。
斯奈德认为，参与式治理的第一个基本原则就是至关重要的完备而准确的信息。政策建立在准确全面的信息上。信息不只是一个技术问题，也是一个社会和政治问题。现实中不同的信息被不同的人掌握，参与过程增加他们对决策结果的影响。第二个基本原理，建立有效的委托和责任机制，确保决策者有委托责任，这样政策实施起来才更有效率、有效果。
他将传统的决策和参与式治理作了一个对比。
21［
］（P521-534）
［］
彼得斯认为参与至少可以通过四种机制来实现参与式治理。1第一，如果公民认为政府服务不佳或制度运转不当，他们有权申述。为了使这种权力有效，首先必须要让公民了解公共部门。因此，有效的公民权和参与的要求之一就是进一步开放政府，保证公民的知情权。第二，参与机制是通过增强公民独立决策，采用由下而上的政策制定过程。第三，公共政策应该让公众通过对话过程做出。第四，公民参与提供服务。
综合看来，当前参与式治理的实践主要集中在三个方面：
（1）参与式财政预算。“参与式财政”(participatory budgeting)是参与式治理的一个重要方面，是公民个人和不同群体、不同利益的代表直接参与地方和社区公共财政的开支和投资决策的一种方式。它包括公众直接参与财政预算的制定、决定财政开支和投资的方向、目标及其优先顺序、规定政府和官员的责任、监督财政开支过程及其效益等不同环节。巴西
［］1988年的公民宪章为参与式预算创造了法律基础。151989年，巴西阿雷格里市(Porto Alegre)进行公民直接参与城市财政预算的改革，即由民众讨论决定“市”和“区”的教育和社会预算，自下而上地决定资源的分配及决定政府的施政方针，这一新的地方治理形式被称之为“参与式预算”。“参与式预算”很快扩展到世界其他一些国家和地区。
（2）社区参与式治理。在美国，参与式治理在社区表现为邻里委员会。对社区控制和邻里政府要求的增加，使得许多地区已经在不同邻里区域建起了“小市政厅”，很多地方还
［］（）引入了以邻里为基础的咨询委员会，来为邻里最关切的问题的决策提供帮助。22P79-801988年，伊利诺伊州通过法令，公立学校的管理向邻里开放，通过邻里参与的形式建立地方学校委员会（Local School Council）管理学校事务。为了应对治安环境的恶化，芝加哥警务部门仿效学校的参与式治理方法，开始倡导“社区警务”，实施了一个“芝加哥替代警务战略（Chicago Alternative Policing Strategy）”，将治安的责任从警察部门转移到邻里治安委员会。［（3）农村参与式治理和可持续发展。在这里，参与式治理和脱贫、植被保护、灌区治理等
［］一些农村发展项目联系在一起。23
参与式治理不只是有效公共管理的工具，而且常常被看做可持续发展的前提条件。参与
［］式治理是可持续发展的一个向量。24帕帕达基斯研究公民社会组织如何在参与式治理的框架下工作可能有助于实现体面工作议程的目标。作者考察了南非的经验，研究集中在三个领
［］域：职业创造和减贫，健康保健和艾滋病，童工。考察了在这些问题上的政策参与。25一些学者认为，参与式治理应当逐渐赋权给公民，特别是穷人和社会的最弱势群体，以便他们能将他们单个的力量变成真正讨价还价的权力。有的学者认为，参与式治理项目的目的是增
［］强南方国家公民社会和政府行为者的能力，促进和实践国家和地区层面的参与治理。26
四、参与式治理的限度及其面临的挑战
参与式治理作为一种新型治理模式，有其自身的应用限度，具体表现为三对矛盾：
（1）如何处理好集体行动中的“参与”和“主导”？参与式治理要求利害相关人的参与，是政府、民间组织和公民个人的合作治理。在治理过程中，相关各方要充分协商，做出决策并加以执行。如何协调政府、公民组织甚至外部团体的行动是一个大的难题，他们之间的矛盾和冲突通过协商来解决，然而协商产生分歧怎么办？如果仍然是政府说了算，那参与式治理就变成了一个“时髦的口号“；如果公民组织说了算，那么如何保证公民组织不被利益集团收买或占据？即使真正做到了赋权于民，这时候又会出现“集体行动的困境”。而且，如同治理一样，参与式治理对“平等参与”、“伙伴关系”、“多中心”的过分强调可能导致治理过程的无权威和无中心，可能“瓦解公共利益形成的基础，使得任何建设性的公共领域成
［］为不可能，并进而削弱针对重大政治问题达成共识和采取集体行动的能力。27
（2）如何协调治理过程中的“民主”和“专家（官僚）”的关系？也就是如何处理好地方知识和专业知识、多数和少数的矛盾。正如余逊达所言：在一个分工的时代，人民是否真
［］（）有足够的能力和知识去参与公共事务的处理？28P1理查德•博克斯认为，民众往往从具体的事务中组建提取并建立概念，他们并不习惯广泛而抽象地思考问题。公共管理当局与公民
［29］委员会经常会在观点上产生分歧，并且很难就某些议题达成一致。这一矛盾其实就是治理的“公共性”和“专业性”之间的冲突。
（3）如何平衡“外部资源”与“内部力量”？“参与式治理”的落脚点在“治理”上，而治理，尤其是地方治理归根到底与公民最为利害相关，因此他们才是根本的力量。政府和志愿团体的参与，是为地方治理提供了外部支持的资源。问题是：外部力量推动的革新和改变，只能持续一段时间。一旦外部的支持没有了，公民的参与热情退去，一切又恢复以往。
［］有的学者因此认为，参与式治理的成功取决于政府的意愿。30如何保持参与式治理实践的长期稳定性，就需要培植“内部力量”。参与式治理通过政府的赋权、志愿组织的推动、公民在决策和实施过程切实的参与，培育公民的民主素养和公民精神。从这个意识上讲，一些学者将参与式治理称为“民主的学校”。从“民主的学校”学到的民主素养和公民精神，就是自身“内生”的力量。即使外力去掉，这个力量也能确保参与式治理的良性运转。海奈特和斯密斯认为参与式治理的成功取决于文化。他们写道：参与式治理被认为能够带来更好的政府，更好的决策和更好的公民。但是，它的积极作用很大程度上取决于文化和地区背景。［31］
五、参与式治理对中国的启示
参与式治理作为一种新的治理模式，对中国的“治道变革”和政府治理模式的创新，无疑有着十分重要的启示。
首先，参与式治理作为一个“决策框架”，有利于政府自身决策的科学化和民主化。参与式治理的一个基本的假设是：公共部门提供的公共产品和服务与低层公务员和普通公民的利益密切相关，相关的政策对他们影响最大，他们对此掌握的知识和信息也最多，如果排除公众对决策的参与，就会造成政策上的失误而不能实现预定的治理目标。因此，参与式治理认为，要使政府的功能得到更好的发挥，最好的办法就是让那些长期被排除在决策范围外的成员，使他们有更大的影响决策和参与决策的空间。目前我国各地的人民建议征集制度、听证制度、公民会议等，正是参与式治理的不同形式。通过公民广泛参与决策，不仅确保了政府决策的科学化，而且做到了民主决策。
其次，参与式治理有助于重塑政府与公民的关系。在参与式治理中，政府和公民社会同为治理活动的主体，因此，必然要求建立二者之间的互动合作关系。这一新型的政府与公民模式是对传统政府与公民两极摇摆关系的超越。传统模式下，政府与公民关系处在两极摇摆的状态：一个极端是一切推给社会，扩大社会自主领域，政府干预越少越好；另一极端是社会发育不起来，一切依赖政府，全能政府大包大揽。参与式治理在公民社会和政府之间建立互动合作的伙伴关系。参与式治理所倡导的公民大会和民主协商，在政府与公民之间创设了一个对话、交流、协商、合作的平台；互联网公共论坛的发展，增强了政府的回应性，成为政府与公民沟通和理解的新纽带和桥梁。参与式治理实现政府治理与社会自治的“无缝”对接，塑造良性互动的政府与公民关系。另外，参与式治理中的公民参与预算和政府绩效评估，也强化了政府的责任意识和政府与公民的关联。
再次，参与式治理要求培育公民社会，塑造“良好公民”。政府与公民社会的关系如同吉登斯所说，“国家和公民社会应当开展合作，每一方都应当同时充当另一方的协作者和监督者”，“在政府和公民社会之间并不存在永久的界限，根据情况的不同，政府有时候需要比
［］（）较深入地干预公民社会的事务，有时候又必须从公民社会中退出来。”32P83要达到这一点，首先要有成熟的公民社会。然而，不同于西方的是：中国的国家与社会向来没有清晰的分野。健康的公民社会的缺失使得我们对“大政府”极其偏爱，“大政府”反过来又强化了社会的脆弱性和延缓了公民社会的自我发育和成熟，如此导致的公民社会发展滞后是中国政治发展和治理转型的一大障碍。参与式治理的成功需要一个强大的公民社会。强大的公民社会整合“原子化”公民个人的力量，对内维持社会自组织的韧性，对外以集体的力量与政府进行博弈合作，如此不仅实现政府与公民社会的协同治理，而且在这过程中捍卫公民的个人权利。
最后，参与式治理的实践本质给出了我们治理创新努力的方向。参与式治理没有深奥的理论内涵，现实的可操作性是其显著的特征。参与式治理从地方和基层入手，优化政府决策和治理行为，培育公民社会，促进公民参与，通过参与项目和行动的实践推广，达致治理模式的转型和治理目标的实现。对于中国而言，“参与式治理”的提出与地方治理和社区建设密切相关。我们的地方治理模式变革正是从参与式治理的理念出发，赋权于公民，在政府、公民个人和团体之间建立伙伴关系，使各种利益相关者能够参与决策，共同管理公共事务。同样，社区的参与式治理是多方合作的结果，在社区参与式治理方面，一些NGO也发挥了很大作用。
参与式治理的落脚点在“治理”，经由“参与”的“治理”走向“善治”。“善治”和参与式治理的取向是一致的，都是寻求政府与公民对公共生活的合作治理，寻求国家与公民社会两者的最佳结合状态。在此状态下，不仅有“优良的”政治生活，而且有经济、社会和人类自身的和谐发展。因此可以说，参与式治理的最终目标是人类社会的科学发展、和谐发展。
第18篇：参与志愿工作
参与志愿工作，既是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。自从参加工作以来，我在思想﹑工作和生活上严格要求自己，积极上进。
一、学习主动、工作认真
作为一个市政管理处的工作人员和青年志愿者，我在不管在平时的工作中还是在青年志愿者活动中都能做到工作认真负责、仔细、积极、热心，勇于创新，踊跃参加社会实践活动。在思想上积极进步，课外学习党的方针、政策、路线以及“三个代表”重要思想，时时以党员的标准来要求自己，不断提高自己的综合能力，积极向党组织靠拢，争取把自己培养成一名优秀的共产党员。在志愿者活动严于律己，热情服务，全身心的投入到志愿工作中，获得了同时和志愿者同行的一致好评。
二、本职工作、尽心尽力
在路政养护科主要负责道路日常绿化养护、市区道路及配套设施管养工作、对高架监控系统进行监控及数据处理。对待工作本着认真负责的态度，对自己分管的绿化养护工作以现场检查为主，每周都有两至三个工作日在现场进行检查，对任何道路绿化情况都在第一时间得到了解，并作出及时处理。绿化事业是一份颇具意义且有活力生机勃勃的事业，城市绿化除了美化我们生存的环境更能净化我们每一位的心灵，我将一如既往的将全部热情投入到我的本质工作中。
三、积极与外界联系、开展义务服务活动
在建设系统的大家庭中，组织各类为人民服务的有意义的活动很多，特别是为常州市民的方便出行作出很多的努力，而我也积极参与其中，例如BRT公交路线的开通试运行，作为志愿者的我在公交站台为市民进行引导，为所有市民服务尽一份心。在常州省运会的活动期间，为确保交通顺畅，经常利用假期进行道路巡查，为来自所有各地的运动健儿提供更好的出行环境而努力。
在各级领导的关怀和指导下，希望得到锻炼，提高自身的综合能力和综合素质，实现志愿者的人生观、价值观、世界观，在“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜下，实现自己对社会的承诺，书写充实而高尚的精彩人生。
第19篇：参与分配申请书
参与分配申请书
××区人民法院：
申请人×××与被执行人×××民间借贷纠纷一案，申请人已经申请贵院强制执行，被执行人因其他案件有房地产等财产被××市××区人民法院采取了查封、扣押或冻结措施。根据《关于人民法院执行工作若干问题的规定》第９０、９１、９２条之规定。申请人依法申请参与分配被执行人被××市吉州区人民法院采取了查封、扣押或冻结措施的财产。
申请人：×××
20××年×月××日
附：《关于人民法院执行工作若干问题的规定》第９０、９１、９２条之规定： 90、被执行人为公民或其他组织，其全部或主要财产已被一个人民法院因执行确定金钱给付的生效法律文书而查封、扣押或冻结，无其他财产可供执行或其他财产不足清偿全部债务的，在被执行人的财产被执行完毕前，对该被执行人已经取得金钱债权执行依据的其他债权人可以申请对该被执行人的财产参与分配。
９１．对参与被执行人财产的具体分配，应当由首先查封、扣押或冻结的法院主持进行。
首先查封、扣押、冻结的法院所采取的执行措施如系为执行财产保全裁定，具体分配应当在该院案件审理终结后进行。
９２．债权人申请参与分配的，应当向其原申请执行法院提交参与分配申请书，写明参与分配的理由，并附有执行依据。该执行法院应将参与分配申请书转交给主持分配的法院，并说明执行情况。
第20篇：参与亲子活动心得体会
幼儿园的亲子活动促进家园共育，增进家园之间、亲子之间的情感交流，下面是小编精心整理的幼儿园亲子活动心得体会，供大家学习和参阅。参与亲子活动心得体会1
昨天参加了由县幼儿园大二班组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，家长和孩子们在苗老师、马老师、朱老师的带领下，参观了玛纳斯凤鸣湖、文博中心、广播电视局、青少年活动中心，组织大家参加击鼓传花活动，进行了亲子活动，在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。
从活动的场所选择，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从参观的过程中可以看出，每位老师都精心安排，用心呵护孩子，都是辛勤付出的结果。
大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。于是，将环境创设的空间扩展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如：在公园中，教师引导孩子们观察凤鸣湖畔的亭子，并让孩子们观察亭子的形状；在人行道上，老师指着黄色的道，问小朋友这是做什么的？到了青少年活动中心门口小憩的时候，老师引导孩子们争作环保小卫士等等。以上这几个小案例在自然的环境中自然发生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。
孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感谢老师们。
学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举办的亲子活动！
衷心祝福所有的老师：身体健康，合家欢乐！
愿孩子们：天天快乐，平平安安！
参与亲子活动心得体会2这是我第一次参加幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时间，但活动安排得丰富紧凑，让我感受到了快乐教学、游戏教学的乐趣。在整个活动过程中，都是满满的快乐与童真，我们和孩子一起得到了许多收获。
早上刚来到天星广场的时候，孩子还是很紧张，老师亲切的问候与热情的表扬一下就让孩子减轻了对陌生环境的胆怯。色彩缤纷、各式各样的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的亲子活动就这样拉开了帷幕。从活动场所的布置，程序的安排等方面，都体现了对孩子的关心与教导，孩子们的快乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子的成长离不开你们。孩子们的性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育与疏导。现在看到孩子们都那么的聪明、活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤与智慧，作为家长心里非常高兴，更多的是放心。
幼儿园这次安排得亲子活动我认为非常的好，机会很难得。在亲子活动中，不仅使孩子们感受到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师相互间对孩子的教育进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余有了轻松、愉悦的时刻。在今后的生活中，作为家长，将继续支持与配合老师的教育工作，积极参加幼儿园组织的更多活动！
参与亲子活动心得体会3今天是个特别的星期五，早上我和孩子怀着无比激动的心情，高高兴兴的向金桥碧云广场出发。因为今天是幼儿园组织家长与孩子一起进行建筑摄影亲子活动的日子。清晨，太阳伸了个懒腰，终于露出了久违的笑脸。九点半左右，包老师、王老师及其他的家长带着小朋友都准时来到了集合地点。活动开始了，首先班主任包老师向小朋友及家长们介绍了今天的活动安排行程，然后让大家以碧云广场为中心分散去拍摄各种建筑的照片。
活动开始了，我和女儿看着碧云广场边的一个个五颜六色、形况各异的建筑兴奋地打开照相机去捕捉各种各样的建筑。广场北面墙面为一块块红色、黄色方块的咖啡店吸引着女儿快速地按下镜头，而我在旁边为她做参谋，她兴奋地按下镜头让我一起欣赏镜头下的建筑。我们从中心点向南看去一个西式学校建筑映入眼帘，一片绿茵茵的草地是学校的足球场，那远处中央的尖顶钟楼吸引女儿去路对面好好照几张，沿路我们遇上蒋泽母子也在兴奋地指着那个楼房。沿着路向东走去，女儿拍到远处各个高楼形态不同的建筑，并发现学校旁的建筑都是用木质材料制作而成，屋顶也是差落不一的各种形状，有尖的、有弧形的，有不规则的。接着我们再往北走发现有一个书报亭的木质建筑，这个建筑是八角型状的，有点新奇的是在屋顶上还有两小层，女儿兴奋地问我像不像宝塔，我们发现第二层八面都安装了两三个玻璃窗，所以我们特意为这个建筑多拍了几个照片，从远处再到近处，从正面再到侧边，看到女儿小大人一样的认真劲我真的觉得女儿长大了有了她自己的判断力。
我们沿路拍呀拍着，不知不觉到了集中的时间，然后包老师和王老师又组织大家做游戏先由小朋友们手拉手围成一个圈，然后家长们站在小孩的后面，首先是刘一浩小朋友在前面走，他的爸爸在后面追，然后所以小朋友都大声唱着：刘一浩加油，加油，刘一浩走了一圈后贴到另一个小朋友前面，后面的家长再快速往前走。我的第一个感受就是孩子在老师们的引导下，孩子已经快乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，作为我们家长心里真的很欣慰、自豪。我们一起做起游戏，大家个个玩得兴高采烈。家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。这时家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着活动。
这次的亲子活动搞得很成功，对我感触很深。感谢老师们的细心与爱心，不只是孩子们玩得开心，家长也在这游戏中和歌声中重温童年。女儿慢慢长大了，这次活动让他也明白了很多道理，孩子与孩子之间需要团结合作，互相帮助。也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解，让宝宝们都成为好朋友，家长们也认识了更多的朋友，大家以后也会有更多更好的交流。
参加亲子活动的时间虽然非常的短暂，但我仍然感到非常高兴，也很激动。想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心的和孩子交流，认真的倾听孩子的想法。很多家长们都会有“望子成龙”、“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐！这也创造了家长和老师沟通交流的机会。
最后在这里要特别感谢包老师、王老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步！
为了宝贝们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力，一起加油！
