推荐第1篇：以案说纪
关于收看《以案说纪》情况的总结报告
为贯彻落实好城北街道纪工委关于加强党风廉政建设的通知，松园社区党支部积极组织党员干部加强党风廉政建设的学习，认真完成党风廉政宣传月的各项任务。现将学习情况做如下总结：
一、组织党员定期收看廉政电视短剧《以案说纪》 为落实好党风廉政建设的学习活动，松园党支部积极组织党员干部收看以党建题材为主题的电视剧《以案说纪》，
1、党支部召开收看《以案说纪》的动员大会
我社区党支部积极召开贯彻落实党风廉政宣传月任务的动员大会，广大党员踊跃参加。党支部书记在会上发表重要讲话，强调加强党风廉政建设学习的重要性，广大党员干部只有真正做到廉政、秉公执法，维护党组织的纯洁性，人民的事情才能真正得到落实，才能树立好政府在人民心目中的形象。动员广大党员干部要定期收看党风廉政建设电视短剧《以案说纪》，以期广大党员在学习中能够提高自己的思想觉悟，防腐杜渐，坚决抵御腐朽思想的侵蚀。
2、组织党员干部定期收看
《以案说纪》以一个个真实的党员干部违法违纪的案例为题材，警示党员干部慎用手中的权力，经得住糖衣炮弹的侵蚀，通过此次观看学习，使党员干部进一步树立正确的世界
观、人生观、价值观。时刻树立廉洁、自律、牢固的拒腐防变的心里防线，坚决抵制各种诱惑的影响，做一名为人民服务的好公仆。
在召开完动员大会之后，党员定期收看。党员每周看一部，共五集，每周看完之后每位党员要认真写下自己的学习心得。同时组织党员观看在《昌平新闻》节目中播放的《党风廉政建设责任制》，在昌平电视台节目间隙插播的《廉政准则》动漫片。三周播完之后，每位党员将自己的学习心得材料交党支部，党支部进行资料的汇总，评选优秀的学习心得材料，再把优秀的作品作为学习材料发放到每位党员干部手里，使党员干部再次进行学习。
党支部积极召开党员学习心得交流大会，就观看《以案说纪》的心得进行交流，大家畅所欲言。每位党员都踊跃发表自己的心得体会，同时重点阐述自己在以后的工作岗位上该如何指导规范自己的言行，使自己真正成为一名优秀的中国共产党员，全心全意为人民服务的好公仆。在自己的工作岗位上秉公执法，遵纪守法，不被权力所诱惑，不被亲情所蒙蔽，不被人情债所击垮。其中一个党员干部说在《以案说纪》中一个秉持正义的法官，不被金钱、权力所诱惑，但是最终却被人情债拉下水。面对选择，他为了面子，在人情和法律面前他选择了人情，最终他被自己的人情债打垮了。他的人情成了让他违法乱纪、违背原则的一把尖刀。在我们以
后的工作中我们一定要坚决抵制各种人情债的腐蚀，在法律和人情债面前坚决维护法律的正义，这样的情谊也才是真正的情谊。
二、收看《以案说纪》学习成效
过此次学习活动，广大党员干部受益匪浅，达到了学习的目的，收到了预期的效果。广大党员干部定期收看《以案说纪》，认真写自己的学习心得，党员干部之间进行学习交流，使此次学习活动的效果真正得到落实。党支部的政治核心作用得到进一步增强，进一步了加强党的建设，发挥了党组织的战斗堡垒作用。广大党员认识到如何防范自己身边的诱惑，认识到自己的言行关乎政府在人民心目中的形象，关乎干群关系的融洽。
通过收看《以案说纪》，广大党员干部认识到自己的一言一行都关乎自己以后的工作，一件违法的小事可能导致自己一步步被拖下水。因此广大党员纷纷表示要加强作风建设，纠正自己不规范的言行，不以善小而不为，不以恶小而为之，积极做好对人民有益的好事，坚决不做违法违纪的事，哪怕是一件小事。努力树立好基层党组织在人民心目中的好形象。在工作中不为权所动，不为利益动摇，不为人情动摇自己的原则，一定要牢记自己的工作职责，牢记自己作为一名党员所肩负的历史使命。
通过收看《党风廉政建设责任制》以及《廉政准则》，党
员干部对自己应该遵守的行为准则有了更深刻的认识。纷纷下定决心要严格遵守廉政准则，使自己的言行符合一个优秀的共产党员的行为规范。金杯、银杯不如老百姓的口碑，自己的言行得到老百姓的肯定才是真正做到位。
总之，通过此次收看党风廉政建设电视短剧《以案说纪》，党支部的战斗堡垒作用得到进一步的增强，党员的先锋模范作用得到进一步加强，党的作风建设得到进一步的落实。
推荐第2篇：以案说纪
“以案说纪”宣讲活动有感
田忠孝
2013年4月15日
4月12日，聆听了高峰同志“以案说纪”宣讲后，令我收获颇丰，受益匪浅。故缀诗一组，以防微杜渐、自警自励。
A 思想麻痹廉腐淆，贪污挪用过三遭。 昧做坑企毁己事，只惜无售后悔药。 警示教育多引导，“以案说纪”人人晓。
前车之鉴切莫忘，腐败邪念早打消。
B
廉洁明镜常对照，侥幸心理不可抱。
诱惑面前必三思，天下哪有馅饼掉？
虚荣好面易偏道，铤而走险立停脚。
不拘小节酿大祸，法网恢恢难脱逃。
C
行风建设颇重要，反腐倡廉忌华调。
权力关在笼子里，为民之责须记牢。
管理漏洞勤查找，严密规章勿空套。
苍蝇老虎一块拍，惩防并举见实效。
推荐第3篇：以案说纪
温江区永宁镇纪委
以案说纪汇编
二零一六年四月
温江区永宁镇以案说纪精选案例汇编目录
案例一
向公务灶伸手套钱
查处没商量
„„„„„„„„„02 案例二 乱发福利无人纠偏 安监局一班子人挨板子 „„„„03 案例三 随俗岂能越界 公款“敬烟”被查„„„„„„„„„04 案例四 弄虚作假办公室“改”会议室„„„„„„„„„„„05 案例五
服务群众岂是滥发津贴借口，纪律戒尺须敬畏„„„„07 案例六 化整为零、虚假承诺，村支书办喜宴触红线„„„„„08 案例七 两度弄虚作假 村干部被查处 „„„„„„„„„„„09 案例八 利用职务之便收受贿赂 街道办事处原主任被判刑 „„10 案例九 “集体研究”专项资金变补助 „„„„„„„„„„11 案例十 利用职务影响为亲属谋取利益 社区书记被严惩 „„„13 案例十一 打招呼免门票游景区被追责„„„„„„„„„„„14 案例十二
截留医保 隐损票据 社区纪委书记被严惩„„„„„15 案例十三 谋私利 酿苦果 悔莫及„„„„„„„„„„„„„16 案例十四
陈某的行为是否构成介绍贿赂„„„„„„„„„„18 案例十五
刘铁男受贿案警示——须臾不能忘记党员身份„„„20 案例十六
湖北省武穴市对泄露信访举报件者严肃理„„„„„25 案例十七
思想上脱党，违纪成必然„„„„„„„„„„„„26 案例十八 虚报冒领村公专项资金 村党支部书记等7人被判刑
31 案例十九
一单位8人集体参加会所宴请„„„„„„„„„„32 案例二十
扎紧权力牢笼 现出农村“硕鼠” „„„„„„„„3
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【案例一】
向公务灶伸手套钱，查处没商量
2015年8月19日，开封市在巡察中发现，柳园口乡政府公务灶财务账目支出与实际不符，巡察组将问题线索移交龙亭区纪委。
经查，自2014年开始至2015年7月，柳园口乡时任党委委员、党政办主任王官印，经乡党委副书记、乡长赵三洪同意，通过虚列乡政府公务灶费用，套取财政资金2.566万元，用于支出乡村干部的因病住院慰问金、病故乡村干部的慰问金及租车、购物等费用。
建立公务灶，旨在减少公务人员公款吃喝、铺张浪费等现象，而赵三洪、王官印等人却打起了公务灶的主意，虚列开支套取资金。据此，2015年11月，龙亭区纪委分别给予赵三洪和王官印党内警告处分。
手莫伸，伸手必被捉。“当前，仍有少数乡村党员领导干部思想上抱有侥幸心理，行动上不收手、不收敛，顶风违纪，最终纸包不住火。谁在党规党纪面前„玩火‟，谁就会„引火烧身‟。”龙亭区纪委有关负责人表示。
【执纪者说】
赵三洪等人虚列开支，套取公务灶资金，让本应廉洁的公务灶蒙尘。他自以为躲进了青纱帐，却不知纪检监察机关驰而不息纠“四风”，专揭“四风”问题“隐身衣”。党员干部要干干净净做人，老老实实做事，守纪律、讲规矩，千万不要心存侥幸，否则必将受到纪律的严惩。
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【案例二】
乱发福利无人纠偏
安监局一班子人挨板子
今年1月，上饶市委巡察组在巡察中发现市安监局存在乱发津补贴等问题。根据这一问题线索，市纪委立即组织人员进行了核查。经查，去年7月，该局擅自将全体人员高温津贴按“室外作业和高温作业劳动者”每人每年1000元（含防暑降温药品费用40元）标准发放，超过标准360元，多发高温津贴2.16万元。2015年1月至2016年2月，该局超额发放电话补贴11350元；违规发放差旅费伙食补助40.32万元等。
该局领导为照顾小团体利益，放弃原则，违规决策；纪检组长未能坚持原则，坚决抵制；分管领导明知故犯，有规不依；班子成员一团和气，盲目随从，属于典型的党委主体责任虚化，纪委监督责任弱化，一岗双责流于形式。”上饶市纪委有关负责人表示，对不把纪律和规矩当回事，故意“踩红线、闯红灯”的，要严肃处理，绝不姑息。
经研究决定，对履行主体责任不力的局党组书记、局长李建华，局党组原书记费先明分别给予党内严重警告处分；对履行监督责任不力的局党组成员、纪检组长罗丽屏，及局党组成员、副局长章勇、杨林分别给予党内警告处分；对违规问题未提出异议、原则性不强的党组成员、副局长翁笑华、柯楚鹏及原副局长颜晓华，由市纪委进行诫勉谈话。同时，市纪委还责成该局党组对存在的问题限时整改到位。
该局主要领导“对上任班子的违规发放津补贴旧习，自己不仅没有纠正和抵制，反而继续延续这种错误做法，存在‘老好人’思想，怕得罪人，不敢坚持原则„„”对于自己受到党内严重警告处分一事，江西省上饶市安监局党组书记、局长李建华后悔不已。
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【执纪者说】
正常福利可以有，“腐利”却不可有。厘不清福利边界，滥发福利，就容易落入腐败泥潭。上饶市安监局为照顾部门小团体利益，想方设法为干部谋“福利”。殊不知，这种顶风违纪行为是典型的违反中央八项规定精神问题，必须严肃处理。
【案例三】
随俗岂能越界 公款\"敬烟\"被查
2014年5月，时任嵊州市水利水电局办公室副主任的吕东正，被提拔到该局下属事业单位辽湾水库管理处，任党支部书记、主任。到岗后，他一面抓紧业务学习，一面忙于熟悉身边的人和事。入乡随俗，香烟是个好“媒人”，从不认识到认识，从认识到熟识，一根烟、一包烟足矣。对上级检查人员、水库周边村干部等，除了见面拆烟相敬，吕东正还按当地送“日头烟”的习俗成包赠送香烟，这些香烟中不乏“中华”等高级烟。
就这样，吕东正在到任后仅一个月，报销的购烟发票就有4张，共计3940元。此后，辽湾水库管理处账上几乎月月有公款购买香烟的发票。
2015年4月20日起，嵊州市纪委对全市各部门开展党风廉政建设专项检查，在对水利系统下属单位检查过程中，吕东正违规公款报销购烟款等问题逐渐浮出水面。经查，2014年6月至2015年6月间，吕东正在担任辽湾水库管理处主任期间，该管理处共开支招待费41668元，其中用于违规购买香烟18200元。
4 对于这个问题，吕东正起初并不以为然，自以为刚上任不久，在公务活动中只要掌握好度，“招待一下，没什么大不了”。随着组织调查的深入，吕东正逐渐意识到了问题的严重性，向组织作出了深刻检讨。
2015年10月20日，嵊州市水利水电局党委决定给予吕东正党内严重警告处分，分管副局长因监管不力被诫勉谈话。
【剖析警示】
中央八项规定精神的贯彻落实，有效遏制了不正之风蔓延势头。但“上面九级风浪，下面纹丝不动”的现象仍不同程度存在，吕东正问题的发生就是一个例证。这其中，风土人情、民俗习惯常常展露出不小的影响力。见面敬烟，是许多地方的风俗，吕东正所在的地方更有整包赠送“日头烟”的习惯，以拉近关系，熟络人情。为了尽快“进入情况”，吕东正用公款铺起了“入乡随俗”的“路子”，结果违犯了纪律，受到了处分。
作为党员领导干部，遵规守纪是基本要求，即便是要入乡随俗，也要分清“公”与“私”，辨明是否符合纪律要求，决不能因俗忘纪、随波逐流，置中央八项规定精神于不顾，花公家的钱“勾兑”个人感情。对这种行为，我们必须清醒地认识到它的违纪性质和严重危害。
其实，仔细分析吕东正违规用公款购买香烟的行为，不难发现，这是违规公款消费的一种。只不过吕东正为自己找了一个推进工作的借口，并认为香烟是用于公务接待，自然该由公款报销。这些借口，更加说明纪律和规矩意识还没有在他心中真正立起来。
5 形成好风气，人人都有责。首要的就是党员干部要心中有戒，时时以纪律为尺，丈量自身行为，对与纪律相抵触的不良习俗，不仅不去“随俗”，更要及时制止，以期移风易俗、固本培元。
【案例四】
弄虚作假办公室“改”会议室
——山西省吕梁市柳林县金家庄乡中心卫生院院长郭和平违纪问题剖析
2016年1月3日，山西省吕梁市纪委元旦、春节检查组随机来到柳林县金家庄乡中心卫生院进行检查。进院长办公室后，看到侧边还有一扇门。
“这是什么地方？”检查人员觉得蹊跷，推开门发现，里间比外面办公室还宽敞，摆放着几个茶几和沙发，墙上还挂着患者送给郭和平的锦旗。
“这是院里的会议室，我的办公室在外面，也不在这里办公。”郭和平忙解释说。
“既然是院会议室，为何跟你的办公室连在一起？其他同事怎么使用？”
郭和平遮遮掩掩地说：“平时会议不多，我有客人来了也在这接待，连起来比较方便。但其他大夫一般不在这里接待。”
针对这起典型的变相超标准使用办公用房的行为，市纪委将该线索移送柳林县纪委调查核实。经查，自2013年9月，全省党政机关清理办公用房以来，郭和平就一直变相使用超标准办公用房57.6平方米，直至2016年元旦被检查组发现。
6 为应付检查，他把超标办公室分割成相通的两间，分开的大间添放几个沙发遮人耳目，对外称会议室，实际仍作为自己办公使用，连同另一间小办公室，办公总面积超出规定近3倍。
郭和平在享受近两年半的“特权”后，受到党内严重警告处分。 “办公用房清理时，要求我的办公室不得超过18平方米。我觉得办公室太小，便动了这个念头。以前认为乡卫生院也比较偏僻，检查组一般不会检查到这儿，里边空着也是空着，只放沙发茶几，不放办公桌椅，也可以说得过去。现在想来，心存侥幸，和监督搞„迂回‟，和检查玩„周旋‟的„小聪明‟真是要不得，纪律的红线真是踩不得，不然迟早要付出代价。”郭和平在接受处分时后悔不迭。
【执纪者说】
办公用房清理时，要求办公室不得超过18平方米。心存侥幸，和监督搞‘迂回’，和检查玩‘周旋’的‘小聪明’真是要不得，纪律的红线真是踩不得，不然迟早要付出代价。
【案例五】
服务群众岂是滥发津贴借口，纪律戒尺须敬畏
“前段时间就是因为疏于学习，对作风建设纪律要求不重视、不知晓，才在这上面栽了跟头。”湖北省潜江市婚姻登记处主任谭超在该处集中学习党规党纪时说。近日，潜江市纪委对市婚姻登记处违规发放津贴问题进行了查处，对主任谭超和副主任董家根分别给予党内警告处分，对违规发放的津贴予以收缴，同时进行“一案双查”，对市民政局分管领导诫勉谈话。
7 去年下半年，有群众向潜江市纪委举报，称市婚姻登记处违规发放节假日津贴，市纪委随即展开调查。经查实，2013年8月至2014年12月，市婚姻登记处共给11名工作人员发放节假日津贴18.21万元，平均每人每月974元。
在办案人员找谭超谈话时，他还没想通，辩称：“为方便群众办理结（离）婚登记、查询婚姻档案等，我们安排工作人员双休日和节假日加班。适当发些加班补助，调动大家积极性也在情理之中啊。”
与谭超一样想不通的还有他的同事们，他们认为自己为群众服务，多劳也应多得，领点加班费很正常。甚至有人提出：大家把领取的补助全部清退，是否可以不追究单位领导责任。
市纪委常委会认为，违规发放津贴是明令禁止的，市婚姻登记处顶风违纪，必须严查。
谭超现在也认识到自己的错误：“公务员的本职就是为群众服务，不能以此为理由违规发放津贴，要绷紧纪律这根弦。”现在，该处每周都组织全体干部学习党纪党规，做到心中有纪律、行为守纪律。
【执纪者说】
节假日期间滥发津补贴，这是明令禁止的行为，谭超滥发津贴，根本在于他纪律意识薄弱。纪检监察机关要用党纪这把戒尺严格约束党员行为，坚决维护党纪权威。
8 【案例六】
化整为零、虚假承诺，村支书办喜宴触红线
事情要从2015年7月8日说起。
“喂，是纪委吗？我是平川区宝积镇响泉村村民，我们村支书今天嫁女儿，前两天就有乡干部来随礼了，算上今天已经3天了，3天办了70多桌酒席……”平川区纪委工作人员接到了群众的举报电话。
“如果属实，这是严重的顶风违纪，要严肃查处，给老百姓一个交代。”平川区纪委当晚就成立调查组进行调查。
起初，当事人李锦政对调查组的到来感到十分不满:“我已经给镇纪委报告过了，还签了承诺书，待客不到100人，你们为什么还要查？”
调查人员很快找到了“随礼登记簿”，这成为调查组的有力证据。 “随礼登记簿”记载，参加李锦政女儿喜宴并随礼的人数为660人，礼金9.9万元，远远超过承诺宴请的人数。
在证据面前，李锦政承认，7月5日至7日以非正式宴席招待亲戚、本村村民、宝积镇部分干部和其他朋友，共300人左右。7月8日仪式当天，又以流水席形式款待亲朋好友，每轮宴席12桌，开席3轮36桌，共360多人参加。李锦政合计宴请660人，收受礼金9.9万元。
“我本来以为在家分批宴请亲朋，不会有太多人知道，心存侥幸，触碰了党纪红线，我接受处分！”甘肃省白银市平川区宝积镇响泉村党支部书记李锦政对记者说。
经调查核实，李锦政采取分批宴请等办法，有意避开监督检查，顶风违纪大操大办婚宴，在社会上造成不良影响。平川区纪委责成宝积镇党委给予其党内严重警告处分，责令退还违规收受的礼金。
9 【执纪者说】
作为村党支部书记的李锦政忘记自己身份，以‚给镇纪委报告过了，还签了承诺书‛为借口，化整为零、虚假承诺，顶风违纪大办婚宴，在干部群众中造成了不良影响。群众不满意，党组织自然不会答应，必然要严肃处理，坚决纠正。
【案例七】
两度弄虚作假 村干部被查处
郑军平，男，汉族，1976年7月出生，四川邛崃市人，中专文化，1995年7月加入中国共产党，2013年11月至2015年2月任夹关镇拴马村村委会主任。
经查，2014年5月，在芦山“4·20”地震灾后恢复重建土地整理旧房拆除工作中，郑军平利用职务之便，私自与拴马村6组村民王兴伦协商后，将王兴伦面积为40.83平方米的加工房填报为75.33平方米（多报34.5平方米），企图套取资金。事后，王兴伦已按75.33平方米的虚假面积领取了残值补偿费及过渡安置费。同年8月，郑军平利用职务之便，在上报“拴马林”项目调地面积的过程中，虚报集体土地面积0.997亩，套取“调地费”38883元，全部用于个人生活开支。
2015年11月，经邛崃市纪委常委会研究决定，给予郑军平开除党籍处分，其涉嫌犯罪问题及线索移送司法机关依法处理。
【执纪者说】
利用职务之便，为他人和自己谋求不正当利益，严重损害了群众利益，影响了党的形象。任何侵害群众利益的不正之风和腐败行为，终将难逃党纪和国法的惩罚。
10 人们常用‚给钱给物不如给个好干部‛来形容农村干部的重要性。的确，村（社区）干部处于基层一线，直面群众，是党和政府联系群众的‚桥梁‛，他们的形象在群众心中就是党的形象。郑军平身为中共党员，拴马村主任，本应带头遵纪守法，廉洁自律，为基层群众服好务。然而他却漠视纪律、心存侥幸，两次利用职务之便，弄虚作假，为他人和自己谋求不正当利益，满足自己的贪欲，严重损害了群众利益，影响了党的形象。郑军平被严肃查处并移送司法机关依法处理的事实再次表明，‚手莫伸，伸手必被捉‛，任何侵害群众利益的不正之风和腐败行为，终将难逃党纪和国法的惩罚。
【案例八】
利用职务之便收受贿赂 街道办事处原主任被判刑
李勇，男，1972年7月出生，汉族，大学文化，成都市人，1991年11月参加工作，2001年6月加入中国共产党。2008年4月任锦江区牛市口街道办事处主任。
李勇利用担任街道办事处主任职务之便，在2009年以来的辖区老旧院落环境整治工程中为他人承接工程提供便利、帮助，为他人谋取利益并收受贿赂7.98万元。其行为触犯了法律，违反了党纪政纪条规。
2015年3月，李勇因犯受贿罪被锦江区法院判处有期徒刑三年两个月。同年4月，李勇受到开除党籍、行政开除处分。
【警钟长鸣】
11 李勇利用担任街道办事处主任职务之便，在2009年以来的辖区老旧院落环境整治工程中为他人承接工程提供便利、帮助，为他人谋取利益并收受贿赂7.98万元。作为一名党员领导干部，李勇不会不知道自己利用职权收受他人贿赂的行为是怎样的一种性质，会受到怎样的惩罚。但是，长期以来，他工作中放松对自身的要求，不严格按照规章制度办事，和工程老板交‚朋友‛，这都是导致他滥用手中公权，为工程老板承接工程铺路搭桥谋取利益的原因。
一名正值壮年、前途远大，尚可为党和人民作出更多贡献的基层领导干部，因为个人的贪欲，经受不住诱惑，却在人生的节点上画上了黑色的转折号。在领导和同事们为他惋惜和痛心的同时，我们也应该看到，近年来，因工程建设落马的干部不在少数。为进一步提高政府投资项目监管质量和投资效益，进一步加强党风廉政建设和反腐败工作，锦江区在2014年出台了《锦江区政府投资工程建设项目管理办法》（锦府发〔2014〕27号）的基础上，结合锦江区政府投资工程建设项目管理实际，专项制定了《锦江区工程建设项目变更三方会审程序实施办法》《锦江区限额以下政府投资工程建设项目规范化程序实施办法》《锦江区限额以下政府投资工程建设项目审计实施办法》三个工程建设项目管理相关配套措施，进一步加强了政府投资工程建设项目实施程序化、规范化，确保了资金安全、工程安全、干部安全。
12 【案例九】
“集体研究”专项资金变补助
“户县水务局以奖励名义给班子成员及其下属单位主要领导发放补助，资金来源为工程建设专项资金”。2015年2月，西安市纪委投诉室将这条问题线索移交户县纪委。
2012年1月初，陕西省户县水务局原局长何龙勤召集局领导班子会议，该局党委书记蔡宝荣、副局长于建武、刘景祥、总工程师师根宝参加，办公室主任赵占虎、财务科科长石桥列席会议。会议研究认为，2011年水务局局机关和各建管处工作任务繁重，领导干部时常加班，应给局主要领导和各建管处负责人发放补助。会议决定使用黑河引水灌区续建配套工程协调费，给局领导每人补助3万元，建管处负责人按建管处成立时间迟早和工程量大小，补助0.7万元至1.6万元不等，共计35.2万元。
何龙勤等人的行为，违反了关于规范公务员津贴补贴问题的有关要求，自行扩大有关经费开支范围和提高开支标准发放津贴补贴、奖金和福利，属于违规发放津补贴。
户县纪委于2015年3月9日开始初核。在初核过程中，县纪委深入水务局调查核实，收集相关证据材料，征求各方意见，综合运用纪律审查措施对该问题进行处理。
2015年3月24日，县纪委召开书记办公会研究案情。3月31日，召开有6名律师参加的案情联席会议为案件调查把脉。4月20日，向西安市纪委纪检监察室汇报案件进展情况。4月27日，县纪委再次召开书记办公会研究案情。鉴于问题线索由上级纪委移交，为保证调查质量，依规依纪、客观公正作出处理，户县纪委先后8次向市纪委交办科室、分管案件查办的科室及审理室专题汇报进展情况。
13 依照有关规定，鉴于领取补助的19人已将领取的35.2万元全额退还，应负主要责任的时任水务局局长何龙勤因其他违纪违法问题已被开除党籍，移送司法机关，县纪委常委会研究，呈报西安市纪委批准，2015年8月决定给予该局党委书记蔡宝荣、副局长刘景祥、总工程师师根宝党内警告处分；对副局长于建武、财务科长石桥诫勉谈话。
“集体研究”不是违规发放津补贴的“挡箭牌”，党员干部尤其是主要领导干部，要正确行使权力，将遵守纪律、讲规矩内化于心，成为一种思想自觉、行为自觉，决不以各种理由和原因而触碰“底线”、“红线”。
【执纪者说】
‚集体研究‛不是违规发放津补贴的‚挡箭牌‛，党员干部尤其是主要领导干部，要正确行使权力，将遵守纪律、讲规矩内化于心，成为一种思想自觉、行为自觉，决不以各种理由和原因而触碰‚底线‛、‚红线‛。
【案例十】
利用职务影响为亲属谋取利益 社区书记被严惩
2014年9月，金牛区纪委接到群众举报，原金泉街道互助社区党总支书记吕世嘉存在涉嫌违反廉洁自律规定错误、渎职错误等违纪问题。
2002年，金牛区原金牛乡清水河村委会主任吕世嘉，将不符合非农业人口宅基地申请条件的其兄妹2人列入其母黄某某户内审批申请，并加盖村委会印章和个人印章，该申请获得批准。2007年2月，
14 黄某某一户分得安置房3套，面积共计240平方米。2005年，成都市金牛区金泉街道清水河社区工作人员胡某某（另案处理）开具其姐在其父户内有宅基地的虚假证明，时任社区党总支书记吕世嘉在此虚假证明上加盖社区居委会公章确认。2008年8月，胡某某姐姐分得安置房1套，面积60平方米。
2015年2月，金牛区纪委决定对吕世嘉的违纪问题立案调查。2015年5月，金牛区纪委给予吕世嘉留党察看二年处分。
【警钟长鸣】
吕世嘉身为社区党总支书记、居委会主任，在明知他人不符合宅基地申请条件、不符合安置分房条件的情况下，为他人审批宅基地和安置分房提供帮助，给国家和集体财产造成重大损失，其行为已构成渎职错误，违反了《中国共产党纪律处分条例》第一百二十七条之规定；利用职权和职务上的影响为亲属谋取利益，其行为已构成违反廉洁自律规定错误，违反了《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》第二条第五项、第二十一条第二款和《中国共产党纪律处分条例》第八十二条之规定。
吕世嘉利用职权和职务上的影响力为亲属谋取利益、为他人审批宅基地和安置分房提供帮助等违纪问题，给国家和集体财产造成重大损失，严重损害了党和政府在人民群众中的形象。该案中吕世嘉受到相应的党纪处分，说明了区纪委以‚零容忍‛的态度严查快办发生在群众身边的‚四风‛和腐败问题的决心。这个案子告诫大家：群众利益不容侵害。
15 【案例十一】
打招呼免门票游景区被追责
到风景区旅游，买门票理所应当。但打个招呼，就省了门票钱。杨洪亮万万没想到，这个招呼的“代价”有点大。
2015年5月1日上午，河北省邢台市内丘县南赛乡派出所民警杨洪亮与内丘县扁鹊庙旅游开发公司副经理韩飞联系，称自己有8名柏乡县的朋友要到扁鹊庙景区游玩，请对方帮忙照顾一下。结果，杨洪亮8名朋友未购买门票就进入景区游玩。
2015年5月2日上午，杨洪亮与内丘县扁鹊庙旅游开发公司副经理金宗志联系，让其照顾自己邢台市和柏乡县的朋友到扁鹊庙景区游玩，但因其他原因未能进入景区。
内丘县纪委工作人员在“五一”期间的明察暗访中发现以上问题线索，并向县纪委有关领导报告。内丘县纪委按照程序对杨洪亮介绍朋友到扁鹊庙景区免费游玩问题进行了调查。调查认为：杨洪亮身为国家公职人员未能严格要求自己，以打招呼的方式照顾朋友到扁鹊庙景区游玩，违反了廉洁自律有关规定，根据《中国共产党纪律处分条例》第八十二条之规定，建议南赛乡党委给予杨洪亮党内严重警告处分。
慷公家之慨，行私人便利，实不应该。进景区买门票，看演出买门票，观展览买门票，是制度是规定，天经地义。然而总有人想耍耍特权，打打招呼。现在，这些都行不通了。纪律和规矩是底线也是红线。再小的事，只要触碰了底线就是违规，就应该受到处罚。
【执纪者说】
到风景区旅游，买门票理所应当。但打个招呼，就省了门票钱。杨洪亮万万没想到，这个招呼的‚代价‛有点大。
16
【案例十二】
截留医保 隐损票据 社区纪委书记被严惩
吴霞，女，1983年11月出生，汉族，四川成都人，2010年4月加入中国共产党。2013年11月起先后担任郭家桥社区党委副书记，党委副书记、纪委书记。
2014年2月至9月期间，吴霞负责郭家桥社区城乡居民基本医疗保险筹资征集工作，她利用职务上的便利，擅自截留医疗保险金19820元人民币，私自将其用于支付个人银行信用卡消费等，并不按规定上交和故意隐匿、损毁部分社保专用票据，导致部分参保人员不能正常报销住院医疗费用，其行为已严重违纪，并涉嫌违法。
2015年2月，望江路街道党工委免去吴霞郭家桥社区党委副书记、纪委书记职务，同年5月，望江路街道党工委给予吴霞开除党籍处分，并将其涉嫌违法的问题线索移送司法机关依法办理。
【警钟长鸣】
吴霞身为社区党委副书记、纪委书记，在正风肃纪的高压态势下，别说践行党员责任与义务、监督他人履行监督责任，连自己都不能洁身自好，把党纪政纪和国家法律抛之脑后，利用公职，损公肥私，侵害群众利益，影响恶劣。
‚千里之堤溃于蚁穴‛，社区干部、‚村官‛虽然不是真正意义上的‚官‛，但在群众眼里他们可是有实权的‚官‛，手中掌握着人、财、物的管理和分配等有‚含金量‛的权力。这一群体的腐败看似微小，如果放纵不管，任其所为，就会直接损害群众利益，严重影响党和政府形象。因此，
17 要切实做到早发现、严查处、零容忍，让发生在群众身边的‚微腐败‛‚蚁贪‛行为无处藏身。
【案例十三】
谋私利 酿苦果 悔莫及
2014年3月，天府新区成都纪工委在对永兴镇红花村村公资金审计时发现：2013年2月，永兴镇红花村在实施该村“莓香桃韵”项目建设过程中，涉嫌伪造报账票据，骗取财政资金的问题。通过调查，天府新区成都纪工委发现，永兴镇红花村党总支书记贾良芳、原村党支部书记刘书云、原村文书袁仕明存在涉嫌贪污、职务侵占等违纪违法问题。
2011年12月，双流县永兴镇启动土地整理项目，红花村委会受镇政府委托，负责本村该项目的青苗赔付工作。贾良芳、刘书云、袁仕明三人通过伪造青苗补偿款签字表，骗取土地整理款23万余元。贾良芳、刘书云、袁仕明3人以发放工作经费的名义从中各分得5万元。
2012年11月，红花村实施“户户通”道路建设，在报支工程款时，贾良芳、刘书云、袁仕明3人通过虚开砂石发票的方式套取资金15万元予以私分。
2013年4月，受永兴镇政府委托，红花村委会负责“二绕”改沟改路工程征地及青苗补偿工作。在上报征地面积时，贾良芳、刘书云、袁仕明3人暗中勾结镇规建办副主任杨真荣，通过虚报征地面积及鱼塘补偿等方式，套取资金14.3万余元予以私分。
18 2013年4月，红花村实施“户户通”道路建设，贾良芳、刘书云、袁仕明3人再次采取虚开砂石发票的方式套取资金8万余元并予以私分。
贾良芳、刘书云、袁仕明3人的行为已经涉嫌犯罪，2014年9月17日，天府新区成都纪工委在认定贾良芳、刘书云、袁仕明违纪问题后，移送双流县人民检察院进入司法程序。2014年12月24日，贾良芳、刘书云、袁仕明3人被依纪开除党籍。
【警钟长鸣】
贾良芳、刘书云、袁仕明3人作为基层组织党员、村支两委干部，利用职务上的便利，侵吞骗取国有和集体财产，已构成贪污和职务侵占的错误，违反了《中国共产党纪律处分条例》第九十五条第四项、第七项、第九十八条之规定。
党员干部、特别是农村党员干部，必须一生牢记党的宗旨，时刻不忘‚执政为民‛。常言道：‚天网恢恢，疏而不漏‛，任何在侥幸心理驱使下实施违法违纪行为的人，无异于自我欺骗‚掩耳盗铃‛，最终得到的将是法律的制裁和‚身败名裂‛的下场。警钟长鸣：谋私利，酿苦果，悔莫及！
【案例十四】
陈某的行为是否构成介绍贿赂
2011年1月，某市城管局副局长刘某与人打麻将输光所带钱款，遂给其亲信、该局业务科科长陈某打电话，要求送去5000元现金。陈某深知以后不可能让刘某还其钱款，于是给其负责的某项目的包工头钟某打电话，明确告知其副局长刘某急需用钱。随后钟某开车前往
19 刘某所在茶楼，与先到一步的陈某碰头。陈某告诉钟某，刘某正在里面接待客人，不方便见他，由陈某本人负责转交。钟某将5000元现金包好后交给陈某离去。陈某随后将钱交给刘某，并告知其为包工头钟某所送。后刘某未将钱还给陈某或钟某。
分歧意见
本案中，陈某在刘某与钟某之间联系、撮合，使刘某接受了钟某所送的5000元现金。其行为如何定性，存在以下几种意见：第一种意见认为，陈某利用其与刘某、钟某熟知的方便条件，在双方间撮合，代为向刘某送交钱款，从而促成行贿和受贿得以实现，其行为属于介绍贿赂。
第二种意见认为，陈某在刘某和钟某之间不仅仅是简单的牵线搭桥作用，而是由其挑起了钟某的行贿故意，且还代钟某向刘某送去钱款，其行为属于行贿的共犯。
第三种意见认为，陈某在明知刘某索要5000元不可能偿还的前提下，利用包工头钟某需要通过刘某和陈某承接更多工程的心态，向其索要现金赠与刘某，其行为属于受贿的共犯。
【评析意见】
我们认为，主要应从以下几个方面甄别介绍贿赂和行贿、受贿行为：
从行为人的主观动机分析，如果介绍人的目的是与其共同谋利，甚至与其共同预谋，由介绍人从中联系、撮合，代为贿送或代收财物，应认定为共同行贿行为或受贿行为的共犯；而若介绍人的主观故意只是单纯为了撮合行受贿双方交易的达成，并无谋取当前利益或预期利益的目的，则应认定为介绍贿赂。
20 从行为人的客观行为判断，如果介绍人提供引诱、劝说、教唆等手段使他人产生行贿或者受贿的主观故意，并积极为其联系撮合，其行为可认定为已超越一般介绍的范畴，属于行贿或受贿行为的帮助犯，构成行贿或受贿；如果行贿人、受贿人本身就有行贿、受贿的故意，而委托介绍人为其寻觅行贿、受贿对象，从中牵线搭桥，使错误行为达成，则介绍人的行为一般来说属于介绍贿赂。
从利益谋取角度看，应注意判断介绍人收取利益的来源。首先，介绍贿赂不以行为人是否通过此介绍活动获取利益为界定标准，即使介绍人出于友情等感情因素无偿撮合行贿、受贿行为的达成，只要符合介绍贿赂的构成要件，仍应认定为介绍贿赂行为。其次，在介绍人获得了利益的情况下，应注意区分利益来源。如果介绍人获取的利益来源于其帮助谋取的不正当利益之中，则一般应认定为行贿或受贿行为的共犯；如果获取的利益是通过该居间行为所获得的酬劳，则不影响介绍贿赂行为的成立。
逐一分析三种意见，我们认为，陈某的行为不构成介绍贿赂。本案中，刘某并没有通过陈某寻求行贿人的主观故意，是陈某单方面的积极行为促成了钟某的行贿和刘某收受钟某钱款的行为，其作用已超越了介绍贿赂界定的穿针引线作用，不应认定为介绍贿赂行为。
陈某的行为也不属于行贿行为的共犯。陈某确实积极联系钟某向刘某贿送财物，并代为转交，对行贿起到一定的帮助作用，具有行贿行为的某些特征，但从主观方面分析，两人不具有相同的行贿故意。钟某之所以向刘某贿送钱款，是为了能讨好陈某和刘某，从而承接到更多的工程项目；而陈
21 某之所以向刘某联系递交钱款，是为了讨好领导。从客观方面分析，行贿钱款全由钟某提供，虽是由陈某代转，但刘某明确知道钱款来源，陈某只是起到联系和转达的作用。
陈某的行为应构成受贿的共犯，其所处的角度应是与刘某利用其职务身份共同向钟某索要钱款，为自己谋取可期待的不正当利益。主观方面，陈某具有向钟某索要5000元现金的主观故意，在将钱递交给刘某时告知了钱款的来源，与刘某形成收受钟某钱款的合意；客观方面，陈某和刘某都是利用可向钟某分配工程任务的职权条件，向钟某索要钱款，侵犯了公务员职务行为的廉洁性。
【案例十五】
刘铁男受贿案警示——须臾不能忘记党员身份
这是迟来的忏悔。
“我每每看到起诉书，都在反问我自己，这是我吗？怎么会到今天？每天早上醒来的时候，这是哪里呀？我怎么会堕落成这样呢？” 9月24日，河北廊坊中院庭审现场，刘铁男痛哭流涕地自我剖析。 刘铁男大起大落的人生轨迹让人唏嘘不已。他在陈述中的深深悔过，虽无法减轻他的罪责，却给广大党员干部带来诸多思考和警示。
【思考一】：如何看待理想信念
——‚我从一个钢铁工人一步步走上领导岗位，背负着组织的信任、人民的重托，但后来放松了要求，价值观出了问题。‛
我们党每培养一个干部，都要经过严格地考察、系统地培养。刘铁男也是这样一步步成长起来的。
22 1976年，刘铁男加入中国共产党。他在仕途初期体现出的作风和展现出的能力，让他‚多次获得过优秀共产党员的称号‛。
从官方公布的履历看，刘铁男的仕途，起步于国家计划委员会。曾就读北京钢铁学院（现北京科技大学）冶金专业的背景，给一位同事留下了‚专家型，喜欢谈论学术问题‛的印象。
1996年至1999年，刘铁男担任中国驻日本大使馆经济参赞。一位和他在日本期间熟悉的学者称，刘铁男虽当时比较低调，但可以看出非常懂行，‚和后来媒体上看到的刘铁男形象截然不同。‛
执掌国家能源局期间，刘铁男开始膨胀。一位能源研究学者依然肯定了他，认为他在控制能源总量、分布式能源的推动、页岩气开发的推动方面，还是做了工作的，特别是能源‚十二五‛规划，‚条理较为清晰，认识也到位‛。
不得不说，曾经的刘铁男，是个想干事业的人。用他在陈述中的话讲，‚如果时间能倒流，我应该做两袖清风、心无旁骛干事业的人。我以前确实是这样一个人。‛
如果，没有如果；时间，也无法倒流。
一名党员过去优秀不等于现在优秀，现在优秀不代表永远优秀。刘铁男随着职位升高、权力变大，逐渐忘却了自己是一名共产党员，忘记了在党旗下说过的铮铮誓言，党员意识淡漠，个人意志滋长，开始变得‚说一不二‛，‚心思很难琢磨‛，‚官腔十足‛。
理想信念看起来抽象，却无时无刻不在支配着人的行为。面对纷繁复杂的利益诱惑，面对蜂拥而至的‚商人朋友‛，刘铁男的价值观、权力观出现了扭曲，混淆了公私界限，变得‚利令智昏‛，终因‚贪腐行为害了自己‛。
23 失去自由的时候，才能真切体会到自由的可贵。刘铁男说，在过去立案、侦查的十几个月里，包括到庭上，自己始终都处在沉痛地忏悔和自责中，每次的询问都像鞭子一样抽打着他的灵魂。
‚我每天靠什么支撑？我曾是共产党员，作为反面教育，我要支撑好。‛在这个时候才想起曾经的党员身份，悔之虽晚，却值得深省！
【思考二】：如何看待党的纪律
——‚我如果按照党的纪律严格要求，也不会犯法。‛ 起诉书列举的一件件事实，连刘铁男自己都感到触目惊心—— 2002年至2012年间，刘铁男利用职务便利，为他人在项目审批、设立汽车4S店等方面谋取利益，单独或与其子刘德成共同非法收受财物共计价值人民币3558万余元。
刘铁男说，做这些事情的时候没认清是在违法还是在违纪，‚我如果按照党的纪律严格要求，也不会犯法。‛
人之将判，其言也诚。刘铁男如果早一点认识到这些，不至于走到今天这一步。
国有国法，党有党纪，没有规矩不成方圆。党员干部除了遵守法律之外，还必须遵守党的纪律。党纪严于国法。党员干部违法犯罪，必定先违反了党的纪律。干部出问题，都是因为对纪律的突破。因此，可以说，党的纪律看似约束，实际上是对党员的最大保护。
‚我对违法违纪存在侥幸或者明知故犯，明知违纪还要去干就意味着违法。‛最初，刘铁男还是保持着一定的警醒，但是，随着时间的推移，侥幸心理逐渐占据了上风。
2005年，刘铁男发现刘德成开上了一辆价值30多万元的尼桑天籁轿车，就警觉地问：‚车哪儿来的？‛那时刘德成刚回国，正跟其他人合伙办企业，回答道，是宁波中金石化董事长孙永根以其助理小王的名义买的。
24 ‚我以为就是开公司嘛，是企业用车，但我还是跟刘德成说赶快退回去。‛刘铁男说，‚但是后来公司不干了。车还没送走，我想名字也不是他的，就没有深究。‛
正是对孩子的溺爱和侥幸心理，使刘铁男在违纪违法的道路上越走越远。
网友‚厄尔沃伦‛说，人是复杂而多元的，可能被成就、职位、欲望暂时搞昏了头，但唯有一点，党纪国法的红线不能越！
王岐山同志强调，要全面加强党的纪律建设，严格执行党的政治纪律、组织纪律、工作纪律、财经纪律和生活纪律等各项纪律。各级纪委要铁面执纪，坚决查处违反党纪的行为，确保纪律刚性约束。
木受绳则直，金就砺则利。加强纪律性，革命无不胜。无论是谁，无论职务有多高，只要违反了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处。刘铁男的忏悔，再次为广大党员干部敲响了警钟！
【思考三】：如何看待贪腐危害
——‚与家庭相比，给组织造成的伤害是更大的。‛
‚无颜到九泉去见老父亲，也对不起病重在床的老母亲，对不起长期支持我工作的妻子……把孩子也毁了……‛在历数因贪腐对家庭造成的伤害后，刘铁男说，‚给组织造成的伤害是更大的‛。
伤害的确更大！
习近平总书记曾语重心长地说，我们国家培养一个领导干部比培养一个飞行员的花费要多得多，而更多的还是我们倾注的精神和精力。可见培养一个领导干部多么不容易，这其中不仅要算经济账，还要算政治账、民意账。
王岐山同志直言，查处党员领导干部违纪违法，对党组织的伤害远大于其个人付出的代价。
25 刘铁男讲，自己是‚从一个钢铁工人一步步走上领导岗位‛。哪一步的历练，不需要社会成本？哪一个平台，不需要组织搭建？这些都不是玩虚拟游戏，而是真金白银，是实实在在的人力物力付出。然而，一旦误入歧途、滑向贪腐，组织之前所有的培养成本皆付之东流。
刨去培养成本，还有对我们党的事业的严重伤害。刘铁男说：‚我是搞经济的……原本我可以用组织的培养发挥正能量的，但我损失了战斗力……‛能走上省部级的高位，如果不被蛀蚀，都是国家的栋梁。要不是利令智昏、大肆敛财，刘铁男原本可以在国家能源局局长的岗位上作出更多的贡献。
对党的事业的危害，不仅在于经济上，更在于政治上、民意上。人民群众对党的真心拥护是最重要的执政资源，群众又是从每一位党员、干部那里来认识我们党的。
‚我的形象已经不是个人，代表共产党员……‛这一点，曾多次获得过优秀共产党员称号的刘铁男深有体会。然而，一旦贪腐则千夫所指，挨骂的不只是贪官个人，群众会说‚瞧那个共产党的干部‛。如此，党和群众的血肉联系就会疏离，群众对党的支持和信任就会降低。网友‚寄瓶堂‛就说，‚蛀虫不除，国家基石就会被掏空‛，而网友‚philla2013‛则认为，‚严惩贪腐官员，才能重建政府公信‛。
‚通过我犯罪事实来教育更多的同志们别走这条路。有的同志要悬崖勒马，有的同志要引以为戒……‛所有的荣耀和光环已经褪去，刘铁男的忏悔不乏真诚。
然而，人生没有彩排，迟到的忏悔换不来‚假若时光倒流，我就两袖清风‛。广大党员干部当思之、鉴之，须臾不能忘记党员身份，克己奉公，忠于职守，不负组织培养，不负人民期望。
刘铁男受贿案让人唏嘘不已，却给党员干部对如何看待理想信念、党的纪律、贪腐危害等问题带来诸多思考和警示。可以说，党员
26 干部违法犯罪，必定先违反党的纪律，党纪实际上是对党员的最大保护。
【案例十六】
湖北省武穴市对泄露信访举报件者严肃处理
据中央纪委监察部纪检监察信息网信息，武穴市石佛寺镇群众董某向湖北省纪委投诉他署名举报本村党支部书记的信访举报件被人泄露，怀疑是镇纪委干部所为，要求调查处理。接到省纪委信访室反馈的情况后，黄冈市纪委信访室责成武穴市纪委立即核实。
经查，2012年，董某与本村党支部书记在招商引进老年公寓和壮幼中心项目过程中发生纠纷。董某多次向湖北省纪委、黄冈市纪委、武穴市纪委、石佛寺镇党委、纪委及该镇下属10个村委会等30多家单位邮寄反映该村党支部书记有关违法违纪问题的举报材料，举报内容基本一致。2013年12月16日，石佛寺镇冯秀村负责人冯某、石佛寺社区党支部书记、居委会主任夏某分别收到董某实名举报信后，违反有关规定，将举报材料交给了被举报人本人，导致举报内容泄露。2014年6月23日，经石佛寺镇党委研究决定，分别给予冯某、夏某两人党内警告处分。
该案虽小，却给我们三点提示：一是严格保密是信访举报受理和办理工作的底线，一些干部对此仍没有引起足够重视，给信访举报保密工作带来隐患；二是对相关泄密案件要严肃查处，加大通报力度，给广大干部以警示教育；三是对举报人而言，信访举报要选准主责单位，多头举报会加大举报信息泄露的风险。
27 【执纪者说】
湖北省武穴市对相关泄密案件人员严肃查处，加大通报力度，给广大干部以警示教育，使其严格保密是信访举报受理和办理工作的底线。
【案例十七】
思想上脱党，违纪成必然
接受组织调查期间，冷有春对自己的违纪事实供认不讳。 即便已退休两年，冷有春的名字，在白城市依然有着很高的知名度。
他曾是这座城市的名人。作为全国五一劳动奖章获得者、吉林省劳动模范……白城市博物馆举办过的白城人物展，打头的就是他——大幅的照片，诸多的荣誉，讲述了他为这座城市立下的汗马功劳。
然而，退休两年之后，冷有春却以一种不光彩的方式，再次成为人们关注的焦点——
2015年4月3日，吉林省纪委发布消息，冷有春涉嫌严重违纪，接受组织调查。
古人说，一陷贪墨，终身不可洗濯。冷有春背离党的性质宗旨，思想脱党、行动脱轨，严重违纪涉嫌违法，让曾经的荣誉蒙尘，断送了自己，也葬送了一家人的幸福，令人唏嘘不已。
1.入党动机不纯，埋下隐患
冷有春的忏悔：实实在在地说，当时就是想多付出，多贡献，对党要忠诚。同时也不隐讳地说，只有工作好了，入了党，才能够升官，最后才能够光宗耀祖。
28 案情回顾：“小时候太穷了，兄弟姊妹九个，父亲一个人工资，52块5毛！吃饱肚子都很难，穿就一套衣裳，住一个厢房。”近日，记者见到了身陷囹圄的冷有春，虽已62岁，但体格依然壮实，只是在回忆往事时，声泪俱下。
翻开冷有春的资料，不难发现，他有过积极向上、奋斗不息的青少年时期。
1953年，冷有春出生于吉林省大安市的一个贫寒家庭。困苦的生活非但没有压垮他，反而磨砺出他顽强、勤劳的品质。他发奋学习，考上大学，毕业后进入白城地区建筑设计院工作，起早贪黑、任劳任怨，很快脱颖而出。1985年，32岁的冷有春加入了中国共产党。
在当年的入党志愿书上，冷有春一笔一画、工工整整地写道：“我加入中国共产党，不是想在执政党中捞到什么个人的好处，而是更好地全心全意为人民服务，为实现共产主义奋斗终身。”入党的那一刻，他喜极而泣。
多年后回忆往事，冷有春忏悔说，当年入党，一方面有信念感召，另一方面，也确实有自己的“小九九”：只有入了党，才能够升官，才能够光宗耀祖。
冷有春的入党动机不纯。如果入党后能清醒地认识到自己的不足，严以修身、严以律己，未尝不能成为一名合格的共产党员。
可惜的是，入党后，他不仅没有加强自己的主观世界改造，反而随着职务的提升、权力的增大，愈加放松了对自己的要求。甚至后来，常以“商人”自居，满脑子都是“大赚一笔”，完全忘记了自己的党员身份。
◎点评：共产党员意味着什么？这个问题，直至身陷囹圄，冷有春都没有想明白。
29 他潜意识里把入党当作升职和光宗耀祖的一张“门票”，从来没有认真思考过：入党为什么，纪律是什么，该如何对待名利得失。入党后，他把自己定位成一名技术型干部，在业务上突飞猛进，在思想上却原地踏步，甚至逐渐倒退。正如他自己所坦白：“多年来我完全忽视了政治学习，失去了对党纪国法的敬畏。”
“德不配位，必有灾殃”。无数事实表明，党员干部的党性修养、道德水平不会随着年龄的增加和职务的升迁而自然提高，越是身居高位，越要“如履薄冰，如临深渊”。冷有春理想缺失、信念不坚，便如西谚里的泥足巨人，必然走不远。他入党时思想上的隐患，为他日后思想脱党、严重违纪埋下了伏笔。
2.思想脱党，视组织纪律如无物
冷有春的忏悔：（提起脱离组织管理）那阵就寻思退休了，一个退休老头，的确是没重视起来，实事求是讲，没重视。
案情回顾：“他违纪的时候不知道啥是党，落马之后才意识到自己是党员。”办案人员对冷有春的评价一针见血。
冷有春曾自言，入党30年，十分珍惜、十分在意党员身份。他信誓旦旦地表示，要为党奋斗终身，跟着党走一辈子。
可事实上，随着职务的提升，冷有春党的观念不仅没有增强，反而愈加减弱。特别是2001年以后，他担任白城市城乡建设委员会主任，手握城市建设重权，一言九鼎、得意忘形，更是由党的意识弱化，逐渐发展为无视组织纪律、为所欲为。
白城市熟悉冷有春的干部，至今记得他的“蛮横”、“霸道”。白城建筑领域的事，别人说话“都不好使”，往往由冷有春一语而定。曾经给冷有春开过车的司机张某，给他送上好处费，央求“照顾”，冷有春不经组织讨论，严重违反民主集中制，一个电话就将上千万的工程交由其承包。这样的“任性”例子，在他任职期间不在少数。
30 冷有春沉迷于“霸道总裁”的感觉，到后来，更是思想上脱党，自视为“商人”，整日沉迷于“经商之道”，以权谋私，严重违纪。
他对纪律的漠视，一直延续到他退休之后。退休之后，冷有春没有收敛，居然发展到行动上脱党——他脱离组织管理，堂而皇之地做起了“党外之人”。
办案人员告诉记者，2013年6月，冷有春退休之后，准备把自己的组织关系从白城转到居住地长春，在办理过程中，他违规长期自己保管组织关系，没有及时转接，并长时间不交党费。据介绍，冷有春无正当理由脱离组织管理、不参加组织生活长达17个月！
如此严重违反纪律，冷有春只是推脱为“家里有事耽搁了”，轻描淡写地表示“没重视起来”。
◎点评：从思想上脱党到行动上违纪，冷有春党的意识淡漠，把纪律当成了儿戏。
在位之时，他思想上脱党，自视为“商人”，把建委当成了自己的“专属领地”，大搞以权谋私，严重违反民主集中制。从组织身份上看，他还是党的人，但从思想上考察，他早已背离党的性质宗旨，与党离心离德。
退休之后，他行动上脱党，脱离党组织管理，利用贪污受贿所得，过起了“冬天海南晒太阳、夏天长春喝壶茶”的“好日子”。这个时候，他的“车毁人亡”已是必然。
思想上的病变是最严重的病变，思想脱党必然导致行动违纪。冷有春忽视思想改造，厌恶政治学习，直到身陷囹圄才后悔莫及。他的教训，值得每一名党员干部深思。
3.心理失衡，严重违反廉洁纪律
31 冷有春的忏悔：刚开始一些人给我送钱送物，我的党性提醒我这是犯错误的，但是我的私欲告诉我没事，小来小去的没人查，大不了退回去，我就这样一边安慰自己，一边向行贿者敞开了大门。
案情回顾：办案人员告诉记者，冷有春严重违反廉洁纪律，经历了一个由量变到质变的过程，其中一个关键原因就是他思想上蜕变，心理上失衡。
刚开始，冷有春对于别人送的钱，即便数额不大，也坚决拒绝；到后来，逐渐放松了对自己的要求，收些红包礼金，开始“小打小闹”。
真正让冷有春备受“刺激”，是他担任白城市建委主任之后。如果说之前，他还能用对功名的渴望压制贪欲，那么随着职务的提升和权力的增大，他自觉“功成名就”，思想上脱党，已经无法遏制自己的贪欲。而此时，他更是与老板攀比，内心深处越发不平衡。
“在与建筑老板们接触后，我发现他们开的是高档车，住的是高档别墅和洋房，经常出入高档酒店，我的心理失衡了，那些平日里对我毕恭毕敬的人凭什么过得比我好，凭什么可以享受锦衣玉食，而大权在握的我却只能粗茶淡饭，只靠工资生活……”落马后，冷有春反思说。
思想上脱党、心理上失衡，让冷有春内心的贪念如野草一般疯狂滋生，什么纪律、规矩都顾不了了。
“当时认为没有钱就不行，就没有好的生活，以为钱多了，能给我和家人带来很多利益。”冷有春回忆说，那时一门心思想着发财，想着提高家人的生活档次，给他们留下享用不尽的财富，让几代人都过上富裕的生活。
为了实现这一目的，他处心积虑，侵吞国有资产，大肆受贿。从收几百元都心惊胆战、诚惶诚恐到收几十万元、几百万元甚至千万元都习以为常，最后不仅受贿，还主动索贿。
32 特别是200
6、2007年，冷有春估计自己要离开白城市建委主任岗位了，更是“悟透了”：“觉得没有钱就不行，就没有好的生活”。
他抓紧一切机会受贿，发展到后来，连谁送的钱、收了多少都不知道，用他自己的话来形容这个阶段，那就是——“收、收、收”。
“冷有春貌似忠厚老实，实则祸心深藏。”办案人员告诉记者，冷有春虽然疯狂贪腐，但腐败时相当讲究“技术含量”。他担任建委主任时“空手套白狼”，控制多人银行账户，侵吞了白城一家国有企业；退休之后离开白城，移居长春，还利用微信遥控指挥企业经营，不知收敛、不肯收手。
◎点评：冷有春对当官抱有不切实际的幻想，在他看来，当官就是“人上人”，能“光宗耀祖”，理所应当享受财富和享有特权。可一旦与财大气粗的老板相比，他立即发现“理想很丰满，现实很骨感”，心态严重失衡。他偏执地想利用手中权力得到补偿，一心想发财致富、造福子孙。为此，从收小钱都不敢，逐渐发展为收大钱还不满足，甚至主动索贿，一步步从轻微违纪到严重违纪，直至涉嫌违法。
值得注意的是，在冷有春从“小打小闹”到严重违纪的过程中，监督却没有起到应有的作用。在他信念不坚，有违纪苗头时，没有人及时地对他“咬耳扯袖、红脸出汗”；在他踏出违纪第一步时，板子也没落到他身上。这让他心存侥幸，无视纪律，愈发大胆，最终滑向无底深渊。冷有春的堕落，再次表明把纪律和规矩挺在前面的重要性和必要性。唯有真正以纪律为尺，抓早抓小，管到位、严到份，才是对党员干部的真正爱护。
【执纪者说】
古人说，一陷贪墨，终身不可洗濯。冷有春背离党的性质宗旨，思想脱党、行动脱轨，严重违纪涉嫌违法，让曾经
33 的荣誉蒙尘，断送了自己，也葬送了一家人的幸福，令人唏嘘不已。
【案例十八】
虚报冒领村公专项资金 村党支部书记等7人被判刑
2011年3月，新津县普兴镇袁山村村委会决定使用村级公共服务专项资金（以下简称“村公资金）在袁山小区
一、二期安装路灯。时任袁山村党支部书记的叶丰强、村委会主任袁成品、村文书张承林，以及原花桥供电所电工杨兴朝4人商量，以杨兴朝名义投标，借安装袁山小区路灯工程之名虚报冒领村公专项资金。之后，叶丰强又分别找到时任袁山村党支部委员的林传雄、村委会副主任王凤春、出纳陈贵良，要求3人在村议事会上表决时同意将路灯工程投标给杨兴朝，到时给予“好处费”。随后，袁山村议事会顺利通过杨兴朝安装袁山小区
一、二期路灯工程的决策事项。在路灯安装工程完工后，叶丰强、袁成品、张承林、杨兴朝制作虚假承包合同、虚假发票，套取村公专项资金9.5万元予以私分。其中，叶丰强、袁成品、张承林、杨兴朝各分得2万元，林传雄、王凤春、陈贵良各分得0.5万元。案发后，叶丰强等人均退出分赃所得。
2014年11月，叶丰强、袁成品、张承林、林传雄、王凤春、陈贵良、杨兴朝7人均因犯贪污罪被判处有期徒刑；2015年3月，叶丰强等6人被开除党籍（杨兴朝为非中共党员）。
【警钟长鸣】
“蝇贪”成群 其害如“虎” 严惩不贷 民心所向
34 在路灯安装工程完工后，叶丰强等人制作虚假承包合同、虚假发票，套取村公专项资金9.5万元予以私分，2014年11月，这7人均因犯贪污罪被判处有期徒刑。‚蝇贪‛成群，其害如‚虎‛！叶丰强等人犹如扰民之‚苍蝇‛，成群结队嗡嘤于基层，冒为民办事之名，截为民谋利之财，干与民争利之事，伤群众托付之情，让群众最受伤，使群众最反感、最痛恨，绝不能听之任之。通过查处这一伤害群众切身利益的腐败窝案，除去隐藏在群众身边的‚毒瘤‛，赢得了当地百姓的一致好评。‚逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻‛，监督执纪部门必当以刮骨疗毒之勇气、壮士断腕之决心，继续保持惩治腐败‚态度不变、决心不减、勇气不泄、尺度不松‛，用好纪律这把管党治党的尺子，严格执纪、动辄则咎、抓早抓小，坚决查处发生在群众身边的‚四风‛和腐败问题。
【案例十九】
一单位8人集体参加会所宴请
到具有私人会所性质的餐饮场所接受宴请，河南省周口市8名处级和科级干部对于明令禁止出入私人会所的有关规定置若罔闻，依然故我，受到党纪处分。
2015年6月23日上午，周口市城市管理局副局长喻龙海、市政科科长郭春生、市政管理处主任张国喜等人到川汇区进行城市防汛排涝检查。11时30分左右，一行人检查结束回到城市管理局大门口，从事工程建设的社会人员祁某向喻龙海、郭春生、张国喜打招呼，并邀请他们去其朋友在某小区开设的私人场所吃午饭。此时，陆续下班
35 的城市管理局纪检组组长郭万凯、副处级调研员杜鹏和徐修德、园林管理处主任常俊峰、财务科科长张文德正好走到大门口，喻龙海和郭春生邀请他们一同前往。下午1时，祁某陪同上述人员坐在该场所就餐时，被市纪委检查人员现场查处。
2015年8月24日，周口市纪委给予喻龙海党内严重警告处分，分别给予郭万凯、杜鹏、徐修德党内警告处分；9月1日，周口市城市管理局机关党委分别给予常俊峰、张国喜、郭春生党内严重警告处分，给予张文德党内警告处分。
【执纪者说】
把吃喝地点选在更隐蔽的私人会所，一个单位8人被集体‚盛情邀请‛出入其中，不仅个人受到纪律处分，更损害了党员干部和公职人员形象。党员干部应自觉远离和抵制‚会所歪风‛，自觉守住纪律底线。
【案例二十】
扎紧权力牢笼 现出农村“硕鼠”
袁学勤，曾任北京市延庆县旧县镇农村财务服务中心负责人、农经站站长、农村经济经营管理中心主任，中共党员，大专文化，案发时44岁。
经查，袁学勤从2008年至2014年2月，在6年多的时间里，数十次挪用公款2400多万元归个人使用或转借给他人，并从中收受好处费68万余元。其间，袁学勤还利用职务之便，贪污公款12万余元。 作为一名基层干部，袁学勤何以挪用如此巨额的公款，又是怎样露出“马脚”，最终自掘坟墓的呢？
36 “篱笆扎不紧，狐狸钻得进”
2008年之前，延庆县村级资金相对较少，账上没什么钱。但是作为乡镇农村财务服务中心的负责人，袁学勤就已经开始盯上公款，只不过那时是小打小闹、即挪即补，没有被发现。
2008年之后，随着国家支农、惠农政策的实施，村集体的资金量越来越大，村级账户上的钱也越来越多，习惯了把公款挪来挪去的袁学勤，胆子也越来越大，逐渐开始走向疯狂。
袁学勤案件中，董某是关键人物。董某与袁学勤是老乡，他屡次找到袁学勤借钱做生意。袁学勤利用自己的职务便利，指使旧县镇农村财务服务中心出纳，于2009年分三次将290万元公款划入董某经营的饭馆账户，供其经商使用。
生意做完后，董某将袁学勤挪用的290万元公款全部归还。袁学勤看到他守信用，于是又在2010年8月和2011年3月分两次将1000万元公款划到董某饭馆账户。董某得到上述款项后，借给他人用于营利活动。几个月后，董某又将借款归还。
2010年的时候，房价一路飙升，董袁二人从中看到了商机，两人密谋后，袁学勤安排将200万元公款划入董某饭馆账户。之后，两人在昌平区回龙观购买了三套房子，其中袁学勤得到两套。截至案发时，其挪用的公款200万元，还有120万元没有还上。
纵观袁学勤案，仅挪用到董某一人身上的公款就达1200多万元，占到其挪用公款总数的一多半，并且还是连续6次，这个过程中，袁学勤还心安理得地收受了董某奉上的好处费。
数额如此之大、次数如此之多，表明袁学勤已将用于村级发展、农民致富的公款，当成了自家私有财产，随意处置。其目无规矩、胆大妄为可见一斑。
37 人们常说：“篱笆扎不紧，狐狸钻得进。”袁学勤案的发生，正是制度上的漏洞给了他可乘之机。
【警钟长鸣】
从该案看，延庆县村级会计委托代理服务工作存在一些问题。比如，村级财务印鉴管理集中在少数人手中，未按规定分别由多人监管；对账户的网上银行转账业务，缺少必要的风险防控措施；聘用的村级会计与乡镇农村经管部门的财务权责分工不明晰；财务内控机制几近失效，会计与出纳之间未能发挥相互制衡、相互监督的作用。
编织扭曲梦想，催生错位人生
袁学勤一直想发大财，很羡慕有钱人的生活，也希望自己的家人能够过上更体面的生活。有这样的想法本无可厚非，但‚致富‛心切的袁学勤，没有在正道上想办法，却打起了公款的主意，走上了违纪违法的不归路。
袁学勤自命不凡，总以为凭自己的能力在镇里弄个副镇长干不成问题，不料事与愿违，2008年的竞选失利，彻底打碎了他的当官梦，这让他十分恼火，甚至扬言：‚别看今天镇里少了一个副镇长，不出多久，就要出一个千万富翁！‛
仕途的受挫，让袁学勤的发财梦变得前所未有的迫切，在他看来，实现梦想，公款是‚捷径‛。他多次挪用公款借与他人，在朋友圈内有了‚袁百万‛的称号。身边的朋友都把他当成‚财神爷‛，纷纷向他借钱，他的发小办了一个奶牛场，找他借钱；他的同学搞运输合作社也找他借钱，他都很‚义气‛地挪用公款借给他们，结果借出去的钱有去无回，他的发财梦彻底破灭。
38 没有空子钻，硕鼠现原形
延庆县有60%的农业人口，加强农村党风廉政建设是重中之重。党的十八大以来，延庆县委、县纪委针对发现的问题，及时出台《关于违反农村集体‚三资‛管理相关规定责任追究办法》、《延庆县村级干部廉洁履职‚十严禁‛》等制度。
特别是在农村财务管理制度方面，延庆县委不断完善相关配套制度，陆续出台《关于进一步规范农村集体资产与财务管理工作意见》等10多项制度，使得农村财务管理越来越严格，越来越规范，大大挤压了‚硕鼠‛们利用管理漏洞进行违规操作的空间。
正是随着相关制度的不断完善和监管力度的不断加大，袁学勤意识到账户亏空这个问题要暴露了。于是他四处托人跑贷款，想要填上600万元的‚大窟窿‛。想想自己挪用的公款还没有补上，过去风光无限的袁学勤，此时心有余悸、惶惶不可终日，最终作茧自缚，后悔晚矣。
“手莫伸，伸手必被捉”，袁学勤的落马再次表明，天网恢恢疏而不漏，任何试图钻制度“空子”的行为，终将自食其果。广大党员干部当警醒。
39
推荐第4篇：以案说交通
以案说交通
周子建 （新闻111班111103132）
自从学习了刑法，发现刑法对生活的重要性，改变了只有民法才与我们息息相关的想法。在这个人人开车，人人上路的年代，交通与我们关系密切，与之相应的交通法律法规也是我们所必须了解的。老师专门用了一节课讲了刑法中的交通，可见在交通事件中了解法律是多么的重要。现主要以孙伟铭案、高晓松案和马英豪案分别分析其蕴含的法律知识。以警世人，遵法守法，在不违法的同时，维护好自己和他人、社会的利益，做一个知法、懂法、守法的合格公民。 案例一：虽然已经规定了醉酒驾驶会构成犯罪，但是各地仍有人在顶风作案，其中最为有代表性的就是著名音乐人高晓松驾车在北京东直门十字坡附近发生交通事故：导致4车追尾，4人受伤。经过交警检测，高晓松每100毫升血液中酒精含量为243.04毫克，已构成醉酒驾驶。高晓松涉嫌危险驾驶罪，被北京警方依法刑事拘留。高晓松在接受笔录时说，他与两名朋友在东三环附近一酒店饮酒，喝了一瓶白葡萄酒喝一瓶洋酒，饭后自己驾车离开饭店，途中与三辆等红绿灯的车辆相撞。
高晓松对民警说：“我是违法行为，我愿意承担事故全部责任。”事后高晓松为了表达对自己酒后驾车行为的悔恨亲笔写下了“对不起，永不酒驾”。在5月17日，高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。庭上，公诉人出示了高晓松的酒精检测报告以及122报警台接警出警书证，多名证人证明高晓松醉驾后导致追尾。被追尾的三辆车分别为一辆北京吉普和两辆出租车，出租车上成员受伤。高晓松自述，没有需要为自己辩护的，有的只是忏悔。他也愿意承担此次车祸中的全部责任，并且最大限度地赔偿受害人和造成的损失。他表示酒令智昏、以我为戒，他愿意终身做一个宣传普法的义工。公诉人在公诉中提到了高晓松的致歉行为，建议法庭对其以危险驾驶罪定罪。公诉人也宣读了受害人的谅解书，受害人表示对高晓松的赔偿及道歉满意，希望法官在量刑时予以考虑。经过短暂休庭，东城区人民法院判处高晓松六个月拘役，罚款4000元。
著名音乐人醉酒驾驶一案引起了广泛热议，对于知名度较高的名人，舆论是
压力是非常大的。法院对于高晓松的判决是相对较严厉的，我认为一是以平民愤，二是刚好赶上新交规出台，以此为例，达到以儆效尤的目的，利用其知名的关注率，也是对新交规的宣传。并且高晓松在法庭上的认罪态度也是值得肯定的，人孰能无过，犯了罪，接受了惩罚，保证不再犯就是最好的结果。只不过罚款的4000元，对于高晓松来说根本就太轻了，对于罚款方面应考虑收入情况，针对个人达到惩罚的目的。但是，我认为，将酒驾入罪并科处刑罚解决不了当前普遍存在且日益严重的酒后驾驶问题，如果公众法律意识单薄，并放任行为发生，入罪是起不到预期的效果。应先对广大交通参与者进行普法教育，逐步实现“法治社会”。这样才会解决根本的醉酒驾驶的问题。
案例二：2008年12月14日中午，成都某技术公司员工孙伟铭无证驾驶别克轿车前往成都市一酒楼为其亲戚祝寿，席间大量饮酒。下午17时左右，孙伟铭因与一辆比亚迪轿车发生追尾，迅速驾车逃逸，先后撞向对面正常行驶的4辆轿车。据了解，该事故共造成4人死亡、1人重伤、公私财产损失共计5万余元的严重后果。2009年7月23日，成都市中级人民法院依法判处其死刑，剥夺政治权利终身。
检方认为，孙伟铭的车在追尾前没有闯红灯，也没有超速，但在追尾后加速逃逸，说明孙是经过思考后的选择，具有主观故意，行为又造成了严重后果，因此，孙以危险方法危害了公告安全，应以“以危险方法危害公共安全罪”追究其刑事责任。
法官的判决：孙伟铭明知自己没有驾照，没有相应机动车驾驶能力，仍然长期驾驶机动车并多次违反交通 安全法规，反映出其对他人生命、健康以及财产安全的漠视。且被告人孙伟铭在应当知道醉酒情况下驾车超速行驶、跨过不能超越的双实线，会危害不特定他人的生命、健康、财产安全，但仍放任结果发生，其主观心态已不属于“过失”；一切损害均由孙伟铭故意造成，因此孙的行为构成“以危险方法危害公共安全罪”。
孙伟铭无证驾驶已经是罪过，还醉酒驾驶，罪上加罪。酒后肇事逃逸，又引起了四车相撞，导致了命案的发生。如果说不知者无罪，那孙伟铭就该知罪者罪加一等。可见在知法的基础上，不懂刑法的严厉，明知故犯的危害性。孙伟铭只是明知故犯，奉劝大家不要存在侥幸心理，侥幸逃过一时，不代表法律对违法行
为不存在约束性，不知罪的人可恶，心存侥幸的违法者更可恶。损害的不止是受害者的利益，还有自身的利益，更是对社会秩序的打乱。
案例三：2 0 0 5 年1 2 月2 7 日，28岁的专职司机马英豪在喝过酒之后，驾车在省会青园街快车道上从北往南快速逆行，在石家庄市政协门前撞倒一行人，马英豪把车在路边稍停了一会，又调转车头向倒在地上的伤者轧了过去，整个过程前后不过一分钟时间。目击者拨打110报警，110警车和120救护车随后赶到，伤者被送到医院，经抢救无效死亡。整个过程被附近的摄像头完整记录了下来。马英豪第二天到事故中队接受处理时被警方控制，2006年1月11日，以涉嫌犯故意杀人罪被逮捕。
事件过程，被附近的两个摄像头全程记录，并和事发时附近的几个行人向法庭提供的目击证词互相印证，马英豪酒后驾车，撞人后又掉头二次辗轧倒在地上的被害人，致使被害人武志身抢救无效死亡的犯罪事实清楚，但马英豪是否具有主观故意，成为案件定性和量刑的关键。（犯罪主观方面对定罪量刑有重要意义）
首先，马英豪与武志身素不相识，没有报复或仇杀的动机。在审理过程中，对自己的掉头二次碾压行为，马英豪是这样解释的：当时他不知道撞的是人，掉头回来是想看看发生了什么事情，因前挡风玻璃破损看不见而碾压了被害人，不是故意杀人。
但是被告人马英豪开着肇事车辆调头返回时，准确躲过了路东边的绿化带花池，加速辗压被害人后，将车又准确地从路西非常狭窄的绿化带花池间开过并停在非机动车道上，侦查试验证明，肇事车辆前挡风玻璃虽破损，但能看到前方横卧的人体模拟物，故其所提因前挡风玻璃破损而看不见的辩解不能成立。
首先在很多司机思想中一直存在一个“撞残不如撞死”想法。很多人认为“撞伤人”比“撞死人”的经济责任可能要大。一位有六七年工作经历的专职司机，经常跑长途，一年往往要行驶七八万公里。即使没有出过重大车祸事故，但对各种可能的事故以及事故处理观念和办法也会有自己的认识。在应激情况下可能会促使他做出极端的行为。而且在后来发生的“药家鑫”案中也体现出司机在遇到车祸事故后不分青红皂白想要把被害人置于死地的情况。就是这一荒谬思想，让许多被害人在本来可以有救治机会的情况下被司机残忍杀害。也正是这一做法让许多司机将自己送上了不归路。
而且在后来发生的“药家鑫”案中说明这种荒谬思想还存在于很多司机思想中，这种想法是十分危险而可怕的，这将造成两个甚至更多家庭的破裂，希望社会可以从这些令人痛心的案件中吸取教训。司机和行人都必须严格遵守相关交通法规，也希望相关的车祸赔偿制度不断完善，从根本上杜绝“撞伤不如撞死”的荒谬社会思想。人的生命只有一次，尊重他人的生命，就是对自己生命的保护。漠视甚至伤害他人生命，自己也要付出惨重代价！
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以案说责发言材料
为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，进一步加强党风廉政警示教育，营造更加良好的政治生态，深入开展以案说纪、说法、说德、说责，其根本目的在于警示广大党员干部要敬畏党纪、崇尚国法、严修政德、牢记职责。以案说责就是要牢记职责。“**。”纵观“以案四说”中落马的党员干部,尤其是党的高级领导干部堕落轨迹,他们也曾努力拼搏过,并取得过可喜的成绩,但他们取得成绩后便忘记了初心、懈怠了职责、背离了宗旨。从而走上了不归路。
案例既有雁过拔毛、侵害群众利益的违纪问题，又有漠视群众利益、不作为、慢作为引发不良影响的不正之风，还有违规操办婚喜事宜等违反中央八项规定精神的反面典型。“身边事”教育警醒“身边人”，最具贴近性也最有教育意义，给我们的教训极其深刻，给我们每一个党员干部敲响了警钟，我们必须认真反思、坚决整改。
（一）违规发放津补贴是典型的违反中央八项规定精神的行为，我们要从上述通报的案例中吸取深刻教训，自觉规范自己的行为。要进一步提高思想认识。违规发放津补贴行为之所以屡禁不止，一个很重要的原因是有的党员干部还存在一些模糊认识，认为给干部职工发福利是关心群众，是为了调动大家的积极性，只要不是为个人谋利，就没有什么大不了的。这些人的思想认识还停留在八项规定出台之前，与严纠“四风”、全面从严治党的新要求格格不入。公款姓公，一分都不能滥用，中央八项规定精神是不可逾越的纪律红线，我们要进一步提高思想认识，克服惯性思维，自觉维护党纪的严肃性，做遵守纪律的模范。
（二）公款吃喝问题也是严重违反中央八项规定精神的行为，是最典型的“四风”问题。公款吃喝实际上是以权谋私的表现，是带有个人享乐主义色彩的“四风”问题，不仅浪费大量国家资财，更为严重的是会吃坏党风、喝痛民心、损害党和政府形象，动摇党的执政根基，与中华民族勤俭节约的优良传统背道而驰，与党的性质和宗旨格格不入，危害极大。我们要切实筑牢思想防线，牢记“公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为民，一丝一毫都不能私用”，自觉敬畏权力、守住纪律、不踩红线。
（三）公款送礼是严重违反廉洁纪律和中央八项规定精神的行为。在公款送礼中，巨额的公共资源通过暗流化为个人囊中之物，各种禁令被无声消解，相关党纪法规被潜规则架空，极大地损害了党和政府在群众中的威信，严重地腐蚀着干部队伍，助长了不正之风和消极腐败现象的滋生和蔓延。作为党员干部，我们要绷紧纪律这根弦，要明规矩、辨是非、存戒惧、守底线。
最后，希望大家以案为鉴、举一反三。政治上把握方向，行动上把握原则，生活上把握小节，工作中不断反省，将党规党纪视为根本追寻遵守纪律和规矩。在本职岗位上，一定要树立正确的权力观、业绩观，把心思用在工作上，用在干事业上，用在为人民服务谋利益上，严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，勤勉敬业、求真务实、真抓实干、精益求精，全心全意为人民服务。
推荐第6篇：以案促改发言稿
“以案促改”专题会发言稿
各位领导：
根据《坚持标本兼治推进以案促改工作方案》，按照局党委要求，项目党员干部采取各种形式开展了“以案促改”学习活动。通过党中央和中央纪委发布的案情通报、分析党员干部违纪违法行为根源环节，思想上进一步清醒和对党纪国法的敬畏。为汲取教训、防微杜渐，现对照个人思想工作实际，剖析自身存在问题的原因，制定整改措施。
一 存在问题
（一）学习上还不够
特别是系统的理论学习还不够注重。在学习中，不能认真读原著、悟原理，对党的十八大以来习近平总书记讲话精神及各级反腐倡廉指示精神的学习和理解不深、不透，学习还不够系统，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于具体工作，自觉主动在挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，理论水平不能尽快得到提高。
（二）思想认识有偏差
认为自己位卑言轻，别人所犯的错误，不会发生在自己的身上，别人身上有的错误思想倾向，自己不会肯定不会有。有时候甚至错误地认为别人的事情与自己关系不太大，违法违纪事情离我还很远，只要自己在日常工作中干好本职就行了，不会出啥事，危机感不强。
（三）自我反思和自我检讨不够 平时只是忙于工作，很少自己静下心来对照党章、对照党员廉洁自律规范、对照纪律处分条例自我剖析和检讨。
在项目班子及主要人员会议上自我批评少。有时批评自已还打不开情面，不够大胆，怕触及自己内心感情深处，没有“刮骨疗伤”的勇气。
（四）工作力度不够
身为项目的主要负责人，但由于工作经历缺乏，工作中有摸不着头脑的现象，从而导致不能很好地按照自己职责去开展工作。对个别党员干部在工作中和思想上出现的偏差不能及时发现，发现了不能及时纠正，有时能及时纠正但碍于面子，纠正力度不够，不能起到“红红脸、出出汗”的效果。
（五）工作缺乏担当
对待困难有畏难情绪，缺乏担当意识，不敢主动作为，不敢干、缺乏朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，即使干了也不大胆，在干的过程中积极性不够强、创新意识不够，害怕出了差错被批评或处分。有时仅满足于领导叫干啥就干啥，领导叫怎么干就怎么干的思想。
二 改进措施
（一）不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力 高度重视，积极参加集中学习和讨论。通过观看警示教育片，我知道不义之财来自手中的权力。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅严重败坏了党风政风，而且使人民群众利益遭受了严重损失。通过警示教育活动，使我清醒地认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习能力，提高自身的防御能力、提高自身的保护能力，做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。
（二）以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线 通过案例分析，参加廉政党课等学习方式，以摆事实、讲道理来引导，用发人深醒、令人深思的案例来警醒，进一步认清“明理、戒骄、敬畏、慎行”是保持清正廉洁的首要。当今社会出现了“只讲实惠，不讲理想；只讲索取，不讲奉献；只讲钱财，不讲原则”的现象。背弃理想和党的宗旨，道德观念失衡，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，通过学习对照，既要提高了自己的认识水平，又从从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。清醒地明白自己该做什么,不该做什么。因此，在本职工作岗位上，一定要始终保持清醒的头脑，拒绝收受贿赂。要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自己心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。
（三）对待工作要高标准、严要求
树立赶超一流的工作目标，克服小成即满的思想，对待工作多思、多想，研究规律、研究特点，发现问题，逐步提高，善于总结，善于挖掘。要充分发挥主观能动性，创新思维方式，改进工作方法，提高工作效率。促进自己工作不断上台阶、上水平。自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，勤勤恳恳，兢兢业业，以新的境界、新的姿态，扎扎实实，有创新的开展各项工作。严格要求自己，这样才能保证自己不断的在工作中进步，才能看到问题发现问题，然后解决问题，为事业贡献自己的力量。
（四）定期开展自我批评
阶段性地总结自己的学习、工作和思想，查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，不再“下不为例”。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，要把个人的追求融入党的事业之中，正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。始终保持共产党人的政治本色。
总之，要以这次开展“以案促改工作”为契机，纠正自己一些缺点错误，解除一些思想负担，改进一些工作方法，理清一下工作思路，振奋精神，开拓前进，和全体同志齐心协力，不断完善，不断创新，以一流业绩做好各项工作，为推进项目全面建设作出自己的贡献。
推荐第7篇：“以案说法”座谈会发言稿
“以案说法”座谈会发言稿
近期，我办作为纪律教育月先行试点单位率先开展了“三打两建”反腐倡廉警示教育活动。通过近期的学习，我深刻的认识到广大党员干部保持高尚的精神追求和健康的生活情趣的重要性，在各种诱惑面前要常思贪欲之害、常怀律己之心，不逾越法律这个高压线。今年，管线部出了一些问题，作为一名老管线，看着身边朝夕相处十几年的老同事被检察院逮捕，心中感触很深。
感触之一：思想是防线，自我约束很重要。作为管线迁改的一线业务人员，时刻与形形色色的各种施工单位打交道，无可避免会涉及各种利益问题。在这时，如果思想防线不牢、意志不坚定，就很容易被声色犬马所惑，慢慢走入贪污受贿、以权谋私的迷途。而社会上的每一个贪污腐败行为都是从思想的蜕化、思想的松懈开始的。因此，我们要筑牢思想防线，自纠自省，在思想上为自己筑起一道拒腐防变的“防火墙”。
感触之二：教育是红线，警示教育很重要。我们应清醒的看到身处管线工程建设一线的同志们并不是生活在真空里，在腐败问题上没有天然的“免疫力”。因此，经常性的洗脑，以案说法，警钟长鸣，不断学习廉政知识，才能筑起一道不可逾越的红线。
感触之三：行动是准线，职业素养很重要。作为一名工程建设一线人员，要时刻谨记自己的职责，不能把正常工作职责的履行当作索取回报的筹码，不能违规操作、滥用职权。要把公正廉洁当成一种职业素养来培养，要时刻谨记《工程建设工作人员“八不准”》《征地拆迁工作人员“十不准”》，手莫伸、人莫贪，树立正确的人生观、价值观，爱岗敬业、恪尽职守，与时俱进、不断创新，使自己的工作再上新台阶。
推荐第8篇：观看《以案说纪50列》心得体会
观看《以案说纪50例》心得体会
李红运
本书通过对十八大以来中纪委曝光的众多案例中的50个典型案例进行剖析，进一步解读了《中国共产党纪律处分条例》。
《中国共产党纪律处分条例》对党员干部的言行列出了负面清单，制定出政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律这六大纪律，为党员干部划出了明确的底线、定下了严格的规矩。《以案说纪50例》以中纪委曝光的典型案件为反面教材，提醒党员干部“对好表”、“画好像”，既做守纪的模范，又做护纪的先锋。
通过学习，使我们汲取教训、引以为戒，自觉筑牢拒腐防变的思想防线。一是要加强党性修养，坚定理想信念，增强法纪观念，提高道德品质，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。这些腐败分子，抵御不住金钱的诱惑，人生观、价值观、权力观严重扭曲，攀比心理和侥幸心理使他们一步步放弃信念坚守和廉洁自律，触犯党纪国法，走向了人生旅途的不归路。二是严格落实党风廉政建设“两个责任”，强化制度约束。张勇贪腐案件反映了单位一把手权力过于集中和监管不力，在大力反腐的时代背景下，我们要加强党风廉政建设，要加强对党政一把手和重点岗位的监督制约，落实“两个责任”;严格执行“三重一大”决策制度和民主集中制，切实将制度建设贯穿于用权、管钱、选人等各个环节，把权力关进制度的笼子里，让身在其位者不敢腐、不能腐和不想腐。
推荐第9篇：跟班学习作业以案说纪
跟班学习作业-以案说纪
基本案情：
李某（中共党员）是安琥国有林场场长，吴某是该场股长（中共党员），彭某是私营木材厂老板。
1999年因当时木材生意较萧条，安琥林场在与彭某交易时提出，要彭某预付木材款给林场，彭某表示同意，但提出如要预付款则林场应给予其优惠让利。最后经李某、吴某、彭某三人共同商量以每立方米低于市场价40元的价格销售，其中20元归彭某，另外20元归李某、吴某。在场务会上，吴某向其他场领导通报了有关情况，林场与彭某签订了木材购买合同。之后的三年间，彭某陆续在林场购买木材5600余立方米，彭某先后十余次将回扣11.2万元交给李某、吴某二人，其中李某实得5.6万元。
请解答：李某的行为如何定性？并说明理由。
答： 李某的行为应被定性为受贿行为。李某为中共党员，适用于《中国共产党纪律处分条例》。该条例第八十六条说：“党和国家工作人员或者其他从事公务的人员，在经济往来中违反有关规定收受财物或者各种名义的回扣、手续费，归个人所有的，以受贿论，依照本条例第八十五条规定处理”，李某行为与其内容相对应。
首先，李某是国有林场场主，国有林场属于事业单位，则李某为国家工作人员，符合了第八十五条条例的违纪主体条件。其次，安琥林场与彭某的木材厂签订了木材购买合同、存在经济往来关系，而且李某先后十余次违规从彭某处获取回扣款、归己所有，这都符合了该条例的违纪客观条件。再者，依据《中国共产党纪律处分条例》第二十七条中规定的“对于经济方面共同违纪的，按照个人所得数额及其所起作用，分别处分。对违纪集团的首要分子，按照集团违纪的总数额处分；对其他共同违纪的为首者，情节严重的，按照共同违纪的总数额处分”，李某是林场场主，拥有决策权，在此事件中起主要作用、负主要责任，且案件涉及数额较大、损害了国家利益，还应对其罚予全额回扣款。
吴嘉兴
2012年6月8日
推荐第10篇：背影说案
《背影》教学设计9 【教学目标】
知识目标
1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。
2．理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的父子深情。
能力目标
1．学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。
2．体会本文选择最佳角度命题立意、精选材料、详略得当、谋篇布局的写作方法。
3．体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。
情感目标
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
【重点难点】
1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。
2．体会朴实的语言中所包含的深情。
【教学设想】
1．掌握作者情况及作品背景。歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。
2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话
2．朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处给予指导点拨。
【教学设计】
一、情景导入： 1．我们看过许多赞美母亲的文章，更唱过许多赞美母亲的歌，不是吗，任哪一个同学，都会唱出一两首母亲的歌。一样是我们的至亲之人，难道就母亲才值得我们去歌、去颂吗？不是的。我们知道，母亲对我们的好，我们太容易感到了，而父亲呢？我相信学完朱自清的《背影》一文，我们会更多地去解读自己的父亲，也许你会有更多的感动。
2．朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,
散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。
二、整体感知、理清文脉
1．课文写了哪些事？重点写哪件？（找表示时间的词语）
写的事：“奔丧”；“车站送别”；“别后思念”等。最主要的是“车站送别”。（幻灯） 2．《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这骗文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。
3．本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背影”为题目，换成其他题目，效果会怎样? 4．主题思想：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
三、质疑探究、精心赏析 1．全文线索－－“背影”。文中四次提到的“背影”都在哪些段？作用有什么不同?哪一次是写作的重点? 第一次：文章第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
第二次：在车站送别的场面中，第6段。作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。
第三次：父子告别，看到父亲的“背影”，第6段。儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。
第四次：文章结尾。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
2．第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，
点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。
***衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） ***体态：肥胖
***走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！
***动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ ***年龄：老年
***心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。） 3．“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语，燃烧着火热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中潜在的情感。父亲的语言都很简短、平淡，但平淡之中寓深情。
这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。
4．四次“背影”的出现，哪些是实写?哪些是虚写?实与虚之间关系如何? 第
二、三次是实写，第
一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写的感情的深化和升华。
5．父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？表现是流泪。 6．文中第五节一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的？
7．文末一声长叹：“唉！”，第5段的末一句之首也有一声叹息“唉”，你能说出两者的区别，读准它们所蕴含的情感吗？ 8．《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”、“爱护”、“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华
丽的词藻。大拙正是大巧的表现。文中用词造句都经过认真考究，绝不随便。（可怜天下父母心）
四、课堂小结(放背景动画《懂你》) 1．读了《背影》，我们不由得感慨“可怜天下父母心”！是啊，天底下的父亲都象朱自清的父亲那样，十分爱自己的子女，不忍心让他们受到一丁点的伤害。他们忙里忙外，思前虑后，图的是什么呢？他们什么也不图，只求儿女平平安安。希望所有的同学都能孝敬父母，作一个关心父母的好子女。
同学们，血浓于水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。遗憾的是很多人在拥有它的时候没有发觉。这种爱，可能并不惊天动地，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜，也许是一件特殊的礼物，也许是一次风尘仆仆的看望，也许仅是一个鼓励的眼神。。。。。。作为一个热爱生活、热爱父母的人，你感受到了吗？你有过被父母感动的记忆吗？想一想吧！谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢？
讲述感人的故事（教师放《二泉映月》的背景音乐）
父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。
打出齐读：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。
其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。
2．同学们，至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远感动着我们。让我们都能对他们说一声：我爱你们，我理解了你们。
请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦„„好吗？ 3．课外阅读《荷塘月色》、《匆匆》等作品。
第11篇：说课案
说课案
1.说教材
定语从句在高中英语新标准教材中占有重要的地位，承接初中阶段对于定语从句的认识，又进行强化使学生掌握，新标准教材倡导优化学生的英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。在语言知识和语言技能方面的设计、呈现、训练的安排是循序渐进、循环反复，符合我国学生的认知规律，以利于他们建构自己的认知结构系统。语法项目呈现在必修阶段相对集中，以便于教学，但又不断反复循环，可帮助学生复习并加深理解，提高他们的实际运用的能力。新教材也帮助教师由采用灌输式教学转为使用启发式教学，提供学生发现和探究的空间。
2.说学生
高中生通过高中阶段的学习，具备一定的探究能力，能主动且有意识地进行观察活动，且注意力能持久保持。在观察活动中，高中生能全面深刻地了解事物的细节且观察的正确率逐步提高；对观察对象本质属性的理解逐步深化，并能用较准确的语言表达观察的过程和结果。这是由于高中毕业生抽象逻辑思维日趋优势，言语表达力发展，观察的概括住、深刻性明显提高，能概括事物的本质特点和规律。因此，可以将课堂交还给学生，在提供给学生学习内容的前提下，让学生分组讨论最后得出结论。
3.说教学方法与教学手段
小组讨论法是课堂教学中常用而有效的一种教学方法。教师在某个小组发言后立即进行点评，所有小组发言后再进行总结性发言，对讨论和发言较好的小组进行公开表扬，这样就把小组的成功与小组的每个成员参加讨论的状况联系起来，从而加强小组成员之间的相互监督，这比教师的单纯强制或劝说效果更好，同时也有利于激发小组在后续课堂讨论中的积极性。使学生在掌握了理论知识的同时，也提高理论结合实际的应用能力。
4.说教学程序
5.说效果预测 在教学过程中运用“讨论法”，能够确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，使学生掌握学习的时间、学习空间的主动权，给一定的时间让学生自己观察，让学生自己思考、自己分析、自己归纳、自己表述。在确立学生的主体地位方面，教师在教学中要善于引导学生进入自主学习的状态。对学生在学习过程中遇到的各种难题，要尽量让学生用 pair work、group work等方式自行（讨论）解决。这样既活跃了课堂气氛，又联系练习了本单元所学的有关内容，也起到了培养学生分析、综合运用语言的能力的目的。
第12篇：计算机辅助设计说案
《计 算 机 辅 助 设 计》说 案
主讲王 方 芳
园 林 技 术 教 研 室
一、课程的地位、作用
随着计算机硬件技术飞速发展和计算机辅助绘图软件功能的不断完善，借助计算机的功能从事设计工作已成为许多设计人员的主要工作方式。在园林设计领域，Auto CAD、Photoshop、3dsMAX、Sketch UP等绘图软件正迅速取代绘图笔和画板成为主要的设计工具。与手工绘图相比，利用这些软件进行园林规划设计具有十分明显的优势，具备熟练的计算机制图与设计技能已成为园林规划设计人员从业的基本条件。我们园林技术专业在大一第二学期开设“计算机辅助设计”课程，是“计算机基础”、“园林美学”“园林制图”课程的后继课程，是园林技术专业的职业技术基础课程，为今后开设的“园林规划设计”和“园林建筑设计”课程奠定良好的计算机绘图基础。
二、本课程定位与目标
园林计算机辅助设计分为平面绘图篇、三维绘图篇、后期处理篇3部分，详细介绍了Auto CAD 200
7、3d max 20
10、Photoshop CS2常用制图设计软件的基础知识、基本操作技能、案例训练与实际应用技巧，以及各绘图软件之间的文件传递方法。课程突出了计算机辅助设计技术和园林设计的有机结合，以培养能力为目的，以必需、够用为度，对于各软件只取其对园林制图有用的部分，希望通过简单实例的制作，让学生能在较短时间内了解和掌握进行园林计算机辅助设计的工作程序，毕业后能够从事园林设计工作和绘图工作。
本课程的教学目标是：
总体目标：通过本课程的学习，要求学生达到能使用Auto CAD、Photoshop CS和3DSMax绘制设计图、施工图、彩色平面效果图和鸟瞰图。取得国家CAD二级等级证书，达到绘图员的能力。
（一）知识目标
1、掌握Auto CAD的常规设计流程和基本操作。
2、掌握Photoshop的操作方法和技能。
3、掌握3ds Max建模的基本方法和基本技能。
4、掌握 AutoCAD、Photoshop、3ds max软件之间的数据转换和信息处理。
（二）能力目标
1、能够熟练应用 Auto CAD绘制设计图及施工图。
2、熟练运用3dsmax软件进行建模和图形渲染。
3、能熟练应用Photoshop进行效果图处理。
（三）素质目标
1、具有责任心与团队合作精神
2、具有自我更新知识、自我提高技能的自主学习能力和创造能力；
3、具有将相关基础知识综合运用能力。
4、具有独立获取知识进行信息处理和创新的基本能力。
三、本课程教学资源
1、选用优秀的教材本课程平面设计部分选用中国水利水电出版社出版《园林设计CAD教程》，针对性较强，符合园林技术专业学生学习；效果图和平面效果图部分选用人民邮电出版社出版，由Adobe公司编著，袁国忠等翻译的《Adobe photoshop CS2中文版经典教程》，这是世界上最好的图像编辑程序之一，
Photoshop的正规学习用书；三维建模部分选用人民邮电出版社出版，张瑞娟编著的《3ds Max 2010大风暴》。选用的教学参考书有清华大学出版社出版的
《Photoshop7.0入门与提高》，人民邮电出版社出版的《图像处理Photoshop7.0典型实例》、《3ds Max标准培训教材Ⅰ》，科学出版社出版的《计算机辅助艺术设计（Photoshop cs篇）》《园林设计CAD+Sketchup教程》，另外还参考运用网上的教学资源，包括视频教程、素材、案例等为上好这门课打下坚定的基础。
2、优良的实践教学设备
学院有建筑实训中心，图书馆藏书20余万册，阅览室有各种书刊、报纸1000余种，并拥有超星数字图书、万方电子期刊35万余种（册）。建筑实训中心多媒体机房配有充足的计算机，供学生课时人手一台，同时在课余时间也适时的对学生开放，供学生平时练习。图书馆里充足的相关书籍，供学生参考学习，拓宽知识面。学院更是在不断的投资建设实训中心，我们的实训教学资源会越来越完善优化。
3、现代化的教学条件
为了提高教学效果，我们的教学条件也在不断的完善，运用实训室多媒体教学，实践教学，边学边练，增加教学的直观效果和学生的实际应用能力，提高了学生学习的兴趣。
四、本课程在教学中的内容整合、重难点
（一）教学内容整合
结合就业市场对园林专业毕业生的需求，以及本课程的课程设置，必须合理安排教学内容，才能在有限的时间内使学生具备较强的绘图能力。综合上，本课程分为三个阶段进行教学。
1、Autocad部分——平面施工图
主要学习CAD的基本操作和园林常规设计流程。了解cad的绘图环境，在每次绘图前都要先进行单位的设置，然后运用基本绘图工具，如直线、圆、等命令绘制图形，再利用基本编辑工具对对象进行修改，偏移，复制、镜像，分解、修改尺寸、夹点编辑等再配以图案填充与编辑工具给对象填充图案。最后配以必要的文字与标注，也可插入块，表格等。
2、3DSMax部分——立体建模与图形渲染
这一阶段主要学习3DSMax的基本知识，掌握基本概念和基本操作界面的调整、空间坐标系、对象变换、栅格与辅助工具、捕捉控制与对齐工具、创建基本三维形体、二维造型与放样创建物体、建立二维图形、编辑二维图形、利用二维图形创建三维物体、材质编辑器、使用材质、创建贴图材质、灯光的设置、背景设置、创建摄像机等。最后通过把第一阶段绘制的CAD平面图导入3DSMax ，综合运用3DSMax绘图软件进行建模、赋材质和贴图、设置灯光、创建摄影机等最后渲染出图。
3、Photoshop部分——效果图及平面效果图的二维处理
主要学习Photoshop的基本知识、认识Photoshop的操作界面、视图区、工具条按钮、状态行和提示行、命令面板、设计基础、图层的基础知识、滤镜的基本概念和运用、文字的一些特效处理方法等。最后通过把3DSMax中渲染出的图像，综合运用Photoshop知识进行修饰和处理来得到较好的效果图。
在以上的三个阶段的学习中，还应注重穿插实例来组织教学。实例教学模式强调的是对实例的分析和决策理论的论证，可以通过大量的实例，理解所讲授的
理论知识，增强学生们的实际分析和应用的能力。软件的教学通过园林实例来讲授，把命令的学习融入到具体的实例中来讲解，在整个教学中强调学以致用。随着学生绘制的实例的不断增加，学生的操作水平也不断提高，最后建立与其他课程融合式教学体系。
（二）课程重难点：
1、Autocad基本绘图及编辑命令
2、Autocad文字编辑及尺寸标注
3、Photoshop基本操作
4、Photoshop建筑效果图制作中常用工具和命令
5、三维建模
五、学情分析、学法指导
学生学习本门课程的积极性较高，但过分热衷于计算机绘图软件的操作及效果图的表现，忽视了园林美术、园林专业知识、手绘练习。学生坐在电脑跟前常感觉无从下手，虽然知道各命令的意义，但不会灵活使用，缺乏“举一反三”的能力，不能进行自主的设计。即使有设计的作品也是抄袭跟拼凑其他创意，缺乏创新性设计思维，没有自己的思想，对于色彩的运用、透视的把握、空间感的表现及光线、阴影和色调的把握较差。这种“舍本逐末”的学习方式只能使学生成为机械的计算机绘图员而无法成为园林设计师，作为教师要针对学生的现状，选择合理的教学内容，用简单易懂的方法教学生，使学生容易理解、容易掌握，并采取各种方法督促学生自觉学习，将所学内容掌握并灵活运用到实际工程中。
六、教学方法、教学手段
本课程教师讲解与学生练习应同时进行，因此在有多媒体的教室教学与课后实验课结合效果最佳。教师讲授结束后，学生马上对讲授内容进行实际操作练习，这样既能当场解决学生不懂得环节也能使学生更加牢固的掌握所讲内容。在整个过程中实现以学生为中心，师生互动，教师由讲授者变为指导者。本门课程的特点是入门容易精通难，平时学生的练习尤为重要，综合来讲，我们主要采取以下措施来更好的上好这门课。
1.采用案例教学，加快学生的学习步伐
在教学内容的组织上，采用学生较易接受的方法由浅入深、从易到难，步步
深入地进行授课，同时运用大量案例，在实战中循序渐进地学习到相应的软件知识和操作技巧，同时掌握在园林行业中的应用。
2.教师与学生互动学习，教与学融为一体
本课为计算机辅助设计课，采用边讲边练的方法，并结合示教、练习和综合性实训，精讲多练。在精讲中加强学生对知识、技能的理解和认识；在多练中消化与掌握，最后形成必不可少的技能。在应用多媒体教学手段的同时，注意与其他教学艺术手段的配合，注意留有一定量的作业，确保重点技能的训练。
3.采用多种教学方法，发挥学生的主观能动性
教学中摒弃满堂灌的教学方法，采用讲解、视频、演示、讨论、评分、自学等多种教学方式，根据课程内容适时调整教学方法，抓住课堂时间和课余时间，充分调动学生的学习积极性，培养学生自我学习能力，争取学生在课堂时间入门，课余时间精通，加深学生对所学知识的认识，加快学生的学习步伐。
七、学时安排和考核办法
1、课程学时安排 ：本门课程总学时96， 其中：理论学时38，实践学时58。
2、课程考核类型——考查
因为笔试成绩既不能了解学生对软件的操控能力，也不能直观的看出通过所学知识做出作品的效果，因此通过实训课的练习和期末绘图实践来代替笔试考核。实训课是考察学生们对讲授过程中所举得实例的掌握情况，期末绘图实践则是通过学生自己绘制一套全面的园林图，来巩固所学知识的同时也考察自己对整个课程的掌握情况。
3、课程成绩构成：实验课的练习（30％）、学习态度（30％）、期末绘图实践（40％）。
综上所述，《计算机辅助设计》课程是园林技术专业的职业技术基础课程，在专业课程体系中具有重要的地位。我会在今后的教学工作中进一步努力，在教的过程中不断的学习提高自己的专业基础知识能力和授课教学能力，让学生能掌握课程内容，熟练运用所学的知识技能，为未来的工作打下坚实基础。
第13篇：以案说法
3Q大战：对我国目前网络用户隐私权的思考
中南财经政法大学工商管理学院电子商务1101 任媛媛
电话：132779372
41摘要：2010年10月发生了中国互联网发展历史上的“3Q大战”。本文首先在对“3Q大战” 回顾的基础上，从用户隐私权的角度提出问题；然后从法律法规、社会监管等角度，对“3Q大战”引发的网络隐私权方面的问题进行分析；最后分析目前网络隐私权的保护措施。
关键字：3Q大战网络隐私权保护措施
事件简介：
2010年10月29 日，360发布“扣扣保镖”安全软件。“3O大战”QQ用户安全保卫战开始。
2010年10月30日至11月2 日，360安全卫士大力推广此外挂软件。
2010年11月3 日，腾讯宣称与360势不两立，用户如不卸载360，将不能继续使用QQ。2OlO年11月4 日，在政府的干预下，360宣布召回“扣扣保镖”。360发布公告称，360和QQ软件实现完全兼容。 双方起诉：2012年4月14日，腾讯和360纷纷对外宣称，向对方提起诉讼，而广东高院将于18日开庭审理此案。据悉，360则要求腾讯赔付1.5亿元，而后腾讯要求360赔
①付1.25亿元损失并在其网站连续三月赔礼道歉。
一审判决：2013年3月28日上午，广东省高级人民法院对原告北京奇虎科技有限公司诉被告腾讯科技（深圳）公司、深圳市腾讯计算机系统有限公司滥用市场支配地位纠纷一案作出一审判决，驳回奇虎公司全部诉讼请求，腾讯公司不构成垄断。据悉，这是国内首个在即时通讯领域对垄断行为作出认定的判决。②
一、争议焦点：以保护用户为名，奇虎有没有权利监管腾讯偷窥了用户隐私。奇虎360与腾讯都声称自己是为了用户着想，腾讯称并未侵犯用户隐私，需要奇虎360对腾讯道歉，并卸载其用户客户端的“扣扣保镖”。但是，大数据时代已经带来，现在的互联网商完全有能力，有精力，也愿意花费一定的财力通过一定的技术手段，将网络用户的隐私完全复制到自己的数据库，进行一系列的分析，来对用户进行一系列的推荐，腾讯公司的很多产品就具有推荐功能。然而目前中国法律的监管不到位，那么腾讯公司就认为奇虎是在污蔑腾讯。
对于奇虎360而言，他既然可以拦截腾讯偷窥用户隐私，那么他也可以偷窥用户隐私，奇虎的一系列弹窗，就足以说明问题。我个人认为奇虎这次的行动就是以为保护用户安全为名，对腾讯进行的一次打劫行动。他认为他可以监管腾讯。
二、网络隐私权的界定，以及我国网络隐私权保护现状。
网络隐私权并非一种完全新型的隐私权，这一概念是伴随着网络的出现而产生的。虽然网络隐私权具有自己的特点，但它与传统隐私权仍有重叠的部分，因此可以说它是隐私权在网络环境下的体现。有学者认为，它主要是指“公民在网络中享有的私人生活安宁与私人信
① 北京晨报：《360腾讯之战闹上法庭 互相诉讼索赔过亿元》，作者：孙雨
人民网-法制频道：《“3Q大战”一审落槌：广东高院驳回奇虎公司诉讼请求》。 ②
息依法受到保护，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、复制、公开和利用的一种人格权；也指禁止在网上泄露某些与个人有关的敏感信息，包括事实、图像、以及毁损的意见等。”亦有人认为，网络隐私权是指在互联网中，任何人对自己的个人数据依法享有不受他人侵犯、非法使用和支配的权利。由于国外立法多将网络隐私权纳入到个人资料隐私权的范畴加以保护，所以现代网络隐私权的概念主要属于个人资料隐私权的范畴，对网络隐私权的保护也主要是对网上个人资料进行保护。
关于我国网络隐私权的法律保护，1997年12月8日国务院信息化工作领导小组审定通过的《计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》第18条规定：“不得在网络上散发恶意信息，冒用他人名义发出信息，侵犯他人隐私。”1997年12月30日公安部发布施行的《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第7条规定：“用户的通信自由和通信秘密受法律保护。任何单位和个人不得违反法律规定，利用国际联网侵犯用户的通信自由和通信秘密。”2000年10月8日信息产业部第4次部务会议通过的《互联网电子公告服务管理办法》第12条规定：“电子公告服务提供者应当对上网用户的个人信息保密，未经上网用户同意不得向他人泄露，但法律另有规定的除外。”可见，在我国现阶段还没有关于网络隐私权比较成形的法律，仅是在一些部门规章中有所涉及。因此，目前我国对网络隐私权
③的法律保护基本处于一种无法可依的状态。
三、加强网络隐私保护权的措施
（一）采用综合模式，制定一些行业标准。
从网络隐私权的立法趋势上来看，现今主要有立法模式和行业自律模式两种。立法模式可以较好地保护公民的网络隐私权，但单纯的立法模式又可能束缚网络经济的发展。我国网络经济还处于起步阶段，尚不成熟同时考虑到我国的法治体制和一贯的法律传统，应采用综合模式兼采两种模式之长处。可以先由行业自律组织制定一些行业标准。
（二）制定网络隐私权保护的专门法律
将隐私权作为公民的一项独立的人格权利由法律明文确定下来，由于各种原因，我国立法一直忽视对公民隐私权的保护。《宪法》也只是规定公民的通信自由和秘密权受保护。《民法通则》也没有将隐私权作为一项独立的人格权加以保护，司法实践中侵犯隐私权的案件也是侵犯名誉案件处理，公民不能单独以自己的隐私权受到侵犯为由进行起诉。应加强针对网络隐私权的专门立法，我国现有的法规都是国务院下属的部委制定的，法律位阶较低，不能有力的保护公民的网络隐私权。另外全国各地方也大都有地方性的保护网络隐私安全的法规或规章制度，但我们知道网络是没有区域限制的，很多网络侵权案件甚至是跨国界的，这些地方性法规、规章对公民的网络隐私权的保护根本起不到很好的保护作用。所以在网络技术飞速发展的今天，网络与人们的生活联系越来越紧密，急需一部全国性的针对网络隐私权保护的专门立法，使得网络隐私权的保护有法可依，同时也使得侵犯网络隐私权的行为受到应有的法律制裁，使受害者得到应有的补偿。
（三）完善相关配套法律法规，使网络隐私权的保护切实可行
首先，在侵权法律责任中增加相关条文，规定侵害公民个人隐私权的民事责任，任意或者不法侵害公民的隐私权造成损害的，受害人有权要求停止侵害，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失，特别要规定对受害人精神损害的赔偿。其次，建议在我国刑法中增设“侵犯隐私权罪”这一罪名，使严重侵犯公民隐私的行为受到刑法的制裁以增强其威慑力。最后，行政法律法规应强化工作人员对公民隐私权的保护，在现实生活中由于工作的原因，行政机关很容易收到公民相关的个人信息，所以强化行政人员对公民隐私的保护意识尤为重要，对其侵犯公民隐私的行为应予严惩。
（四）加强行业自律和政府管理。
③《 论网络时代公民隐私权保护》-华东经济管理-2013年 第2期
由于网络信息的虚拟性，以法律法规的刚性去管理必然会影响到网络的顺利发展，所以，在世界电子商务的发展过程中，对于网络隐私权的保护，以政府的管理促成行业自律已经成为许多国家和地区的共识。
主要参考文献
1.北京晨报：《360腾讯之战闹上法庭 互相诉讼索赔过亿元》，作者：孙雨
2.人民网-法制频道：《“3Q大战”一审落槌：广东高院驳回奇虎公司诉讼请求》
3.《 论网络时代公民隐私权保护》 华东经济管理-2013年 第2期
4.《评析我国网络隐私权之法律保护》 广东培正学院学报-2008年 第4期
第14篇：以案促改表态发言稿（优秀）
让权力在阳光下运行
尊敬的各位领导、各位同仁：
我叫XXX，现任XXXXX股股长，2017年5月经局党委推荐，县委组织部安排兼任xxxxx。按照会议安排，我代表xxxxx作出表态发言，我发言的题目是“让权力在阳光下运行”。
我们科室主要负责全县干部职工的养老保险办理工作，责任重大，涉及面广，群众比较关切。刚才，听了仝洪庆书记通报的近年来发生在人社系统的一些典型案例，对我及我所在的科室都具有非常重要的警示教育意义，我们将通过深刻剖析案件发生的根源和深层次的原因，认真查摆在养老保险办理工作中存在的各类问题，进一步健全完善各项规章制度，让权力在阳光下运行，从根源上遏制腐败的发生。
一、提高认识、警钟长鸣
开展坚持标本兼治推进以案促改工作，是省、市、县三级纪委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神、推动全面从严治党向纵深发展、积极营造良好政治生态的重要举措，对于源头防腐治腐、关爱保护干部、促进干事创业非常必要、十分重要。
一是加强教育。结合“两学一做”学习教育活动，教育科室全体党员干部，树立正确的权力观、地位观、利益观、政绩观，自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义，时刻保持自重、自省、
- 1退休的企业职工，组织专家进行评审，集中评议，共同决定；在评审中，邀请相关监督部门现场监督，确保公平公正。二是细化档案审核。档案审核记录记载的质量好坏，真伪情况，直接影响后期的评审结果。针对原来档案审核中一人多表，经历复杂、补充材料混乱的情况，进一步完善审核程序，明确区分原始档案记载和补充材料记载目录，责任到人，保证档案记载的客观性和真实性。三是加大惩处力度。针对近年来出现的企业和职工串通造假问题，我们进一步压实基层工作责任和企业主体责任，对审核中发现的伪造编造假经历、假工资表的企业，暂停其审核业务，责令限期整改；对应发现问题而未发现的工作人员将上报局纪委严肃追究责任，绝不护短。
三、强化监督、公开运行
腐败案件的发生多数都是权力缺乏监督造成的，我们将进一步加强对工作人员权力运行的制约和监督，完善制度措施，把权力关进制度的笼子里，从制度上预防和遏制腐败的发生。
一是建立预警机制。充分利用“互联网+人事管理”的科技手段，对每年审核通过人数的数据进行统计分析，纵向对比，及时发现审核中不正常增长的原因，对审核工作做出预警。二是建立复审制度。为防止档案审核中的弄虚作假行为，对于审核后的档案，我们组织专业人员重点从档案真伪、经历资料等方面再次进行复审，强化事后监督。三是强化公开。健全完善公开公示制
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第15篇：以案促改工作动员会发言稿
案件剖析推进以案促改工作动员会发言稿
李兰兰
同志们：
市教体局、中心校分别下发了案件剖析推进以案促改工作方案。我校接到工作方案后，高度重视，迅速成立以案促改工作领导小组。由校长担任组长，班子成员任副组长，认真研究，周密布置，现就案件剖析推进以案促改工作，我讲几点意见：
一、统一思想，提高认识，切实增强做好标本兼治推进以案促改工作的责任感和使命感。
习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上指出，标本兼治是我们党管党治党的一贯要求，强调“深入推进全面从严治党，必须坚持标本兼治，不断以治标促进治本”这为我们在当前形势下深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，推动全面从严治党向纵深发展指明了方向，提供了依据。在这种形势下，高度重视，精心组织，通过深入扎实的以案促改工作，剖析案发原因，查找问题根源，弥补制度漏洞，建立长效机制，形成完善的制度体系，从而达到强化风险意识，消除腐败风险，切实防患未然，将问题消除在萌芽状态，防止小问题发展成大问题。以这种活动为契机，切切实实以案促改，切切实实取得成效，来推动我校的全面建设。
二、要突出重点内容，把握关键环节扎实做好坚持案件剖析推进以案促改各项工作。
坚持案件剖析推进以案促改工作，其目的在于用身边事教育身边
人，运用发生在身边的反面案例，警示教育全厂，通过深入剖析发案原因，研究案发的规律，找准制度漏洞，做好续篇文章，达到“查处一案、教育一片、治理一方”的效果。坚持案件剖析推进以案促改工作任务紧迫，必须抓住重点关键。
一、强化警示教育，以案促教。
二、深入剖析查摆，以案促改。
三、注重完善制度，以案促改。
四、着力抓单抓小，以案促防。
三、要加强领导，强化落实举措，确保坚持案件剖析推进以案促改工作取得实效。
一是落实领导责任，党支部是坚持案件剖析推进以案促改工作的责任主体，党政主要领导是第一责任人，负总责。领导班子成员要切实履行“一岗双责”带头抓好自身和管辖范围内的以案促改工作。
二是强化检查监督。跟踪督办，防止搞形式、走过场。对于在推动以案促改工作中工作不力，行动滞后，造成不良影响的，将严肃追究责任，确保以案促改工作取得实效。
同志们，让我们在教体局、中心校党组的正确领导下，以更加坚决的态度，更加有力的措施，更加务实的作风，把坚持案件剖析推进以案促改工作做实，做细，做到位，用以案促改的实际成效，进一步推进全校工作水平，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。
第16篇：为政以德
《 《为政以德》教案
教学目标
一、理解孔子“为政以德”的思想，了解孔子的德政主张。
二、落实字词句，掌握本课重要的文言实词与虚词。
三、背诵重点语段。
教学重点 诵读原文，感受孔子思想；细析“季氏将伐颛臾”一节；整理活用现象、句式特点和相关成语。 教学难点
孔子德政观点和固定句式。 课前预习
依据注释和词语手册、学案，标注出重点词语，掌握字音字义。 课时安排 三课时。 教学过程
一、课题导入
赵普可以“半部《论语》治天下”，可见从中学到了治国之道。孔子做过什么官？治国才能怎么样？
二、整理字词句
1、补充释义
道德： 先秦道德两字很少连起来用的，道是道，德是德。“德”表示好的行为的成果和作用。古人解释“德者得也。”因此孔子讲的“为政以德”是好行为的成果。道的本义是人走的路，然后再引申出方法、引导、道德等意思，如 : 道不同不相为谋 道之以政 道千乘之国 天下有道则见，无道则隐 《论语》
国家：西周与春秋，周天子名义上拥有整个天下，所谓：“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”周天子再把土地分封给宗室、子弟、功臣，天子所封的就是诸侯国，那时国就是指诸侯国。诸侯国君又把国内的土地分给宗室、子弟、功臣。这些封地就叫做“家”。所以孟子说：“万乘之国弑其君者，必千乘之家；千乘之国弑其君者，必百乘之家。” 社稷：“社”是土神，“稷”是谷神。在农业社会土地和粮食关系民生和国家政权，是至关重要的，古代皇帝和诸侯都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。
2、通假字：寻找出课文中的通假字，包括异体字和古今字。共：通“拱”，读gǒng，环抱，环绕。“譬如北辰，居其所而众星共之。” 道：通“导”，读dǎo，训导。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。”
道：通“导”，读dǎo，治理。“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” 与：同“欤”，读yú，句末语气词，表疑问或感叹。“与”是“欤”的古字，这个意义后来写作“欤”。《论语》中均用“与”字，如：“求！无乃尔是过与？” 补充说明：
通假字指某一个字借用为另一个字。这两字在形、义上不一定有必然的联系，只是因读音相同或相近，才临时通用。 通哪个字，读哪个字的音。
通假字一般是单向的，如“共”通“拱”，而“拱”不通“共”。
3、古今异义
寻找课文中古异义的词。
无耻：没有羞耻心。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。” 古代不守礼义、不光彩、不体面即“无耻”，如寡妇改嫁、战败逃跑等。现代汉语中意思是道德水平低下，含义较窄。 有事：有战事，指采取军事行动。事，特指战事、祭祀等军国大事。“季氏将有事于颛臾。” 以为（东蒙主）：以之为，让（拿）它做（东蒙山的主祭者）。“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。” 现代汉语的“以为”是认为。
4、词类活用 形容词作名词
如杀无道，以就有道。 “无道”指无道者，不守道义的人。就，动词，靠近。“有道”，作宾语，指有道者，道德高尚的人。就：①接近，靠近，趋向。②完成，达到。③即使。 举善而教不能。 “善”指优秀者；“不能”指能力差的人。 补充说明：
当动词、形容词处于宾语的位置，就充当名词了。 名词作动词
君子之德风，小人之德草。 “风”，好比风，“草”，好比草。 补充说明：
当名词处于谓语的位置，就充当动词了。 使动用法
富之：使他们富起来。
足食，足兵，民信之矣：使粮食充足，使军备充足，百姓也就对政府有信心了。富、足，形容词作动词，使动。
故远人不服，则修文德以来之：所以如果远方的人不归服，就整顿礼乐教化来招引他们（使他们来）。来，不及物动词使动。 补充说明：
当主语不施行动词所表示的动作，而是主语使宾语施行这个动作时，就是使动用法了。
5、特殊句式 主谓倒置
“君子哉若人！”这个人真是君子啊！ “尚德哉若人！”这个人真崇尚道德啊！ 补充说明：
主谓倒置，即谓语前置，是一种表示强烈感情的特殊句式。 状语后置 为政〈以德〉：以德为政，用道德治理国政。 道之〈以政〉：以政道之，用政令来训导百姓。 齐之〈以刑〉：以刑齐之，用刑罚来整饬百姓。 道之〈以德〉：以德道之，用道德来训导百姓。 齐之〈以礼〉：以礼齐之，用礼教来整饬百姓。
使民〈以时〉：以时使民，按一定的时节役使百姓。使，使用，役使。 临之〈以庄〉：以庄临之，用庄重的态度来面对百姓。 补充说明：
这七个句子中的“以”都是介词，其中六个的意思是“用”。“使民以时”中的“以”意思是按照。 状语后置，也就是介词结构后置，古代的介词结构（介词+宾语）一般都放在动词谓语的后面。而翻译成现代汉语时需要将后置的介宾短语提前到谓语前面来。 宾语前置
①“既富矣，又何加焉？” “何加”，即加何，下一步做什么。疑问代词作宾语，动词宾语前置。
②“百姓足，君孰与不足？” “孰与”，即与孰，跟谁。疑问代词作宾语，介词宾语前置。 ③“无乃尔是过与？” “尔是过”，即过尔，责备你们。是，代词，复指前置宾语。“是字句”宾语前置，即用“是”字作为宾语前置的标志。
7、固定句式
①“无乃尔是过与？” 恐怕要……吧？表示委婉的商榷语气，对某种情况加以推测。
②“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？” 为什么……呢？表示反问语气。还可译为“还用……做什么”“哪里……呢”等。
③“年饥，用不足，如之何？” 对……怎么办？表示疑问语气，还可译为“怎么样”“怎么办”“怎么”。
④“二，吾犹不足，如之何其彻也？” 怎么能？表示反问语气。“其”与“如之何”配合使用，加强反问语气。
6、多义词：
斯 ①指示代词：这 于斯三者何先 逝者如斯夫 有美玉于斯《论语》
②连词：就，那么 如知其非义，斯速而已矣，何待来年。（《孟子·滕 文公》） ③句中句末语气助词：哀我人斯（《诗经·豳风》） 相 ①赞礼之人：端章甫，原为小相焉《论语》
②扶盲人走路的人：今由与求也相夫子 则焉用彼相也《论语》 ③观察，视：相鼠有皮，人而无仪 （《诗经·相鼠》） 劝 ①勉励，奖励：惩恶劝善 （《左传》） 举善而教不能，则劝《论语》
②劝告，劝说：劝秦王显岩穴之士 （《史记·商君列传》） 时 按时： 使民以时 学而时习之 《论语》
就 ①靠拢，接近：陈力就力，不能者止 如杀无道，以就有道《论语》
②完成，成功：自是指物作诗立就 《伤仲永》
③成全，成就：然嬴欲就公子之名《史记》
信 ①诚信，言语真实：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 《曹刿论战》
②信任：民无信不立《论语》
三、理解孔子的德政主张
1、怎么理解为政以德？
比喻：譬如北辰，居其所而众星共之。全国人民团结在党中央周围，上下齐心。
2、怎样做到为政以德？
A有无事例？正面：禹、稷；反面：羿、奡
B好的统治者有什么特点？敬事而信，节用而爱人，使民以时；临之以庄
C统治者正己（自身端正）可以达成怎样的统治结果？安人：庶、富、教。
D古人为什么希望“庶”？“远人不服，则修文德以来之”，农业国家，人多势众，人口多，国力强盛。
E怎样使民“富”？反对横征暴敛，主张节用（减免赋税）而爱人，使民以时。 F要把百姓教成怎样？（课后练习一）足食，足兵，民信之矣；有耻且格。
说说你对“民无信则不立”的理解。（孔子在本文段中论述的是政府（国家）的生存和发展的问题。从古到今，粮食、国防、信义都是一个国家赖以生存的基本问题。粮食充足可以解决人民的温饱问题，军备充足就不会有“落后就要挨打”的危险，取信于民就可以使社会稳定，人民安居乐业，使社会进步而繁荣。如果有一天，人民对社会，对政权都已经失去基本的信任，那才是一个民族真正可悲的。
物质文明建设和精神文明建设，儒学的观点是两个方面都不忽视而更倾向于精神文明方面，所谓“重义而轻利”。所以，当子贡提出二者必居其一的两难选择时，孔子作出了“去食”的选择。这正如后来孟子那个著名的选择一样：舍鱼而取熊掌，舍生而取义。孔子并非不重视“足食，足兵”，而是“必不得已而去”。）
G用什么方法教？其身正；君子之德风；故远人不服，则修文德以来之；焉用杀（反对武力征伐）。
H与为政以刑有什么区别？（课后练习三）民免而无耻；有耻且格
3、孔子为什么反对季氏攻打颛臾？体现了什么思想？
孔子的理由有三：一是颛臾是先王封国，不可伐；二是颛臾在邦域之中，不必伐；三是颛臾乃社稷之臣，不当伐。
孔子的时代，天下已呈礼乐崩坏之象。当时周天子号称拥有天下，实际上只控制着自己的都城。而诸侯国君也步其后尘，大夫们一个个扩张自己的势力，国家呈尾大不掉之势，国君变成了傀儡。如鲁国在鲁襄公十一年由三桓“三分公室”：鲁大夫季孙、孟孙、叔孙三家贵族将鲁国一分为三，各占其一。后来，随着季氏家势的强大，又四分公室，季氏独得其二，季氏又做鲁国的卿相，拥有鲁国的实权。颛臾，是鲁国的附庸，它是当年周天子封给鲁国的属国。名义上是一个国家，在当时鲁国公室被瓜分的情况下，颛臾倒是鲁君的势力范围。三代先王保存这些小国的祭祀血食，表现了三代尚德精神。若将这些小国消灭，不仅是它们的悲剧，亦会使自己因失德而走向灭亡。他一针见血地指出季氏发兵讨伐颛臾是“醉翁之意不在酒“，是一种试探性的武力示威，其真正目的是要削弱鲁君的实力，最终篡夺鲁国政权。孔子以其丰富的政治经验和敏锐的政治眼光识破了季氏的阴谋，同时也有力地批驳了冉有的观点。 《论语》作为语录体散文，一般篇幅都比较短。本课中的16．1篇幅较长，是一个特别的例子。孔子的对话中有两个生动的比喻：“相”要扶持盲人让他不倾危跌倒才称职；野兽跑出笼子，宝物毁在匣子中，过错自然在管理者。从而说明辅佐季氏的冉有、季路有不可推卸的责任。
4、（课后练习二）孔子说“均无贫”这个是否和历史上农民起义的口号“等贵贱，均贫富”的均相同？
含义不同。均贫富是站在穷人即“贫”的立场上提出的重新分配社会财富的纲领，而均无贫则是孔子站在统治者即“富”的立场上提出的调和阶级矛盾的主张。 “均”在《说文解字》中解为“平”（公平），这是它在词典中的意义。词在词典中的意义是抽象的、概括的。一旦用到言语里，有了具体的语境，词的意义就由语言义变为言语义，就会添加很多临时性的附加成分，由抽象变为具体，由一般变为个别。“均贫富”和“均无贫”的“均”词典义都是“平”，但到了“均贫富”和“均无贫”这两个不同的句子里，却有不同的解释。
5、总结:孔子的政治主张和治国原则是怎样的？
孔子认为，政者、正也。作为国家的管理理，首先自身要正，只有当一个人的内心修养达到了一个君子的要求，他才能够为国家做事（可大受），也才能做成事。所以后代的儒家主张格物、致知、修身、养性、齐家、治国、平天下，一个人自身的修炼是治国平天下的前提。 在本章节中，孔子就明确提出“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从。”(13.6)如果统治者有感召力，则就如北极星一样，“居其所而众星共之”。(2.1)如果这样就没有必要“杀无道、以就有道。”(12.19)小人必然会被感化。“君子之德风，小人之德草，早上之风，必偃。”(12.19)这样孔子自然就反对武力征服，主张“远人不服，则修文德以来之。”(16.1)统治者自身做出榜样就是对百姓最好的教育。“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不能，则劝。” 孔子认为政治上最重要的事情是养生（食）送死（丧）和祭祀。统治者要“节用而爱人，使民以时。”
(1.5)他反对横征暴敛，认为苛政猛于虎。当自己的学生为季氏敛财时，他公然号召其它学生“鸣鼓而攻之可也。”(11.17)他劝鲁哀公减轻人民的赋税，要藏富于民：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足。”(12.9)当然这并不是说孔子主张均贫富，孔子主张的是上下各得其分（根据自己的名分、地位，该得多少是多少，该干什么就干什么）。所以于统治者而言“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”(16.1)
当然对百姓的教育是必需的：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”(13.9)教什么？教之以礼、信、孝弟。“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”(2.3)“自古皆有死，民无信不立。”(12.7)“孝弟也者，其为仁之本与？”他所追求的是道德至上的理想社会。
四、写作实践
儒家主张以德治国，这有积极的一面，但也有局限性。现代人们提出以法治国，这同样有局限性，请根据本单元内容论述为何要以德治国和以法治国相结合。
第17篇：以德育德
做爱的山泉
武威十九中 刘瑞生
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我不难领会，离开了情感，离开了“爱”，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通, 用爱呵护学生成长。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如濛濛细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
作为一名有十几年工作经历的班主任，我深深感受到：班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。
一、用爱去营造一个团结的班集体
新生报到，带着喜悦、好奇、求知欲，我们有了一个新的班集体。从此要开始一段新的生活，所有的事情他们要开始独立去承担、面对。一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。所以他们再也不能我行我素，各行其事，一切要以集体为重。班主任要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光、关切的话语、递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。我在尽力做到：随风潜入夜，润物细无声。这样学生就乐于亲近我，就沟通了师生之间的心灵，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把我当做可以依赖的人，也乐意和我推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。
二、师爱激励学生进步
作为班主任，在开展班级工作中，常会遇到“恨铁不成钢”的学生，你苦口婆心，他对答如流；你略施责罚，他心中怀恨。此时，班主任工作要有耐心，切忌粗暴对待，要深入了解学生，找出学生发生情绪波动的原因。我班级里有个学生，各科的成绩都非常差，平时的表现也不好，经常破坏自修课纪律，我找过他家长谈话，了解了他过去学习的情况，又找他好好谈话，作了耐心细致的开导，帮他解决心理上的问题，一段时间后，这个学生各方面都表现得非常好。
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
三、关爱学生的心灵成长
现在的中学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展阶段，在心理上表现出半幼稚半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校繁杂的规范要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有的学生往往会走向极端，一种是过分服从依赖，惟恐做的不够，整天只是机械似的埋头苦学，另一种是认为自己无法成材，成功无望，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现，作为班主任，必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛的接触，了解他们的内心世界，思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。
班主任与学生交心要善于选择方式、技巧及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑的倾吐真实的心理活动，这样再进行全面的分析研究才能有的放矢的进行教育。当然要让自己走进学生的内心世界，首先还得考虑学生是否接纳你，学生只有认为你是一位让他佩服、尊敬的老师，他们才会敞开心扉同你交流。因此，作为班主任，还得不断塑造自我形象。
班主任生活在学生中间，是他们看的见、摸得着的最好榜样。因此，塑造班主任自我形象的最好办法就是身体力行，积极参与到学生的行动中去，要求学生做到的自己的首先得做到，如我每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑、垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们：老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗？因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”，外表端庄，衣着整洁，刻苦钻研专业知识等等，如果老师以身作则，学生就会模仿并下定决心去做，同时还能感到老师平易近人，从而才使学生愿意接近你，同你交流。
四、用爱营造集体的“凝聚力”
有了爱的基础，创设和谐的师生关系，成为做好班主任工作的纽带。一个班是一个集体，这个集体的好坏，关键是看这个集体是否有凝聚力，那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键.在这方面我注意不断调整师生关系。班委会可以说就是师生之间的润滑剂.那么，在般干部的选拔中我也是费了一番心思。开学两周后，通过对学生平时的表现和观察，我分别找了几个比较有能力、懂事的孩子谈话，鼓励他们参加班委会的选举。之后又分别有人来找我“毛遂自荐”。那么对于他们我秉持着“公平、公正、公开”的原则，本着“能者居上”的宗旨，对每一个竞聘“岗位”上的每一位同学都进行试用，时间是一周，看看在他所管理的一周之内工作做的如何，最后对几位竞聘人员进行总结，由同学们选举出心目中的合适的班委人选。通过班委选举，进一步加深了我和同学之间的交流，使师生关系进一步融洽了，也正因为和谐的师生关系，我和同学们心往一处用，劲儿往一处使，为我班的发展共同努力。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳畔那一声声清脆的“老师，你好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们做一泓爱的清泉，无私地清澈着每位学子的心灵，浇灌出万紫千红的春天吧！
第18篇：以德为先
对“干部选拔任用更重以德为先”的感想
注税1101 黄悦 学号110705014
4近日，中共中央印发了《党政领导干部选拔任用工作条例》，并发出通知要求各地区各部门结合实际认真遵照执行。该条例在选拔任用党政领导干部的原则中，新增加了“德才兼备、以德为先”的选拔原则，并首次把“树立正确政绩观，作出经得起实践、人民、历史检验的实绩”作为干部选任的条件，它以法律的形式确定了干部任用的基本导向，为选拔贤才提供了新的标准。在该条例颁布之前，我国的干部选拔工作都是以“唯GDP政绩观”为指导进行的，而现在则一改以往的指导思想，以德为先选拔人才，更注重任用德才兼备的人，为干部选拔任用工作指明了新风向。
首先，习主席这次重新将德放在法律条例的第一位，是对中国传统文化给予了充分的尊重和重视。中国是四大文明古国、著名的礼仪之邦，做一个具有美德的人是对每一个炎黄子孙最基本的要求。中国在改革开放以来，强调大力发展经济，而事实证明我们在实践上也取得了惊人的成就，但在这个过程中，有的时候却忽略了美德的发展。美德代表着我国的精神文明，代表着一个国家的软实力，只有软硬实力协调发展才会使得一个国家真正地富强。
其次，强调以德为先也是我国现阶段打击腐败势力，加强反腐倡廉建设的又一强有力的手段。继习近平总书记要求开展反腐倡廉工作以来，以德为先、廉洁从政就已经成为对各政府官员工作的基本准则。该条例告别“唯GDP政绩观”，改为强调以德为先，使得反腐倡廉工作法制化，给予反腐倡廉工作法律上的支持，完善了反腐倡廉工作，使其变得更加系统化。
新颁布的干部任用条例使得我国告别了原有的GDP政绩观，改为实施一种相对主观的任用标准，而主观的事物往往会存在一些问题，比如在具体的实践中难以确定一个统一的标准。习近平总书记多次强调选拔任用干部要“坚持德才兼备、以德为先”、“什么样的人该用，什么样的人不该重用，都要把德放在首位”，并提出了政治品德、职业道德、家庭美德和社会公德并重的“四德”标准和考核要求。但是这些标准和要求具体说起来还是不能够像数据一样客观地说明问题。我认为，提出以德为先，在干部选拔工作上是一种进步，但是还需要进一步地进行完善，需要制定出更加具体的考核标准和考核制度。只有在更加完善的体制下，才能保证“以德为先”这一指导思想得到充分的贯彻。
第19篇：以德为先
.以德为先 创先争优
永新小学
李仙莉 中华民族是礼仪之邦，人们素来崇尚“德高望重”。孟子曰：“尊德乐义,则可以嚣之矣,故士穷不失义,达不离道,故民不失望焉！”。《周易?系辞》说：“地势坤，君子以厚德载物。”
德，有着特定的价值内涵。德，即指品德和修养，涵盖了诚信、仁义等一切美好品行的道德范畴。包括为人正直、善良、诚恳，又具有强烈的责任心、进取心和事业心。
古人十分重视“德”这一价值属性，这充分说明了“德”的重要性。“德”的价值原则，被孔子发展为“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的王道原则；被孟子发展为“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本原则；被《礼记•大学》发展为“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”的道德纲领。“德”成为中国伦理的核心概念，成为中华民族文化的核心概念。
而我们这些后人，则义不容辞地应该将“德”发扬光大。
一、以德为先，是创先争优活动的指导方针。
自古以来，各行各业都有各自的职业道德要求，“以德为先”是其行事的标准。古人在立身治国上都十分讲究以德为先。如提倡“修身、齐家、治国、平天下”，“以德治国”，招贤纳才“德才兼备”，均是以德为先！
今天，我们也把“德”放在各行各业之首。职业道德是道德在职业实践活动中的具体表现。由于各行各业的职业活动内容和职业特征不同，不同的职业道德内容不尽相同，但是各种不同职业的职业道德都有其共同的基本内容。我国《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德的基本内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
如从小学到大学，都要求学生做到“德、智、体、美、劳”共同发展，也是以“德”为先；从公务员条例到公务员法，都强调对公务员进行“德、能、勤、绩、廉”的考察，还是以“德”为先；新闻记者的职业要遵循“铁肩担道义，妙手著文章”的道德规范；医生职业要遵循“救死扶伤、治病救人”的道德规范；经商职业要遵循“货真价实、童叟无欺”的道德规范„„
国家大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。在各行各业中要求标准最高最严的、最受人们重视的则莫过于“师德”。教师的职责是“传道、授业、解惑”，教师是德才皆备人才的培育者，是“人类灵魂的工程师”，自然要“高尚其德”才能“为人师表”，当好受教育者的楷模。因此，在创先争优活动中，作为教书育人的教育部门，应该把师德放在教师队伍建设的首位，精心设计活动载体，制定有力步骤措施，实现与创先争优活动的“无缝”对接。这就要求：
一是坚持以德为先，正面引导规范。教师，尤其是党员教师，不仅应担负着教书育人的神圣使命，更应该成为师德建设的先锋队。古人云：亲其师，则信其道，信其道，则循其步。这正说明了教师优良德行所带来的自身魅力，从而对学生成长产生的重要影响。陶行知曾说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”我们只有真正树立为学生服务的价值取向，一切为了学生，为了学生一切，坚持育人为本，以德育人，才能够对得起“人民教师”这一光荣称号。
二是要以《教师职业道德规范》严格要求教师，规范教育行为，依法执教。教师是心灵的工程师，一言一行对学生起着潜移默化的作用，决定着学生是否能健康快乐成长。俗话说：“无规矩不成方圆”。教育的核心任务是育人，是“铸人铸魂”。和谐的人要靠和谐的教育来培养，学生要全面发展，首先教育者要以德为先，让受教育者把学到的知识内化为个人的稳定品质和素养，学会做人，学会做事，学会交往，在成为一个“完整”的人的基础上成为一个“整体”的人。
因此，“德才兼备、以德为先”不仅是我们党在新时期选拔任用干部的标准原则，还是创先争优活动的重要指导方针。
二、以德为先，是创先争优活动的根本准则。
创先争优，就是要模范的在自己的工作岗位上履行职责，全心全意的为人民服务。三百六十行，各行有各行的道德规范。只有严格遵守本行业的道德规范，才谈得上创先争优。否则，一个连最起码的职业道德都没有的人要创先争优，岂不是无稽之谈？
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”诸葛亮为主鞠躬尽瘁、死而后已；文天祥为民族举兵抗敌、慷慨殉国；邓世昌立志杀敌报国，誓与军舰共存亡„„他们就是最好的榜样。
“以德为先”是我党历来倡导的行事原则。毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家，继承了中华民族传统美德，否定传统道德中为剥削阶级、统治阶级利益服务的内容，使其汇入到社会主义思想道德体系中去。毛泽东同志对我们党的道德核心、道德原则、道德规范等方面进行了系统阐述，他在纪念张思德时提出的“为人民服务”思想就是中国革命道德实践的开端，也是社会主义道德建设之源。因此，在创先争优活动中，我们要紧紧把握以德为先的原则，努力实现一个共产党员的自身价值，在促进社会和谐发展、科学发展中争当先锋，创造佳绩。优秀共产党员具有高尚的优秀品质，这种品质决定了它具有强大的吸引力、感召力和凝聚力，对基层党组织能够形成向心力且具有强大的推进作用。发挥党员的先锋模范作用对增强党组织的战斗力具有重要的作用，对巩固的加强党的事业长盛不衰具有重要的战略意义。
在我们身边，有许许多多的共产党员以自己的实际行动，向党交上了一份满意的答卷：焦裕禄用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神；雷锋出差一千里，好事做了一火车；郭随宝恪尽职守、无私无畏、竭诚奉献的高尚情操在平凡的工作岗位上作出了不平凡的贡献„„正是因为有无数中华儿女默默奉献在自己的平凡的工作岗位上，我们才能享受和平年代的幸福生活。
综上所述，要创先争优，首先要踏踏实实的做好本职工作，严格遵守本行业的职业道德规范，在自己的岗位上发光发热。作为教育工作者，义不容辞的率先垂范，从我做起，从身边的小事做起，以自己的人格魅力陶冶学生的情操。大爱有德，真情付出温暖学子 ，爱，是教育的第一根心弦；爱是育人的第一个元素，用师德与大爱，树立了人民教师的伟大形象；用师能与艺术，展示了智慧教师的专业技能，用心智驱散了萦绕在一些学生心中的愁云。印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”每一位教育工作者就是平凡而谦逊的人，富有爱心和艺术的人。
三、以德为先，创先争优，争做行业道德模范。
“当先锋、创佳绩”是创先争优活动的核心，全体党员教师要紧紧围绕这个中心工作，结合工作实际，在创先争优活动中争做师德先锋和模范，为促进教育工作更好、更快发展而积极努力。以先进的教育观、师生观、学生观、质量观和以对学生全身心的爱和自身良好的品行去感染、影响学生，做学生的良师益友。
首先，在平时的工作中牢固树立以德为先的宗旨，做师德的模范。日常工作中要把“德”放在首要位置，做学生的良师益友，忠诚党的教育事业，以学生为中心，树立全心全意为学生服务的思想，热爱学生、关心学生，在各项工作中始终走在时代前列。要对党、国家和人民无限忠诚，时刻把党和人民放在心中最高位置，这是党员干部的立德之基。要维护国家利益和大局，在国家利益受到损害的时候，敢于挺身而出，旗帜鲜明地开展斗争。当前，要从发展大局出发，努力工作，积极探索教育发展新思路，并在发展中争当先锋。
其次，要立足本职，努力创造工作佳绩。对待工作要真抓实干、敢于负责、锐意进取；坚持一切从实际出发，踏实工作；工作中要坚持原则，勇于承担重任，始终保持积极进取的精神状态，并以改革创新精神研究、解决新情况、新问题，不断取得新成效。要树立吃苦耐劳的精神，积极工作；要作风正派、清正廉洁、情趣健康，作遵守道德的模范。这就要求我们教育工作者做到以下几点：
1、加强先进教育理念的学习，提高自身的整体素质。要提高素质教育的有效性，关键在于提高教师的自身素养，而教师自身素养的提高，关键在于学习。组织教师认真学习邓小平建设有中国特色社会主义的理论以及江泽民 “三个代表”的重要思想，从而帮助全体教师树立了正确的世界观、人生观，明确了新时期每个教师应肩负的职责；结合教育教学改革工作的实际，认真学习全国西安市教育工作会议精神和江泽民同志有关实施素质教育的有关讲话；结合教师的自身建设认真学习《公民道德建设实施纲要》，和“未成年人保护法”等有关教育法规、政策与条例，以先进典型引路，从而提升全体教师的责任感和使命感，自觉地以自己良好的品行去感染、影响学生。
要让所有教师明白，孩子是在接受教育的过程中发展的，最符合孩子发展规律的教育是最好的教育等。
2、抓师德建设，强化人人都是德育工作者的意识
教师的品格对学生构成一种巨大的影响力，教师无时无处不在充当着学生的生活导师，道德的教员。因此教师必须加强自身的道德修养，才能做到以德育德。在抓教师队伍建设时始终将师德建设摆在首位。要让我们的教育工作者时刻谨记：我们的老师奉行着“疼爱自己的孩子是本分，而热爱别人的孩子是责任，是高尚。”的信条，关爱着每一个孩子。教师的使命是让每一个孩子共享爱的蓝天，为学生一生幸福奠基。教师的职业是唤醒人的良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明奋斗终身的事业。我们选择了教师这一职业，就是选择了奉献。
抓师德建设，形成了良好的校风、教风，且人人都是德育工作者的意识加强了，为学校的内涵发展奠定了基础。
3、抓班主任队伍建设
优秀的班主任队伍是德育工作有效实施的保证，为此在抓德育队伍建设的过程中，始终把班主任队伍建设摆在首位。努力提高全体班主任老师工作的荣誉感、认同感和工作的责任性和能力，制定班主任工作条例，让每个班主任清楚“我”该做什么，怎么做。给班主任创造学习交流的机会，在学习交流中，把外校教师和本校教师先进的、创造性的工作经验作为大家共同学习的资源，这样做不仅有助于班主任队伍的建设，更有助于青年班主任快速、健康地成长。另外，还为教师提供外出学习、进修提高的机会。这些措施在保证稳定班主任教师队伍的同时，也提高了这支队伍的质量。
创先争优，以德为先。立德树人的冲锋号角已经吹响，让我们每一名党员、教师都积极行动起来，用自己的实际行动塑师德，争优秀，以“创先争优”活动为契机，奋发有为，勇于创新；甘于奉献，干事创业，做实践科学发展观排头兵；严格自律，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，做廉政勤政的典范，让师德之花绽放的更加美丽娇艳。
第20篇：为政以德
《为政以德》 教学目标：
一、了解孔子的德政主张。
二、落实本课的字词句。
三、掌握课文中的词类活用。
四、掌握本文的文言句式特点、相关成语。教学重点：
诵读原文，感受孔子思想；细析“季氏将伐颛臾”一节；整理活用现象、句式特点和相关成语。
教学难点：
孔子德政观点和固定句式。 教学方法： 诵读为主，归纳为辅。让学生充分诵读，试着背诵。在熟读的基础上与学生一起落实字词句，一起归纳课文中文言特点。 课前准备：
一、认真阅读课文、注释、翻译，掌握字音字义。
二、查阅资料，了解孔子有关思想。
三、研讨课后练习。学习建议：诵读、归类。 课时安排：三课时。 教学过程 第一课时
一、课题导入 公元前551前，有一个叫颜徵（征）在的女子在尼山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。”
等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降音乐。”
结果这个孩子一出生，就发现他与众不同。怎么与众不同？
他降生后不但头顶如反盂（yú，盛汤浆或饭食的圆口器具。反盂，即头顶上中间低四面高），而且面部有“七露”，眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿，眼、耳、鼻又均双露，称为七露。看上去像个怪物，他的父亲叔梁纥和母亲颜徵在就把他扔在野地里了。后来，不知道从哪里飞来一只老鹰给他打扇子，遮蔽骄阳；又有一只老虎将他衔进了一个山洞，并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养鹰打扇”的传说，这个传说至今还在曲阜一带流传。
这个人是谁？大名鼎鼎的思想家、政治家、教育家孔子是也。孔子 ，名丘，字仲尼。孔子是对他的尊称，孔老二是对他带点贬义的称呼。
二、逐章诵读
请同学范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读。读熟全文，读背其中脍炙人口的章节。
三、德政主张
逐章把握孔子的德政主张。
本课记载的是孔子及部分弟子有关从政方面的言论，以德从政、以礼从政是其主要思想。 （2.1）【解读】
本章孔子谈德政以及德效。
这里讲的是为政者管理政务，除了依靠法律的手段之外．首要依靠的是自身品德的修养。为政以德，首先是为人以德。儒家文化强调，先“正心，修身，齐家”，然后才是“治国，平天下”。孟子所谓“得道者多助，失道者寡助”，“多助者天下顺之。寡助者天下叛之”，说的就是施行仁政的结果。有德乃有人，有人乃有政，德闻天下，众人呼应，犹如群星环绕。“为政以德”就像北极星居其所而众星拱之，这里用人们熟知的现象作比喻，来强调施行仁政的重要性、必要性。事实上，按现代天体学知识，众星并不是“共(绕)”北极星而运转。 为政以德的“德”，含义十分宽广，在儒家文化中至少包括“仁、义、礼、智、忠、信、清、廉、洁、直、孝、勇、诚、敬、恭、敏、惠、温、良、俭、让、宽、简„„”等40多个积极道德子目。
借喻释理，赋理以形。使说理亲切。是孔子说话艺术的一大特色。 （2.3）【解读】
本章谈为政的四大纲领：“政”、“刑”、“德”、“礼”。 《礼记•缁衣篇》记载：“子曰：‘夫民，教之以德，齐之以礼，则民有格心；教之以政，齐之以刑，则民有遁心！’”《礼记》这段记载可看作读此则的钥匙。这里谈的是“德治”与“法治”的关系．在孔子看来德治高于法治。为政者首先想到的应是“为政以德”，而不是“为政以法”。在德、法关系上，应是“德”先“法”后，因为“法”只是对“不德”之人起惩罚的作用。
“为德”是为政者的主要法宝：
一、为政者本身应修德，同时还应加强社会公德教育，使社会成员明是非，辨善恶，识忠佞，从而耻恶、耻非、耻佞，进而行善、行是、行忠。
二、“德之不行”，施之以法，再用法去约束他们，“行德”意在使民“知耻”。“礼义廉耻”，管子称之为治国的四大纲领，他认为“四维不张，国乃灭亡”。“知耻且格”表明“行德”应着眼于民众的道德修养，民众的素质提高，如此，才有利于社会的安定，国家的太平。 另外，不论古今中外，研究管理科学的，其研究范围均逃不出孔子划定的“政”、“刑”、“德”、“礼”的范畴。所有管理学的管理措施，均在该四大范畴之内。“政”，政务，规则；“刑”，刑罚，法律；“德”，仁爱，善心；“礼”，礼仪，外交，内外关系的协调沟通，均在“礼”的范畴之中。“政”、“刑”属于刚性管理，他律管理原则；“德”、“礼”属于柔性管理，自律性管理，柔性管理比刚性管理层次更高。最好的管理是刚柔结合、刚柔兼济，诸葛亮说：“纯柔纯弱，其势必削，纯刚纯强，其势必亡；不柔不刚，合道之常。”(《诸葛亮全集•军谶》) （13.9）【解读】
本章记载孔子“富而后教”的观点。
孔子与卫国交往较频繁，数次前往，数次离开。这次卫国之行，冉有为孔子驾着马车，来到一个人烟稠密、人口众多的地方，孔子率先发出了感叹：“庶矣哉！”人口真多啊！冉有不失时机向孔子求教：“既庶矣，又何加焉？”人口众多，又该怎么办呢？孔子说：“富之。”使他们富裕。冉有紧追一问：“既富矣，又何加焉？”孔子答：“教之。”师生之间的对话，有三步曲：“庶之”，“富之”，“教之”。层层深入，条理井然，告诉我们一个最基本的道理：先富后教。《管子•治国篇》说：“凡治国之道，必先富民，民富则易治，民贫则难治。”为什么这样说呢？“民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢陵上犯禁，陵上犯禁则难治也。”儒法治国之道如出一辙，强调物质第一，精神第二，但两者难以确定先后，当两手同时抓。当今社会，开放搞活市场经济，一切措施，意在“富民”；道德规范建设，意在“教民”。二千多年后，我们的举措仍难离孔子“先富后教”或“边富边教”的理论框架。
四、布置作业。
背诵这三章，完成课后第一题。 第二课时
一、提问背诵，及时纠正。
二、继续研读课文。（12.7）【解读】
本章记载子贡问政，孔子以“足食，足兵，民信之矣”而答，强调“自古皆有死，民无信不立”。
总有人误会孔子教学，说他独断专行，搞一言堂，不搞群言堂，是师道尊严的倡导者，道貌岸然，实在是对孔子的理解不透。孔子授徒的最大特点是讨论式教学，或者说叫“论辩式”教学。你看子贡问政，孔子从三个方面回答：“足食，足兵，民信之矣。”“民以食为天”。足够的粮食是国家稳定的基础，“足兵”，防止外敌入侵，足够的军备是国家安全的保证，“民信之”，是讲政府在民众中的信誉，不能失信于民，“信誉”是国家政令通畅的根本。前两项谈物资充足，后一项谈的是精神。孔子回答到这里，应该是比较完备了。谁知子贡不依不饶，紧追不舍，先逼一问：“必不得已而去，于斯三者何先？”如果无路可走，三者中间必须去掉一项，去哪一项呢？孔子到底是圣人，他停都没停，应声而答：“去兵。”仅两个字，干净利落。子贡仍不善罢甘休，又追一问：“必不得已而去，于斯二者何先？”你看，三选一，是一问，现在二选一，又是一问。孔子不等他再问，采取两项合一的答题法：“去食。自古皆有死，民无信不立。”一般说，物质决定精神，但在一定条件下，精神亦可决定物质。国家或政府在民众中保持有极高的信誉的话，即便是无食无兵，一夜之间，“兵”“食”即可骤至，此类事例颇多。信誉是为国之本，为政之本，为人之本。这是一场“论辩式教学”，朱熹说：“非子贡不能问，非孔子不能答。”亦可见孔子民主教学的风范。 （1.5）【解读】
本章说的是正心、修身、进德、修业，学而优则仕之后，治国平天下时的五大要领，“敬”、“信”、“节”、“爱”、“时”。 ①敬业精神。“敬事”是指工作态度，对工作严肃认真，兢兢业业，尽心竭力，每日都要反省：“为人谋而不忠乎？” ②讲究信用。“信”是为人、存身、立民的根本，“民无信不立”(《颜渊篇》)。司马光《资治通鉴》中说：“夫信者，人君之大宝也。国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”为官一方，必须讲信誉，上不信则下生疑，下生疑则事不成。曾子的“三省”是有关个人进德修业的要求，是“修身”的科目，这里孔子说的则是为官后“治国平天下”，是对“修身”的实施与运用。
③节省财政开支。君子治理国家，注重节俭，反对铺张浪费。诸葛亮曾劝诫他的儿子说：“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”《易•否卦•象传》上说：“君子以俭德辟(避)难。”讲的都是“节用”的问题。
④体恤爱护百姓。施行仁政，不以强施暴，不行苛政。“爱人”即孔子学说的核心思想，即“仁”。
⑤“使民以时”。孟子的理解是：“不违农时，谷不可胜食也，数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”(《孟子•梁惠王上》)孟子对孔子思想作了具体的发挥。
至今为止，凡为官一任，均需注意此五大要领。
“道千乘之国”一句总起，后三句分述，文辞简洁，章法严谨。 （16.1）【解读】
本章是一篇短小精悍的驳论文，是一篇讨伐贪欲的宣言书，也是一篇捍卫和平的宣言书，是对非正义战争的讨伐檄文。孔子因季氏伐颛臾一事对冉求进行严厉深刻而又全面的批评，指出冉求错误有三，A讨伐错误；B诿过错误；C文过错误。因此，全章可分三段： 第一段：就事论事，析讨伐之错。春秋末期，天子大权旁落，诸侯纷争，诸侯大权又旁落，大夫擅权。鲁国则由季孙氏、叔孙氏、孟孙氏三家大夫执掌大权，三家均是鲁国第二代君王鲁桓公之后，史称“三桓”。鲁国四分天下，季氏有其二，因贪欲不止，意欲攻打在鲁国国家内的颛臾。冉求子路二人，处境、地位均很尴尬，介于两难境地，一是霸道，以武力征服天下；一是王道，以文德感化天下。冉求子路一边供职于世代霸道之家，一边就学于圣贤王道之师。“季氏将伐颛臾”，从职责范围讲，食人俸禄，忠人职守，不能不尽责，季氏欲伐，冉有亦当伐。从道德范畴讲，夫子道德文章，耳提面命，受业孔门，知其以武力征服天下不妥，冉有当止其伐。 季氏将伐颛臾，事关重大，欲不告孔子，恐日后师门不好交待，欲告孔子，难免受一场责难。在这样一种心理背景之下。来向孔子报告。“伐”，《左传•庄公二十九年》说：“师有钟鼓曰伐。”一般是天子对叛逆者的讨伐，敲锣打鼓，公开进行，季氏攻打颛臾而用“伐”，表明季氏以天子自居，朱熹《四书或问》说：“伐颛臾而曰季氏，见以鲁臣而取其君之属也，是无鲁也。颛臾而曰伐，见以大夫而擅天子之大权也，是无王也。将者，欲伐而未成，见其臣尚可以谏，而季氏尚可以止也。”
冉求任季氏家臣，曾为季氏增加赋税，聚敛财富，孔子曾号召弟子们“鸣鼓攻之”。孔子猜测这次又是冉求与季氏合谋串通，故撇开子路，直指冉求，直呼冉求之名。先是一句总论，“无乃尔是过与？”恐怕是你的过错吧！“无乃”是一个猜测性语气词，孔子话语的语气表面柔和，但结论却是斩钉截铁似的肯定，“无乃”与其说是语气不确定而缓和，不如说是孔子为后文申斥冉求而蓄势。接下三句分析季氏将伐颛臾的过错。第一句，“昔者先王以为东蒙主”，从历史角度看，从时间角度说，不能伐。第二句，“且在邦域之中”，从现实角度看，从空间角度说，承袭历史，不可伐。第三句，“是社稷之臣也”，从事实角度看，从关系角度说，依据现实，鲁之附属，不必伐。客观历史不能伐，主观现实不可伐，臣属关系不必伐，一言以蔽之，“何以伐为？”凭什么讨伐呢？如果说开篇还是一个具有猜测性疑问语气的肯定句式的话，结句则是一个语气肯定而不容置疑的反问句式，语气十分坚决。 第一段，孔子就讨伐颛臾一事，分析冉求讨伐之错三条。
第二段，就事论言，析扶持辅相之错。孔子义正词严一番批评后，冉求抵挡不住，于是辩白说：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”“夫子”指季氏，冉求这一句话，有两层含义。第一层，文过饰非，诿过于人，将讨伐之责推给季氏。第二层，子路义肝侠胆，敢作敢为，深受孔子喜爱，“吾二臣者皆不欲也”。意在拉子路作挡箭牌。冉求一推一挡，颇善辞令，听话者稍不留意，极易被冉求误引而将话题转移。孔子不吃这一套，仍是单刀直入，撇开非主题性话题，抓住错误言论的实质予以斥责：“求”，第二次直呼其名，孔子恐其不服，引经据典以晓告。“周任有言曰：‘陈力就列，不能者止’。”竭尽全力，以就其职位，如若不能胜任，就该离去。孔子说到这里，意犹未尽，最后综合起来，又设一组比喻，“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”，喻指季氏伐颛臾，季氏如猛虎，由内向外，出笼伤人。“龟玉”如颛臾，“椟中”如“域中”，虎兕出笼，由外而内毁于域中，虎兕出柙毁龟玉于椟中。孔子善喻，一事两喻，一因一果，因果相接，一喻外而内，一喻内而外，贴切周密，曲尽其意。指责冉求在其位，不仅是“不谋其政，而且是毁其政”，任而毁政，任而毁谋。第二段三句，正、反、合三层含义，周正严密，义正词严。
第三段，就事论事，析季氏贪欲之错。冉求两次讲话，两次遭到孔子严厉的批评。于是冉求又生一计，又找一个借口，“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧”。费，季氏封邑，颛臾，鲁国附庸，在费邑东北，两地距离较近，颛臾城池十分牢固。“今不取，后世必为子孙忧”，你看多么巧妙，多么堂皇的理由。“欲加之罪，何患无辞？”狼要吃羊，理由还不充足么？孔子驳斥说：“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”，心里明明想取，想要，“欲之”，嘴里却说不取，不要，“舍曰”。“必为之辞”，巧找借口，欲盖弥彰，掩耳盗铃，心口相违，君子讨厌。何晏《集解》引孔说：“舍其贪利之说而更作他辞，是所疾也。”孔子仅一句话将其借口托辞驳回。
另起一端，祸起贪欲，分两层。 第一层，言古之理，论今之事：“丘也闻有国有家者不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，远人不服则修文德以来之，既来之，则安之。” 在解释“寡”“贫”“均”“安”四字时，朱熹说：寡，谓民少。贫，谓财乏。均，谓各得其分。安，谓上下相安。季氏之欲取颛臾，患寡与贫耳。然是时季氏据国，而鲁公无民，则不均矣。君弱臣强，互生嫌隙，则不安矣。 在分析“均”“贫”“和”“寡”“安”“倾”六者关系时朱熹又说：“均则不患于贫而和，和则不患于寡而安，安则不相疑忌而无倾覆之患。” 第二层：再论冉求辅相之责，“今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也，邦分崩离析，而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”对外，远人不服，不能修文德以来之。对内，鲁国四分天下，季氏独占其二，又欲占公家之社稷，危而难持，颠而难扶，虎兕出笼，龟玉毁椟，一言以蔽之，“分崩离析”，“失瞽相扶佐之责，而不能守也”；“谋动干戈于邦内”，同室操戈。 （11.17）【解读】
本章是孔子对冉求的批评。
孔子一生有许多有趣的言行事迹：表扬最多的是颜回，批评最多的是子路，最气愤的是八佾舞于庭，最伤心的是颜回死，最快乐的是众弟子侍坐听学，最大的磨难是厄陈蔡七日不食，批评最刻薄的是宰我“朽木不可雕也”，批评最重的莫过于冉求。冉求是孔门政事科高材生，在季氏任内务总管，他帮助季氏：一是扩大领土，谋伐颛臾；二是帮助季氏增加田赋。孔子主张“施取其厚，事举其中，敛从其薄”，应该是“损上益下”，“损有余而补不足”，减轻民众负担。结果冉求利用在孔门学到的执政技巧，进一步帮助富可敌国的季氏搜刮民脂，增加赋税，聚敛财富，扩大领土。因此孔子十分气愤，要将他赶出孔门，取消学籍，并号召众弟子击鼓讨伐。可见孔子气愤之极，言辞之厉，批评之重。
冉求食季氏的俸禄，应忠于职守，站在冉求角度看，扩大领土，增加田赋，无可厚非，孔子却指责他，理由何在？“以道事君，不可则止。”“陈力就列，不能者止。”
另外，从冉求角度看，他进入一个两难状态，面对季氏，应忠于职守，忠于季氏。面对孔子，“敛从其薄”，师命难违。薄赋敛，有利于民，厚赋敛，有利于君(季氏)，薄赋则忠道忠义，厚赋则忠君忠事。“忠”乃孔门四教的重要内容，同样一个“忠”在冉求身上却出现了内部矛盾，作何选择，颇令冉求犯难，这也是读这一章应该思索的问题。 （12.9）【解读】
本章是哀公向有若请教赋税的问题。
赋税，历来是统治者和被统治者，或者说，管理者和被管理者之间矛盾的焦点，统治者欲壑难填，则增徭厚赋，被统治者不堪重负，则抗徭抗赋。儒家学说历来主张“为政以德”，施仁政于民，休养生息，“民富则国富”。一贯主张：“王国富民，霸国富士，仅存之国富大夫，亡道之国富仓府。”(《说苑•政理篇》)具体的做法应该是“损上益下，民说(悦)无疆，自上下下，其道大光。”(《易传•益•彖辞》)孔子学说在很大程度上缓解了统治者和被统治者之间的矛盾。哀公是鲁国衰世之君，问有若，年岁歉收，该怎么办，哀公想问的是荒年君王的费用不够，是否应该增加一些赋税，或者说进一步问征收多少，如何征收。谁知有若，不仅不主张增而主张减，并且减到“彻”的标准，即由十取二，减到十取一。哀公无奈，只好道出自己的真实意图：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”十取二都不够，何况十取一呢？谁知有若仍按自己的思路去回答，绝不侧意随人，枉道事上，逢迎取媚。说：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”哀公心想的是损下益上，有若想的是损上益下，有若所答非哀公所想问，哀公所问非有若所想答，各自立场不同，意图不同，你谈你的，我谈我的，锣鼓齐鸣，音调不谐，各打各的锣，各敲各的鼓。 （13.6）【解读】
本章孔子谈正身修身正反两方面的作用。 孔子说：“修己以敬。”“克己复礼。”《大学》说：“修身齐家治国。”本章孔子说：“其身正，不令而行。”“修己”“克己”“修身”“正身”，浑言义同，析言义近，四者之间应有层层递进的关系，由“修”而“克”，从用力角度讲；由“己”到“身”，由内到外，从方位角度讲。修己、克己、修身，最后的目的是“身正”。“身正”是为政者的根本，“子帅以正，孰敢不正”，“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，“以身教者从，以言教者讼”，所谈均是正身以求人。本章中孔子从“身正”与“身不正”正反对比角度讲，“身正”的结果是“不令而行”，“身不正”的结果是“虽令不从”，其结果也是两相对比，相去天壤，《论语》一书，一言以蔽之，“正身”而已。
三、小结课文。
四、布置作业。
合作讨论课后第
二、三题。
第三课时
一、提问重点句子的默写。
二、指名朗读指定章节。
三、合作探讨，点拨理解后三章。（12.19）【解读】
本章是孔子用比喻的方式谈“上行下效”。
季康子，鲁国大夫，把持朝政，独断专行，肆杀无辜，本身是一个“无道”之人，他问“如杀无道以就有道”，这“无道”，恐怕就是异己分子，或者反对他专权的人，他所说“杀无道”，即排除异己。“就有道”是讨好孔子，迷惑孔子，以期获得孔子的支持。“杀”是目的，“就有道”是幌子。季康子曲曲折折地问，孔子则直截了当地答，问在彼，答在此。孔子洞悉先机，知其巧言设问，撇开“有道”“无道”之说，直奔“杀”的主题，“子为政，焉用杀”先是一个陈述句：“你治理国家”，接着一个反问句：“为何使用杀戮的手段呢？”“子为政”语势舒缓，先予以肯定；“焉用杀？”语势急迫，以反问语气表示否定，否定其以杀戮代德政的残暴行径，孔子的教育方式是先“堵”，否定其刑杀，然后是“疏”，倡导其“德礼仁善”，“为政以德”。孟子说：“君仁莫不仁，君义莫不义。”《说苑•君道篇》说：“上之化下，犹风靡草。东风则草靡而西，西风则草靡而东，在风所由，而草为之靡，是故人君之动不可不慎也。”“君仁”“君义”“风德”“草德”谈的均是“上行而下效”，“子帅以正，孰敢不正”。 （2.20）【解读】
本章季康子千古一问，孔子千古一答。
哀公执政，鲁国由季孙氏、叔孙氏、孟孙氏三家专权，礼崩乐坏，政权下移。季孙氏本身多有僭礼、逾矩之行，其属下或百姓当然也散漫而不服从管理，对他不忠诚不尊敬也势在必然，因此他向孔子请教三个问题，这三个问题，乃千古一问，试想任何一个时代的为政者都会发出这样一个问题，孔子从三个方面解答，乃千古一答。 第一个是如何使老百姓尊敬我。“敬”乃是孔门弟子的一种道德修养，是处理人际关系的一种方式，是“礼”的一种外化形式，是对事、对人、对君的一种态度，通过“修己”“克己”以达敬人的道德修养境界。孔门是用“敬”来对待别人，如说“修己以敬”(《宪问篇》)，即“修己以敬人”。“其事上也敬”(《公冶长篇》)，均谈的是“敬人”。季康子惟我独尊，惟我独是，不是问我如何“修己以敬人”，而是“纵己责人以敬己”。“敬人”与“敬己”，“修己”与“纵己”，相去甚远，君子和小人泾渭判然。季康子是鲁国有君子之位而无君子之德的权倾朝野的大夫，向孔子提问，孔子乘势规谏。第一个问题是“敬”。“临之以庄，则敬。”“庄”即“容貌端严”(朱子语)，意即你希望别人尊敬你，你必须率先做到“端庄严肃”，行为举止符合礼义。 第二个问题是“忠”。孔子说：“执事敬，与人忠。”曾子说：“为人谋而不忠乎？”“忠”是孔门进德的重要课程，孔门弟子的“忠”，从人与人之间的关系角度看，大多谈的是“忠人”，考虑的是“我替别人办事是否尽心竭力”，即是否符合“忠”的标准。季康子问的却是“忠己”。而不是“忠人”，与要求别人“敬己”同一思路。孔子回答：“孝慈，则忠。”“孝是以身率之，慈是以恩结之”，如此，人方忠于己”(朱子语)。但“孝”和“慈”又有很大的区别，“孝于亲”容易做到，“慈于众”则十分难。由“孝于亲”而推己及人以达“慈于众”。如果自己率先做到了“孝慈”，“方能使人忠于己”。 第三个问题是“劝”。即如何使老百姓“积极努力向上”。这一个问题关涉如何团结民众，共同从事于家国建设，始终是管理者应该关注的问题。孔子回答说：“举善而教不能，则劝。”“举善”即孔子答哀公所说的“举直”，“教不能”，即“错诸枉”，推举正直善良的人，教化管理邪曲之人，那么百姓就会积极努力向上。 鲁哀公问政，“何为则民服”，问得软弱谦卑。而季康子问政，却显得刁横霸道，只知问为我如何，孔子三答，理正辞直，教他应待人如何。“君子求诸己，小人求诸人。”君子只严格要求自己，即自己“敬人”，自己“忠人”。小人苛求别人，要求别人“敬己”，要求别人“忠己”。孔子正是教他“求诸己”，不要“求诸人”。后世孟子在《离娄篇上》也阐述了这一思想：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬，行有不得者，皆反求诸己。其身正，而天下归之。”意思是：“我爱别人，可是别人不亲近我，那得反问自己，自己的仁爱还不够吗？我管理别人，可是没管好，那得反问自己，自己的智慧和知识还不够吗？我有礼貌地对待别人，可是得不到相应的回答，那得反问自己，自己的恭敬还不够吗？任何行为如果没得到预期的效果，均要反躬自责。自身端正了，天下的人自会归向他。”可见，“君子求诸己”是儒家内省的重要内容。 （14.15）【解读】
南宫适，又叫南容，孔门弟子，孔子的侄女婿。崇尚道德，为人谨慎，因为他对自己要求严格，言语也谨慎，孔子很喜欢他，“以其兄之子妻之”，把侄女嫁给了他。 他向孔子提出一个问题：“羿善射，奡荡舟，俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”羿，有穷国之君，因为善于射箭，灭夏朝后而夺其位，他的臣下寒浞又杀羿并取而代之。羿彪悍强健，死于非命。奡，寒浞之子，力大无比，传说可以陆地行舟，擅长水战，后来又被夏后少康所杀。奡威武凶猛，死于非命。羿尚艺，奡尚勇，二人均以力经营天下，尚力不尚德，称雄一时，然不得善终。禹，夏代的开国君主，重视农业生产，治水有功，大禹治水，三过家门而不入。为天下黎民而奔走。稷：传说是周朝国君的祖先，教民种植庄稼，被尊为谷神。后稷躬亲稼穑之事，其后代周武王亦有天下。他们二人以德经营天下，尚德不尚力，德音高合，声满天下，远播后世。儒家主张施行仁政的王道，反对施行暴政的霸道，与道家对强弱的看法也有相通之处。老子在《道德经》第七十六章中说：
人之生也柔弱，其死也坚强，草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折，强大处下，柔弱处上。 又说：弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。
以德经营天下，似弱而实强，以力经营天下，似强而实弱。南宫适问毕，“夫子不答”，“夫子不答”通常有三种情况。
一、不屑答，
二、不便答，
三、不需答。南宫适所讲，清楚明白，不需答，所以“夫子不答”。虽然不答，但对他的赞扬颇高，“君子哉若人！尚德哉若人”，“好君子，好君子啊，多么崇尚美德”，赞不绝口。为什么孔子不当面赞扬他呢？原因可能有二，一是禹、稷尚德而有天下，暗喻孔子之美德，孔子不便当面赞扬；二是南容是孔子的侄女婿，不必赞誉过分，有誉亲之嫌，当在回避之列。
四、总结全文。
五、布置作业。
讨论完成课后第五题。 教学反思：
