推荐第1篇：感悟组内公开课
感悟组内公开课
一节课就这样的过去了，带给我却是无尽的感想，想想自己的课堂，是否真的是以学生作为课堂的主体，在教学方面是否真的能在整体的角度来讲解知识……无尽的感想充斥我的反思，无尽的空间需要我要奋起直追，在“整体建构 和谐教学”理念的大路上，早日成熟，不辜负有幸遇
万杰朝阳学校中学部每周三晚都会如期的举行
学部公开课。它是真正的师生互动的课堂，真正提高教学水平的平台。虽然有时所讲的科目不同，但是每一周都会有新的收获，新的成长。授课教师将自己平时上课的真实环节全都呈现在所有老师的面前，这不仅给授课老师提供展现自我的机会，同时也可以为其他老师做到跨学科构建的平台，也是老师们加深对“整体建构和谐教学”理念理解的重要平台。
与学部公开课并驾齐驱的还有每个教研组每周的组内公开课，这是为同一学科的老师相互探讨，相互切磋提供了良好的机会。在这学期中，初中数学教研组内第一节公开课就是步老师的“整体建构分式以及分式方程”这一章，恰巧现在的我也正在讲分式的问题，所以对这一节课抱有很大的期望。由于步老师所教的是初四的学生，所以整节课大致分为三部分，对于开课的第一部分，讲解学生熟悉不能再熟悉的“中高考知识树”以及“学段知识树”，讲解分式在中考中的考试类型以及考试重点，并且学生归纳“通用工具”。最后一章的“通用工具”在步老师的整理下变成了神奇的顺口溜：
意义性质到符号，通分约分到最简。
分式运算是重点，细心仔细是关键。
分式方程去分母，不要忘记需检验。
方程应用是难点，等量关系在里面。
本章所有的答题规范以及技巧全部都在这个好记的顺口溜中。
“通用工具”已经解决完毕，下一步就是要不断地进行对验证，分别在投影上展示几个题，同学们的积极性被调动的非常高涨，你来我往之后，几个题都被轻松的解决掉，然后，当同学们得知这几个题目都是近几年淄博的中考试题，掌声雷动。学生在这样的环境下，收获了知识，满足了渴望的成就感，欢声笑语，争前恐后的课堂，难道学生还不爱学习吗？
现在课堂就是要趁热打铁，学生的思维已经全部打开，“自主命题”是最好的学习方法，通常情况下学生命出的题都很好，很难，小组轮换着做题，增强竞争力，试想学生可以将中考题都能命出来，还愁解题吗？
一节课就这样的过去了，带给我却是无尽的感想，想想自己的课堂，是否真的是以学生作为课堂的主体，在教学方面是否真的能在整体的角度来讲解知识……无尽的感想充斥我的反思，无尽的空间需要我要奋起直追，在“整体建构 和谐教学”理念的大路上，早日成熟，不辜负有幸遇到先进理念的机会，不辜负自己的理想。
推荐第2篇：组内教研总结
教学相长
实现共赢
——学年组教研活动总结
首先感谢校领导能给我们学年组这样一个机会与大家交流一年来教研活动的收获。还要向今天在这里代表我们组展示语文课的宫育新老师道一声“辛苦了！”我今天发言的题目是《教学相长
实现双赢》
上学期我们开展了“一课三讲”组内教研活动。此次活动的灵感源自于我校的校本课题《有效教学反思的实验研究》，研究中指出：教师是课堂教学的实施者,是实现有效课堂教学的关键,承担着课堂教学优劣的重要责任,需要在教学的全程中不断地进行反思,养成自我反思的良好习惯,并努力将其转化成显性的有效的教学行为,使我们的课堂教学逐步走向深刻、走向有效。虽然每节课我们都进行了认真的反思，而反思的实际效果没有机会得以验证，因此我们想如果能在反思后加以实践那么教师的教学能力一定会得到很大程度的提升。为了验证这种想法的可行性，我们组先由我在一班教学了一节《桂林山水》。上课前我们三位语文老师共同备课，共同准备课件。上课时其他教师认真听课作好记录。上完课我们会马上坐在一起进行研讨，及时指出优缺点，提出下次上课的修改方案，然后在二班和三班再上一次这节课。一轮下来作为教者我感到了同一节课在不同的班级所展现的精彩是不一样的。在不断钻研的过程中我们更加透彻地理清了文章的脉络，理解了作者的意图。实际操作时我们又在不断地去其糟粕取其精华，学会了面对不同学生采用不同的教法，提高了教师驾驭课堂的能力，大家都感到这种教研活动是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。不仅对教者，并且对教师群体、对整个教学质量的提升都有着显著的作用。至此我们组的教研活动开始轰轰烈烈地开展起来。《在教研活动中宫育新老师教学的古诗《出塞》充分体现了教师丰厚的文化底蕴。为了帮助学生理解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句诗的含义，宫老师给学生讲了被匈奴称为“汉之飞将军——李广”的小故事。课堂上教师还巧妙地把诗人的生平和时代背景与古诗教学结合起来，使学生真正感受到诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。作为青年教师张凌云老师在教研活动中更是听的认真，记得仔细，讲的精彩。她选择了《威尼斯的小艇》一课进行教研，一节课课下来我们给她提出了
课件、朗读指导、倾听学生发言等问题，课后我们不但共同改进了教案，还针对课堂上可能出现的问题进行了预设，我和宫老师还介绍了遇到一些问题时我们的处理方法。张老师第二次的教学，不但课件实用美观，而且教师的语言生动形象，思路清晰。这次我们给她提出了尽量放手让学生独立思考回答问题，学生回答不完整时要教给学生如何回答，在这里教师不要怕耽误时间，帮助学生形成说话、思考问题要完整的习惯。第三次在三班上这节课时张老师对于课堂的驾驭能力明显游刃有余了。
通过这次活动，大家体会到“一课三讲”中的 “三讲”不是目的，而是一种手段。是通过这样的手段来帮助教师更好地理解课程标准、更好地把握适合不同教学内容的教学方法、更好地了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效、甚至无效的教学方式等，来切实提高教学有效性。对于学生来说，不同的教学风格会激发学生的学习兴趣，展现在学生面前的语文课都是老师们研讨后的精髓，学生在这样的课堂上学到的知识一定是丰富多彩的。 结合上学期教研的经验，这学期我们组又开展了“同课异构”教研活动。“同课异构”是在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性。在教师的专业发展中，个人的感悟是一个十分重要的过程。教师们在教育教学实践中表现出的实践知识和智慧,难以以“客观知识”的形式、用语言来陈述和传授，只能在个人实践活动中得以表达。同课异构活动中不同的教师上同一个内容，这个过程就是一个体验和感悟的过程。而这些体验和感悟通过教师个人的思考与实践可以影响甚至改变教师自身和他人的教学行为达到促进教师发展的目的。
在学校开展的“常态课”教学活动中，我们组共同上报的是《燕子》一课。大家在备课时精心研究教材，潜心钻研教法和学法，背对背地准备，以便各显风采，各具特色。活动中宫育新老师进行开篇教学，课后研讨中时我们充分肯定了宫老师课堂上读写结合、品词析句等环节设计，也提出了朗读训练较少等问题，大家都无保留地把自己的想法展示出来，目的是帮助第二上课的人——也就是我完善自己的教学设计。我
充分吸取了宫老师在教学设计上的精华，又融入自己的风格，针对本班学生加以调整。如在读写结合一环节中，我让学生在课堂上亲自观察小白兔的外形特点。学生说小白兔的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、绒毛很有特点，我及时地把这些词写在了黑板上，然后引导学生“作者在描写小燕子时用了拟人、比喻等修辞方法，你能不能也用这样的方法说说小白兔的外形特点。”经过观察后有的学生说“小白兔的眼睛红红的，像一块红宝石。”“小白兔的尾巴短短的，像一个雪白的小绒球。”等等，接着我又引导学生按一定顺序来说小动物，这样的训练把读写结合的更紧密了。这节课后大家又给我提出了整改建议，最后白小光老师的语文课可以说是集三人的精华与一身，讲的十分精彩。
这次教研活动分为几个环节，即定课、研究教材、分析学情、撰写教案、学习观摩、会诊式研讨、重新制定教案。这样的“同课异构”是一种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的教学研究模式，可以更好地体现不同的教师针对不同的学生对同一教材内容的不同处理，体现不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师的教学个性。我们的目的是听课教师将异构课例中的优秀经验借鉴到自己的教学之中，通过经验反思再进行新的创造,而上课教师通过研究与讨论后，改进自己的环节设计，实现教学能力的超越，从而达到教学共赢。
推荐第3篇：组内活动策划
12月中旬“读委会联欢晚会”策划书
活动背景：
在2011年元旦来临之际，我们借着元旦这个盛大的节目带给我们的热情，一积极饱满的情绪策划了本次活动。在本年度的最后一个月里，通过本次活动为我们循环书库在本学年的工作做一个完美的收场。
活动目的：
增强我们循环书库组内成员的交流，加强我们整个团队的合作能力以及我们的集体荣誉感，强化我们组织的核心凝聚力。在此同时，调节一下大家紧张、乏味的工作氛围，大家聚在一起放松一下，庆祝一下。
活动地点：
图书馆会议室（109）
活动时间：
2011年12月17日晚7:00~9:00
参与人员：
循环书库11级组员（四组）（人员分配见附录1）
前期准备：
1） 活动整体构思—>小组长会议讨论—>着手策划书—>
2） 确定表演节目；先对组员进行分组—>由小组长带领组员组织节目—>确定节目—>节目排练—>现场表演
3） 活动人员分配；主持人：陈丽芳，刘林峰；表演小组四个；特约评委：冯发明，赵秋麟，杨晨，周昭，江蓬
4） 活动现场布置：刘蕊，金秋，李明，刘林峰
5） 购买物品：刘蕊，李明
现场流程：
主持人致开场白—>组长讲话—>诗歌朗诵、演讲环节—>第一轮游戏环节—>歌曲、演唱环节—>第二轮游戏环节—>才艺展现环节—>主持人结束活动—>活动圆满结束 经费预算：
一等奖（4*10）
二等奖（4*5）
三等奖（4*3）
优秀奖（4*2）
现场装饰（12*2+1）
糖果（26）
抽气筒（8）
预计 139
附录1：
人员具体分配：
表演成员：
1组【黄洁；何杰；沈雪娇；孙欢欢】
2组【毛树立；杨小芳；祁芮；胡兰玲】
3组【李明；何枭；陈雪萍；冉冰雪】
4组【刘蕊；金秋；蔺燕；吴粉英】
主持人：陈丽芳；刘林峰
推荐第4篇：期末组内工作总结（全文）
2005-----2006学年上学期
专业组工作总结
组长: 刘海龙
2006.1.4
1 紧张面有序的一个学期生活已经结束了。本学期，在学校党支部、校委会、教导处的直接领导下，经过全组教师的共同努力，圆满完成了本学期组内工作任务，取得了一定的成绩。现将本学期专业组工作总结如下：
1、开学初，组内成员围绕本学期工作及上学期工作中取得的成绩和不足制定了切实可行的计划。通过计划指导本学期工作，取得了良好的成绩。
2、组内各位教师工作态度认真负责，认真备课，都表现出了较强的责任心和强烈的上进心。
3、组内教师承担了全校几乎全部的专业课，多数教师跨年级教学，业务量非常繁重，在这样的情况下，组内成员都能克服困难，出色地完成了各自的教学任务。如：张立影老师主要负责高高二二班的旅游地理和导游概论,能够克服教材新而难的特点,跨教材把导游知识准确的而生动的传授给学生．贾吉英老师主要负责高一二班的俄语科目，在学生多，基础参次不齐，课时量大的情况下，使全班全体学生的俄语水平有了大幅度的提高．隋海梅老师负责初中所有教学班的微机课，涉及的微机授课内容多而广,也能圆满地完成教学任务.李莹负责高
2 三年级的网络课教学工作，同时还是合班以后的高三年级班主任，不仅出色地完成教学任务，还要负责两个机房机器的维护维修工作，保证了教育教学正常而有序地进行。梁晓龙教师也能在克服值周工作重的情况下，负责高二一班的硬件和高三年级的数据库科目的教学工作，也能圆满地完成教育教学任务．刘海龙老师主要担任高三年级的C语言,高二一班的因特网和高一年级的计算机基础，并担任高二一班的班主任．
4、开学初，每位教师都为自己制定了本学期的业务自学课题，以便提高业务水平，增加自己的知识量。到学期末，都已完成了自己所制定的自学课题，并都有大量的学习笔记。在学习过程中，认真组织组内相关内容讨论，将不清楚的问题进行交流，收到了良好的效果。
5、根据计划有目的、有规律的进行教研，组内成员积极参与。本学期主要在新课标方面进行了研究和探讨，使组内教师在这方面都有所感悟。
6、本学期组内教师精心准备了市级教学竞赛，虽然没有进行，但在演练的过程中全体教师都得到了锻炼。
7、对教育教学工作及时总结，发现问题及时解决，同时
3 经常对教学进度进行检查督促。
8、加强常规管理，组内无迟到早退现象，无不请假擅自离岗现象，都能做到有事请假，严格要求自己。
9、组内备品摆放整齐，在卫生清扫方面，早来的教师能主动的进行清扫，表现了组内成员团结一心，任劳任怨，不计较个人得失的高尚品质。
回顾一学期的组内工作，取得了一定的成绩，但也存在着不足，在以后的工作中，我们全体微机组成员会戒骄戒躁，好的继续发扬，不足的总结经验教训，争取下学期在各方面都能取得更大的进步，更好的成绩。
推荐第5篇：古诗文诵读计划(组内)
2011——2012学年度第一学期
一年级古诗文诵读计划
一年级语文教研组：李彦
一、指导思想
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。扎实的语言表达能力和鉴赏能力，影响了他们的修身与治学。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排 《小学生必背古诗文130首》
教材的解释说明：我校自开设校本课程古诗诵读以来，至今已三个版本。改版的依据是根据学生的年龄和心理特征及接受能力，在《语文课程标准》（实验稿）推荐的古诗文背诵篇目80首以外，我们又增加50首，共130首。古诗文的篇目和排序，是根据由易到难、由浅入深、循序渐进的原则确定的。
四、具体实施
（一）诵读时间
1．利用每周二早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．天天背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。
3．各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。
4．在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。 5.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
6．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
（二）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
2．各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）具体做法
看，即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。
赛，即班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出优秀选手。2．各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜样。为了让学生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创造意识和合作精神。）各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗，可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。
3．在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“内化”。
五．评价方法
1、家长与班主任相结合，新版本教材每年段有评价表，每天都要有背诵情况记载。
2、对吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的班级给予表扬，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、开展古诗竞赛答卷活动。对成绩好的班级学校给予奖励。
4、各班根据本班学生特点设计评价项目，自设表格，对每个学生进行评价。
推荐第6篇：语文组内学习体会 5
语文组内学习体会
——苏振果
为了帮助组内老师解决教学过程中的疑难和困惑和提高老师的各项教学业务水平，语文组内开展了形式多样的活动，如：学习制定教学工作计划；新课程标准学习；备课、作业要求；集体备课；网络视频学习（高年级）；备课五环节设计；如何转化后进生；如何提高倾听能力；二年级同课异构；如何培养学生的说话能力；低年级教学视频学习；四年级同课异构；多媒体培训；如何制定期末复习计划。
这些活动都给我们这些青年老师提供了很好的校内学习的平台，从中可以学习到许多知识，让我们少走了一些弯路。其中，让我感触最多的是组内开展的同课异构。这些实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。邱静老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
孙贤树老师的课思路清楚，教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。严以花老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。虽然自己有了这么多的收获，但联系自己的实际教学工作，还是有些困惑，如：
1、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
2、语文教师转变教学理念，谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中？
希望今后组内可以多从学生的角度来开展活动，以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。最后还要继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。这样我们语文组还可以再上一个台阶的。
推荐第7篇：语文组内学习体会 4
语文组内学习体会
为了帮助组内老师解决教学过程中的疑难和困惑和提高老师的各项教学业务水平，语文组内开展了形式多样的活动，如：学习新课标；解读工作计划；备课、作业要求；集体备课；多媒体培训；微型课题研讨：怎样提高学生书写质量、如何转化后进生、如何提高朗读能力、复述能力的提高、怎么做好期末复习计划；同课异构；期中考试质量分析与评价。
这些活动都给我们这些青年老师提供了很好的校内学习的平台，从中可以学习到许多知识，让我们少走了一些弯路。其中，让我感触最多的是组内开展的同课异构。这些实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。
执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真谛。张金枝老师的课有四个方面的优点：
1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字新词。
2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。
3、启发学生展开想象读课文，适合低年级的朗读，课文读的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。
凌贤兰老师的课思路清楚，教学重点突出，处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。孙一根老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考，奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深刻美好的印象。虽然自己有了这么多的收获，但联系自己的实际教学工作，还是有些困惑，如：
1、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，
在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
2、语文教师转变教学理念，谈到语文教学时，特别强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中？
希望今后组内可以多从学生的角度来开展活动，以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。最后还要继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。这样我们语文组还可以再上一个台阶的。
推荐第8篇：《猫》组内教研反思
《猫》组内教研反思
刘宏杰：学生们学得兴趣较浓，猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字，通过朗读进行揣摩体会。但也存在一个问题，就是学生似科在怎样将一个事物的特点写具体方面收获甚微。到底读写结合是将文章断开，插入写作联系呢，还是在上完全课后，待下节课再作系统练习呢？这还需要我在今后的教学中不断地实践与努力探索。
刘秀芝：我教学《猫》的第一课时，引领学生走进了老舍笔下的猫。学生们在轻松愉悦的学习氛围中理解了课文内容，而且深切的体会到了作者对猫的喜爱之情，初步感受了作者是真实具体的描写。
王雪梅：引导学生将生活积累、感兴趣的事情同课文中描述的内容结合起来，畅所欲言。猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 代文吉：一位大教育家说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动反思这节课，热热闹闹，学生兴趣也较浓！猫的可爱也给学生留下了深刻的印象！但是后来的读少了，主要是前面的识字环节浪费了时间，今后在时间安排这一方面我会注意！
张淑兰：课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学时，要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。在此可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动；把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“ 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这样饱含情感的语句比比皆是，要注意引导学生认真体会。
推荐第9篇：组内自我评价[定稿]
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
（1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用；
（2）学生是否有积极的心态；
2、学生准备工作组内自评
（1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
（2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。
二、学生实验中的组内自我评价
学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。
这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。
推荐第10篇：组内课题阶段性小结
临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue “体音美如何开展课堂合作学习方法探究”阶段性小结
综合2组
转眼间，一学期即将过去，时间的流逝见证着我们每个人，每个集体的变化，在过去的一年当中，我校的全体教师，继续扎实工作，继续深入学习新课改的先进理念。并在学习中研究、实践、再研究、再实践。进而不断提高每位教师的业务能力。我们的课题研究计划分为四个阶段：前期准备阶段，确定主课题，明确分工责任，制定主课题研究实施方案和课题工作计划。课题实施阶段，课题组组织检查督促，开展理论研讨与教学实践并重的研讨会、交流会，课题中期评估和定级，教师在课堂中实施学案情况调研。进行阶段总结，写好结题报告。结题鉴定阶段，整理研究资料，总结经验，撰写结题报告，上交申请成果，评估验收，全面展示课题研究成果，实行课题成果鉴定。
一、课题的研究方式
1、理论学习
本阶段按照课题实施方案，有计划、有组织、全方位地开展研究，进一步进行理论学习，为了对课题的研究提供理论指导，了解合作学习现状的已有的研究成果，我们在研究过程中阅读大量有关理论专著和有关文献。主要阅读文献有《论合作学习的理论基础》——王坦，《如何避免小组合作学习走入误区》——吴幼颖等，理论的武装使我们能更加准确明确合作学习的重要性。
2、不断完善方案措施，边学习、边实施、边研究、边反思。注意积累实验材料，及时做好阶段总结，新学期以来，我们学校大规模的进行了全员性的达标课、骨干教师的示范课活动。以这次活动为契机，我们课题组成员认真地参加了讲课、听课、评课，结合自己的教学，认真观察分析教师们的课堂调控方法，根据课堂反馈情况，总结了经验教训，及时调整、完善学案教学，并对研究成果进行汇总、修改、完善。
3、撰写论文和小结
结合研究过程撰写论文是我们对课题研究提出的一项基本要求。撰写论文还可以促进理论思维，提升对课题的认识，进行调整我们的思路，
1 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 并为下阶段的行动提供正确的指导。在研究过程中撰写论文还可以促进我们及时整理阶段性的成果，积小胜为大胜，从而顺利地达成课题研究的总目标。我们所撰写的论文和反思都在组内成员之间进行交流，接受组员的评价和检验。
4、研讨和交流
（1）课题组成员的研讨和交流。我们根据本课题的阶段性和课题的有关环节定期召开研讨会，以交流和会谈，相互流在课题研究中形成的新认识和新的体会。
（2）与其他研究小组的交流。我们和其他研究小组不定期交流研究的心得，互相交流研究心得体会，互相借鉴。
二、课题实施效果
1、建立了新型的师生关系
传统的教育是以教师为主体，教师主讲，学生听练，扼杀了学生的创造性思维，也容易产生师道尊严。在合作学习中，师生之间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生间平等交流与互动的新模式。教师更多的是一个顾问和指导者，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融合为一体，提供了一种师生互动的新形式。使优等生的才能得以发展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，有助于提高学生的学习积极性，真正体现了教学的民主。而只有在这样和谐、民主的氛围中才能体现出以学生为主体的现代学生观，培养出学生的现代人格。
2、体现了学生的主体性
合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会。每位学生都有平等的机会在各自的小组中讨论并解答问题，变原来的单纯旁观者为积极参与者。学生们在研讨中自由发言，当一个同学对问题的理解遇到困难时可以请求其他同学帮助，学习别人的优点，开展互学、互练、互查、互评活动，使学生在检查对方的过程中学会检查自己，在评价对方的过程中学会评价自己。这种方式把学生从单一的不平衡的师生交往和狭小的生生交流中解放出来，给学生均衡、平等的学
2 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue习锻炼机会，真正体现了面向全体，使全体学生获得了更多的自我表现和认识的机会，使思维真正活跃起来，使课堂不再出现被遗忘和冷落的角落，其自主学习能力在参与课堂教学的过程中得到培养和锻炼，促进学生生动、活泼、主动地学习，使其全面发展。
美国心理学家格拉塞通过调查指出，学校是满足学生需要的最主要场所。学生到学校来学习和生活，主要的需要是自尊和归属。小组合作学习为学生提供了这种场所和机会，使之在小组内相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，真正体现了学生作为学习主体的尊严，使之产生“我要学”的强烈愿望。
3、培养了学生的创新能力
合作学习最大的特点是变“教”的课堂为“学”的课堂，每个学生在小组讨论过程中，都必须运用已有的知识去寻求新的问题的答案，有时没有绝胜的把握就需要大胆的设想，这时，学生的思维受环境的影响，常常会冒出绚丽的火花，然而他们的思维又常常是稍纵即逝的，但这往往能给别人以顿悟。或许一个富有创意的设想，一个出乎意料的答案便由此而产生。小组合作学习为学生提供了一个安全、融洽、自由的环境，为学生积极的思维创造了条件。 4．增强了学生的合作和竞争意识。
合作意识是现代人必须具备的基本素质，合作将是未来社会的主流，而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。学生在小组合作学习中，必须得做到互相帮助，互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互学、互为师生等合作互动的活动，最终达成思想上的共识。他们的合作意识潜移默化地得到了培养。
三、反思及展望。
课题研究已经进行了一段时间，在取得了一些喜人进步的同时，我们也深刻地反思着：课题研究坚决不能只是停留在口头上，要体现在行动上，需要每一位教师的积极参与，需要各方面的大力支持；有高水平的专业指导是保障，骨干教师、学科带头人的大胆实践是核心，领导群
3 临 渭 区 西 张 小 学 linweiquxizhangxiaoxue 体的高度重视是关键。
总之，在这一年里，我们在课程改革和课题研究的道路上又往前迈进了坚实的一步，虽然课题研究收到了一定的成效，但仍有许多做的不够完善的地方，如：实验研究人员对开展科研的基础理论和基础方法掌握欠佳，对课改理念理解不够深入，透彻等。在今后的工作当中，我们将发扬成绩，克服不足，脚踏实地，扎扎实实地把我校的科研工作开展起来。
第11篇：组内实验课教案
《秋天的怀念》教学设计
1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。 2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。 3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。
一、创设情境，导入新课。
1.课件出示文字，师朗诵。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上，在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
2.谈体会：你感受到了作者怎样的情感？ 指名说听后的感受。（感受到了作者对母亲的怀念、思念之情。）板书：我
怀念
母亲
3.这段话是一个叫做史铁生作家写的。
4.小结：是呀！母爱是世间最伟大的力量。童年的天空，因为有了母爱，才如此多姿多彩；童年的岁月，因为有了母爱，才如此令人难忘。而对于著名作家史铁生来说，母亲的爱又有着怎样非同寻常的意义呢？今天，就让我们和他一齐走进秋天，深情怀念母亲那如山一般深沉厚重的爱，用心品味母爱留下的如菊花般的淡淡清香。板书完课题，齐读课题。
二、走近史铁生
1.生展示自己收集的有关史铁生的资料。2.师小结，课件出示。
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年21岁时回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称 “职业是生病，业余在写作”。主要成就：2002年度华语文学杰出成就奖。代表作品：散文《我与地坛》，长篇小说《务虚笔记》，主要作品：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《合欢树》、《病隙碎笔》、《命若琴弦》、《原罪·宿命》、《钟声》、《我的丁一之旅》、《一个谜语的几种简单猜法》、《中篇1或短篇4》等。
3.走进史铁生的内心
导言：同学们，让我们想象一下，一个21岁的小伙子呀，双腿忽然瘫痪了，生活何其艰难啊！对这样一个年轻人而言，这是一场人生的灾难呀！双腿瘫痪后，“我”的脾气变得怎样了呢？课文中有一个词，一起说出来。（板书：暴怒无常）
课件出示自学提示 ●到文中找一找，“我”的“暴怒无常”体现在哪儿，把这样的句子画下来。 ●把自己画好的句子读一读，并写一写自己的读书感受。 4.汇报交流
句子对比赏析： A组：“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。” “望着望着天上北归的雁阵，我会把面前的玻璃敲碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会把手边的东西扔向四周的墙壁。”
B组：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恶的腿，喊着：“我活着有什么劲！”
“不，我不去。”我捶打这两条可恶的腿，说着：“我活着没有劲。”
5.小结：我们看到的是史铁生的暴怒无常，看到的是他在砸、在摔、在捶，但我们看不到的是他的内心。谁能试着来体会一下他此刻的心情？暴怒无常的背后是什么？（生：暴怒无常的背后是难受、悲伤，觉得生活没有希望了。生活对他已经没有意义了。）同学们，就让我们把这样的体会融人到朗读当中，一起来读一读，体会一下这个21岁的年轻人此刻内心的悲观和绝望。（生读）
三.咬文嚼字知母爱，细节之中品深情
导言：然而，儿子无数次的砸、摔、捶，却深深地刺痛了母亲的心。请你们到文中找一找，母爱在哪些细节中流淌。 1．出示自学提示，生自学
●到文中找一找体现母亲对儿子“深深的爱”的句子，并画下来。
●.把自己画好的句子多读几遍，并想一想从这些语句可以看出母亲怎样的内心活动。 2.汇报交流 师：不动笔墨不读书是非常好的学习习惯，有些同学在课文中留下了自己思考的记号。说一说，你从哪里读出了母爱？ ★我发脾气时，母亲抚慰我。
抓住作者对母亲神态、动作的描写。“悄悄躲出去，偷偷地注意我，又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”，体会母亲抚慰我的细致和体贴。抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活„„”体会母亲对儿子深深的爱。 ★母亲央求“我”看花。
学习时引导学生抓住几个关键词：“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”来体会母亲情感的变化，从而体会母亲深沉而无私的爱。朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢，读出央求的语气，时而欢快读出如释重负，充满希望的语气，结尾时欢快的语调要戛然而止，在朗读中幻化出母亲因失言而重陷痛苦的现实与无奈中的画面。
小结：母爱就是这些看似平常的点点滴滴，文章当中没有一处直接写出“母爱”两个字，但是却让我们感受到母爱无处不在。作者就是抓住了这些细节，写得多细腻，多传神啊！同学们，有了刚才的体会，老师相信，你们已经走进了母亲的内心世界。让我们再来读母子的对话，一位同学读母亲的话，一位同学读儿子的话。（两位学生读）
★母亲为了“我”隐瞒病情。
着重引导学生重读“整宿整宿”、“翻来覆去”等词，体会母亲的坚强与无私。 ●有没有知道得肝癌的病人的疼痛滋味的，请补充说明？ ●这些痛苦儿子知道吗？除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更近的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲（教师问一句，学生接一句）？史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做？！（估计回答落脚点就在“为了儿子着想”） ★母亲的临终嘱托。
引导学生在品读中想象母亲生命垂危时对两个孩子的无尽的牵挂。朗读时用缓慢的语速，低沉的语调勾画出一个形容憔悴，为儿子付出全部自己却病得大口大口吐血，临终前却依然挂牵着自己的孩子的普通却伟大的母亲形象。
四.升华拓展，探讨对母的怀念
1.导言： 这一对儿女是母亲永远的牵挂。母亲希望她的儿女能够坚强乐观地面对生活。她希望“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„”，她希望“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……你们俩在一块儿要好好儿活，好好儿活…… ”同学们，值得欣慰的是这对儿女读懂了母亲的话，你们看，（课件出示）在史铁生的面前，这是一个何等绚丽的秋天！因为我和妹妹都懂，“我俩在一块儿要好好儿活……”（课件出示该句）
2.师朗诵：“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 3.师生接读。（师——“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”生——黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 4.从这句话中你们读懂了什么？
5.透过看菊花，母亲给儿子的究竟是什么？文中多次提到菊花，到底有何用意？ 师小结：●母亲带我看花，是对生命的热爱，带我去看菊花，是希望我坚强地活。●菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。●菊花热烈深沉，是母爱的写照。●母亲爱花，我看菊花是对母亲的怀念。
6.史铁生读懂了母亲，他曾在文章中写到—— 随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的誓言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
7．当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深深地刻在心中，化作心中无比的怀念。就如飘落的树叶片片飘到儿子的心里，融入了生命，化作了血液。今天的史铁生珍惜自己的生命，勤奋写作，写出了许多精彩的文章。（播放音乐，学生静静默读下文，过后老师再读一段。） ●我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。——《合欢树》
●我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道，我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再走进我的黑夜，驱之不去……——《有关庙的回忆》
8、越是怀念，就越难过，我多么想让母亲推着我到北海的公园看菊花啊，我是多么想再听听母亲对我说：“咱娘俩在一块儿好好儿活啊！”假如又是秋天到了，妹妹又推着我到北海的公园看菊花了，他又想起了母亲，他会对母亲说些什么呢？（生在音乐中真情表白）
2、小结：愧对母亲，感谢母亲！不一样的言语表达的是同样的心声啊！母亲的爱影响了我一生，母亲的“好好儿活”成就了我一生，让史铁生在无法弥补的身体缺憾中，找到了另一种生命的延展。在史铁生眼里，母爱就是北海那开得泼泼洒洒的菊花，母爱就是那句再朴实不过的“好好儿活”。母爱的表达方式有很多很多，也许我们常常会在不经意间忽视了她，冷落了她，但她却能够伴随我们一生，永远温暖着我们的心灵。
五.课外实践。
没有母爱的人生是残缺的，拥有母爱的人生是幸福的，而拥有母爱时不去珍惜母爱的人生是遗憾的，甚至是可悲的。相信我们每个同学在学习了这篇课文之后，都会意识到这一点，都有很多的感触。
课件出示：必做题：用我们的一生去爱我们的父母。 选做题：
1.收集有关母爱的诗歌、名言或故事。
2.以《妈妈，我想对您说》为题写一篇作文。
3.课外阅读：史铁生《我与地坛》、《合欢树》、《病隙碎笔》等其它作品。
第12篇：组内教研课反思
组内教研课反思
课题：哦，十分钟
李秀芬
课题：哦，十分钟
我这次组内教研授课的题目是《哦，十分钟》，在准备这节课的时候，我认真进行了备课，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，三个方面来研究本课要达到的目标。这首歌曲来源于学生的生活，课间十分钟。学生所向往的时刻，对他们来说非常的快乐。所以学生在学习这首歌的时候情绪会很高涨！歌曲的内容学生也非常喜欢，下课就是轻松的玩耍，尽情的游戏，快乐的活动！学习这首歌也会激发学生们课间活动的意识！让孩子们可以更好的锻炼身体，增强课间活动的乐趣！这首歌曲活泼轻松，有律动性！所以学生学习唱歌不会费劲！很乐意学唱！学生接触的乐理知识就是四二拍子的指挥图式，我在黑板上画出来让学生体会。我亲自做范例，来教给学生！结合四二拍子的强弱规律，通过和本首歌结合来练习，学生渐渐的由生疏到熟练就把这首歌曲的指挥图式学会了！学会了，为了激发学生的表现欲，我让胆子大的同学到前面表演，同学们的热情一下子就燃起来了，跟着指挥，唱起来！这首歌曲节奏明快，学生会随着钢琴伴奏，很流畅的跟唱下来！唱歌时，难点的地方就是结尾----“哦，”的音，学生唱的不准，我得把谱给学生示范的写下来，唱出来！纠正唱不对的地方！同时对休止拍的地方也进行了强调！对出现的八分音符处做了强调！本节课课堂活跃，学生情绪饱满，学会了歌曲，掌握了指挥图式！我觉得很轻松，达到
了教学要求！以后我在教学中还将继续努力上好每节课，请同事们领导们多提宝贵建议！
第13篇：生物组内公开课总结..
生物组“组内公开课”活动总结
生物教研组：2013-12-6
学校为了进一步提高教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，本校从第11周开始以教研组为单位开展了“组内公开课”活动，我们组有4人参加了这次活动，现对本次活动总结如下：
一、全员参与听课评课
对于每节公开课，组内教师克服调课的困难，做到了全员参与听评课。对于讲课活动的开展，结合常规教学的安排，利用双周的教研组活动时间，以教研组为单位开展。我组所有教师已经完成了讲课、评课活动。
二、互听互评，共同提高
听完每一节课，我们马上讨论有关讲课各种环节中存在的问题，并加以改进，从中在业务水平上得到提高。并且专门利用一次教研组活动时间组织评课，各抒己见，相互探讨，共同提高。
三、本次活动特点
1.目标明确，情感目标与知识目标和能力目标有机的结合在一起。
2.精心设计环节，更新教学理念，引导学生自主探究，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者。
3.教学手段较先进，有人运用了多媒体手段，使用了自制的课件，加大了课堂容量和生动性，化复杂为简单，提高了课堂教学的效果。
4.年轻人较多，有活力，有思想。经过这一段时间的相互听课，互相学到了很多。
四、总结成功的经验，反思不到之处 现对本次听评课总结如下：
1、在讲课中的评价：
------：课堂内容为“细胞增殖”，准备较扎实，知识面拓展宽，相关知识的联系也很紧密。但也存在有不足，如：因知识面拓展宽导致课堂容量太小，高考无关知识说的太多，想多核细胞问题基本可以不谈。同时习题配置较少，师生互动不多，对一节高三复习课来说相对不合理。
-----：课堂类容为“水和无机盐”，内容准备充分，知识讲解细致到位，特别是知识点应用合理，如：水的功能及应用的实例应用合理，对知识的考点考法掌握到位。不足为：备学生较少，对学生的估计不足，把学生看的太高，导致学生课堂反应不是很积极。同时师生互动也较少，知识应用不足，课堂效率一般。
------：课堂内容为“信息传递”，教材处理合理到位，知识点分析细致到位，因和现实联系紧密，大部分学生也反应较好。但上课因声音较小，课堂没有激情，导致部分基础差的学生瞌睡现象较严重。
-------：课堂内容为“生物膜系统”，内容准备较充分，且能针对教材和考试的实际，知识分析到位，习题配置也合理。但对现在的高一学生估计不足，课堂反应一般，师生互动相对较少，习题应用也不够，课堂效率不高。
2.不仅在这次活动中要反思，在平时的教学实践中就要不断进行自我反思。思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。
3.如何让新理念给课堂教学带来了新活力。提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型，这次活动教师们采用各种方法来体现这个思想，真正实施时感觉有难度，主要是教学任务的完成和时间分配上有矛盾，如何解决这个问题，老师们都认为教师的素养和水平在现阶段是一关键。
3.了解自己还存在哪些不足，在听课中有目的的听课，才能有所收获。
总之，通过本次活动对本组每位教师可以说都有较大的收获，为教师间的相互学习也提供了一个较好的平台。
第14篇：英语组发言稿
英语组发言稿
中沙中心学校 邱丹
本学期我们将紧紧围绕我校工作计划和教导处工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强备课，互相学习，取长补短，切实提高课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。
具体目标：
1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和教材的研究工作。
2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业测试获得好成绩，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。
具体工作内容：
一、加强英语教师队伍建设，提高英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学反思。
因我校教研组的英语教师都不是英语专业毕业，专业功底薄弱，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出教案。另外，利用外出听课学习的时间向有经验的英语教师请教，课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正自己在教学中的不足。
2.三研即研究教材、研究教法、研究学生
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。
3.二写即写经验总结、写教学反思
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4.一学即学习《英语课程标准》
每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量
1.改变教学观念，以教研促教学，大力推行新的教学思想。
2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
3.努力提高学科的整体教学质量，加强备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；重点要抓好六年级英语的教学质量，提高课堂教学效率，充分利用课余时间：午休或周末，让学生多读多写多练，并有一定量单词、句型的积累，为毕业考做好充分的准备。激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。
第15篇：组内汇报课心得体会wang
组内汇报课心得体会
延吉市第十二中学体育组
组内汇报课心得体会
——体育组
为了进一步深化新课程改革标准，全面推进素质教育，贯彻“健康第一”的指导思想；以学生为主体，我们学校组织了为期两周的组内汇报课，在此次活动中，我们组6位教师全部出课，每位出课教师都做了充分的准备，不仅对课程结构进行精心的设计，而且在教学实施过程中，采用了多种教学方法和手段。
在本次组内汇报课的活动中，所有的教师相互都听课并进行了评课，相互之间进行了学习和交流。我们组以学年组为单位，每个学年组先进行了评课说课，然后组内又进行了集体的评课和说课，让年轻教师从老教师的身上学到了很多宝贵的经验，大大提高了自己的业务水平，和教学能力。在全面推进素质教育的今天，学校体育作为学校教育的重要组成部分，同时在作为素质教育的突破口中越来越重视起来。随着新课程改革的不断深入和发展，体育与健康课已经在学生的学习中占据了非常重要的位置。新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。所以我在本次组内汇报课中，旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师的灌输，学生被动接受的传习模式，使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，通过学生的亲身经历过程，内化为体育的兴趣与能力。
另外我听取了几个不同科目教师的汇报课，从中受到很大的启发，大部分教师的课都能充分的发挥学生的主动性，让学生学会如何去学习，如
何掌握学习的方法，使每个学生在认识上、情感上和态度上都积极发展，使学生增强主动获取知识的意识，真正的成为学习的主动者。
总之，无论是优点还是不足，我们的组内汇报课还是很成功的，它在不同程度上大大的带动了教师的积极性，使教师真正的发现了自己工作中的得失，能够及时的采取不同的方法和手段来进一步的改进教学模式，特别是组内教师平时相互听课的时间比较紧，学校适时的组织了组内的汇报课，让我们很一位教师都能有时间，有机会去好好的听一听其他老师的课，好好的品位一下其他老师的上课方式，对自己也是一个很大的提高。通过这次组内汇报课，在不同程度上也促进了我们教师的上进心和积极性。我想学校根据实际情况在允许的条件下，多组织一些这样的活动，多给老师们创造一些学习的机会。让我们每一位教师都能适应新课程改革的要求，做一个合格的人民教师。
2010年9月24日
第16篇：线路组职责及组内岗位职责
（五）管线设备管理
1、制定省内管线的运行和设备维护管理的维护规章制度及作业计划，并监督、检查各分公司的落实情况；
2、制定线路的应急调度预案，协调处理线路运行中出现的各种重大障碍并研究制定解决办法和措施行；
3、掌握、分析管线运行质量，组织制定网络调整和优化方案；
4、负责管线相关项目的设备选型和进网的质量把关工作，参与相关工程的设计会审及验收工作并对验收结果有决定性意见；
5、分解落实总部下发的管线维护考核指标，并监督各分公司的完成情况；
6、组织并参与全省管线维护人员的技术交流和培训工作。
7、负责全通信管线、机房、动力设备、应急通信的安全生产管理，制定全省通信局站的雷电防护计划和指导意见。
8、指导全省战备通信、应急通行等特殊通信保障工作，保证通信安全。
9、参与管线和动力设备选型和进网的质量把关工作，参与相关工程的设计会审及验收并对验收结果有决定性意见；
10、组织全省管线大修改造工程立项申请，并参与大修改造项目的实施和验收；
11、编制相关指导意见对全省维护外包工作进行规范和指导，并对代维公司的工作情况进行考核、评价和管理；
12、完成领导交办的其它工作。
1、对通信重大故障、严重故障要督促、协助地市分公司尽快处理，事后总结经验，组织制定防范措施。对地市分公司反映的涉及全程全网的重大问题，要研究解决办法和措施，并答复相关单位。
2、参与编制本系统内传输网络中长期发展规化
3、参与可研规化、初步设计、验收及相关会审，
4、负责组织制定各项技术安全措施，并组织贯彻落实。
5、配合人力资源部进行技术培训，定期开展维护经验交流会，不断提高管理和维护人员的技术水平。
6、执行长途网、本地网等运行维护规程和中国联通基本制度。
7、负责全省线路固定资产实物的管理、调拨，固定资产报废的审核、并报公司领导审批。
8、制定全省年度线路大修、更新改造、网络优化项目，并组织地市分公司（业务区）实施完成。
9、负责全省线路的管理工作。
10、组织制定省内长途、本地网线路运行维护指标、规程、制度。
11、审核建设、大修、更新、改造计划，并检查落实情况，对提前更新、报废设备进行的技术鉴定，割接审批。
12、负责制定各项技术安全措施，并组织贯彻落实，
13、传输网通信工程质量验收。
14、制定全省线路维护材料采购计划
15、新建工程质量监督，参与本省内干线传输网络建设组网技术方案的确定
16、参与线路工程项目的终验工作
17、负责线路紧急故障和较复杂故障的处理，协调解决辖区内疑难问题。
18、参与线路代维招投标、以及代维协议签订
19、负责省级干线、本地网线路代维管理工作。负责干线、线路代维计划、合同、代维费和迁改费的审批工作，20、并对代维队伍的资质和服务质量进行认真、考评。参与线路代维招投标、以及代维协议签订。
21、线路的割接审核、审批工作
22、线路迁改项目实施工作，并实行项目负责制
23、根据总部传输配套的年度维护作业计划，负责编制和保质保量完成线路维护作业计划，本区域内的年度、月度维护作业计划；
24、负责制定和落实业务区内重要通信、节日通信和预防洪水、冰凌、雷电等自然灾害的应急通信方案并组织实施，
25、负责审核上报业务区内的维护费用，
26、上报线路的大修、改造、网络优化等项目的计划。
27、安排对全网线路存在安全隐患问题进行摸查、排查，定期并制定整改计划。代维管理岗
通过通信网络综合代维管理与组织实施，达到规范管理，有效、节支使用代维费。
1、
2、负责通信网络综合代维项目管理与执行；
组织制定代维管理办法、服务内容、技术规范、合同要求、考核办法并组织实施，对实施效果进行过程跟踪与管理，不定期进行评估，并组织完善相关内容，指导分公司代维管理工作迈向标准化；
3、
4、负责组织进行新增代维量的审批，对特殊合作代维合同进行调查、批复。负责定期或不定期对分公司、代维单位的代维管理工作进行监督、检查、考核与评估；
5、负责定期或不定期收集代维单位、分公司的意见和建议，对代维工作进行通报，组织召开代维工作分析会议；
6、负责规范本地网综合代维招标文档、合同、过程文档管理及归档工作；
线路组职责及组内岗位职责
一、线路组维护职责
岗位目前人数：3人
岗位人员：敏金平、王赋、战平组织架构：
组长 敏金平组员 王赋、战平
4.3．线路维护组的职责：
4.3.1、全省光缆线路和通信管道网络规划、网络资源调度、管理。
4.3.2、负责全省通信线路固定资产实物的管理、调拨，固定资产报废的审核、并报公司领导审批。
4.3.3、参与编制全省光缆线路和通信管道中长期发展规化，参与可研规化、初步设计、验收及相关会审
4.3.4、负责全省新建线路工程验收工作
4.3.5、负责制定全省线路维护质量月报，定期组织召开月代维联系例会。4.3.
6、参加全省线路和通信管道工程质量监督和指导工作
4.3.7、配合人力资源部进行技术培训，开展各地市间的维护经验交流；组织线路维护技术和管理的培训，不断提高维护和管理人员的技术水平。
4.3.8、负责全省线路代维计划，并监督各地市分公司线路代维合同的签订、并对代维队伍的资质和服务质量进行认真审核、考评。
4.3.9、负责全省线路代维费、代维外线路的抢修费和迁改费审核、支付工作。4.3.
10、负责制定年度全省线路大修、更新改造、网络优化、零星迁改工程项目计划，并组织实施
4.3.
11、全省线路割接方案的审核，以及相关手续办理，并组织实施 4.3.
12、负责接入网新建线路的工程勘测路由审定工作
4.3.
13、参与制定细化省内长途、本地网线路运行维护指标、规程、制度。4.3.
14、对各地市分公司的光缆运行维护质量进行监督检查考核 4.3.
15、对各地市分公司的线路代维管理进行监督检查考核
4.3.
16、负责组织全省线路代维招投标、以及代维协议条款的细化
4.3.
17、负责审核重要通信、节日通信和预防洪水、冰凌、雷电等自然灾害的应急通信方案，并组织演练和检查实施情况
4.3.
18、负责全省光缆线路维护材料的管理、采购及调配工作
4.3.
19、制定年度全省线路维护费用预算及分项计划，将计划分解落实到各各州地分公司，定期检查、考核维护费用计划的执行情况，定期分析维护费用计划执行情况，对执行中出现的问题及时进行整改、落实。
4.3.20、根据总部颁布的技术维护规程和年度维护作业计划，结合本省现状，负责制定全省线路的年度和月度维护作业计划，并组织实施。
4.3.
21、掌握各全省线路的运行维护质量状况，定期分析运行趋势，及时查找全省线路隐患，提出整改意见并组织处理。4.3.
22、定期或不定期对各全省线路的故障处理、作业计划执行、网络隐患排查、网络质量分析等工作进行检查
4.3.
23、对通信重大故障、严重故障要督促、协助地市分公司尽快处理，事后总结经验，组织制定防范措施。对地市分公司反映的涉及的问题，要研究解决办法和措施，并答复相关单位。在故障处理过程中严格执行请示汇报制度 4.3.
24、完成领导交办的其他工作
二、线路组维护工程师岗位职责 4.4.1岗位人员：A角：敏金平B角：战平工作量：西宁及三县光缆线路
岗位职责：
4.4.1.1全省光缆线路和通信管道网络规划、网络资源调度、管理 4.4.1.2负责全省线路和通信管道固定资产的管理
4.4.1.3参与编制全省光缆线路和通信管道中长期发展规化，参与可研规化、初步设计、验收及相关会审
4.4.1.4、全省线路割接方案的确定，监督实施 4.4.1.
5、配合人力资源部进行技术培训
4.4.1.6、负责监督制定全省线路代维计划，组织各地市分公司线路代维合同的签订、并对代维队伍的资质和服务质量进行认真审核、考评。
4.4.1.7、负责监督全省线路代维费、代维外线路的抢修费和迁改费审核、支付工作
4.4.1.8、上报全省线路大修、更新改造、网络优化计划，并监督实施完成。4.4.1.
9、负责细化省内长途、本地网线路运行维护指标、规程、制度。
4.4.1.10、负责细化省内线路代维管理制度，建立起全省代维管理细则和对代维单位的考核细则
4.4.1.
11、对地市分公司线路运行维护质量进行监督检查考核 4.4.1.
12、负责组织线路代维招投标、以及代维协议签订。
4.4.1.
13、负责审核重要通信、节日通信和预防洪水、冰凌、雷电等自然灾害的应急通信方案，并抽查地分公司应急预案的演练工作。
4.4.1.
14、负责全省光缆线路维护材料的管理、采购计划及调配工作
4.4.1.
15、负责制定年度全省线路维护费用预算及分项计划，将计划分解落实到各各州地分公司，定期检查、考核维护费用计划的执行情况，定期分析维护费用计划执行情况，对执行中出现的问题及时进行整改、落实。
4.4.1.
16、负责掌握各全省线路的运行维护质量状况，定期分析运行趋势，及时查找全省线路隐患，提出整改意见并组织处理
4.4.1.
17、定期对全省线路代维费用、质量进行分析与评估 4.4.1.
18、完成领导交办的其他工作
4.4.2岗位人员：A角王赋 B角 敏金平
工作量：
1、西宁至民和一级干线 131.48KM (直埋110.98KM \ 架空 6.2 KM\道14.3KM)
2、西宁至民和二干线路 122.926KM (直埋0KM \ 架空 129.65 KM\管道11.07KM)
3、西宁至格尔木二干线路 907.474KM (直埋829.825KM \ 架空71.707 KM\管道5.942KM)
4、海北本地网599.937KM (直埋203.06KM \ 架空396.87KM\管道0 KM)
5、海西本地网327.68KM (直埋150KM \ 架空1070KM\管道110KM)
6、格尔木本地网193.73KM (直埋150KM \ 架空170.50KM\管道23.23KM)
岗位职责：
4.4.2.1全网干线线路资源管理，对长途传输网运行维护的管理，定期分析线路系统及网络运行质量情况，
4.4.2.2制定干线维护作业计划，参与长途传输网规划和工程设计会审工作。负责制定各项技术安全措施，并组织贯彻落实。
4.4.2.3、执行长途网等运行维护规程和中国联通基本制度。
4.4.2.4、负责监督干线线路代维费、代维外线路的抢修费和迁改费审核、支付工作
4.4.2.5、负责一级线路迁改赔补费用的确定，依据《线路损失赔补管理办法》协商相关费用事宜
4.4.2.6、负责干线代维检查考核管理工作。
4.4.2.7、负责上报干线线路代维计划，并对代维队伍的资质和服务质量进行认真审核、考评。
4.4.2.8、制定和细化省内长途线路运行维护指标、规程、制度。
4.4.2.9、制定干线年度、月度、周、日维护作业计划，掌握线路的运行维护质量状况，定期分析运行趋势，及时查找全省线路隐患，提出整改意见并组织处理 4.4.2.
10、负责干线大修、更新、改造计划，并落实实施情况，对提前更新、报废的线路进行的技术鉴定
4.4.2.
11、配合人力资源部进行技术培训，定期开展维护经验交流会，不断提高管理和维护人员的技术水平。
4.4.2.
12、参与长途传输网规划和工程设计会审工作。
4.4.2.
13、负责制定干线各项技术安全措施，并组织贯彻落实。4.4.2.
14、长途传输网通信线路工程质量验收。
4.4.2.
15、负责线路紧急故障和较复杂故障的处理，协调解决辖区内疑难问题。4.4.2.
16、按线路维护计划进行实施，按照线路变更情况增补、修改相关维护资料
4.4.2.
17、定期检查干线线路的技术指标、光电性能和机械性能
4.4.2.
18、负责线路割接方案的审定工作，协调网管中心进行割接审批手续的办理。
4.4.2.
19、指导地市分公司完成干线线路属地化维护和管理工作 4.4.2.20、负责线路代维招投标、以及代维协议签订
4.4.3岗位人员：A角战平B角王赋 工作量：
1、全省通信管道 370.428孔公里 西宁及三县通信管道254.378孔公里 全省各州地通信管道116.104孔公里
2、海东本地网1335.254KM (直埋156.675KM \ 架空1178.579KM\管道1.296KM)
3、海南本地网1054.99KM (直埋591.49KM \ 架空463.5KM\管道0 KM)
4、黄南本地网275.06KM (直埋0 KM \ 架空275.06KM\管道0 KM)
5、果洛本地网271.46KM (直埋221.56KM \ 架空16.8KM\管道3.09KM)
6、玉树本地网403.196KM (直埋403.196KM \ 架空0 KM\管道0 KM)
岗位职责：
4.4.3.1、本地网光缆线路范围广，维护人员按维护区域划分维护工作量。4.4.3.
2、按周、月、年对本地网线路故障进行分类统计，分析故障发生趋势，提出优化网络意见并组织实施
4.4.3.3、负责建立本地网光缆线路运行质量监督检查和考核体系，依据质量考核指标，并对运行情况进行质量监督检查考核。
4.4.3.4、对通信重大故障、严重故障要督促、协助地市分公司尽快处理，事后总结经验，组织制定防范措施。对地市分公司反映的涉及的问题，要研究解决办法和措施，并答复相关单位。在故障处理过程中严格执行请示汇报制度 4.4.3.5负责零星工程迁改费用请示、合同的签定及费用的支付，预算审核、工作量核定及迁改路由的勘察工作，。 4.4.3.6制定本地网线路年度、月度、周、日维护作业计划，掌握线路的运行维护质量状况，定期分析运行趋势，及时查找全省线路隐患，提出整改意见并组织处理
4.4.3.7负责本地网线路大修、更新、改造计划，并落实实施情况，对提前更新、报废的线路进行的技术鉴定
4.4.3.8负责本地网线路固定资产实物的管理、调拨，固定资产报废的审核、并报公司领导审批。
4.4.3.9指导地市分公司完成全省本地网线路的标准化整治工作。
4.4.3.10定期分析线路资源利用率，向建设部门提供网络扩容、改造需求建议。4.4.3.11负责本地网线路维护割接和工程割接方案的确定
4.4.3.
12、制定西宁本地网维护质量月报，定期组织召开西宁及三县的线路维护联系例会。
4.4.3.
13、执行长途网、本地网等运行维护规程和中国联通基本制度。4.4.3.
14、每月定期和不定期检查代维单位维护作业计划实施情况 4.4.3.
15、负责西宁及三县线路代维检查考核管理工作 4.4.3.
16、西宁及三县未代维线路隐患排查工作。4.4.3.
17、参与西宁及三县线路可研规化、初步设计、验收及相关会审 4.4.3.
18、参加市区线路工程随工，按施工图进行质量监督。
4.4.3.
19、负责组织制定西宁及三县各项线路安全措施，并实施。4.4.3.20、负责监督、指导代维单位对西宁及三县线路故障处理。
4.4.3.
21、定期检查西宁及三县线路线路的技术指标、光电性能和机械性能。4.4.3.
22、西宁及三县线路维护材料的管理
4.4.3.
23、负责全省本地网线路的技术资料、图纸、技术文件的收集、管理、归档工作
4.4.3.
24、组织西宁及三县新建线路的入网割接实施工作。
4.4.3.
25、西宁及三县线路代维费用管理，严格按内控流程执行。
4.4.3.
26、负责审核重要通信、节日通信和预防洪水、冰凌、雷电等自然灾害的应急通信方案，并抽查地分公司应急预案的制定、演练工作。4.4.3.
27、负责全省新建线路工程验收工作
4.4.3.
28、负责接入网新建线路的工程勘测路由审定工作 4.4.3.
29、负责本地网线路迁改赔补费用的确定，依据《线路损失赔补管理办法》协商相关费用事宜
4.4.3.30、负责全省的通信管道的入网、运维适用性认证 4.4.3.
31、负责全省的通信管道固定资产实物的管理。
4.4.3.
32、每月检查全省的通信管道代维单位维护作业计划实施情况 4.4.3.
33、全省的未代维通信管道隐患排查管理工作。4.4.3.
34、全省的通信管道工程质量验收
4.4.3.
35、参加市区的通信管道工程随工，按施工图进行质量监督。
4.4.3.
36、按通信管道维护计划对未代维管道进行预防性维护，根据管道变更情况增补、修改相关维护资料
4.4.3.
37、负责通信管道的技术资料、图纸、技术文件的收集、管理、归档工作 4.4.3.
38、负责全省的通信管道代维费用的管理，按合同提出申请，并上报业务负责人，严格按内控执行，及时付款。
4.4.3.
39、制定出全省线路和通信管道的维护资料模版和标准规范。
第17篇：内外科护理组日常工作安排表
内外科护理组日常工作安排表
1、早夜班（包括中班）负责收新入病员及出院病人的办理，做好
特殊病人的治疗及护理工作，记录危重病人的护理记录单和临时医嘱的执行签字；每周一负责消毒液的更换 。
2、颜恩秀、李文群、陈吉丹、负责8-3的工作（四楼有住院病人
由8-3负责，如再需工作人员由第一个白班负责）;8-3在交班前负责把病房的被服整理好；下午下班前病房整理由白班人员负责。
3、8-3和第一个白班负责配药；其余白班人员负责接药和到病房输
液；第二个白班负责当日的手术。
4、颜恩秀完成当班工作后再负责办公室计费工作。
5、接班人员必须提前十分钟到达工作岗位，并进行口头、书面、
床旁交班；晨间交班工作人员（除8-3和第一个白班外）需全部到齐，不得迟到并进行床旁交班。
内外科护理组 2013年4月25日
第18篇：组内研讨课教学反思
Unit6 Happy birthday!一课的教学反思
2013年11月25日我在三年级六班第一节课开始了我这学期的组内研讨课，我把本堂课的教学目标定位为所有学生都能听说、认读本课的数字单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.本课教学的核心内容是让学生学会如何用英语询问年龄How old are you?并做回答I am six years old.要求学生在实际的情境中能够运用这些数字，并会问其同学的年龄和回答。 现将本节教学反思如下： 一.反思教学设计和教学方法
在教学设计和教学方法的选择上，我选择了游戏教学和交际型教学方法。在教学中，我通过教学卡片创设真实的学习情境，我拼弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的做法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主、和谐的英语氛围。运用游戏、合作等多种教学方法，让学生在玩中学、乐中学。通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多种评价方式及丰富的操练游戏活动来充分调动学生的学习积极性。所以在我看来，这节课一定要让孩子学的开心，课堂效果才肯定会很好。 二.反思教学环节
本节课的学习内容是询问年龄及回答的表述，所以在数字辨认及认读上显得很重要，我则使用游戏教学，整体操练，个别操练，使用各种教学手段使每个学生掌握每个数字的英文表达法。下一步就带领孩子进入到书本的内容上，一起听磁带完成Let’s talk.句型的教授上给孩子创设一定的情景，运用情景教学完成句型教授。
三年级的学生都已经有了一定的英语基础，敢于表现，学习积极性高，对新鲜的事物特别地感兴趣。于是我结合本课的学习内容，设计了以Sam的生日为主线，在表达生日的基础上在数字教学上再加强学习。在严格紧扣教学主题的情况下，我在本节课中坚持大量的操练巩固，通过个别读、升降调读、“一触即发”读、小组读、合作读等多种操练方式，使学生对这一节课充满了新鲜感，以多种游戏教学使学生精神倍加，达到了预定的效果。 三.反思教学不足 在上完这节课后，我反思本节课存在着很多的不足。那就是我在教学设计上把太多的时间放在了让孩子说练数字one-ten上，以至于孩子在练习句型的时间上稍显紧张，对话掌握不能够100%的掌握。另外，我的教学设计没有过多的注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，而培养学生个体意识的练习只有一两个。我应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的，把更多的机会与时间留给孩子们。最后，在本节课堂上最为缺憾的是在书写练习上没有给孩子一定的空间，因为三年级的英语考核上，学生的书写很重要，所以这一部分的缺失让这节课看起来不够扎实坚固！
通过这节课我深深地感受到，一节优秀的课，首先要从认真备课做起，在授课的过程中，要时刻抓住孩子的注意力，在现代教学中一定时刻提醒自己“请把机会留给孩子”教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，给予每一个孩子表 现的机会，这样才能让学生真正的成为课堂上的小主人。再一个三年级的英语教学，我们一定要把书写提在课堂中来完成。在接下来的教学工作中，我一定还需在自己的教学工作上再下功夫，尤其是孩子的基本功上再做练习，在教学机会上让每一个孩子都有表现的机会，在期末考试中每一个孩子的英语成绩都有所提高！
2013-12 王娟
第19篇：组内教研公开课听课心得
组内教研公开课听课心得
本次我们组内共上了10节课，这10节课各有千秋，现选取两位老师的课进行探讨学习。谨以此文向两位老师学习。
1、张华老师的《正脚背运球》一课赏析
张老师的课基本功扎实，课前准备充分，教师对学生的体育常规训练到位。整节课相对比较严谨。
课的开始张老师首先以“传球比快”的小游戏解决了发球的问题，同时又起到了调动学生情绪的作用，真可谓是一箭双雕。课的基本部分的教学更突显出了老师的专业水准。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。教师由浅入深的技术讲解与练习，使学生很快掌握了正脚背运球技术。精彩的练习内容----“三人一组运球演示”,更使学生激情投入练习之中。真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。
2、邓秀强老师的《耐力跑、跳台》一课赏析
邓老师的课教法先进，内容丰富，课堂气氛活跃。重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。整节课有张有弛，张弛有度。形散而神不散。
课的开始教师首先创设情境，使学生不知不觉深入其中，快速激发出学生的练习热情，很快进入了角色。尤其是最后的游戏部分，教师用“跳矮墙”的形式使学生在游戏的过程中不知不觉体会了耐久跑时重点要体会的前脚掌着地，屈膝缓冲这一知识要点。
整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探索，去交流；并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。
一节充满笑声的体育课，让我们感受到了老师的轻松。作为体育老师，我们给孩子的课堂应该是宽松的，在宽松的环境下，孩子的潜能才能最大的程度发挥出来。严谨的课堂，一丝不苟的课堂队伍调动，是对体育老师课堂组织能力的一个考验，同样，宽松的体育课堂，也需要老师付出努力来营造。不同的课堂内容，不同的教学组织方法，不同的教学手段，选择什么样的是教学组织模式，关键是看老师如何来把握。但是无论什么样的组织形式，教学手段，最终的目的是为孩子服务的。为孩子的健康着想，为孩子的健康奠定一生的基础，需要我们老师不
断的思考着。创设不一样的课堂，关注课堂中的所有孩子，关注课堂中的细节，需要我们老师不断的反思着。
第20篇：王静组内教研教案
《我很重要》教案
密山市职业技术教育中心学校 语文组 王 静
一、教学目标
1、知识目标：文学常识积累与运用。
2、能力目标：领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言。
3、情感态度价值观：体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。
二、课时安排：一课时
三、教学过程
（一）巧设问题，激趣导入
同学们，你们觉得自己重要吗？谈谈理由。
如：我很重要，因为我是世界上独一无二的个体。我待人诚恳，朋友需要我；我很热爱生活尽心尽力做好工作，是一道靓丽的风景线。
给大家讲一个关于“我很重要”的真实故事。
二战时期受经济危机的影响，一家食品公司濒临倒闭，为了走出逆境，决定裁员三分之一。有三种人员名列其中，一种是清洁员，一种是司机，一种是无任何技术的仓库保管。三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美的环境，其他的员工怎能全心全意地投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品，没有司机怎能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，没有我们，仓库的一切将杂乱无章，公司将无法正常运行。”经理觉得他们的话很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定发展战略，还让人在公司门口悬挂一块大匾，上面写着“我很重要”。每天员工来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线员工还是企业管理人员都认为领导很重视他们，因此工作起来也很是卖命。几年后，该公司迅速崛起，成为日本有名的大公司之一。
一句话，拯救了一个公司，一个观念，改变许多人的命运。
但是，这句话也不全是正确的，它有时可能把一个人送进深渊。我先卖个关子，咱们先倾听毕淑敏发自肺腑的呼喊《我很重要》。
（二）初读感知，梳理脉络
1.默读课文，理请思路。思考：文题“我很重要”的“我”指的是谁，“重要”又有怎样的内涵？
“我”是指每个独立的个体，“重要”并不是伟大的同义词，它指的是心灵对生命的允诺，即珍惜生命，关爱生命，对自己、对他人负责。 2.作者认为我很重要的依据是什么？请以“我很重要，因为
”说一句或几句话。
1 如：
“我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵，
“我”是人类精神文化的传承者，
“我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要
“我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载，
“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个，
“我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱，
“我”是朋友不可填补的情感空间，我很重要
“我”是我的事业中无可替代的主宰，我很重要
让我们昂起头，响亮地宣布—— 我很重要。
在阐述“我很重要”时，作者先进行理的诠释，然后再转到情的演绎，最后再对个人的价值作肯定。
文章以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此优美的语言，充沛情感汇聚成一首诗歌，注入我们的心田，融入了我们的生命。
（三）精读课文，品味语言
这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟。可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。
1、
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。 比喻我们生命出现的概率之低。
2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感。
3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义。读来令人动容
4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣„„
写得凄美，使人联想到“琴瑟和鸣”这成语。
5、失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨。
化用了典故（《圣经·创世纪》）：传说女人（夏娃）是用男人（亚当）身上的一根肋骨造出来的。增添文采。
6、我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成
2 了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。
（四）探究质疑，提升认识
1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值。但那么，作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢？这样安排有什么用意呢？
一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。
这是一种欲扬先抑的写作手法。是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式。
2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑。如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。 ——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保 罗
老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——鲁藜《泥土》
这三人之言有何共同之处是什么？他们有着谦虚的处世态度； 面对大众，个体的价值是微不足道的。
诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢？谈谈自己的看法。
这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。而其他人是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人。
3.有时，“我很重要”也未必是正确的，他可能把一个人推向深渊。有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的男孩，家境并不富裕，父母以摆烧烤摊营生。而这个男孩却总是和其他同学攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且还经常要钱去上网吧，他认为：“父母既然生了我就要供我吃供我穿，我和其他同学一样重要，别人有的我也要有。”在一个晚上，因为向母亲索钱未果发生争执，最后竟丧心病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀，将生自己养自己的母亲推向了另一个世界，也把自己送进了监狱。
生活中，这样的例子不多，但觉得自己很重要，以自我为中心的人并不少。请你向这位的少年说一两句话。
（五）总结收获
3 在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深奥哲学命题，并把它以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。 是的，我们既要欣赏自己，也要欣赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。
（六）布置作业
课后阅读毕淑敏的其他作品，并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句。
（七）板书设计
我很重要
依
理的阐释
绎
据
个人价值
情的演
